Modul Ajar / RPP Kurikulum Merdeka

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Fase / Kelas : D kelas VIII

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Jumlah Pertemuan : 2 x 1 pertemuan

Domain : Unsur Lingkaran

Tujuan pembelajaran : P1. Menjelaskan dan mengidentifikasi unsur lingkaran (jari-jari,
diameter, titik pusat, tali busur, busur, apothema, juring, tembereng ,
sudut pusat.

Kata Kunci : Lingkaran, Unsur-unsur lingkaran

Pengetahuan/ : Memahami tentang sudut
Keterampilan Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis : dapat mengidentifikasu unsur -unsur pada lingkaran
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlaq mulia
: Tetap sederhana dan tidak merendahkan orang lain. Karena dunia ini
berputar seperti lingkaran.
Gotong Royong : Saling bekerja sama, bahu membahu memecahkan
masalah pada unsur-unsur lingjaran
Sarana dan Prasarana : Laptop, LCD, papan tulis, spidol
Target Siswa : Reguler
Jumlah Siswa : 32 Siswa
Ketersediaan materi :
Metode Pembelajaran : Tatap Muka
Model pembelajaran : Discovery Learning
Materi ajar, alat dan Materi ajar
bahan  Lembar Kerja Siswa
 Lembar Assesment
 Buku Teks Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pengatur Siswa
Utama  Individu
 Berkelompok (2-4)

Assesment  Assesment individu (tertulis)

 Assesment kelompok

Persiapan pembelajaran  Waktu 2 x 40 menit

 Membaca materi pelajaran
 Menyiapkan dan mencoba LKS
 Menyiapakan alat dan Bahan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Guru membuka dengan melakukan kegiatan rutin seperti menyapa siswa, 5 menit
berdoa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.
Guru melakukan kegiatan ice breaking tepuk L-S-L (lingkaran- segitiga-
lingkaran) agar siswa focus mengikuti pembebelajaran.
Caranya : guru menayangkan tulisan
(1) L- S- L
(2) L-L – S – L
(3) L – L – S – L - L – L – S – L

Guru menjelaskan :
L = tepuklah kedua telapak tangan dipaha sambil menyebutkan kata
Lingkaran
S = tepuklan kedua telapak tangan sambil menyebutkan kata segitiga
Guru menyebutkan angka yang ada ditayangan, siswa bertepuk sesuai
angka yang disebutkan guru
Kegiatan Inti Guru mereview kembali materi kelas VI SD tentang unsur -unsur
Pemberian lingkaran. Guru menayangkan gambar-gambar beserta unsur -unsur
Rangsangan) lingkaran . Guru memberikan pertanyaan pemantik, bagaimana kalau
(Stimulus) pusat lingkaran itu tidak ditengah lingkaran ? bagaimana dengan jari-
jarinya, apakah panjang jari-jari itu sama. Siswa berpikir sejenak, berbagi
dengan teman didekatnya dan teman sekelas.
Guru memberi Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir).
Pada LKPD 1, terdapat unsur yang belum dipelajari oleh siswa, yanitu
sudut pusat dan sudut keliling. Guru meminta peserta mengamati posisi
titik sudut dan kaki-kaki sudutnya

Problem Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan tentang unsur-unsur

Statement lingkaran yang belum mereka ketahui. Guru mengarahkan agar peserta
(pernyataan didik menyakan definisi dan hubungannya. Diharafkan muncul
atau pertanyaan masalah “ apakah yang dimaksud dengan sudut pusat dan
identifikasi sudut keliling. Bagaimana hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang
masalah) menghadap busur yang sama.

Data Untuk menemukan definisi sudut pusat dan sudut keliling, guru meminta
collection peserta didik mengamati titik sudut dan kaki sudut dari ,masing-masing
( pengumpul gambar yang ada dalam LKPD 2, peserta didik diminta berdiskusi dengan
an data) kelompoknya kemudian menuliskannya pada kertas karton yang telah
disediakan.
Untuk menemukan sudut pusat dan sudut keliling, peserta didik diminta
membuat lima contoh sudut pusat dengan ukuran tertentu, kemudian
membuat sudut keliling menghada