RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ...... Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Alokasi Waktu : 10 JP
Materi Pokok : Lagu Daerah Dalam Dua Suara Atau Lebih

A. KD
No. Kompetensi Dasar Indikator

1. 3.2.Memahami teknik dan 3.1.1. Siswa Mengidentifikasi karakteristik pembagian suara

gaya lagu daerah dalam lagu daerah (setempat atau daerah lain) yang
dengan dua suara atau diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
lebih secara 3.1.2. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan
berkelompok bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang
teknik dan gaya lagu daerah menyanyi dalam dua suara
atau lebih.

3.1.3. Siswa dapat memilih, menentukan, membuat dan

mengaransemen tentang gagasan berkarya musik
tentang teknik dan gaya lagu daerah dalam dua suara
atau lebihberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-
masing
3.1.4. Siswa dapat mewujudkan rencana atau
mengalansirmenjadi sebuah karya musikjadi
(eksperimenting atau mencoba) tentang lagu daerah
dalam dua suara atau lebih dengan menggunakan
iringan/tanpa iringan musik yang disediakan siswa
masing-masing dalam kelompok.

2. 4.2. Menyanyikan lagu-lagu 4.1.1. Siswa dapat Menyanyikan lagu daerah (setempat atau
daerah dengan dua suara daerah lain) dalam dua bagian suara atau lebih

atau lebih secara 4.1.2. Siswa Menyimpulkan pengetahuan tentang teknik

berkelompok menyanyikan lagu daerah dalam dua suara atau lebih
secara berkelompok

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:
 Mengidentifikasi karakteristik pembagian suara dalam lagu daerah (setempat atau daerah lain) yang
diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
 Menjelaskan teknik menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam dua bagian suara atau lebih•
 Menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain) dalam dua bagian suara atau lebih
 Menyimpulkan pengetahuan tentang teknik menyanyikan lagu daerah dalam dua suara atau lebih secara
berkelompok.

C. Media dan sumber belajar

Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, gambar dan video, alat musik yang relevan
 Sumber Belajar : Buku Mata Seni Budaya Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017.
Buku Materi Pembelajaran Active. Seni Budaya Kelas VIII. Jawa Tengah: Salma Media.
D. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Diskusi, Praktik, tanya jawab
Model : Discovery learning
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Berbagai Konsep Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Berbagai
Konsep Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berbagai Konsep Menyanyi Lagu Daerah
Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berbagai Konsep
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Berbagai
Konsep Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Presentasi hasil diskusi

Mengetahui, Kerubung Jaya, 06 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Dwi Ria Wati, S.Pd.

 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Unsur Dan Prinsip Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur Dan
Prinsip Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur Dan Prinsip Menyanyi Lagu Daerah
Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur Dan Prinsip
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur
Dan Prinsip Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (150menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Presentasi hasil diskusi

Mengetahui, Kerubung Jaya, 06 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Dwi Ria Wati, S.Pd.

 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Teknik Dan Gaya Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik Dan
Gaya Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik Dan Gaya Lagu Daerah Dengan Dua
Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik Dan Gaya
Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Dan Gaya Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Hasil diskusi

Mengetahui, Kerubung Jaya, 06 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Dwi Ria Wati, S.Pd.

 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Prosedur Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prosedur
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prosedur Menyanyi Lagu Daerah Dengan
Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur Menyanyi
Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prosedur
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Presntasi hasil diskusi

Mengetahui, Kerubung Jaya, 06 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Dwi Ria Wati, S.Pd.

 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Prosedur Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prosedur
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prosedur Menyanyi Lagu Daerah Dengan
Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur Menyanyi
Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prosedur
Menyanyi Lagu Daerah Dengan Dua Suara Atau Lebih Secara Berkelompok. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Praktik bernyanyi

Mengetahui, Kerubung Jaya, 06 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Toha Arifiyanto, S.Pd.I Dwi Ria Wati, S.Pd.

 Lampiran

Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Prilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 KET
1 Rasa ingin tahu
2 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun kelompok
3 Ketrampilan berkomunikasi

2. Rubrik Penilaian Prilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Rasa ingin tahu 1. tidak menunjukkan antusias dan pasif dalam
kegiatan kelompok walaupun sudah
didorong untuk terlibat
2. menunjukkan rasa ingin tahu namun kurang
antusias dan baru terlihat aktif dalam
kelompok setelah disuruh
3. menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar,antusias,aktif dalam kegiatan
kelompok
2 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar 1. tidak menunjukkan upaya terbaik yang bisa
dan bekerja baik secara individu maupun dilakukan,tidak tepat waktu
kelompok 2. belum menunjukkan upaya terbaik yang bisa
dilakukan,berupaya tepat waktu
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan,berupaya
tepat waktu
3 Ketrampilan berkomunikasi 1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide kurang
menghargai pendapat siswa lain.
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide menghargai
pendapat siswa lain.
3. aktif dalam tanya jawab, ikut
mengemukakan gagasan/ide, menghargai
pendapat siswa lain

b. Penilaian Pengetahuan

Soal Bentuk soal Ranah Skor

Bloom
1. Sebutkan 3 jenis teknik pernapasan Uraian 20
C2

2. Jelaskan yang dimaksud dengan bernyanyi Uraian C2 20

secara unisono

3. Jelaskan kedudukan seni musik dalam upacara Uraian C2 20

adat

4. Jelaskan yang dimaksud dengan partirtur lagu Uraian C2 20

5. Sebutkan teknik dalam bernyanyi unisono Uraian C2 20

. Siswa Mengidentifikasi karakteristik pembagian suara dalam lagu daerah (setempat atau daerah lain) yang
diperdengarkan/ditayangkan/disajikan.
3.1.2. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang teknik dan gaya lagu
daerah menyanyi dalam dua suara atau lebih.

3.1.3. Siswa dapat memilih, menentukan, membuat dan mengaransemen tentang gagasan berkarya musik tentang teknik dan gaya lagu
daerah dalam dua suara atau lebihberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3.1.4. Siswa dapat mewujudkan rencana atau mengalansirmenjadi sebuah karya musikjadi (eksperimenting atau mencoba) tentang lagu
daerah dalam dua suara atau lebih dengan menggunakan iringan/tanpa iringan musik yang disediakan siswa masing-masing dalam
kelompok.

C. Instrumen Penilaian Praktik

Aspek Penilaian

No Nama Aspek Penilaian

Materi Teknik Komposisi Kreativita Skor
suara vokal penyajian s

Skor 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik Sekali

jumlah skor
Skor Akhir = x 100
jumlah skor maksimum