MODUL PEMBELAJARAN 1

PROYEK IPAS

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
1. Nama Penyusun : Berti Sagendra, S.Pd., M.Pd.
2. Institusi : SMK Negeri Indonesia Raya
3. Tahun : 2022
4. Jenjang : SMK
5. Kelas /Prog. Keahlian : DPIB
6. Alokasi Waktu : 216 JP

B. Kompetensi Awal
1. Siswa dapat membedakan peran dalam kehidupan masyarakat
2. Siswa memahami konsep dasar hubungan dalam masyarakat
3. Siswa mampu mengumpulkan data pada proses pengamatan
4. Siswa mampu menganalisis dan mengambil keputusan melalui data yang
dikumpulkan.

C. Profil Pelajar Pancasila.

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
2. Gotong Royong
3. Berfikir kritis
4. Kreatif

D. Sarana Prasarana
1. Perangkat multimedia dan Komunikasi
2. Koneksi Internet
3. Tabel pengamatan
4. Literatur

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik yang tanpa kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar akan mendapatkan pendampingan khusus.

F. Model Pembelajaran Yang Digunakan

- Projek Base Learning

2. KOMPONEN ISI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan syarat terjadinya interaksi social
2. Mengidentifikasi proses interaksi soasial asosiatif
 3. Mengidentifikasi proses interaksi soasial disosiatif
4. Mengidentifikasi komponen komunikasi
5. Menjekaskan proses komunikasi
6. Mengidentifikasi tipe dan bentuk sosialisasi
7. Mengidentifikasi pengaruh social
8. Mengidentifikasi lembaga social
9. Mengidentifikasi jenis lembaga social
10. Megidentifikasi dinamika social

B. Pemahaman Bermakna
Manusia diciptakan oleh Tuhan YME sebagai makhluk social yang memiliki
ketergantungan satu dengan lainnya. Manusia hidup berdampingan dalam masyarakat
dengan berbagai jenis peran. Tugas manusia yaitu menggunakan akal budinya
dalam berinteraski sosial agar terjadi kehidupan bersama yang aman, damai ,
sejahtera

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa syarat terjadinya interaksi social
2. Factor apa saja yang mempengaruhi social
3. Apa saja aturan dalam masyarakat yang kalian tahu?
4. Apa saja lembaga social yang ada di lingkunganmu dan di sekolah
5. Permasalahan social apa yang ada disekitarmu

D. Persiapan Pembelajaran
Guru menyiapkan perangkat pembelajaran berupa modul ajar, Lembar Kerja, dan
instrument assessment, dan daftar hadir.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (45’)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan salam
b. Guru mengajak siswa untuk bersyukur akan karunia Tuhan berupa kesehatan, dan
anugerah Sumber Daya Alam yang sangat melimpah di bumi Indonesia
c. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan
- Apakah semua siswa dalam keadaan sehat?
- Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman,
seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya?
- Apakah suara guru terdengar dengan jelas?
Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas
permasalahan siswa di atas
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
f. Guru melakukan tes diagnostic untuk mengetahui pengetahuan dasar siswa
(1) Sebutkan bentuk kerjasama yang ada di lingkunganmu
(2) Sebutkan lembaga social yang ada disekitarmu
(3) Apakah ada lembaga yang bias menjadi pendamai ketika terjadi konflik dalam
masyarakat?
g. Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru
2. Kegiatan Inti (195’)
Pembelajaran inti mengikuti sintaks pembelajaran berikut:
Sintak Kegiatan Guru Kegiatan siswa

Pertanyaan Guru memberikan - Berdiskusi tentang

M pertanyaan pemantik pertanyaan guru.
e 1. Apa syarat terjadinya - Siswa bersama guru
n interaksi social membuat kesepakatan
d 2. Factor apa saja yang untuk menentukan
a mempengaruhi social
s project yang tepat
a berkaitan
r dengan hasil diskusi
4 tersebut.
5
’

Mendesain Melakukan pendampingan Peserta didik berdiskusi

Perencanaan dan pembimbingan menyusun rencana
90’ pembuatan proyek
pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan,
media, sumber yang
dibutuhkan.

Menyusun Guru dan peserta didik Peserta didik menyusun

Jadwal membuat kesepakatan jadwal penyelesaian proyek
45’ tentang jadwal pembuatan dengan memperhatikan
proyek (tahapan-tahapan batas waktu yang telah
dan ditentukan bersama.
pengumpulan).

3. Kegiatan Penutup (30’)

a. Guru melakukan konfirmasi terhadap rencana projek tiap kelompok untuk mendapatkan
validasi sebagai bukti bahwa projek siap dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya. b.
Pertemuan ditutup oleh guru dengan kembali bersyukur kepada Allah SWT atas
pembelajaran hari ini yang telah terlaksana

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (20’)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan salam
b. Guru mengajak siswa untuk bersyukur akan karunia Tuhan berupa kesehatan untuk dapat
melanjutkan pembelajaran hari ini.
c. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan
- Apakah semua siswa dalam keadaan sehat?
- Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman,
seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya?
- Apakah suara guru terdengar dengan jelas?
Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas
permasalahan siswa di atas
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
 e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
f. Guru memeriksa kelengkapan anggota kelompok dan kelengkapan sarana pelaksanaan
projek

2. Kegiatan Inti (235’)

Sintak Kegiatan Guru Kegiatan siswa

Memonitor Guru membimbing siswa Siswa melakukan analisis

Keaktifan dan dalam pengambilan data,
Perkembangan menganalisis dan
Proyek mengaitkan dengan
literature yang ada
terhadap permasalahan
proyek
data dengan mengaitkan
literature yang telah ada.
Siswa menyusun
laporan penelitian
sesuai dengan
kaidah penyusunan laporan
yang baik dan kaidah
Bahasa Indonesia yang
benar.

3. Penutup (15’)
a. Guru mengingatkan kepada siswa untuk menyajikan data hasil penelitian secara
rinci dan rapi.
b. Pertemuan ditutup oleh guru dengan kembali bersyukur kepada Allah SWT atas
pembelajaran hari ini yang telah terlaksana

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (20’)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan salam
b. Guru mengajak siswa untuk bersyukur akan karunia Tuhan berupa kesehatan untuk dapat
melanjutkan pembelajaran hari ini.
c. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan
- Apakah semua siswa dalam keadaan sehat?
- Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman,
seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya?
- Apakah suara guru terdengar dengan jelas?
Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas
permasalahan siswa di atas
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
f. Guru memeriksa kelengkapan anggota kelompok dan kelengkapan data hasil penelitian.

2. Kegiatan Inti (235’)

Sintak Kegiatan Guru Kegiatan siswa

Menguji Hasil I Guru membimbing siswa Siswa melakukan

dalam diskusi tentang teknik pengambilan data I terhadap
pengambilan kesimpulan variable
berdasarkan data, variabel yang diperlukan
pada rumusan masalah
 menganalisis dan penelitian.
mengaitkan dengan
literature yang ada
terhadap permasalahan
proyek

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Guru mengingatkan kepada siswa untuk mencari sumber literasi ilmiah relevan
sebagai bahan triangulasi dari data yang diambil pada proses pengamatan. b.
Pertemuan ditutup oleh guru dengan kembali bersyukur kepada Allah SWT atas
pembelajaran hari ini yang telah terlaksana
Pertemuan 4
1. Pendahuluan (20’)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan salam
b. Guru mengajak siswa untuk bersyukur akan karunia Tuhan berupa kesehatan untuk dapat
melanjutkan pembelajaran hari ini.
c. Guru memeriksa kesiapan belajar hari ini dengan menanyakan
- Apakah semua siswa dalam keadaan sehat?
- Adakah yang sedang mengalami permasalahan yang memuat hati tidak nyaman,
seperti masalah dengan orang tua, teman atau permasalahan lainnya?
- Apakah suara guru terdengar dengan jelas?
Jika terdapat permasalahn siswa, Guru memberikan alternative solusi atas
permasalahan siswa di atas
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
f. Guru memeriksa kelengkapan anggota kelompok dan kelengkapan laporan serta paparan
yang telah dibuat.

2. Kegiatan Inti (4JP/180’)

Evaluasi Guru memfasilitasi Memaparkan laporan hasil
pen pemaparan hasil simpulan penelitian di depan kelas
gala data pada dan menanggapi laporan
man projek yang dilakukan. yang disajikan oleh
bela Guru memberikan kelompok
jar lainnya.
penguatan terkait
presentasi siswa.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Guru mengingatkan kepada siswa untuk menyempurnakan laporan yang telah
disusun untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
b. Pertemuan ditutup oleh guru dengan kembali bersyukur kepada Allah SWT atas
pembelajaran hari ini yang telah terlaksana

F. Asesmen
I. Asesmen Diagnostik
1. Interaksi social dapat terjadi jika kedua belah pihak melakukan komunikasi. Kontak
 social primer terjadi ketika pihak komunikator menyampaikan pesan secara langsung
kepada komunikan melalui ….
a. Pihak lain yang ditunjuk komunikan
b. Salah satu pihak yang disepakati
c. Pihak lain atas kesepakatan bersama
d. Tatap muka atau berbicara
e. Perantara pihak ketiga yang ditunjuk
2. Gotong royong merupakan bentuk interaksi social dengan bekerja bersama sama dan
saling tolong menolong. Tujuan proses interaksi soasial asosiatif tersebut adalah ….
a. Menyelesaikan pertentangan
b. Mencapai tujuan social bersama
c. Mencapai titik temu kedua belah pihak
d. Mencapai kesepakatan kedua belah pihak
e. Mencari keuntungan berupa kemenangan
3. Sosialisasi dibedakan menjadi 2 tipe yang salah satunya merupakan sosialisasi oleh
pemerintah dan masyarakat. Pada tipe sosialisasi ini, norma dan nilai yang
berlakunya tertulis misalnya : ….
a. Adat istiadat
b. Peraturan pemerintah daerah
c. Peraturan dari masyarakat setempat
d. Peraturan untuk anggota masyarakat
e. Peraturan hasil kesepakatan keluarga

II. Asesmen Formatif

1. Jelaskan klasifikasi lembaga social berdasarkan fungsinya?
2. Jelaskan langkah yang bias dilakukan untuk mengatasi masalah kriminalitas 3.
Jelaskan peran seorang pelajar SMK dalam pengendalian perilaku kejahatan di
dunia maya

III. Asesmen Sumatif

1. Laporan Siswa
Buatlah laporan sesuai dengan kaidah penyusunan laporan ilmiah pada projek
penelitian kalian

Instrumen Penilaian Laporan

No Kriteria Penilaian 1 2 3

1 Fisik laporan
1. Laporan dijilid dengan rapih
2. Sistematikan laporan sesuai dengan
laporan karya ilmiah
3. Penampakan laporan bersih dari
kotoran-kotoran
 2 Sistematika laporan
1. Judul
2. Latar belakang
3. Tujuan
4. Manfaat
5. Alat dan bahan
6. Dasar teori
7. Langkah Kerja
8. Hasil pengambilan data
9. Analisis data
10. Simpulan

3 Ketersambungan
1. Tujuan sinkron dengan rumusan
masalah

2. Dasar teori mendukung variabel

penelitian
3. Simpulan menjawab rumusan
masalah

4 Latar belakang
1. Kondisi seharusnya (das
sollen) 2. Realita (das sein)
3. Rumusan fenomena gap

5 Pengambilan data
1. Data observasi
2. Dukungan literature ilmiah
3. Data lain, seperti hasil wawancara
atau penelusuran dokumen dan
lainnya

6 Kedalaman analisis
1. Analisis tiap variable
2. Triangulasi sumber data
3. Simpulan

Jumlah

Nilai = Jumlah/18

Ribrik penilaian
1) Kriteria 1 fisik laporan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1
 2) Kriteria 2 sistematika laporan
Terdapat 8 s.d. 10 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 4 s.d. 7 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 s.d. 3 aspek kriteria penilian = 1

3) Kriteria 3 ketersambungan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

4) Kriteria 4 Latar belakang

Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

5) Kriteria 5 Pengambilan data

Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1
6) Kriteria 6 Kedalaman analisis
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

2. Penampilan saat pemaparan hasil penelitian

Buatlah paparan dalam bentuk slide ppt. untuk menyampaikan laporan kalian
di depan kelas

Instrumen Penilaian Penampilan paparan

No Kriteria Penilaian 1 2 3

1 Fisik paparan
1. Terdapat identitas penyaji
2. Fontasi terbaca jelas oleh siswa
yang duduk di bangku paling
belakang 3. Pemilihan warna tidak
menyebabkan tulisan menjadi kabur

2 Keaktifan anggota
1. Terdapat pembagian tugas
penyaji 2. Semua anggota aktif
dalam
pemaparan
 3 Isi Presentasi
1. Sajian berupa point-pont penting,
bukan copy teks
2. Tampilan slide menarik dilengkapi
gambar pendukung dan animasi slide
3. Isi paparan lengkap

4 Sikap penyajian
1. Penyaji menguasai materi, bukan
membaca teks paparan.
2. Gaya bicara menggunakan bahasa
Indonesia baku dan sopan.
3. Bahasa tubuh mendukung pemaparan

5 Interaksi dengan audien

1. Ada komunikasi interaktif
dengan audien
2. Penyaji memfasilitasi audiens
untuk menanggapi
3. Penyaji dapat menanggapi
tanggapan audiens dengan baik

Jumlah

Nilai = Jumlah/15

Ribrik penilaian paparan

1) Kriteria 1 fisik paparan
Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

2) Kriteria 2 Keaktifan anggota

Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 2
Tidak terdapat aspek kriteria penilian = 1

3) Kriteria 3 Isi Presentasi

Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

4) Kriteria 4 Sikap Penyajian

 Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

5) Kriteria 5 Interaksi dengan audien

Terdapat 3 aspek kriteria penilian = 3
Terdapat 2 aspek kriteria penilian = 2
Terdapat 1 aspek kriteria penilian = 1

3. Tes Tertulis

G.Pengayaan dan Remedial

1. Siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata dimotifasi untuk: a. melanjutkan
projek penelitian pada masyarakat dengan responden yang lebih luas b. merancang
membuat alternative penyelesaian konflik dalam mayarakat
2. Siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-sata dimotivasi untuk mencari
literatur bagaimana interaksi social dalam masyarakat

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Guru
a. Apakah terdapat kendala dalam pembelajaran?
b. Apakah semua tujuan pembelajaran tercapai?
c. Apa saja kesulitan siswa saat mengikuti pembelajaran?
d. Apakah level ketuntasan minimal kelas mencapai 80 persen?
e. Apakah strategi pembelajaran perlu perbaikan? Pada bagian mana?
2. Refleksi Peserta Didik
3. Capture halaman 254 buku materi Proyek IOAS SMK kelas X, penerbit ERlangga,
Karya Berti Sagendra dkk, 2022

II. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Apa syarat terjadinya interaksi social

2. Factor apa saja yang mempengaruhi social

 3. Apa saja aturan dalam masyarakat yang kalian tahu?

4. Apa saja lembaga social yang ada di lingkunganmu dan di sekolah

5. Permasalahan social apa yang ada disekitarmu

B. Petunjuk Pelaksanaan Projek

1. Judul Projek: Data Lembaga sosial
2. Sifat Proyek : Kelompok ( 5-6 orang)
3. Waktu : 1 bulan

4. Tujuan Projek
Mendeskripsikan aktivitas lembaga sosial

5. Rumusan masalah
a. Lembaga social apakah yang ada di lingkungan sekitar sekolah? b.
Bagaimanakah aktifitas lembaga social tersebut dalam melakasanakan fungsinya
6. Alat dan Bahan
a. Perangkat multimedia dan komunikasi
b. Koneksi internet
c. Table pengamatan
d. Literature pendukung

7. Langkah Kerja
a. Lakukan diskusi kelompok untuk menentukan dan mempersiapkan pengamatan
b. Lakukan pengelompokan lembaga social yang terdapat di lingkungan anda
berdasarkan jenis dan fungsi lembaga tersebut
c. Lakukan pengamatan tentang kegiatan yang dilakukan di lembaga tersebut, baik
melalui pengamatan langsung, wawancara maupun studi literature d. Kunjungilah
perpustakaan sekolah untuk mencari referensi pendukung ataupun pembanding
e. Lakukan analisis dengan merujuk sumber referensi terhadap data yang anda
catat pada table pengamatan
f. Buatlah simpulan atas pengamatan tersebut

8. Tabel Pengamatan
Jenis Nama Sifat lembaga profit / non profit
lembaga lembaga
 sosial

a Lembaga
pendidikan

B Lembaga
ekonomi

C Lembaga
agama

D Lembaga
politik

9. Lakukan observasi satu lembaga social di lingkungan sekolah

Nama Lembaga Sosial

Latar belakag terbentuknya

Tanggal pendirian

Tujuan

Tugas tugas

Wewenang wewenang

10. Analisis hasil Pengamatan

 11. Simpulan

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Sagendra, B. (2022). IPAS Rumpun Teknologi. Jakarta: Erlangga
D. Glosarium
1. Proses Interaksi social
2. Komponen komunikasi
3. Lembaga sosial

E. Daftar Pustaka

Sagendra, B. (2022). IPAS Rumpun Teknologi. Jakarta: Erlangga