ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Fase :E
Kelas :X
Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Cilacap
Alokasi Waktu : 216 Jam
CapaianPembelajaran : Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi
IlmuPengetahuanAlam dan social yang mampu menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan dan
melaksanakan kegiatan belajar. Selain itu pada akhir fase E, peserta didik memahami aspek-aspek hard skills
dan mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari mata pelajaran IlmuPengetahuanAlam dan sosial serta
soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis,
konsisten, mampu berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan menarik serta mampu
mengelola pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik.

CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI

ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
Menjelaskan Pesertadidikdihara Peserta didik - Beriman, 1. Makhlukhidu Mengamati Tugas 90 JP
Fenomenaseca pkandapatmemaha diharapkan dapat bertakwa p dan  Mempelajari buku  Pretest :
ra memahami kepada Tuhan lingkungan teks dan sumber asessmentdi
mipengetahuanilmi pengetahuan ilmiah
2. zat,energi lain tentang agnostik
ilmiah ah dan dan menerapkannya; YME, dan
dan pengertian  Test
menerapkannya; atau membuat berakhlak mulia perubahanya maklhukhidup dan Formatif :
ataumembuatpredi prediksi sederhana - Gotong royong 3. Bumi dan lingkunganya. - Kinerja
disertai dengan - Kebinekaan antariksa
ksisederhanadisert pembuktiannya:  Menyimak - Observasi
global 4. Interaksi
aidenganpembuktia 1. Peserta didik tayangan/demo  Test
- Bernalarkritis social
nnya. memahamifenome tentang pihak- Sumatif :
5. Perilakuekon
na-fenomena yang pihak yang - Test
Pesertadidikmenjel omi
terjadi di membutuhkan tertulis
askanfenomena-
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
fenomena yang lingkungan informasi - Proyek
terjadi di sekitarnya dilihat maklhukhidup dan
dari berbagai aspek lingkungannya. Portofolio
lingkungansekitarn seperti makhluk  Laporan
yadilihatdariberbag hidup dan tertulis
Menanya
aiaspeksepertimak lingkunganya; merumuskan kelompok
hlukhidup dan 2. Pesertadidikdapat
pertanyaan untuk
memahamitentang
lingkungannya; zat zat dan
mengidentifikasi
dan perubahannya; masalah terkait bumi
perubahannya;sert
energi dan aenergi dan dan antariksa

perubahannya; perubahannya
3. Pesertadidikdapatm
bumi dan antariksa; Mengeskplorasi/
emahamitentangbu
keruangan dan mi dan Mengumpulkan
konektivitasantarru antariksa,keruangan Informasi
ang dan waktu; ,dankonektivitasant  Mengumpulkan
interaksi, arruang dan waktu data/informasi
4. Pesertadidikmampu melalui diskusi
komunikasi, memahamiinteraks kelompok atau
sosialisasi, i, komunikasi, kegiatan lain guna
institusisosial dan sosialisasi, institusi menemukan solusi
dinamikasosial; sosial dan dinamika
masalah terkait
sosial; serta
sertaperilakuekono perilaku ekonomi
zat,energi dan
mi dan perubahannya
dandinamika social
kesejahteraan. 5. Pesertadidikmamp
umemahamiperilak Mencoba/Menalar
Pesertadidik juga
u ekonomi dan  Mempraktekkan
mengaitkanfenome kesejahteraan. langkah-langkah
na- pemecahan
fenomenatersebut masalah
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
denganketerampila didasarkan pada
nteknis pada solusi yang
ditentukan
bidangkeahliannya.
 Memilih alternatif
pemecahan
masalah lainnya

Mengomunikasikan
/ Menyimpulkan
 Membuat
kesimpulan
tentang pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi interaksi
social dan
perilakuekonomi.
Mengaitkan dengan
konsep dan masalah
lainnya
Mendesain dan Peserta didik dapat 1. Peserta didik - Beriman, Metodeilmiah Mengamati Tugas 36JP
mengevaluasi menentukan dan dapat bertakwa  Mempelajari buku  Pretest :
penyelidikan mengikuti prosedur menjelaskan kepada Tuhan teks dan sumber asessmentdi
Ilmiah tentangpeyelidika YME, dan lain tentang agnostik
yang tepat untuk
pengertian  Test
melakukan n dan berakhlak mulia
metodeilmiah. Formatif :
penyelidikan pertanyaanilmiah - Gotong royong
 Menyimak - Kinerja
- Bernalarkritis
ilmiah, menjelaskan tayangan/demo - Observasi
2. Peserta didik - kreatif
cara penyelidikan tentang pihak-  Test
dapatmengidentif
pihak yang
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
yang tepat bagi ikasikekurangan membutuhkan Sumatif :
suatu pertanyaan dan kesalahan informasi - Test
pada metodeilmiah tertulis
ilmiah, serta - Proyek
percobaanilmiah
diharapkan dapat
Menanya
mengidentifikasi Portofolio
merumuskan
kekurangan atau pertanyaan untuk  Laporan
kesalahan pada mengidentifikasi tertulis
masalah terkait kelompok
desain percobaan
ilmiah. metodeilmiah

Mengeskplorasi/
Mengumpulkan
Informasi
 Mengumpulkan
data/informasi
melalui diskusi
kelompok atau
kegiatan lain guna
menemukan solusi
masalah terkait
metodeilmiah

Mencoba/Menalar
 Mempraktekkan
langkah-langkah
pemecahan
masalah
didasarkan pada
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
solusi yang
ditentukan
 Memilih alternatif
pemecahan
masalah lainnya

Mengomunikasikan
/ Menyimpulkan
 Membuat
kesimpulan
tentang pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi
metodeilmiah
Mengaitkan dengan
konsep dan masalah
lainnya
Menerjemahka Pada fase E 1. Peserta didik - Mandiri Metodeilmiah Mengamati Tugas 36 JP
n data dan pesertadidikmamp dapatmenerjema - Berakhlak mulia  Mempelajari buku  Pretest :
bukti-bukti u: hkan data dan - Gotong royong teks dan sumber asessmentdi
secara ilmiah buktidariberbaga - Bernalarkritis lain tentang agnostik
Pesertadidikdapat
pengertian  Test
menerjemahkan isumberuntukme - kreatif
metodeilmiah. Formatif :
data dan mbangun
 Menyimak - Kinerja
argument
buktidariberbagais tayangan/demo - Observasi
sertadapatmemp tentang pihak-
umberuntukmemb  Test
ertahankannyade pihak yang Sumatif :
angunsebuahargum
nganpenjelasanil membutuhkan - Test
ensertadapatmemp
informasi tertulis
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
ertahankannyaden miah. penjelasanilmiah. - Proyek
ganpenjelasanilmia
2. Peserta didik Menanya Portofolio
h.
dapatmengidenti merumuskan  Laporan
Pesertadidikdihara tertulis
fikasikesimpulan pertanyaan untuk
pkandapatmengide mengidentifikasi kelompok
yang diambildari
ntifikasikesimpulan masalah
table hasil,
yang penjelasanilmiah
grafik,atausumbe
benardiambildarita
r data.
belhasil, grafik,
3. Peserta didik Mengeskplorasi/
atausumber data dapat Mengumpulkan
lain. merencanakan Informasi
Pesertadidikmeren dan  Mengumpulkan
canakan dan melaksanakan data/informasi
melaksanakanaksis aksi sebagai melalui diskusi
ebagaitindaklanjut, tindak lanjut, kelompok atau
kegiatan lain guna
mengkomunikasika serta dapat
menemukan solusi
n proses dan mengkomunikasi
masalah terkait
hasilpembelajarann kan proses hasil penjelasanilmiah
ya, pembelajaran Mencoba/Menalar
melakukanrefleksid dan juga  Mempraktekkan
iriterhadaptahapan melakukan langkah-langkah
kegiatan yang refleksi diri pemecahan
terhadap masalah
dilakukan.
kegiatan yang didasarkan pada
dilakukan. solusi yang
ditentukan
 Memilih alternatif
 CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR STRATEGI ALOKASI
ELEMEN MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA PEMBELAJARAN WAKTU
pemecahan
masalah lainnya

Mengomunikasikan
/ Menyimpulkan
 Membuat
kesimpulan
tentang pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi proses
hasilpembelajaran
dan
refleksidiridalamp
enjelasanilmiah.
 Mengaitkan
dengan konsep dan
masalah lainnya
JUMLAH ALOKASI WAKTU 162 JP

Cilacap, Juni 2022

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran
HARYANTO,S.T,M.M. KUSMINI,M.P.d SITI FATIMAH,S.Pd