Pengelolaan Kurikulum

LK-25 MENGIDENTIFIKASI KRITERIA DOKUMEN RPP

No Kriteria Dokumen RPP

1 RPP dijabarkan dari slabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik
dalam upaya mencapai KD

2 Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP

3 RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan atau lebih

4 Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang

disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan

5 Berpusat pada peserta didik

6 Mengembangkan kreativitas peserta didik,

7 Menciptakan kondisi menyenangkan

dan menantang,

8 Bermuatan nilai, etika, estetika, logika, dan kinestetika

9 Menyediakan pengalaman belajar yang beragam melalui penerapan

berbagai strategi dan

metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, efektif, efisien,

dan bermakna

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

1
Pengelolaan Kurikulum

LK-26

LK - 1: Mengkaji Dokumen RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ProDEP 6 (EDU)

Mata Pelajaran :Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan(PPKn)
Kelas / Semester : VII / 1 (satu)
Materi Pembelajaran :
1. Norma yang berlaku dalam kehidupanbermasyarakat
dan bernegara
2. Arti penting norma dalam kehidupanbermasyarakat
dan bernegara
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

Kompetensi Inti :
KI. 1 .Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, danbertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar :
1,1.Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat
Indikator :

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

2
 Pengelolaan Kurikulum

1. Menunujkkan sikap menghargai sesama pemeluk agama

2.2 Menghargai perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok

sebaya dan masyarakat sekitar
Indikator
1. Menunjukan sikap positif terhadap pelaksanaan norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat. Berperilaku sesuai dengan norma-norma
dalam kehidupan bermasyarakat.

3.4 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian norma .
2. Menjelaskn macam –macam norma dalam kehidupan bermasyarakat.
3. Menjelaskan arti penting norma dalam masyarakat.

4.4 Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
Indikator :
1. Mempresentasikan hasil pengamatan pelaksanaan norma yang berlaku di
lingkungan sekolah dan masyarakat

Deskripsi Materi Pembelajaran

Pengertian norma: kaidah ,aturan atau adat kebiasaan dan /atau hukum yang berlaku
dalam masyarakat.
Norma-norma yang berlaku dalam masyarakat; norma kesusilaan,norma
kesopanan,norma agama,norma hukum.

Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari hati nurani manusia.
Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang timbul dari pergaulan segolongan

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

3
Pengelolaan Kurikulum

manusia dalam masyarakat.

Norma agama adalah peraturan hidup yang harus diterima manusia sebagai
perintah ,larangan dan ajaran –ajaran yang bersumber darii Tuhan YME.
Norma hukum adalah seperangkat aturan yang dibuat oleh negara (pejabat yang
berwenang) untuk mengatur tata tertib dalam kehidupan bermasyarakat.

Arti penting norma dalam masyarakat ,adanya jaminan perlindungan terhadap diri dan
kepentingan dalam hidup bermasyarakat sehingga keserasian hubungan dalam
masyarakaat dapat terbentuk dan menciptakan keamanan dan ketertiban.
Sikap positif dalam melaksanakan norma-norma dalam kehdupan bermasyarakat
adalah memperingati hari besar agama,menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan
agamanya,menghormati keberagaman agama,bertutur kata yang sopan,berperilaku
jujur tidak melakukan perbuatan yang melanggar hukum
Perilaku yang sesuai dengan norma agama; menjalankan ibadah shalat bagi yang
beragama Islam,norma susila jujur dan tidak berkata bohong,norma kesopanan
berpakaian rapi dan menutup aurat,norma hukum mematuhi peraturan lalu lintas.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (3 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan
- Mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
- Peserta didik menyanyikan Lagu wajib Nasional “Dari Sabang sampai
Merauke”
- Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
- Menginformasikan relevansi bahan ajar yang akan disajikan selama
pembelajaran bagi kepentingan peserta didik
- Melaksanakan pre test secara lisan.

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

4
 Pengelolaan Kurikulum

2. Kegiatan Inti
Mengamati
- Menyimak penjelasan guru tentang peristiwa berkaitan norma dalam
masyarakat
- Mengamati gambar masalah sosial berkaitan dengan norma seperti
kemacetan lalu lintas, pencurian, dan sebagainya.
Menanya
- Menyusun pertanyaan tentang pengertian dan macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
- Melakukan wawancara dengan berbagai pihak berkaitan dengan norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mengumpulkan Data
- Mencari informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang
pengertian dan macam norma
- Mengumpulkan data tentang contoh berbagai norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mengasosiasi
- Mengkaji dan meyimpulkan hubungan antar norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara

Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil pengamatan norma yang berlaku melalui tulisan,
gambar, film, dan sebagainya
- Mensimulasikan norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang
pengertian dan fungsi norma
b. Bersama peseta didik membuat kesimpulan tentang materi ajar yang telah
disajikan selama pembelajaran.

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

5
Pengelolaan Kurikulum

c. Melaksanaka post tes secara lisan.

d. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang tentang
Arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
e. Mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Pertemuan 2 (3 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
b. Peserta didik menyanyikan Lagu wajib Nasional “Dari Sabang sampai
Merauke”
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
d. Menginformasikan relevansi bahan ajar yang akan disajikan selama
pembelajaran bagi kepentingan peserta didik
e. Melaksanakan pre test secara lisan.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
- Mengamati dan membaca peristiwa yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dan benegara, seperti suasana ketertiban dan ketidaktertiban.
Menanya
- Mengajukan pertanyaan berkaitan peristiwa seperti siapa, di mana, kapan,
bagaimana, dan mengapa terjadi peristiwa.
Mengumpulkan Data
- Mengumpulkan informasi melalui dari berbagai sumber dan wawancara untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi
- Menyimpulan arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil pengamatan/investigasi peristiwa

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

6
 Pengelolaan Kurikulum

Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang
Arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
b. Bersama peseta didik membuat kesimpulan tentang materi ajar yang telah
disajikan selama pembelajaran.
c. Melaksanaka post tes secara lisan.
d. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang Ulangan
Harian tentang Norma yang berlaku di Masyarakat

Media Pembelajaran
1. Media
 Video tentang norma yang berlaku di Masyarakat dan video tentang
yang melanggar norma-norma yang berlaku di Masyarakat.
 Gambar suasana orang yang melanggar norma
2. Alat dan Bahan
 LCD
 Papan Majalah Dinding / Media Informasi

Sumber Belajar
 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII, Jakarta :
Kemdikbud, 2013
 Lingkungan kehidupan bermasyarakat dan bernegara
 Tokoh masyarakat dan aparat pemerintah
 Referensi/Internet sesuai materi pokok
Penilaian
1. Sikap Spiritual
- Teknik : Observasi
- Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
- Kisi-kisi :
No. Sikap / Nilai Butir Instrumen
1. Perilaku Beriman 1
2. Perilaku Bertaqwa 2, 3
3. Menunjukkan rasa syukur 4

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

7
Pengelolaan Kurikulum

Instrumen : Lihat Lampiran...

2.Sikap Sosial
- Teknik : Penilaian sejawat (antar teman)
- Bentuk Instrumen : Uraian
- Kisi-kisi :

no. Sikap / Nilai Butir Instrumen

1. Peduli 1
2. Tanggung Jawab 2
3. Kedisiplinan 3

Instrumen : Lihat Lampiran...

3. Pengetahuan
- Teknik : Tes Lisan
- Bentuk Instrumen : Uraian
- Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
Peserta didik dapat Jelaskan pengertian
1. menjelaskan pengertian norma norma.
Peserta didik dapat menyeebutkan 4 Sebutkan 4 macam norma yang
2. macam norma kamu ketahui.!
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian 4 norma yang berlaku di Jelaskan pengertian norma-norma
3. masyarakat tersebut!
Peserta didik dapat menyebutkan arti
penting norma dalam kehidupan Jelaskan arti penting norma dalam
4. bermasyarakat! kehidupan bermasyarakat!
Peserta didik dapa memberikan contoh Berikan 3 contoh penerapan norma
5. penerapan norma hukum dalam hukum dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat! bermasyarakat!

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

8
 Pengelolaan Kurikulum

Instrumen : Lihat Lampiran...

4. Keterampilan
- Teknik : Observasi
- Bentuk Instrumen : Check list
- Kisi-kisi :

No. Sikap / Nilai Butir Instrumen

1. Presentasi 1
2. Display 2
3. Simulasi 3

4 Penugasan Proyek 4

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

9
Pengelolaan Kurikulum

Instrumen : Lihat Lampiran...

Kota Bekasi, 12 Juli 2014
Mengetahui, Guru PKN
Kepala Sekolah

Dra, Hj, Mukhsonah, MMP.d Nurhasan, S.Pd

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

10
 Pengelolaan Kurikulum

Lampiran Penilaian RPP

1. Sikap Siritual

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
ceklist (v) pada kolom skor sesuai sikap spritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering mlakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabil kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ...........................................

Kelas : ...........................................
Tanggal Pengamatan : ...........................................
Materi Pokok : ..........................................

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

11
Pengelolaan Kurikulum

Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
Menambah rasa keimanan akan keberadaan
dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
1
macam-macam norma yang berlaku di
masyarakat
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
2
sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat yang
3 diberikan Tuhan sesuai agama masing-
masing
Memberi salam sesuai agama masing-masing
4 sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Jumlah Skor

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

12
 Pengelolaan Kurikulum

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali : Apabila memperoleh skor 13 – 16
Baik : Apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : Apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : Apabila memperoleh skor 1 – 4

2. Sikap Sosial
a. Peduli
Pedoman Observasi Sikap Peduli
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap ssosial peserta didik. Berilah tanda
ceklist (v) pada kolom skor sesuai sikap kepeduliaan yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering mlakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabil kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ...........................................
Kelas : ...........................................
Tanggal Pengamatan : ...........................................
Materi Pokok : ..........................................
Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
1 Menjaga kebersiha kelas
2 Suka menolong teman / orang lain
Kesediaan melakukan tugas sesuai
3
kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

13
Pengelolaan Kurikulum

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali : Apabila memperoleh skor 13 – 16
Baik : Apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : Apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : Apabila memperoleh skor 1 – 4

b. Tanggung Jawab
Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap tanggung jawab peserta didik. Berilah
tanda ceklist (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering mlakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabil kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ...........................................
Kelas : ...........................................
Tanggal Pengamatan : ...........................................
Materi Pokok : ..........................................
Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
3
akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

14
 Pengelolaan Kurikulum

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali : Apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik : Apabila memperoleh skor 11 - 15
Cukup : Apabila memperoleh skor 6 - 10
Kurang : Apabila memperoleh skor 1 – 5

c. Disiplin
Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap disiplin peserta didik. Berilah tanda
ceklist (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering mlakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabil kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ...........................................
Kelas : ...........................................
Tanggal Pengamatan : ...........................................
Materi Pokok : ..........................................

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

15
Pengelolaan Kurikulum

Melakukan
No Aspek Pengamatan Keterangan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seagam sesuai dengan tata tertib
3
sekolah
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
6
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

16
 Pengelolaan Kurikulum

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai
Baik Sekali : Apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik : Apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : Apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : Apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA

3. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Lisan
Bentuk Instrumen : Uraian
No. Indikator Butir Instrumen
Peserta didik dapat menjelaskan Jelaskan pengertian norma.
1. pengertian norma
Peserta didik dapat menyeebutkan 4 Sebutkan 4 macam norma yang
2. macam norma kamu ketahui.!
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian 4 norma yang berlaku di Jelaskan pengertian norma-norma
3. masyarakat tersebut!
Peserta didik dapat menyebutkan arti
penting norma dalam kehidupan Jelaskan arti penting norma dalam
4. bermasyarakat! kehidupan bermasyarakat!
Peserta didik dapa memberikan contoh Berikan 3 contoh penerapan norma
5. penerapan norma hukum dalam hukum dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat! bermasyarakat!

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

17
Pengelolaan Kurikulum

Kunci jawaban :
1. Norma adalah peraturan yang mengatur tingkah laku manusia dalam hidup
bermasyarakat.
2. Macam –macam norma yang berlaku dalam masyarakat: norma agama,
kesusilaan, kesopanan dan hukum.
3. Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari hati nurani
manusia.
Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang timbul dari pergaulan segolongan
manusia dalam masyarakat
Norma agama adalah peraturan hidup yang harus diterima manusia sebagai perintah,
larangan dan ajaran –ajaran yang bersumber darii Tuhan YME.
Norma hukum adalah seperangkat aturan yang dibuat oleh negara (pejabat yang
berwenang) untuk mengatur tata tertib dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat adalah untuk menciptakan
keamanan dan ketertiban dalam hidup bermasyarakat.
5. Contoh penerapan norma hukum dalam hidup bermasyarakat;
a. Mematuhi peraturan lalu lintas.
b. Mematuhi peraturan lingkungan sosial.
c. Menjalankan siskamling.

SKOR PENILAIAN
SkorPerolehan
Nilai= x 100
SkorMaksimal

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Instrumen Penilaian
Pedoman Observasi Simulasi
Kelompok
Kelas
Mater Pokok
: Observasi
: Pedoman Observasi
: .............................
: .........................
: .........................
: .........................

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

18
 Pengelolaan Kurikulum

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik Penguasaan Aktifitas Kreatifitas Rata – rata Skor
Materi
1
2
3
Pedoman Penilaian Video
Kelompok : .........................
Kelas : .........................
Mater Pokok : .........................
Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik Penguasaan Kreatifitas Kerjasama Rata – rata Skor
Materi
1
2
3

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrmen : Lembar Obsrvasi

Pelaksanaan Simulasi :
Lembar penilaian simulasi
Norma yang berlaku di Masyarakat
Kesesuaian
Penjiwaan Tanggapan
No Nama Siswa dengan
Pemeran Kelompok
Norma
1

2dst

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

19
Pengelolaan Kurikulum

Keterangan
Kesesuain dengan tema : Nilai maksimal = 40
 Nilai 40 jika sangat tepat dengan norma
 Nilai 30 jika tepat dengan norma
 Nilai 20 jika kurang tepat dengan norma
 Nilai 10 jika tidak tepat dengan norma
Penjiwaan pemeran : Nilai maksimal = 30
 Nilai 30 jika melaksanakan peran dengan penuh tanggung jawab sehingga
sangat sesuai dengan karakter yang diperankan
 Nilai 20 jika melaksanakan peran dengan kurang tanggung jawab sehingga agak
sesuai dengan karakter yang diperankan
 Nilai 10 jika melaksanakan peran dengan tidak tanggung jawab sehingga tidak
sesuai dengan karakter yang diperankan
Tanggapan Kelompok lain : Nilai Maksimal = 30
 Nilai 30 Jika jawabannya sangat tepat
 Nilai 20 Jika jawabannya kurang tepat
 Nilai 10 Jika jawabannya tidak tepat
Lembar Observasi Keterampilan
Kelas : ...........................................
Tanggal Pengamatan : ...........................................
Materi Pokok : ..........................................
Skor
No Nama Peserta Didik Jumlah
1 2 3 4
1
2
3
4
5

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

20
 Pengelolaan Kurikulum

Keterangan Aspek Penilaian

1. Kejelasan paparan
2. Sistematika paparan
3. Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar
4. Memiliki Komitmen yang jelas terhadap peraturan yang berlaku di Masyarakat

SkorPerolehan
Nilai= x 100
SkorMaksimal

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

21
Pengelolaan Kurikulum

LK-26 MENGKAJI DOKUMEN RPP

1. Apakah contoh RPP yang telah Saudara kaji sudah baik? Tuliskan beberapa alasan
dan bukti yang mendukung pernyataan Saudara!

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

22
 Pengelolaan Kurikulum

Baik karena telah memenuhi langkah-langkah penyusunan RPP berdasarkan

Permendiknas no.58 tahun 2014

2. Apa saran Saudara agar contoh RPP yang telah Saudara kaji menjadi lebih baik?
Tuliskan daftar saran untuk perbaikan!

1. Agar penyusunan RPP agar selalu berpedoman pada silabus dan permen no 58
tahun 2014 yang merupakan peraturan terbaru
2. Melakukan indentifikasi materi pelajaran yang dapat menunjang pencapaian KD
3. Mengintegrasikan antar KI dan KD yang sesuai

3. Apakah RPP yang Saudara kaji murapakan RPP yang tematik? jelaskan!

Tidak karena sepengetahuan kami RPP tematik berlaku di jenjang SD

Masukan, pertanyaan, saran dari kelompok lain.

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

23
Pengelolaan Kurikulum

LK-27 MENGKAJI INTEGRASI MUATAN NILAI

1. Apakah RPP contoh sudah menunjukkan adanya pengintegrasian salah satu atau
beberapa nilai-nilai pendidikan?

Ya

2. Jika sudah ada, pendidikan apa yang sudah terintegrasi pada RPP?

Kepramukaan, Pendidikan dan penanaman karakter

3. Jelaskan pada bagian mana pengintegrasian tersebut ditemukan?

Terintegrasi pada langkah-langkah kegiatan pembelajaran

4. Jika belum terintegrasi, bagaimana saran Saudara? Jelaskan alasan

pengintegrasian pada RPP yang saudara kaji tersebut!

5. Apakah pada bagian kegiatan pembelajaran dari RPP yang dikaji sudah
mengupayakan kegiatan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya interaksi
yang maksimal antarpeserta didik yang beragam

Ya, karena dengan pendekatan pembelajaran scientific yag terdiri dari

mengamati,menanya,mengumpulkan informasi, mengasosiasi serta
mengkomunikasikan. Dalam penerapan ini tentulah terjadi interaksi dengan
sesama peserta didik

BPU PKB Tingkat 1 KS/M

24