RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MTs Al-Multazam

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Tekanan Zat
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Memahami tekanan zat dan 3.8.4 Memahami tekanan zat cair
penerapannya dalam kehidupan 3.8.5 Memahami tekanan zat cair pada benda
sehari-hari, termasuk tekanan darah, dalam kehidupan sehari-hari
osmosis, dan kapilaritas jaringan 3.8.6 Menganalisis tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu
angkut pada tumbuhan
3.8.7 Menganalisis teori tekanan zat dengan
proses pengangkutan zat pada tumbuhan dan
tekanan darah

4.8 Menyajikan data hasil percobaan 4.8.1 Menerapkan percobaan untuk

untuk menyelidiki tekanan zat cair
pada kedalaman tertentu, gaya
apung, dan kapilaritas, misalnya
dalam batang tumbuhan
menyelidiki tekanan zat cair
4.8.2 Menyajikan data hasil percobaan
penerapan prinsip tekanan pada proses
kapilaritas dalam pengangkutan zat pada
tumbuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan model problem based learning:
 Peserta didik dapat
 Materi Pembelajaran
Tekanan Zat
• Konsep tekanan
• Tekanan zat padat

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, praktik, dan tanya jawab
3. Model : Problem Based Learning

E. Media Pembelajaran
 Media :
 Lembar kerja peserta didik (lkpd)
 Perpustakaan

 Alat/Bahan :
 Plastisin
 Koin
 Kayu
 Paku

F. Sumber Belajar
 Buku paket IPA Kelas VIII Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, misalnya
 Guru dapat mengawali kegiatan pembelajaran dengan meminta meminta peserta didik
mempresentasikan hasil pencarian informasi tentang cara kerja pompa hidrolik pengangkat
mobil jika peserta didik telah ditugaskan sebelumnya.
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Konsep gerak : Tekanan Zat Cair, Hukum Pascal
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Model : Orientas Mengamati (Literasi)
Problem i Peserta  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
Based Didik perhatian pada materi Tekanan Zat Cair, Hukum Pascal melalui
Learning Kepada pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Masalah informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
Pendekatan:
Saintifik
mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
Proyek: permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi
Bersama Tekanan Zat Cair, Hukum Pascal
kelompokm  Guru dapat meminta peserta didik melihat Gambar 7.12 pada
u coba cari Buku Siswa
tahu alat apa  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan
saja yang mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan
menggunaka berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket
n prinsip Mengor Menanya ( Critical Thinking )
hukum ganisasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Pascal kan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan
Peserta dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang
Deskripsi : Didik disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran,
Tekanan Zat Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
Cair, Hukum pengamatan terhadap masalah yang dikaji misalnya
Pascal  Bagaimana cara kerja pompa hidrolik tersebut? Tahukah
berapa besar gaya dorong ke atas yang dikeluarkan untuk
Alat, mengangkat mobil yang berat?
Bahan, dan  Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta
Media: menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
 Buku Guru Membi Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
& Buku mbing  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai
Siswa IPA Penyelid informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang
Kelas 8 ikan dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
K13 Individu diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet.
 LCD Dan melalui kegiatan:
proyektor Kelomp  Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
 Slide ok sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan
power dan pemecahan masalah mengenai Tekanan Zat Cair, Hukum
point (ppt) Pascal
 Peserta didik diminta untuk melakukan praktikum pada
Aktivitas 7.4 Simulasi Prinsip Kerja Pompa Hidrolik agar
peserta didik dapat mengetahui bagaimana prinsip kerja
tekanan pada zat cair.
 Peserta didik ditugaskan untuk mencari informasi tentang
penerapan Hukum Pascal di lingkungan sekitar agar
 pembelajaran lebih kontekstual atau dapat ditugaskan untuk
mengerjakan fitur “Ayo, Kita Cari tahu” tentang penerapan
hukum Pascal.
 Berdasarkan aktivitas 7.4 diskusikan Bagaimanakah dorongan
(gaya) yang kamu berikan ketika beban diletakkan pada
pengisap besar dan ketika beban diletakkan pada pengisap
kecil? Mana yang memerlukan dorongan lebih mudah?
Mengapa?
Mengem Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
bangkan  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan
Dan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan
Menyaji hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam
kan bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
Hasil  Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil percobaan
Karya dan hasil diskusi terkait dengan hukum Pascal.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Mengan Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity
alisa & (Kreativitas)
Mengev  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang
aluasi ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Proses  Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga
Pemeca refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
han  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
Masalah point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Tekanan Zat Cair, Hukum Pascal
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Pada akhir pembelajaran guru dapat memberikan pengarahan pada peserta didik tentang
aktivitas proyek dan ditugaskan untuk membawa bahan percobaan Aktivitas 7.5.
 Berdoa dan Memberi salam.