Hymne Satya Darma

Pramuka
Kami, Pramuka
Indonesia..
Manusia Pancasila..
Satya-ku,
kudharmakan..
Dharma-ku,
kubaktikan..
Agar jaya, Indonesia..
Indonesia, Tanah
Airku..
Kami jadi pandumu..
BIMBINGAN TEKNIS
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SMP
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
PETA KONSEP PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Setelah mengikuti kegiatan pelatihan , diharapkan para
peserta dapat:
 Mampu menyusun model-model program
kegiatan pendidikan kepramukaan
 Mampu mengelola penyelenggaraan program
pendidikan kepramukaan
 Mampu menyusun program monitoring, evaluasi,
pelaporan dan tindak lanjut penyelenggaraan
kegiatan pendidikan kepramukaan
AKTIFITAS PEMBELAJARAN (Pola 50 JP)
10’ 10’ 15’
Mengidentifikasi Diskusi dan tanya jawab
masalah terkait untuk menggali kendala
Kegiatan dengan pelaksanaan
Pendahuluan pendidikan dalam implementasi
kepramukaan di pendidikan kepramukaan
SMP
3
1 2

50’ 10’ 60’

Mengolah dan
Presentasi Kelompok menyimpulkan hasil 1. Diskusi dan kerja
dan Pajang hasil kerja diskusi dan kerja kelompok menyusun
kelompok kelompok program pengelolaan
kegiatan pendidikan
6 5 4
kepramukaan
15’ 10’
Penguatan
Reinforcement
materi penutup
materi
muatan
pramuka
lokal 4
7 8
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.(PERMENDIKBUD RI NO.:63/2014)

INTRAKURIKULER (PELAKSANAAN MATAPELAJARAN TERJADWAL)

KO-KURIKULER (PENUGASAN MATAPELAJARAN)

1.Tujuan
pendidikan
Nasional
BLOK BLOK
BLOK MPLS
RAMU/RAKIT TERAP
klas VII
MATERI PENDIDIKAN

Klas VIII Kls IX

(36 jp)
(36 jp) 36 jp 2.SKL ,
KEPRAMUKAAN

EKSTRA-
SMP/MTs,)
KURIKULER
WAJIB
3.KI1, KI2 dan
KI 4 Kls VII - IX
MODEL AKTUALISASI

REGULER / GUDEP
KEPRAMUKAAN GUGUS DEPAN (UU NO 12 TAHUN 2010)
DESAIN INDUK PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS KURIKULUM 2013

TUJUAN
DIKNAS
TUJUAN
GRK. GUGUS DEPAN
PRAMUKA SATDIK
GERAKAN
PRAMUKA
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN

Kepramukaan
sbg keg. ekstra
kurikuler
UU No. 20/2003
UU No. 12/2010

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Ektrakurikuler Pendidikan Kepramukaan dalam Konteks
Kurikulum 2013

EKSTRAKURIKULER
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
Aktualisasi sikap dan
Keterampilan Kurikulum 2013
Melalui pembangunan sikap
dan kecakapan Kepramukaan
Produktif dengan sistem Blok, Integrasi
Kreatif
Inovatif dan Reguler.
Afektif

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Diagram Organisasi Pramuka

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Diagram Alur Tugas Kepala Sekolah
sebagai Kamabigus

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 MODEL PROGRAM KEGIATAN PENDIDIKAN
PEPRAMUKAAN
Nama
Nama
No
No Sifat
Sifat Pegorganisasian
PegorganisasianKegiatan
Kegiatan
Model
Model
11 Model
Model Wajib,
Wajib,setahun
setahunsekali,
sekali,  Kolaboratif
Kolaboratif
Blok
Blok berlaku
berlakubagi
bagiseluruh
seluruh  Bersifat
Bersifatintra
intramural
muralatau
atauektra
ektra
peserta
pesertadidik,
didik, mural
mural(di
(diluar
luarlingkungan
lingkungan
terjadwal,
terjadwal,penilaian
penilaian satuan
satuanpendidikan)
pendidikan)
umum
umum
22 Model
Model Wajib,
Wajib,rutin,
rutin,  Pembina
PembinaPramuka
Pramuka
Aktualisasi
Aktualisasi terjadwal,
terjadwal,berlaku
berlaku  Bersifat
Bersifatintramural
intramural(dalam
(dalam
untuk
untukseluruh
seluruhpeserta
peserta lingkungan
lingkungansatuan
satuan
didik
didikdalam
dalamsetiap
setiap pendidikan)
pendidikan)
kelas,
kelas,penjadwaalan,
penjadwaalan,
dan
danpenilaian
penilaianformal
formal
33 Reguler
Reguler Sukarela,
Sukarela,berbasis
berbasis •• Sepenuhnya
Sepenuhnyadikelola
dikelolaoleh
oleh
minat
minat Gugus
GugusDepan
DepanPramuka
Pramukapada
pada
satuan
satuanpendidikan.
pendidikan.
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Model Implementasi Program
Pendidikan Kepramukaan dalam
Konteks Implementasi Kurikulum
1. LK4.1.
a. Bagaimana Anda merencanakan penerapan
Model-model Pendidikan Kepramukaan di
Sekolah Anda?
b. Indentifikasikan Kendala yang Anda temui dalam
menyelenggarakan model blok klas 7, klas 8 dan
9!

PE L ATIH A N I M P L E MENTA SI KU R I KU LU M 2 0 1 3
BAGI KEPALA SEKOLAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA

 SIFAT KEGIATAN
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN

Pengem- Perluasan minat, bakat dan kepemimpinan

bangan

Sosial Internalisasi nilai moral dan sosial

Rekreatif Rileks, Menggembirakan dan

menyenangkan

Persiapan Pengembangan kemandirian, keberanian,

Karir Kapasitas kepemimpinan.
Pendekatan Internalisasi Nilai dan Kecakapan
Pendidikan Kepramukaan

 Intervensi
 Keteladanan
 Pembiasaan
 Pendampingan
 Penguatan
 Keterlibatan
 INTERVENSI
 PRILAKU BERADA DI BAWAH
PENGARUH KONDISI LINGKUNGAN

PENGUATAN
 RESPON BARU DIULANG SEBAGAI
AKIBAT RESPON TERSEBUT
 Thomas Alpha Edison, melakukan 10.000
kali percobaan untuk menyalakan listrik,
 Perencanaan Program Pendidikan
Kepramukaan
 Rencana Kerja Pramuka (RKP);
 Visi, Misi dan Tujuan;
 Rencana Kerja Anggaran Pramuka (RKAP);
 Program Tahunan (Prota);
 Program Semester (Promes);
 Silabus Materi Kegiatan Pendidikan
Kepramukaan tingkat Satuan Pendidikan;
 Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPK)
 Kriteria Penilaian Kegiatan.
 TABEL 4. AKTUALISASI NILAI-NILAI KURIKULUM 2013 DALAM PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
SMP/MTs KELAS VII (PENGGALANG)
KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
SIKAP DAN NILAI-
N MATA MU KETERAM NILAI POLA PENILAI
KEGIATA

GOL
o PELAJA ATA PILAN DAN KEGIAT AN
N NYATA
RAN N (KI 1, KI2, KECAKA AN
dan KI4) PAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 P.  KD Jujur,  Keiman  Upacar  Berbaris Media

PENGGALANG
AGAM Tur hormat, an a  Memimpi Penilaia
A un empati, kepada pembu n n:
an ikhlas, Tuhan kaan  Berdoa  Logbo
KI sabar, YME dan  Janji ok
1 pemaaf,  Ketakw penutu  Memberi  Portof
 KD amanah, aan pan hormat olio
Tur istiqomah, kepada  Pengarah  Tand
un semangat Tuhan an a-
an mengharga YME  Refleksi tanda
KI i ilmu, dan  Kecinta penca
Keteram  Dinamik
2 meneladan an pada pilan paian
a
 KD i tokoh alam Kepram kecak
kelompo
Tur  Kecinta ukaan(S k apan
un an couting  Permaina atau
an kepada Skill) n perila
KI sesama  Pioneer  Menghar ku
4 manusi ing gai baik
 PPKN  KD Berakhlak a  Mounte teman Teknik
Tur mulia,  Kecinta nering Penilaia
 Berkomu
un semangat an  Oriente n:
nikasi
an kebangsaa kepada ring  Obser
 Menolon
KI n, tanah  Campin vasi
g
1 komitmen air g  Keter
 Berempa
 KD kebangsaa Indones ampil
 Wiraus ti
Tur n, taat ia anKe
aha  Bersikap
un hukum,  Kecinta pram
 Belaneg adil
an toleran, an ukaa
ara  Cakap
KI berjiwa kepada n
 Teknolo berbicara
2 persatuan, bangsa  Partis
gi  Cakap
 KD kritis, Indones ipasi
interaktif,  Komuni motorik
Tur ia
partisipatif kasi  Kepemim
un  Kedisipl
, pinan
an inan
mengharga Catata  Konsentr
KI  Keberan n:
4 i asi
ian Disesu
keberagam  Kesetia  Sportivit
an aikan as
an dengan
 B.  KD Syukur,  Tolong  Praktik
kondisi Langsun
INDO Tur jujur, menolo di g
NESIA un tanggung ng sekolah  Perjalana
an jawab,  Bertang masing- n
KI santun, gungjaw masing  Diskusi
1 percaya ab
 KD diri,  Dapat  Produktif
Contoh Materi Kegiatan Aktualisasi
Pendidikan Kepramukaan
 Pelaksanaan Program Kegiatan

Pendahuluan  Memberi motivasi peserta didik pramuka secara kontekstual.

 Menyampaikan tujuan pelatihan
(Apel Upacara
 Menyampaikan materi pelatihan
Pembukaan)

 Pendekatan Internalisasi nilai moral dan sosial

 Penguatan proses afeksi mulai dari menerima, menghargai,
Kegiatan Inti mengamalkan dan kemandirian.
 Aktivitas kognitif, memahami, menerapkan, menganalisis,
(Pelatihan) mengevaluasi, hingga mencipta.
 Aktivitas psikomotor melalui mengamati, menanya, mencoba,
menalar, menyaji, dan mencipta.

 Mengevaluasi manfaat hasil pelatihan

Kegiatan Penutup  Umpan Balik terhadap hasil pelatihan
(Apel Upacara  Tindak Lanjut, melalui pemberian tugas
Penutupan)  Menyampaikan Informasi kegiatan berikutnya
 Contoh Kriteria Lembar Penilaian Sikap Dalam
Menaksir Tinggi Pohon
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Menyimak dan mengamati Menyimak dan Menyimak dan Tidak mau menyimak
tinggi pohon dengan sikap mengamati tinggi mengamati tinggi dan mengamati tinggi
Disiplin yang tertib. pohon dengan sikap pohon dengan sikap pohon dengan sikap
yang kurang tertib. yang tidak tertib. yang tidak tertib.

Melaksanakan instruksi Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan

dengan menanyakan 4 instruksi dengan instruksi dengan instruksi dengan
pertanyaan dan menaksir menanyakan 3 menanyakan 2 menanyakan 1
Tanggungjawab
tinggi pohon pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan tidak
menaksir tinggi belum dapat menaksir dapat menaksir tinggi
pohon. tinggi pohon. pohon.
Bertanya kepada temannya Bertanya kepada Bertanya kepada Bertanya kepada
dengan bahasa yang benar temannya dengan temannya dengan temannya dengan
bahasa yang benar bahasa yang kurang bahasa yang tidak
Santun tetapi tidak menatap benar dan kadang benar dan tidak
mata temannya tidak menatap mata menatap mata
temannya temannya

Berani menanyakan dan Berani menanyakan Kurang berani Kurang berani

menyampaikan informasi dan menyampaikan menanyakan dan menanyakan dan
menaksir tinggi pohon sangat informasi menaksir menyampaikan menyampaikan
Percaya diri terampil tinggi pohon dengan informasi menaksir informasi menaksir
terampil tinggi pohon kurang tinggi pohon tidak
terampil. terampil
 Penilaian Pendidikan Kepramukaan
(Permendikbud no. 63/2014)

 Peserta didik wajib dapat nilai minimal baik.

 Wajib ada pada setiap semester.
 Nilai berpengaruh terhadap kenaikan kelas,
proporsi nilai terhadap kenaikan kelas ditentukan
sekolah
 Nilai di bawah baik dalam dua semester atau satu
tahun memberikan sanksi bahwa peserta didik
tersebut harus mengikuti program remedial atau
perbaikan.
 Penilaian menggunakan Buku Jurnal/Buku Harian
 EVALUASI PROGRAM

1. Pernahkah Bapak/Ibu memantau

pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler pramuka?
2. Pernahkah Bapak/Ibu
memperhatikan program
ekstrakurikuler pramuka dalam
RKAS?
3. Aspek-aspek apa sajakah yg
diperlukan dalam kegiatan Monev
ekskul Pramuka?
 Diskusikan LKPS-4.2

• Presentasikan hasilnya !
 MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN

Aspek Monitoring dan Evaluasi Deskripsi

 Tujuan Monitoring dan Memonitor dan menilai penyelenggaraan ekskul sistem

Evaluasi (Monev) blok, integrasi dan reguler.
 Pendekatan Monev Pendekatan data kuantitatif dan kualitatif

 Fokus/aspek Monev
 Indikator
 Metode Monev
RKAP, Prota, Promes, Silabus, RPK, Pembina, Peserta didik,
Kehadiran, Sarana dan pelaporan
Rencana Kerja dan Anggaran Pramuka terencana dan
terorganisir.
Silabus Relevan dst.
Interviu, Observasi, Analisa Dokumen

 Responden Monev KS, Waka Peserta Didik, Pembina, Pelatih, Peserta Didik.

 Instrumen Monev Pedoman Interviu, Lembar Pengamatan, Format studi

dokumen
 Pelaksanaan Monev Pengumpulan data, analisis, laporan
 Pelaporan Pendidikan
Kepramukaan
 Penyusunan Laporan Hasil Pelaksanaan
ekstrakurikuler pramuka berisi antara
lain : latar belakang, dasar hukum,
tujuan, sasaran dan jumlah peserta
didik, pembina dan pelatih, hasil
pelatihan yang dicapai, program
pelaksanaan, masalah, dan solusinya.
 Menyerahkan laporan ekstra kurikuler
pramuka kepada Kepala Sekolah dan

instansi terkait .
 CONTOH : PROGRAM TINDAK LANJUT
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
PROGRAM KERJA
ALTERNATIF
NO. DESKRIPSI TEMUAN PENINGKATAN
PEMECAHAN
KUALITAS
1 Rencana Kerja
Pramuka :
dan Anggaran Perlu perencanaan
waktu yang sesuai
Perencanaan
waktu penyusunan
Contoh : Kegiatan Persami belum dan tidak program kegiatan
terlaksana sesuai waktu, karena mengganggu melibatkan
bersamaan dengan kegiatan waktu kegiatan berbagai pihak.
Clasmeting. lain
2 Rencana Pelaksanaan Pelatihan Pembina perlu Program pelatihan
Pramuka (RPKP) : diberi pelatihan penulisan Rencana
Contoh: tentang Pelaksanaan
penyusunan Pelatihan Pramuka
RPKP masih banyak mengandung Rencana (RPKP) pramuka
kesalahan; Pembina belum Pelaksanaan
memahami penyusunan materi Pelatihan Pramuka
kegiatan pelatihan pramuka (RPKP) pramuka
yang benar
3. dst.
 REKAPITULASI PENILAIAN
Nama : Kelas :

No Aspek Indikator 1 2 3 4
1 SPIRITUAL
(Keimanan, Ketakwaan kepada Tuhan
YME, Kecintaan pada alam, kepada
sesama manusia, kepada tanah air
Indonesia,
kepada bangsa Indonesia)

2 SOSIAL
(Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan,
Tolong menolong, Bertanggungjawab,
Dapat dipercaya, Jernih dalam
berpikir, berkata, berbuat, Hemat,
Cermat, Bersahaja, Rajin,
Berpendapat)

3 KETERAMPILAN
Bertanya, Terampil, Keterlibatan diri
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
4 PARTISIPASI DALAM LATIHAN Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kenangan Terindah =
Pramuka

SAMSON
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Pramuka =
Kenangan Terindah
Aku yang senang pramuka
Aku yang rindu pramuka
Pramuka tempat bagiku
Yg mampu mengajarku
Bila kubuat kesalahan
Pembina memberi arahan
Kan kujadikan kau teladan
Terbaik dalam kehidupan

Selama ikut pramuka Namun takkan mudah bagiku

Kitapun dapat pahala ‘Tuk mengerti tugas berliku
Selama itu aku dapat ilmu baru Tanpa bimbingan darimu
Darimu .. Kutemukan trampilku Yang sabar melatihkan padaku
Bagiku .. Kau pembina terbaik
OoooooouuuuDirektorat
.. Uuu..Pembinaan
uuu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA
Kementerian KEPENDIDIKAN
Pendidikan dan Kebudayaan
 TERIMA KASIH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN