BAGIAN PERTAMA

PERNYATAAN, IDENTITAS, DOKUMEN PERMOHONAN DAN

LAMPIRAN,
PEDOMAN PERSYARATAN, PEDOMAN PENGISIAN

Pernyataan Pimpinan Lembaga

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Emrida
Jabatan : Pimpinan Lembaga
Nama Satuan : PAUD PERMATA BUNDA
Alamat Satuan : jln.Laban-Salido no.185, Nagari Salido, Kec. IV Jurai, Kab. Pessel

Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka kami
siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung jawab.
Dibuat di : Laban
Pada tanggal : 01 Agustus 2017

Yang menyatakan

EMRIDA
.
1. Identitas PAUD

Nama Satuan : PAUD PERMATA BUNDA

Nama Program : Program KB (Kelompok Bermain)

Surat Ijin Operasional Satuan :

- Nomor : 420/176/DPK-PAUDNI/2016

- Tanggal : 26 September 2016

- Diterbitkan oleh : Kepala Dinas Pendidikan

Nomor Rekening : 0400.0210.17885.8

NPWP : 31.449.0913.201.000

Akte Pendirian dari Notaris :

- Nomor : 68

- Tanggal : 14 Oktober 2010

- Ditandatangani oleh : MARKHALINA SATRIANITA ,SH

Tanggal, Bulan & Tahun : 14 Oktober 2010

Penyelenggaraan dimulai : tahun 2015

Alamat : jln. Laban-Salido no.185

Kabupaten/Kota : Pesisir Selatan

Provinsi : Sumatera Barat

Nomor Telepon :-

Nomor HP : 085274422525

Nomor Faksimili :-

e-mail :-

Website :-
2. Identitas Pengisi Instrumen

Nama EMRIDA
Jabatan PENGELOLA
Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan

Nama MARLINDA

Jabatan BENDAHARA

Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan

Nama ROMI MUALANDA

Jabatan SEKRETARIS

Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan
 BAGIAN KEDUA
INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(PAUD)
1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan

1.1.1 1.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen 1

Pencapaian Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas
Perkembangan 6 (enam) aspek
lingkup perkembangan sebagai berikut.
 Nilai agama dan moral

 Fisik motorik

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial-emosional

 Seni

1.1.2 1.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen 2

Pencapaian Pencapaian
Perkembangan Perkembangan Anak yang dikelompokan
sesuai Kelompok berdasarkan
Usia kelompok usia sebagai berikut:
 Kelompok usia sejak lahir – 3 bulan

 Kelompok usia 3 – 6 bulan

 Kelompok usia 6 – 9 bulan

 Kelompok usia 9 - 12 bulan

 Kelompok usia 12 –18 bulan

Kelompok usia 18– 24 bulan

 Kelompok usia 24 –36 bulan

 Kelompok usia 36 - 48 bulan

 Kelompok usia 48-60 bulan

 Kelompok usia 60 –72 bulan

1.1.3 1.1.3.1 Apakah Pencapaian Perkembangan Anak

Pendokumentasian program PAUDdidokumentasikan dalam bentuk:
Pencapaian  Rekaman Harian
Perkembangan
 Rekaman Mingguan

 Rekaman Bulanan

 Rekaman Semesteran

 Tidak memiliki catatan.

2. STANDAR ISI
 2.1. Kurikulum

2.1.1 2.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki Kurikulum operasional 4

Struktur yang mencakup 6 aspek pengembangan sebagai berikut:
Kurikulum  Nilai agama dan moral

 Fisik motorik

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial-emosional

 Seni

2.1.1.2. Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan 5

secara:
 Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

dan pembiasaan.

 Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain.

 Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

dan pembiasaan

 Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

 Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik

2.1.2 2.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional 6

Acuan Kurikulum yang mengacu pada standar berikut.
 Lokal

 Provinsi

 Nasional

 Internasional

 Tanpa acuan standar

2.1.3. 2.1.3.1 Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut 7

Peninjauan dilakukan:
Kurikulum  1 tahun satu kali

 2 tahun satu kali

 3 tahun satu kali

 > 3 tahun satu kali

 Tidak melakukan peninjauan

2.2 Lingkup Materi

2.2.1 2.2.1.1 Apakah program PAUD memberikan layanan 8

Layanan Menurut berdasarkan atas kelompok usia anak sebagai berikut:
Kelompok Usia  Kelompok sejak lahir – 2 tahun

 Kelompok 2 – 4 tahun

 Kelompok 4 – 5 tahun

 Kelompok 5 – 6 tahun

 Tanpa pengelompokan usia

2.2.2 2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan 9
Beban Belajar pada program PAUD menurut layanan?
 < 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun

 ≥ 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun

 < 150 menit untuk 2 - 4 tahun

 ≥ 150 menit untuk 2 - 4 tahun

 < 180 menit untuk 5 – 6 tahun

 ≥ 180 menit untuk 5 – 6 tahun

2.2.2.2. Berapa lama waktu layanan per minggu yang 10

dialokasikan untuk program PAUD?
 < 120 menit untuk lahir - 2 tahun

 ≥ 120 menit untuk lahir - 2 tahun

 < 360 menit untuk 2 - 4 tahun

 ≥ 360 menit untuk 2 - 4 tahun

 < 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun

 ≥ 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun

 < 900 menit untuk 4-6 tahun

 ≥ 900 menit untuk 4-6 tahun

2.2.3 2.2.3.1. Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program 11
Rombongan PAUD sesuai dengan layanan menurut kelompok usia
belajar anak:
 Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1: 4 anak

 Kelompok usia 1 - 2 tahun 1: 6 anak

 Kelompok usia 2 ≤ 3 tahun 1 : 8 anak

 Kelompok usia 3 ≤ 4 tahun 1 : 10 anak

 Kelompok usia 4 ≤ 5 tahun 1 : 12 anak

  Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak

2.3 Kompetensi

2.3.1 2.3.1.1 Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan 12

Aspek pembelajaran harian secara terpisah dalam program
Pengembangan PAUD meliputi:
 Nilai Agama Moral

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial Emosional

 Fisik Motorik

 Seni

2.4. Kalender Pendidikan

2.4.1 2.4.1.1 Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan 13

Bentuk dan dalam bentuk sebagai berikut:
Substansi  Sesuai dengan tahun berjalan
Kalender
Pendidikan  Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri

 Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat

sendiri

 Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat

sendiri

 Tidak memiliki kalender pendidikan.

2.4.1.2 Apakah Kalender Pendidikan program PAUD 14

mencakup:
 Penetapan awal tahun ajaran

 Waktu efektif pembelajaran

 Hari-hari libur yang bersifat fleksibel

 Penetapan akhir tahun ajaran

 Penetapan waktu penyerahan laporan berkala

2.4.2 2.4.2.1 Apakah program PAUD menyosialisasikan kalender 15

Sosialisasi pendidikan?
Kalender  Ya
Pendidikan
 Tidak

3. STANDAR PROSES
3.1.1 3.1.1.1 Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD 16
Rencana Kegiatan memuat:
Semester  Tema bulanan

 Sub -tema

 Strategi pembelajaran

 Capaian aspek perkembangan

 Evaluasi pembelajaran bulanan

 Alokasi waktu

 Tidak membuat RKS tertulis

3.1.2 3.1.2.1 Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Program PAUD 17

Rencana memuat:
Kegiatan  Tujuan pembelajaran
Mingguan
 Strategi pembelajaran

 Materi pembelajaran

 Alokasi waktu

 Tidak membuat RKM tertulis

3.1.3 3.1.3.1 Rencana Kegiatan Harian (RKH) program PAUD 18

Rencana Kegiatan memuat:
Harian  Tanggal, bulan dan tahun penggunaan

RKH

 Tema/sub-tema

 Alokasi waktu

 Materi pembelajaran

 Strategi pembelajaran

 Alat Permainan Edukatif

 Sumber belajar yang ada di lingkungan

 Penilaian

3.1.4 3.1.4.1 Apakah program PAUD mempunyai program 19

Program holistikintegratif yang mencakup:
Holistik Integratif  Kesehatan

 Gizi

 Rangsangan pendidikan
  Pengasuhan

 Perlindungan

3.1.4.2 Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif 20

dengan membuat catatan tertulis tentang:
 Riwayat kesehatan anak

 Rwayat Imunisasi anak

 Deteksi dini tumbuh kembang anak

 Anak yang memerlukan perhatian khusus

 Waktu kunjungan petugas kesehatan

 Tidak membuat catatan tertulis

3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3.2.1 3.2.1.1 Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan 21

Penataan suasana bermain yang:
Lingkungan □ Aman
Main
□ Nyaman

□ Bersih

□ Sehat

□ Menarik

3.2.2 3.2.2.1 Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: 22

Penggorganisasia  Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE
n
Kegiatan  Di dalam dan luar ruang/kelas

 Di dalam ruang/kelas saja

 Di luar ruang/kelas saja

 Di luar lingkungan PAUD.

3.2.2.2 Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) 23

kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang
diorganisasikan secara:
 Kelompok kecil homogen

 Kelompok kecil heterogen

 Kelompok besar homogen

 Kelompok besar heterogen

 Tidak menggunakan kelompok

3.3 Penilaian Proses Pembelajaran

3.3.1 3.3.1.1 Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran program 24
Waktu Penilaian PAUD dilakukan:
 Setiap hari

 Setiap minggu

 Setiap bulan

 Setiap semester

 Tidak melakukan penilaian

3.3.2. 3.3.2.1 Program PAUD melaksanakan penilaian proses pembelajaran 25

Teknik Penilaian dengan teknik:
 Observasi

 Catatan anekdot

 Hasil karya

 Unjuk kerja

 Portofolio

 Tidak melakukan penilaian

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.Pendidik
4.1.1 4.1.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan
Kualifikasi Akademik terakhir, asal program studi/jurusan dan status pendidik 26
Pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap.
Status
Pendidikan Prodi/
No Nama Guru
Terakhir Jurusan Guru Pengasuh
pendamping
1. Marlinda SMEA Administrasi √
Pendidikaan
2. Emrida MAN √
Agama Islam

4.1.2 Kompetensi 4.1.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, 27
Pendidik jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam
pelatihan pada tabel berikut ini secara lengkap.
Status Pendidik (Guru, Jenis dan
Bulan/Tahun
No Nama Guru Pendamping, Jumlah Hari
Pelatihan
Pengasuh) Pelatihan
1. Marlinda Guru Pendamping - -
2. Emrida Guru Pendamping - -

4.2. Tenaga Kependidikan

4.2.1 4.2.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, 28
Kualifikasi Akademik asal prodi/ jurusan dan status tenaga kependidikan pada
Tenaga Kependidikan Tabel berikut ini secara lengkap.
Status
Pendidikan Program Pengelola
No Nama Kepala Tenaga
terakhir Studi/Jurusan KB/TPA/SP
PAUD Administrasi
S
1. Marlinda SMEA Administrasi Guru - -
2. Emrida MAN PAI Pengelola -
Tenaga
3. Romi Mualanda SMK - - -
Administrasi

4.2.2 4.2.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga 29
Kompetensi Tenaga pendidikan, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal
Kependidikan kesertaan dalam pelatihan pada Tabel berikut ini secara
lengkap.
Status Tenaga
Kependidikan
(Kepala TK,
Jenis dan Jumlah
No Nama Pengelola KB/
Hari Pelatihan
Bulan/ Tahun Pelatihan
SPS/ TPA,
Tenaga
Administrasi)
1. Seminar Nasional sehari
2. Temu Ilmiah Pendidikan 1. Januari /2011
1. Marlinda Guru Luar Sekolah 2. November/2012
3. Pelatihan Pendidik dan 3. Desember /2008
Tenaga Kependidikan
1. Seminar Sehari
Pendidikan Anak Usia 1. Februari 2010
Dini
2. Emrida Pengelola KB
2. Seminar, Sumber daya
manuari beraklak dan 2. Maret 2011
mulia
 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1. Sarana
5.1.1 5.1.1.1 Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD: 30
Sarana Pendidikan

 Sarana bermain luar

 Sarana bermain dalam

 Buku

 Gambar-gambar

 Tape recorder

 Ruang Tidur (bagi TPA)

 Ruang Makan (bagi TPA)

5.1.2 5.1.2.1 Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD meliputi: 31

Sarana
Pembelajaran
 Balok

 Puzzle

 Alat bermain seni

 Bola berbagai ukuran

 Alat bermain keaksaraan

 Alat bermain Peran

 Alat bermain Sensorimotor

 Alat Pengukur Berat Badan

 Alat Pengukur Tinggi Badan

 Perlengkapan Cuci Tangan

5.2. Prasarana
5.2.1 5.2.1.1 Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? 32
Lahan  ≥ 500 m2

 Antara > 300 – < 500 m2

 Antara > 200 – 300 m2

 Antara > 100 – 200 m2

 < 100 m2
5.2.2 5.2.2.1 Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang 33
Gedung sebagai berikut:
 Ruang kelas/belajar

 Kantor

 Ruang guru

 Gudang

 Toilet

 Ruang serba guna

5.2.2.2 Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki 34

persyaratan sebagai berikut:
 Keamanan

 Kebersihan

 Kesehatan

 Kenyamanan

 Keindahan

5.2.3 5.2.3.1 Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD? 35

Status  Milik sendiri
Kepemilikan
 Hibah

 Sewa

 Pinjam pakai

 Pemakaian tentatif

 Milik Pemerintah

5.2.4 5.2.4.1 Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi: 36

Prasarana  Listrik/penerangan lain
Instalasi
 Air

 Alat komunikasi (telephone/Hp)

 Internet

 Tidak memiliki prasarana instalasi

6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Perencanaan
6.1.1 6.1.1.1 Apakah satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 37
Visi, Misi dan visi?.
Tujuan  Tidak

6.1.1.2 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 38

misi?
 Tidak

6.1.1.3 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 39

tujuan?
 Tidak

6.1.2 6.1.2.1 Satuan PAUD menyosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui: 40

Sosialisasi Visi,  Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll)
Misi dan Tujuan
 Rapat orang tua

 Rapat kerja lembaga

 Media on line (web)

 Ditempel di papan pengumuman

 Tidak memiliki visi,misi, tujuan

6.1.3 6.1.3.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana  Ya 41
Rencana Kerja Kerja Tahunan?
Tahunan  Tidak
6.1.4 6.1.4.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana  Ya 42
Rencana Kerja Kerja Lima Tahunan?
Lima Tahunan  Tidak

6.2. Pengorganisasian
6.2.1 6.2.1.1 Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat 43
Struktur unsur organisasi sebagai berikut:
Organisasi  Personalia

 Jabatan personalia

 Alur tanggung jawab

 Identitas personalia

 Tidak memiliki struktur organisasi

6.2.1.2 Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas  Ya 44

pokok dan fungsi (uraian tugas

Tidak
6.2.2 6.2.2.1 Apakah satuan PAUD memiliki jaringan  Ya 45
Jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain?
Kemitraan 
Tidak

6.3 Pelaksanaan

6.3.1 6.3.1.1 Satuan PAUD memiliki buku panduan meliputi: 46

Panduan
Pelaksanaan  Panduan pelaksanaan pembelajaran

 Panduan pengembangan kurikulum

 Panduan penggunaan sarana prasarana

 Panduan administrasi dan ketatausahaan

 Panduan program keorangtuaan

 Tidak memiliki panduan pelaksanaan

6.3.2 6.3.2.1 Buku administrasi yang dimiliki satuan PAUD meliputi: 47

Pengadministra  Buku induk anak didik
sian
 Buku Kas

 Buku surat masuk dan keluar

 Buku inventaris barang

 Buku tamu

 Tidak memiliki buku administrasi.

6.3.3 6.3.3.1 Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan 48

Sistem PAUD
Informasi meliputi:
Manajemen  Papan pengumuman

 Brosur/selebaran

 Buku panduan satuan

 Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak(koran,

majalah, dll)

 Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (TV,

blog, SMS, dll)

 Pengelolaan Data Peserta Didik

 Pengelolaan Data Guru

 Registrasi Peserta Didik

 Pencatatan Pembayaran Uang SPP

 Pencetakan Kuitansi Pembayaran

 Pengelolaan Penilaian

 Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut di atas

6.4 Pengawasan
6.4.1 6.4.1.1 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan 49
Penjadwalan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi:
 Satu tahun tiga kali
 Satu semester sekali
 Satu tahun sekali
 Satu tahun dua kali
 Tidak melakukan pengawasan
6.4.2 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki 50
Pelaporan unsur – unsur sebagai berikut:
 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan
 Kesesuaian dengan rencana kerja
 Kesesuaian sasaran
 Kesesuaian waktu
 Ketepatan dalam penyelesaian masalah
6.5 Penilaian

6.5.1 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki 51
Unsur Penilaian unsur – unsur sebagai berikut:
 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan

 Kesesuaian dengan rencana kerja

 Kesesuaian sasaran

 Kesesuaian waktu

 Ketepatan dalam penyelesaian masalah

6.5.2 6.5.2.1. Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk 52

Pendokumentasian sebagai berikut:
 Catatan yang dianalisis dan dilaporkan

 Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan

 Catatan dilaporkan tanpa analisis

 Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan

 Tidak membuat catatan

6.5.3 6.5.3.1 Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada 53

Penghargaan berbagai tingkat meliputi:
 Lokal

 Provinsi/Regional

 Nasional

 Internasional

 Tidak pernah
BAGIAN PERTAMA
 PERNYATAAN, IDENTITAS, DOKUMEN PERMOHONAN DAN
LAMPIRAN,
PEDOMAN PERSYARATAN, PEDOMAN PENGISIAN

Pernyataan Pimpinan Lembaga

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Emrida
Jabatan : Pimpinan Lembaga
Nama Satuan : PAUD PERMATA BUNDA
Alamat Satuan : jln.Laban-Salido no.185, Nagari Salido, Kec. IV Jurai, Kab. Pessel

Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka kami
siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung jawab.
Dibuat di : Laban
Pada tanggal : 25 September 2017

Yang menyatakan

EMRIDA
.

1. Identitas PAUD
Nama Satuan : PAUD PERMATA BUNDA

Nama Program : KB (kelompok bermain)

Surat Ijin Operasional Satuan :

- Nomor : 420/176/DPKPAUDNI/2016

- Tanggal : 26 September 2016

- Diterbitkan oleh : Kepala Dinas Pendidikan

Nomor Rekening : 0400.0210.17885.8

NPWP : 31.449.0913.201.000

Akte Pendirian dari Notaris :

- Nomor : 68

- Tanggal : 14 Oktober 2010

- Ditandatangani oleh : MARKHALINA SATRIANITA ,SH

Tanggal, Bulan & Tahun : 14 Oktober 2010

Penyelenggaraan dimulai : tahun 2015

Alamat : jln. Laban-Salido no.185

Kabupaten/Kota : Pesisir Selatan

Provinsi : Sumatera Barat

Nomor Telepon :-

Nomor HP : 085274422525

Nomor Faksimili :-

e-mail :-

Website :-

2. Identitas Pengisi Instrumen

Nama EMRIDA
Jabatan PENGELOLA
Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan

Nama MARLINDA

Jabatan BENDAHARA

Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan

Nama ROMI MUALANDA

Jabatan SEKRETARIS

Tanggal Pengisian 01 Agustus 2017

Tanda Tangan

BAGIAN KEDUA
 INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(PAUD)
2. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
2.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan

1.1.1 1.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen 1

Pencapaian Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas
Perkembangan 6 (enam) aspek
lingkup perkembangan sebagai berikut.
 Nilai agama dan moral

 Fisik motorik

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial-emosional

 Seni

1.1.2 1.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen 2

Pencapaian Pencapaian
Perkembangan Perkembangan Anak yang dikelompokan
sesuai Kelompok berdasarkan
Usia kelompok usia sebagai berikut:
 Kelompok usia sejak lahir – 3 bulan

 Kelompok usia 3 – 6 bulan

 Kelompok usia 6 – 9 bulan

 Kelompok usia 9 - 12 bulan

 Kelompok usia 12 –18 bulan

Kelompok usia 18– 24 bulan

 Kelompok usia 24 –36 bulan

 Kelompok usia 36 - 48 bulan

 Kelompok usia 48-60 bulan

 Kelompok usia 60 –72 bulan

1.1.3 1.1.3.1 Apakah Pencapaian Perkembangan Anak

Pendokumentasian program PAUDdidokumentasikan dalam bentuk:
Pencapaian  Rekaman Harian
Perkembangan
 Rekaman Mingguan

 Rekaman Bulanan

 Rekaman Semesteran

 Tidak memiliki catatan.

2. STANDAR ISI

2.1. Kurikulum
2.1.1 2.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki Kurikulum operasional 4
Struktur yang mencakup 6 aspek pengembangan sebagai berikut:
Kurikulum  Nilai agama dan moral

 Fisik motorik

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial-emosional

 Seni

2.1.1.2. Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan 5

secara:
 Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

dan pembiasaan.

 Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain.

 Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

dan pembiasaan

 Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

 Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik

2.1.2 2.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional 6

Acuan Kurikulum yang mengacu pada standar berikut.
 Lokal

 Provinsi

 Nasional

 Internasional

 Tanpa acuan standar

2.1.3. 2.1.3.1 Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut 7

Peninjauan dilakukan:
Kurikulum  1 tahun satu kali

 2 tahun satu kali

 3 tahun satu kali

 > 3 tahun satu kali

 Tidak melakukan peninjauan

2.2 Lingkup Materi

2.2.1 2.2.1.1 Apakah program PAUD memberikan layanan 8

Layanan Menurut berdasarkan atas kelompok usia anak sebagai berikut:
Kelompok Usia  Kelompok sejak lahir – 2 tahun

 Kelompok 2 – 4 tahun

 Kelompok 4 – 5 tahun

 Kelompok 5 – 6 tahun

 Tanpa pengelompokan usia

2.2.2 2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan 9
Beban Belajar pada program PAUD menurut layanan?
 < 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun

 ≥ 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun

 < 150 menit untuk 2 - 4 tahun

 ≥ 150 menit untuk 2 - 4 tahun

 < 180 menit untuk 5 – 6 tahun

 ≥ 180 menit untuk 5 – 6 tahun

2.2.2.2. Berapa lama waktu layanan per minggu yang 10

dialokasikan untuk program PAUD?
 < 120 menit untuk lahir - 2 tahun

 ≥ 120 menit untuk lahir - 2 tahun

 < 360 menit untuk 2 - 4 tahun

 ≥ 360 menit untuk 2 - 4 tahun

 < 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun

 ≥ 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun

 < 900 menit untuk 4-6 tahun

 ≥ 900 menit untuk 4-6 tahun

2.2.3 2.2.3.1. Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program 11
Rombongan PAUD sesuai dengan layanan menurut kelompok usia
belajar anak:
 Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1: 4 anak

 Kelompok usia 1 - 2 tahun 1: 6 anak

 Kelompok usia 2 ≤ 3 tahun 1 : 8 anak

 Kelompok usia 3 ≤ 4 tahun 1 : 10 anak

 Kelompok usia 4 ≤ 5 tahun 1 : 12 anak

 Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak

2.3 Kompetensi

2.3.1 2.3.1.1 Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan 12

Aspek pembelajaran harian secara terpisah dalam program
Pengembangan PAUD meliputi:
 Nilai Agama Moral

 Kognitif

 Bahasa

 Sosial Emosional

 Fisik Motorik

 Seni

2.4. Kalender Pendidikan

2.4.1 2.4.1.1 Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan 13

Bentuk dan dalam bentuk sebagai berikut:
Substansi  Sesuai dengan tahun berjalan
Kalender
Pendidikan  Sesuai dengan tahun berjalan dan dibuat sendiri

 Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat

sendiri

 Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat

sendiri

 Tidak memiliki kalender pendidikan.

2.4.1.2 Apakah Kalender Pendidikan program PAUD 14

mencakup:
 Penetapan awal tahun ajaran

 Waktu efektif pembelajaran

 Hari-hari libur yang bersifat fleksibel

 Penetapan akhir tahun ajaran

 Penetapan waktu penyerahan laporan berkala

2.4.2 2.4.2.1 Apakah program PAUD menyosialisasikan kalender 15

Sosialisasi pendidikan?
Kalender  Ya
Pendidikan
 Tidak

3. STANDAR PROSES

3.1.1 3.1.1.1 Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD 16

Rencana Kegiatan memuat:
Semester  Tema bulanan
  Sub -tema

 Strategi pembelajaran

 Capaian aspek perkembangan

 Evaluasi pembelajaran bulanan

 Alokasi waktu

 Tidak membuat RKS tertulis

3.1.2 3.1.2.1 Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Program PAUD 17

Rencana memuat:
Kegiatan  Tujuan pembelajaran
Mingguan
 Strategi pembelajaran

 Materi pembelajaran

 Alokasi waktu

 Tidak membuat RKM tertulis

3.1.3 3.1.3.1 Rencana Kegiatan Harian (RKH) program PAUD 18

Rencana Kegiatan memuat:
Harian  Tanggal, bulan dan tahun penggunaan

RKH

 Tema/sub-tema

 Alokasi waktu

 Materi pembelajaran

 Strategi pembelajaran

 Alat Permainan Edukatif

 Sumber belajar yang ada di lingkungan

 Penilaian

3.1.4 3.1.4.1 Apakah program PAUD mempunyai program 19

Program holistikintegratif yang mencakup:
Holistik Integratif  Kesehatan

 Gizi

 Rangsangan pendidikan

 Pengasuhan

 Perlindungan

3.1.4.2 Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif 20

 dengan membuat catatan tertulis tentang:
 Riwayat kesehatan anak

 Riwayat Imunisasi anak

 Deteksi dini tumbuh kembang anak

 Anak yang memerlukan perhatian khusus

 Waktu kunjungan petugas kesehatan

 Tidak membuat catatan tertulis

3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3.2.1 3.2.1.1 Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan 21

Penataan suasana bermain yang:
Lingkungan □ Aman
Main
□ Nyaman

□ Bersih

□ Sehat

□ Menarik

3.2.2 3.2.2.1 Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: 22

Penggorganisasia  Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE
n
Kegiatan  Di dalam dan luar ruang/kelas

 Di dalam ruang/kelas saja

 Di luar ruang/kelas saja

 Di luar lingkungan PAUD.

3.2.2.2 Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) 23

kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang
diorganisasikan secara:
 Kelompok kecil homogen

 Kelompok kecil heterogen

 Kelompok besar homogen

 Kelompok besar heterogen

 Tidak menggunakan kelompok

3.3 Penilaian Proses Pembelajaran

3.3.1 3.3.1.1 Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran program 24

Waktu Penilaian PAUD dilakukan:
 Setiap hari
  Setiap minggu

 Setiap bulan

 Setiap semester

 Tidak melakukan penilaian

3.3.2. 3.3.2.1 Program PAUD melaksanakan penilaian proses pembelajaran 25

Teknik Penilaian dengan teknik:
 Observasi

 Catatan anekdot

 Hasil karya

 Unjuk kerja

 Portofolio

 Tidak melakukan penilaian

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.Pendidik

4.1.1 4.1.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan

Kualifikasi Akademik terakhir, asal program studi/jurusan dan status pendidik 26
Pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap.
Status
Pendidikan Prodi/
No Nama Guru
Terakhir Jurusan Guru Pengasuh
pendamping
1. Emrida SMA IPS √
2. Marlinda SMA IPS √
Gustika Nela Pendidikan
3. S1 √
Sari Agama

4.1.2 Kompetensi Pendidik 4.1.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status 27
pendidik, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal
kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut ini secara
lengkap.
Status Pendidik
Jenis dan
(Guru, Guru Bulan/Tahun
No Nama Jumlah Hari
Pendamping, Pelatihan
Pelatihan
Pengasuh)
1. Emrida Guru Pendamping - -
2. Marlinda Guru Pendamping - -
3. Gustika Nela Sari Guru Pendamping - -

4.2. Tenaga Kependidikan

4.2.1 4.2.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, 28
Kualifikasi asal prodi/ jurusan dan status tenaga kependidikan pada
Akademik Tabel berikut ini secara lengkap.
Tenaga
Kependidikan
Status
Pendidikan Program Pengelola
No Nama Kepala Tenaga
terakhir Studi/Jurusan KB/TPA/SP
PAUD Administrasi
S
1.
2.
3.
4.

4.2.2 4.2.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga 29
Kompetensi Tenaga pendidikan, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal
Kependidikan kesertaan dalam pelatihan pada Tabel berikut ini secara
lengkap.
Status Tenaga Kependidikan
(Kepala TK, Pengelola KB/ Jenis dan Jumlah Bulan/ Tahun
No Nama SPS/ TPA, Tenaga Hari Pelatihan Pelatihan
Administrasi)
1.
2.
3.
4.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana
5.1.1 5.1.1.1 Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD: 30
Sarana Pendidikan
  Sarana bermain luar

 Sarana bermain dalam

 Buku

 Gambar-gambar

 Tape recorder

 Ruang Tidur (bagi TPA)

 Ruang Makan (bagi TPA)

5.1.2 5.1.2.1 Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD meliputi: 31

Sarana
Pembelajaran
 Balok

 Puzzle

 Alat bermain seni

 Bola berbagai ukuran

 Alat bermain keaksaraan

 Alat bermain Peran

 Alat bermain Sensorimotor

 Alat Pengukur Berat Badan

 Alat Pengukur Tinggi Badan

 Perlengkapan Cuci Tangan

5.2. Prasarana
5.2.1 5.2.1.1 Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? 32
Lahan  ≥ 500 m2

 Antara > 300 – < 500 m2

 Antara > 200 – 300 m2

 Antara > 100 – 200 m2

 < 100 m2

5.2.2 5.2.2.1 Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang 33
Gedung sebagai berikut:
 Ruang kelas/belajar

 Kantor
  Ruang guru

 Gudang

 Toilet

 Ruang serba guna

5.2.2.2 Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki 34

persyaratan sebagai berikut:
 Keamanan

 Kebersihan

 Kesehatan

 Kenyamanan

 Keindahan

5.2.3 5.2.3.1 Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD? 35

Status  Milik sendiri
Kepemilikan
 Hibah

 Sewa

 Pinjam pakai

 Pemakaian tentatif

 Milik Pemerintah

5.2.4 5.2.4.1 Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi: 36

Prasarana  Listrik/penerangan lain
Instalasi
 Air

 Alat komunikasi (telephone/Hp)

 Internet

 Tidak memiliki prasarana instalasi

6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Perencanaan
6.1.1 6.1.1.1 Apakah satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 37
Visi, Misi dan visi?.
Tujuan  Tidak

6.1.1.2 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 38

misi?
  Tidak

6.1.1.3 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan  Ya 39

tujuan?
 Tidak

6.1.2 6.1.2.1 Satuan PAUD menyosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui: 40

Sosialisasi Visi,  Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll)
Misi dan Tujuan
 Rapat orang tua

 Rapat kerja lembaga

 Media on line (web)

 Ditempel di papan pengumuman

 Tidak memiliki visi,misi, tujuan

6.1.3 6.1.3.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana  Ya 41
Rencana Kerja Kerja Tahunan?
Tahunan  Tidak
6.1.4 6.1.4.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana  Ya 42
Rencana Kerja Kerja Lima Tahunan?
Lima Tahunan  Tidak

6.2. Pengorganisasian
6.2.1 6.2.1.1 Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat 43
Struktur unsur organisasi sebagai berikut:
Organisasi  Personalia

 Jabatan personalia

 Alur tanggung jawab

 Identitas personalia

 Tidak memiliki struktur organisasi

6.2.1.2 Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas  Ya 44

pokok dan fungsi (uraian tugas

Tidak
6.2.2 6.2.2.1 Apakah satuan PAUD memiliki jaringan  Ya 45
Jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain?
Kemitraan 
Tidak

6.3 Pelaksanaan
6.3.1 6.3.1.1 Satuan PAUD memiliki buku panduan meliputi: 46
Panduan  Panduan pelaksanaan pembelajaran
Pelaksanaan
 Panduan pengembangan kurikulum

 Panduan penggunaan sarana prasarana

 Panduan administrasi dan ketatausahaan

 Panduan program keorangtuaan

  Tidak memiliki panduan pelaksanaan

6.3.2 6.3.2.1 Buku administrasi yang dimiliki satuan PAUD meliputi: 47

Pengadministra  Buku induk anak didik
sian
 Buku Kas

 Buku surat masuk dan keluar

 Buku inventaris barang

 Buku tamu

 Tidak memiliki buku administrasi.

6.3.3 6.3.3.1 Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan 48

Sistem PAUD
Informasi meliputi:
Manajemen  Papan pengumuman

 Brosur/selebaran

 Buku panduan satuan

 Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak(koran,

majalah, dll)

 Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (TV,

blog, SMS, dll)

 Pengelolaan Data Peserta Didik

 Pengelolaan Data Guru

 Registrasi Peserta Didik

 Pencatatan Pembayaran Uang SPP

 Pencetakan Kuitansi Pembayaran

 Pengelolaan Penilaian

 Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut di atas

6.4 Pengawasan
6.4.1 6.4.1.1 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan 49
Penjadwalan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi:
 Satu tahun tiga kali

 Satu semester sekali

 Satu tahun sekali

 Satu tahun dua kali

  Tidak melakukan pengawasan

6.4.2 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki 50
Pelaporan unsur – unsur sebagai berikut:
 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan

 Kesesuaian dengan rencana kerja

 Kesesuaian sasaran

 Kesesuaian waktu

 Ketepatan dalam penyelesaian masalah

6.5 Penilaian

6.5.1 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki 51
Unsur Penilaian unsur – unsur sebagai berikut:
 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan

 Kesesuaian dengan rencana kerja

 Kesesuaian sasaran

 Kesesuaian waktu

 Ketepatan dalam penyelesaian masalah

6.5.2 6.5.2.1. Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk 52

Pendokumentasian sebagai berikut:
 Catatan yang dianalisis dan dilaporkan

 Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan

 Catatan dilaporkan tanpa analisis

 Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan

 Tidak membuat catatan

6.5.3 6.5.3.1 Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada 53

Penghargaan berbagai tingkat meliputi:
 Lokal
 Provinsi/Regional
 Nasional
 Internasional
 Tidak pernah
 PAUD PERMATA BUNDA
Jln. Laban-Salido, No. 185
Kecamatan IV Jurai, Kabupaten Pesisir Selatan
Provinsi Sumatera Barat
HP. (085274422525)

DOKUMEN AKREDITASI
Program KB (Kelompok Bermain)

Disusun Sebagai Lampiran

Instrumen Akreditasi
BAN-PNF

LEMBAGA PAUD PERMATA BUNDA

KECAMATAN IV JURAI KABUPATEN PESISIR SELATAN
Jln. Laban-Salido No.185 Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan

Nomor : 16/TK-PB-LB/08/2017
Lampiran :-
Hal : Permohonan Akreditasi

Kepada Yth.
Ketua Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal
d/a Kompleks Ditjen Mandikdasmen Gedung F Lantai 2
Jl. R.S Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan
Di.
Jakarta

Dengan Hormat
Sehubung dengan adanya kegiatan Akreditasi Pendidikan Nonformal pada tahun 2017,
maka dengan ini saya;
Nama : EMRIDA
Tempat Tanggal Lahir : Laban,09 April 1969
Jabatan : Ketua Lambaga
Bertindak atas nama : Pengelola PAUD Permata Bunda
Alamat : Jln. Laban-Salido, Kec. IV Jurai, Kab.Pessel, Sumbar
Telepon/Faks. :-
Mobile Phone (HP) : 085274422525
Website/Email : pkbmpermatabunda@yahoo.co.id

Mengajukan diri dan sikap untuk diakreditasikan oleh BAN PNF pada program KB.
Demikian permohonan ini kami buat dengan penuh kesadaran dan rasa tanggung jawab
untuk dapat diproses lebih lanjut.

Ketua Lembaga
Pengelola PAUD Permata Bunda

EMRIDA

DOKUMENTASI SOSIALISASI VISI DAN MISI

 DOKUMENTASI PAPAN INFORMASI

DATA ANAK TK PERMATA BUNDA TAHUN 2016/2017

Umur 5-6 tahun

1. Intan Maisa Ningsih
2. Aidillah Bil Huda
3. Ahzal Zikri
4. Wahyu Fendri
5. Neza Oktafriyanti
6. Rayhan Afriadi
7. Vanes Yuavansya
 8. Tirta Febrian
9. Rafa Yuliansah
10. Fanesa Jefani
11. Fahrozal Amjad
12. Rafael Syaputra
13. Andri Tri Putra
14. Faziqa Okdialindri
15. Maulana Kharil Azam
16. Risti Okdar Risfi
17. Suhail AL-Luthfi
18. Bintang Berlian
19. Rega Saputra
20. Ibrahim
21. Rafandra Jumaidi

Umur 4-5 tahun

1. Gilang Ardiansyah
2. Dini Fahrunisa Viando
3. Raisya Maizahra
4. Kaila Apriani
5. Amelre Adva
6. Azza Azukruf
7. Jihan Dwi Putri
8. Nabila Al-Farah Viandi
9. Fauziah Rahma Putri
10. Disti Rahayu
11. Intan Mayang Sari
12. Andara Vanesa
13. Vellina Marsya Putri
14. Winda Al-fika
15. Kevin Dwinata

DATA ANAK TK PERMATA BUNDA TAHUN 2017/2018

Umur 4-5 tahun

1. Safia Rahma Hidayat

2. Kelvin Dwinata
3. Andara Yanesa
4. Disti Rahayu
5. Fauziah Rama Putri
6. Kaila Apriani
 7. Raisya Mai Zahara
8. Muhammad Rifki
9. Muhammad Zafran Al-wasif
10. Nagita Trisila
11. Muhammad Al-adzan
12. Alya Zakira Oktaviani
13. Al-Hakim Adrian
14. Bintang Fajar Kurnia
15. Rahel Reno Febri
16. Erick Tri Oklanda
17. Salsa Adinna Putri
18. Galih Aurel
19. Annisa Zulni
20. Muhammad Rizqi Al-Ghany
21. Muhammad Fahim Alvno
22. Fathia Lathifa Yani
23. Kinara Afrilia
24. Latifa Guswalfitri

Umur 5-6 tahun

1. Aulia Anggrevi
2. Delon Fatlan
3. Dini Fahrunisa Viando
4. Emelre Adva
5. Faris Adrian
6. Faziqa Okdialindri
7. Intan Mayang Sari
8. Jutanan Farnandes
9. Jihan Dwi Putri
10. Muhammad Adzan Ilham
11. Mutia Ramadani Putri
12. Nisa Sepriyanti
13. Maisya Mezura
14. Tri Ayu Hasana
15. Winda Alfika