PERMENDIKBUD 63
Tahun 2014
AKTUALISASI
KURIKULUM 2013
EKSTRAKURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
RANCANGAN PELATIHAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI
EKSTRAKURIKULER WAJIB
KOMPETENSI GURU
BAGI INSTRUKTUR
BAHAN PELATIHAN
NASIONAL
KEGIATAN MEDIA DAN PENILAIA USULAN
PELATIHAN SUMBER N NARASUMBER
Instruktur Nasional memiliki 1. Konsep dan Kerangka 1. Sajian Konsep 1. Sajian 1. Pre/post 1. KWARNAS (2
kompetensi sebagai berikut: Implementasi Pendidikan 2. Workshop untuk powerpoint test 5-10 orang)
1.Menerima kegiatan kepramukaan Kepramukaan sebagai analisis table 1, 2, 2. VCD soal 2. TIM INTI
sebagai ekstrakurikuler wajib dalam Ekstrakurikuler Wajib dan 3 3. Kisi-kisi dan 2. Pengamat KURIKULUM
pelaksanaan Kurikulum 2013 2. Tabel 1: POLA 3. Menyaksikan format an oleh 2013 (3 orang)
2.Memahami konsep dan strategi PENYELENGGARAAN tayangan VCD latihan nara 3. TIM INTI
Pendidikan Kepramukaan sebagai KEGIATAN PENDIDIKAN diikuti diskusi 4. Format sumber KEPRAMUKAAN
kegiatan ekstrakurikuler wajib di KEPRAMUKAAN SEBAGAI refleksi pengamatan 3. Catatan (5 orang)
semua satuan pendidikan pendidikan KEKSTRAKURIKULER WAJIB 4. Mempersiapkan simulasi anekdotal
dasar dan menengah DENGAN SISTEM BLOK simulasi 5. Instrumen 4. Produk
3.Memahami karakteristik 3. Tabel 2: AKTUALISASI SIKAP kelompok penilaian berupa
psikopedagogis dan teknis Pendidikan DAN KETERAMPILAN 5. Pelaksanaan hasil
Kepramukaan dengan Sistem Blok, KURIKULUM 2013 DALAM simulasi workshop
Sistem Aktualisasi, serta kaitannya PENDIDIKAN 6. Diskusi balikan
dengan Sistem Reguler KEPRAMUKAAN terhadap simulasi
4.Menganalisis kedua model 4. Tabel 3: PENJABARAN kelompok
Pendidikan Kepramukaan KEGIATAN PENDIDIKAN 7. Penyimpulan dan
5.Menerapkan kedua model KEPRAMUKAAN YANG tindak lanjut
Pendidikan Kepramukaan dalam BERSINERGI DENGAN SIKAP
simulasi sejawat DAN KETERAMPILAN
6.Menganalisis pengalaman simulasi KURIKULUM 2013
sejawat 5. Model Latihan (VCD)
7.Merancang pelaksanaan pelatihan Kegiatan Pendidikan
Pendidikan Kepramukaan untuk guru Kepramukaan (SIAGA,
sasaran PENGGALANG, dan
PENEGAK)
6. Contoh Logbook untuk
Penilaian Aktualisasi
7. Contoh Portfolio
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM
EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
TUJUAN
PENDIDIKAN
NASIONAL
KURIKULUM 2013
UU No. 20/2003
Undang-Undang
SISDIKNAS
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM
EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
GERAKAN
PRAMUKA
PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
UU No. 12/2010
Undang-undang
GERAKAN PRAMUKA
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM
EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
TUJUAN
PENDIDIKAN
NASIONAL TUJUAN Pasal 20
GERAKAN
PRAMUKA GUGUS DEPAN
Satuan
Pendidikan
Pasal 22
GERAKAN
KURIKULUM PRAMUKA
2013 PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
KEGEMARANKU
KEGIATANKU
KELUARGAKU
PENGALAMANKU
LINGKUNGAN
BERSIH, SEHAT DAN
ASRI
BENDA, BINATANG,
DAN TANAMAN
SEKITARKU
PERISTIWA ALAM
TABEL AKTUALISASI
SIKAP DAN KETERAMPILAN
KURIKULUM 2013
DALAM PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
SIAGA
KURIKULUM 2013 GERAKAN PRAMUKA
MODEL AKTUALISASI
Model BLOK
ORIENTASI PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN,
BAGI SELURUH SISWA
Model AKTUALISASI
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN,
BAGI SELURUH SISWA
Model REGULER
GERAKAN PRAMUKA-GUGUS DEPAN,
bagi siswa yang BERMINAT
Seluruh siswa mengikuti kegiatan
Orientasi Pendidikan Kepramukan (OPK)
dengan model BLOK
pada saat setiap awal tahun pelajaran
dan bagi siswa baru pada
“Masa Pengenalan Siswa Baru” (MPLS),
termasuk pengenalan semua
Ekstra Kurikuler di sekolah tersebut.
POLA PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
SEBAGAI KEKSTRAKURIKULER WAJIB DENGAN SISTEM BLOK
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang
beragama Islam
Hari : Format Penilaian
Contoh Tanggal : 2
KI 1 – KI
Hari : Tanggal :
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang bukan
beragama Islam
PESAN & KESAN HARI INI ;
(Perbuatan baik yang saya lakukan hari ini)
4.…………………………………………………………………………………………….
5.…………………………………………………………………………………………....
6.…………………………………………………………………………………………….
7.…………………………………………………………………………………………….
8.…………………………………………………………………………………………….
Bandung, 4 - 8 - 2014
Orang Tua
LATIHAN SATU MINGGU SATU KALI
Kelas 1.1 3.6 4.4 Iman kpd Malaikat 1, DD1 Rukun Iman Langsung
X
Shalat
Kebenaran Hukum 1 berjama'ah dan Tidak Langsung
1.3 ISLAM DD 1 shalat sunat
individu
Kelas
XI Menerapkan
ketentuan syariat
Islam dalam Memahami tata
1 cara merawat/
1.4 penyelenggaraan
point 4 mengurus Langsung
jenazah Jenazah
CONTOH FORMAT
Contoh FORMAT HASIL IDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN
HASIL IDENTIFIKASI
Mata Pelajaran :PENJASORKES MUATAN-MUATAN
dengan SKU/Kegiatan PEMBELAJARAN
Pramuka : Sosial, Keterampilan.
Menjelaskan
Menyajikan hasil beberapa
identifikasi dan penyakit
analisis bahaya
penggunaan 22 degeneratif
dan
4.11 NARKOBA dan Langsung
penyakit
psikotropika DD 2 yang
terhadap dirinya, disebabkan
keluarga dan prilaku tidak
masyarakat luas. sehat
LATIHAN SATU MINGGU SATU KALI
Hasil Identifikasi Muatan Pembelajaran : Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah
SKU no.1 point 4, Memahami tata cara merawat/mengurus Jenazah
Kegiatan Kepramukaan : SKU Nomor 1, point 4. Memahami tata cara merawat/mengurus Jenazah. Pembina Pramuka dan
Tokoh Agama memberikan pengetahuan tentang Tata Cara merawat dan mengurus Jenazah. Anggota Pramuka/Peserta
Didik memperhatikan,mengamati, mencatat kegiatan. Anggota Pramuka /Peserta Didik mencoba melakukan perawatan
dan pengurusan Jenazah. Anggota Pramuka /Peserta Didik mempresentasikan tata cara perawatan dan pengurusan
Jenazah.
Evaluasi Pembina Pramuka berkaitan aktifitas latihan yang mencakup ; MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN DATA,
MENGASOSIASIKAN dan MENGKOMUNIKASIKAN : Anggota Pramuka melaksanakan kegiatan dengan serius, baik dan
benar. Keterampilan perlu dilatih berulang-ulang
Penilaian :
1. Kerjasama ( BS ) 2. Disiplin ( BS ) 3. Kejujuran ( B ) 4. Aktifitas ( BS )
Evaluasi Pembina Pramuka berkaitan aktifitas latihan yang mencakup ; MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN DATA,
MENGASOSIASIKAN dan MENGKOMUNIKASIKAN :
Penilaian :
1. Kerjasama 2. Disiplin 3. Kejujuran 4. Aktifitas
Kesimpulan :
HARI : Sabtu
TANGGAL : 9 Agustus 2014
TEMPAT : Jalan. Matraman no.17 Bandung
URAIAN : Upacara Pembukaan Latihan
KEGIATAN Dinamika Kelompok
Latihan Baris Berbaris
Memahami tata cara merawat/mengurus Jenazah
Upacara Penutupan Latihan
Bandung, 9-8-2014
Pembina Pramuka
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Argumentasi tentang
PEMBINA PRAMUKA
wajib KMD.
STRATEGI
Deskripsi
Elemen
SD SMP SMA SMK
• STANDAR PROSES yang semula terfokus pd domain kognitif,
dilengkapi dengan domain AFEKTIF dan PSIKOMOTORIK;
KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN DENGAN SESOSIFNYA
LEBIH MENEKANKAN KEPADA AFEKTIF (SIKAP) dan
PSIKOMOTORIK (KETERAMPILAN)
Proses
• Proses pembelajaran dari siswa DIBERITAHU menjadi
pembelajaran
(STANDAR siswa MENCARI TAHU dari berbagai sumber belajar yang
PROSES) ada;
• Guru bukan satu-satunya sumber belajar.
KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN LEBIH MENEKANKAN
KREATIFITAS DAN INOVASI PESERTA DIDIK DENGAN
MENCARI SEBANYAK-BANYAKNYA SUMBER LATIHAN
DRAFT 07/16/19 40
Deskripsi
Elemen
SD SMP SMA SMK
PANCASILA, Sila 1 :
Ketuhanan Yang Maha Esa
Lihat
Silabus Kurikulum 2013
Contoh Format Penilaian KI 1 – KI 2
Hari : SENIN Tanggal : 4 Agustus 2014
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang
beragama Islam
Hari : Format Penilaian
Contoh Tanggal : 2
KI 1 – KI
Hari : Tanggal :
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang bukan
beragama Islam
PESAN & KESAN HARI INI ;
(Perbuatan baik yang saya lakukan hari ini)
4.…………………………………………………………………………………………….
5.…………………………………………………………………………………………....
6.…………………………………………………………………………………………….
7.…………………………………………………………………………………………….
8.…………………………………………………………………………………………….
Bandung, 4 - 8 - 2014
Orang Tua
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 1 : SPIRITUAL
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
?
KKM ?
?
?
?
PENILAIAN
PENILAIAN
PENILAIAN
PENILAIAN
PENILAIAN
PENILAIAN
Penilaian Pendidikan
Kepramukaan mencakup hal-
hal sebagai berikut:
a. Penilaian dilakukan secara kualitatif.
b. Kriteria keberhasilan lebih ditentukan oleh
proses dan keikutsertaan peserta didik.
c. Peserta didik diwajibkan untuk
mendapatkan nilai minimal baik pada
kegiatan ekstrakurikuler wajib pada setiap
semester.
d. Nilai yang diperoleh pada
kegiatan Pendidikan Kepramukaan
sebagai Ekstrakurikuler Wajib
berpengaruh terhadap kenaikan
kelas peserta didik.
e. Bagi peserta didik yang belum
mencapai nilai minimal perlu
mendapat bimbingan terus
menerus untuk mencapai nilai
baik.
TEKNIK PENILAIAN
a. Teknik penilaian sikap
dilakukan melalui observasi,
penilaian diri, dan penilaian
antar peserta didik.
b. Teknik penilaian keterampilan
dilakukan melalui demonstrasi
keterampilannya.
MEDIA PENILAIAN
BUKU CATATAN
HARIAN SISWA
dan
PORTOFOLIO
PROSES PENILAIAN :
a. Proses penilaian dilaksanakan setiap
kali latihan dan setiap hari di dalam
proses pembelajaran.
b. Proses penilaian Pendidikan
Kepramukaan sebagai Ekstrakurikuler
Wajib menitikberatkan pada ranah nilai
sikap. Keterampilan kepramukaan
merupakan pendukung terhadap
penilaian pendidikan kepramukaan itu
sendiri.
c. Proses penilaian sikap dilaksanakan
dengan metode observasi.
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang bukan
beragama Islam
Contoh Format Penilaian KI 1 – KI 2
Hari : Tanggal :
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk
siswa yang
beragama Islam
PESAN & KESAN HARI INI ;
(Perbuatan baik yang saya lakukan hari ini)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Bandung,……..2014
Orang Tua
FORMAT MUATAN
PEMBELAJARAN DARI
GURU KELAS/GURU
MATA PELAJARAN
yang diberikan kepada
PEMBINA PRAMUKA
HASIL IDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN
HASIL IDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :Pend. Agama dan Budi Pekerti dengan SKU/Kegiatan Pramuka : Spiritual, No.1
LEMBARAN CATATAN
PERORANGAN SISWA
dari
PEMBINA PRAMUKA
yang diberikan kepada
Guru Kelas/
Guru Mata Pelajaran
DATA KEHADIRAN KEGIATAN
HARI : ..................................................................
TANGGAL : ..................................................................
TEMPAT : ................................................................................
.................................................................................
URAIAN : ...............................................................................
KEGIATAN ...............................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Dengan ini saya telah melaksanakan kegiatan dan berhak
mendapatkan tanda kecakapan
4. Baik Sekali (BS) Bandung,……..2014
3. Baik (B)
2. Cukup (C)
1. Kurang (K) Pembina Pramuka
Contoh Format Penilaian KI 3 – KI 4
No Aspek Indikator 1 2 3 4
1 SPIRITUAL 4
(Keimanan, Ketakwaan kepada Tuhan
YME, Kecintaan pada alam, kepada
sesama manusia, kepada tanah air
Indonesia,
kepada bangsa Indonesia)
2 SOSIAL 4
(Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan,
Tolong menolong, Bertanggungjawab,
Dapat dipercaya, Jernih dalam
berpikir, berkata, berbuat, Hemat,
Cermat, Bersahaja, Rajin,
Berpendapat)
3 KETERAMPILAN
Bertanya, Terampil, Keterlibatan diri 4
1 DEDY DHARMAWAN 4 4 4 4
2
6
Mata Pelajaran : Semester :
7
Pembentukan kualitas
logika, hati, iman dan
akhlak
ORANG ORANG
GILA STROKE
AUTIS
GURU YANG BERKARAKTER,
GURU YANG BERAKHLAK,
GURU YANG MEMPUNYAI JATI DIRI
GURU
YANG MEMBERIKAN
KETELADANAN-CONTOH YANG BAIK
GURU YANG
PROFESIONAL
GURU YANG DISIPLIN,
MERUBAH METODA
PROSES PEMBELAJARAN
DENGAN
PENDEKATAN SCIENTIFIC
DAN
PENILAIAN AUTHENTIC
DASAR UTAMA
NIAT BERUBAH
BERUBAH…….!!
BERUBAH…!!!
BERUBAH…!!!!
BERUBAH...!!!!!
BERUBAH……!!!!
BERUBAH !!!!!
INTRA KURIKULER EKSTRA KURIKULER
Menjadi CONTOH Peduli
Datang tepat waktu Mendampingi
Bermakna Menghargai
Menyenangkan
Kreatif, Dinamis dan
Dialogis
PELAYANAN PRIMA ;
MELAYANI DENGAN BAIK
KONSENTRASI !!!!!
INTRA KURIKULER EKSTRA KURIKULER
Peningkatan Mutu Guru Ekskul Wajib Pendidikan
Proses Pembelajaran di Kepramukaan
Kelas ( Pendekatan Kegiatan Partisipasi
Scientific dan Penilaian
Autehentic ) LKS, Organisasi Siswa ( OSIS )
Evaluasi Harian Ekstra Kurikuler Pilihan
Budaya BACA Wawasan Wiyata Mandala
UJIAN NASIONAL & UJI Kegiatan Prestasi
KOMPETENSI
PELAYANAN PRIMA ;
TERSENYUM & IKHLAS DALAM
HUBUNGAN ANTAR MANUSIA ( HAM )
• 0811216826/Hallo HP
• 0818226961/XL
• 08156236666/Matrix
e-mail
TWITTER
HP dan e-mail
• DEDY DHARMAWAN
• 0811216826/Hallo
• 0818226961/XL
• 08156236666/Matrix
• dedydh@yahoo.co.id
• @dedydh_82