RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: SANITASI TRANSPORTASI, PARIWISATA DAN MATRA

Pengajar : Enni Rosida Sinaga,ST,MPH

Edwin Mau Guru,ST.,MKL

Institusi : Politeknik Kesehatan Kemenkes Kupang

Prodi : Sanitasi

1
 NAMA PERGURUAN TINGGI : POLTEKKES KEMENKES KUPANG
NAMA FAKULTAS :
NAMA JURUSAN / PRODI : SANITASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semest Tgl Penyusunan

er
Sanitasi Transportasi, KL Mata kuliah Dasar 2 5 Agustus 2022
Parawisata dan Matra 1.5.01 Keahlian
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Enni Rosida Sinaga,ST.,MPH Enni Rosida Karolus Ngambut, SKM.,

NIP. 197011271996032001 Sinaga,ST.,MPH M.Kes
NIP. 197011271996032001 NIP. 19740510 200003 1 001
Capaian Pembelajaran CPL – PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan)

S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara

mandiri
P3 Mampu memecahkan masalah sanitasi dasar di tempat Transportasi, Pariwisata, dan
Matra melalui penilaian pemeriksaan di lapangan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu Menunjukkan Kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
KK4 Mampu melakukan pengawasan sanitasi dasar pada Sarana Transportasi, pariwisata
dan matra.
CP-MK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

2
 M1 Mahasiswa mampu melalukan pengawasan kualitas air bersih di Transportasi,
Parawisata dan Matra (KU9, KK4)
M2 Mahasiswa Mampu mampu melakukan pengawasan kualitas udara di Transportasi,
parawisata dan Matra (KU9, KK4)

M3 Mahasiswa mampu melakukan pengawasan kualitas tanah/sampah di Transportasi,

parawisata dan Matra (KU, KU9)
M4 Mahasiswa mampu melakukan kualitas makanan minuman di Transportasi,
Parawisata dan matra (KU2, KU9)
M5 Mahasiswa mampu melakukan pengawasan keberadaan vector dan tikus di
transportasi, parawisata dan matra (KU1, KU9)
M6 Mahasiswa mampu menggunakan instrumen pengawasan penyediaan air bersih dan
limbah, penyehatan udara, penyehatan tanah/sampah, penyehatan makanan
minuman, dan pengendalian vector penyakit dan tikus di transportasi, parawisata dan
matra(S9, KU1, KK4)
M7 Mahasiswa mengetahui persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di
Transportasi, Parawisata dan matra (S9, KU2 dan KU9)
M8 Mahasiswa mampu menyusun rencana, melaksanakan dan mengevaluasi, menyusun
laporan dan mempresentasihan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di
Transportasi , parawisata dan matra
Deskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang : Sanitasi dasar yang sudah di dapat pada mata
Mata Kuliah kuliah semester bawah dan mengaplikasikan atau mempraktikkan tentang yaitu penyehatan air,
penyehatan udara, penyehatan tanah, penyehatan makanan minuman, dan pengendalian vector dan
binatang pengganggu pada Sarana Transportasi, Parawisata dan Matra.
Materi 1. Pengantar Mata Kuliah
Pembelajaran / 2. Reviw pengawasan kualitas air bersih dan limbah
pokok bahasan 3. Reviw Pengawasan kualitas udara
4. Reviw Pengawasan kualitas tanah dan sampah
5. Reviw Pengawasan kualitas makanan dan minuman
6. Reviw keberadaan vector dan tikus
7. Prinsip penggunaan instrument pengawasan penyediaan bersih dan air limbah, udara, tanah, sampah,

3
 makanan minuman dan vector di Transportasi, parawisata dan matra.
8. Prinsip Pengawasan penyediaan air, limbah cair, udara, tanah, sampah, makanan minuman dan vector
9. Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di transportasi, parawisata dan Matra.
10.Menyusun rencana, melaksanakan, evaluasi, menyususn laporan dan mempresantasikan laporan hasil
pengawasan sanitasi transportasi, pariwisata, dan matra
Pustaka Utama
Sujarni,Ichsan.,Muryani,Sri. 2018. Bahan Ajar Sanitasi Transportasi Pariwisata dan matra.Jakarta
Sagirilyati,dkk. Sanitasi tempat-Tempat Umum. Depkes RI.,Jakarta.
Adjana, IM, 1986, Pengelola Sampah, APK-TS, Denpasar.
Madelan, 1995, Sistem Pengelolaan Sampah, PAM-SKL, Ujung Pandang.
Sejati, K, 2009, Pengolahan sampah terp adu, Kanisius, Yogyakarta
Sofian, 2006, Sukses Membuat Kompos Dari Sampah, Agro Media, Jakarta Selatan.

Pendukung
Alamsyah, D & Muliawati, R, 2013, Pilar Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat, Bandung.
Anonim, 2008, Penanganan dan Pengelolaan Sampah, Industri Kecil, Depok.
Chandra, B, 2007, Keshatan Lingkungan, Buku Kedokteran, Jakarta.
Notoatmodjo, S, 2003, Ilmu Kesehatan Masyarakat, Rineka Cipta, Jakarta.
Slamet, JS, 1994, Kesehatan Lingkungan, Gajah Madah, Univercity press, Yogyakarta.
Suyono, dan Budiman, 2002, Ilmu Kesehatan Masyarakat, Buku Kedokteran, Jakarta.

Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras :

Pembelajaran Googleclassroom/zoom Laptop
Team Teaching Enni Rosida Sinaga,ST.,MPH, Edwin Mauguru,ST.,MKL
Matakuliah syarat Lulus Mata Kuliah Penyehatan Air dan Limbah, Penyehatan Udara, Penyehatan tanah/sampah,
penyehatan makanan minuman, pengendalian vector dan tikus

Jadwal Pembelajaran :
Kelas A : Kamis, 10.30 – 14.10 wita
Kelas B : Rabu, 11.00 – 14.40 wita
Kelas C : Selasa, 12.00-15.40 Wita

4
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sanitasi Transportasi, Parawisata, dan Matra SKS :2

5
 Kriteria
Kemampuan akhir yang Strategi Latihan yang Bobo
Kelas/pertemuan Materi/Pokok Bahasan Penilaian
diharapkan Pembelajaran dilakukan t
(Indikator)
A B C 2 3 4 5 6 7
I 1. Mampu 1. Prinsip-prinsip Contextual Merangkum 1. Ketepatan
Enni R Sinaga menjelaskan pengelolaan makan pada learning persyarat teknik penjelasan 7,5%
pengawasan STP dan Matra (membahas fasilitas sanitasi - Daya Tarik
2. Persyaratan sanitasi konsep dan dasar di Komunikas
kualitas makanan
rumah makan situasi nyata) parawisata i
dan minuman dalam bentuk
3. Personal hygiene
pada sarana buku saku
pengelolaan makanan
Transportasi maksimal 10
4. Sarana sanitasi di
Pariwisata dan halaman.
rumah makan
Matra 5. Prinsip penggunanaan
Instrumen pengawasan
kualitas MakMin di STP
dan Matra
6. Prinsip pengawasan
MakMin di STP dan
Matra
7. Penyusunan Rencana,
melaksanakan,
mengevaluasi,
menyusun laporan.

2. Mampu 1. Pengelolaan sampah Contextual 1. Mereviw 1. Ketepatan 7,5%

menjelaskan pada STP dan matra. learning materi penjelasa
pengawasan 2. Dampak sampah (membahas pengelolaan n
terhadap lingkungan dan konsep dan sampah/tan 2. Kejelasan
kualitas tanah dan
manusia situasi nyata)
pengelolaan ah dalam
3. Persyaratan Tempat Reviw materi
sampah pada Membuat video video
sampah sampah.
sarana 4. Prinsip penggunanaan
standar Tempat tentang
Tanah pada sampah standard
Transportasi, Instrumen pengawasan semester
Pariwisata dan kualitas tanah dan tempat
bawah sampah
Matra pengelolaan sampah di
SOFT SKILLS: STP dan Matra
Komunikasi 5. Prinsip pengawasan
Kualitas
tanah/pengelolaan
sampah di STP dan
Matra 6
6. Penyusunan Rencana,
melaksanakan,
CATATAN :
TEORI 1 SKS : 1 X 50 MENIT/ MINGGU X 14 = 700 MENIT(11 JAM)
PRAKTIK 1 SKS = 1 X 170 MENIT/MINGGU X 14 = 2380(39 JAM)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

7
Nama Mata Kuliah : Sanitasi Transportasi, Parawisata dan Matra SKS :2
Program Studi : Diploma III Sanitasi Pertemuan ke : 2-3
Prodi : Sanitasi

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan Sanitasi dasar pada Sarana Transportasi

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Sanitasi dasar meliputi penyediaan air bersih, penyehatan udara, penyehatan tanah/sampah, penyehatan makanan dan minuman, dan
pengendalian vektor penyakit dan tikus pada Tempat parawisata

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Menjawab persoalan apa yang dimaksud dengan: (1) Penyehatan air bersih; (2) Penyehatan udara (3) penyehatan tanah/sampah (4)
penyehatan makanan dan minuman (5) pengendalian vector dan Tikus.
- Setiap kelompok masing-masing menjawab 5 persoalan.
- Berkumpul pada kelompok dengan persoalan sama
- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya
- Menyajikan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman penyelesaian 5 persoalan yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan
komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

8
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
sesuai dengan deskriptif terungkap, namun aspek penting,
konsep aslinya masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain tepat dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
PENJELASAN juga mampu dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang
kompleksitas Misalnya, standard, seperti dijelaskan,
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota malah
anggota lain maka dipilih temannya kebingungan dan
dengan mudah penjelasan harus menambah
dengan bagan dll pengetahuan
sendiri

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

9
 DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Pendengar Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
terinspirasi untuk bidang keilmuan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
menggali lebih lagi informasi dari menambah membingungkan
dalam. beberapa sumber wawasan bagi atau salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca catatan catatan berbunyi/tidak
pendengar paham, hanya (tergantung pada mampu menjawab
sesekali saja catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

10
Nama Mata Kuliah : Sanitasi Transportasi, Parawisata dan Matra SKS :2
Program Studi : Diploma III Sanitasi Pertemuan ke : 4-6
Prodi : Sanitasi

A.TUJUAN TUGAS:
Merangkum materi tentang sanitasi dasar di lokasi pengungsi.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Sanitasi pengungsi meliputi lokasi pengungsi, fasilitas sanitasi dasar, fasilitas tambahan.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Merangkum materi tentang fasilitas sanitasi dasar pada lokasi pengungsi dalam satu bentuk buku saku maksimal 5 halaman (bolak-
balik) – tertuang dalam LK 2
- Dibuat dalam satu buku saku, dicetak dengan baik
- Menyajikan buku saku di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman kondisi sanitasi dasar pada lokasi pengungsi dan fasilitas tambahan dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid
dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan
desain yang menarik dan dijilid

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Kreativitas
4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

11
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan aspek yang belum menunjukkan
dan integratif lengkap terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

12
 Memuaskan Memuaskan standard
SETTING BUKU Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti buku, membuat buku
dalam buku dalam buku konsep namun hanya seperti
sangat strategis mempermudah kurang membantu rangkuman saja
dan memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak menarik
BUKU dan jarang secara sederhana tidak tidak serasi,
ditemui keseluruhan menunjukkan pemilihan font,
serasi dan enak kekhasan warna, sampul dll
untuk dibaca tidak serasi
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model buku yang Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak membuat
BUKU dibuat, belum yang unik dan telah banyak yang sangat buku
pernah ataupun menarik ditemui di standard
jarang ditemui khalayak

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya

13
 mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar membaca catatan catatan
pendengar paham, hanya (tergantung pada
sesekali saja catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

14
Nama Mata Kuliah : Sanitasi Transportasi Parawisata dan Matra SKS :2
Program Studi : Diploma III Sanitasi Pertemuan ke : 8-10
Prodi : Sanitasi

A.TUJUAN TUGAS:
Memahami pengisian instrument dan dasar pemberian nilai pada instrument.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Pengisian instrument meliputi pemberian nilai pada item penilaian tentang sanitasi dasar di lokasi asrama haji.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Memberikan acuan pemberian nilai pada pemeriksaan sanitasi dasar pada asrama haji dan penambahan/item penilaian terdiri dari 5
halaman (bolak-balik)
- Dibuat dalam satu buku saku, dicetak dengan baik
- Menyajikan buku saku di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman sanitasi dasar dan penambahan item penilaian dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan
dijilid

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Kreativitas
4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

15
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan aspek yang belum menunjukkan
dan integratif lengkap terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
SETTING BUKU Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti buku, membuat buku
dalam buku dalam buku konsep namun hanya seperti
sangat strategis mempermudah kurang membantu rangkuman saja

16
 dan memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak menarik
BUKU dan jarang secara sederhana tidak tidak serasi,
ditemui keseluruhan menunjukkan pemilihan font,
serasi dan enak kekhasan warna, sampul dll
untuk dibaca tidak serasi
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model buku yang Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak membuat
BUKU dibuat, belum yang unik dan telah banyak yang sangat buku
pernah ataupun menarik ditemui di standard
jarang ditemui khalayak

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar membaca catatan catatan
pendengar paham, hanya (tergantung pada

17
 sesekali saja catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sanitasi Transportasi, parawisata dan matra SKS :2

Program Studi : Diploma III Sanitasi Pertemuan ke : 11-13
Jurusan : Sanitasi

A.TUJUAN TUGAS:

18
Menjelaskan Item penilaian Sanitasi dasar di Tempat pariwisata.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Sanitasi pada tempat pariwisata dan item penilaian pada sanitasi tempat Pariwisata.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Merangkum sanitasi dasar dan membuat item penilaian pada sanitasi pariwisata, dalam bentuk formulir penilaian dengan item penilaian
secara keseluruhan pada tempat pariwisata dibuat dalam bentuk buku.
- Dibuat dalam satu buku saku, dicetak dengan baik
- Menyajikan buku saku di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman kondisi dibuat buku dengan memuat semua item penilaian pada item pariwisata maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan
diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain
yang menarik dan dijilid

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Kreativitas
4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

19
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan aspek yang belum menunjukkan
dan integratif lengkap terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
SETTING BUKU Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti buku, membuat buku
dalam buku dalam buku konsep namun hanya seperti
sangat strategis mempermudah kurang membantu rangkuman saja
dan memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak menarik
BUKU dan jarang secara sederhana tidak tidak serasi,
ditemui keseluruhan menunjukkan pemilihan font,
serasi dan enak kekhasan warna, sampul dll
untuk dibaca tidak serasi
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

20
 Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model buku yang Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak membuat
BUKU dibuat, belum yang unik dan telah banyak yang sangat buku
pernah ataupun menarik ditemui di standard
jarang ditemui khalayak
KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar membaca catatan catatan
pendengar paham, hanya (tergantung pada
sesekali saja catatan)
memandang
catatan

Dosen Koordinator MK, PJ. Akademik, Ketua Jurusan Kesling

(Enni Rosida Sinaga,ST.,MPH) (Debora G. Suluh, ST., M.Kes) (Karolus Ngambut, SKM., M.Kes)
NIP.197011271996032001 NIP. 19740501 200003 1 001 NIP. 19761219 200112 2 001

21
22