Buku-Penilaian Menyusun Program Kerja

BUKU PENILAIAN
MENYUSUN PROGRAM PELATIHAN
P.854900.011.01
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung Prof. Satmoko, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
TAHUN 2020
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Golongan Pokok Jasa Pendidikan Bidang Standardisasi, Pelatihan P.854900.011.00
dan Sertifikasi
KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka
meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan
yang sama. Sesuai dengan Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor 8
tahun 2014 tentang Pedoman penyelenggaraan pelatihan berbasis kompetensi, bahwa
dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya
standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program,
kurikulum dan silabus serta modul pelatihan.
Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka
disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi
terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku
tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang satu dengan yang
lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu
pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi.
Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga

bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja.
Semarang, ........................ 2020
KEPALA LEMBAGA PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN DAN PROFESI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Dr. NGABIYANTO, M.Si

NIP. 196501031990021001
Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 2 dari 14

Buku Penilaian Versi: 2020
dan Sertifikasi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------------------------------- 2

DAFTAR ISI -------------------------------------------------------------------------------------- 3
BAB I PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------------------- 4
A. Tujuan---------------------------------------------------------------------------------------6
B. Metode Penilaian--------------------------------------------------------------------------9
BAB II MENYUSUN MODUL PELATIHAN KERJA-------------------------------------------6
A. Lembar Penilaian Teori--------------------------------------------------------------9
B. Lembar Penilaian Praktek-----------------------------------------------------------9
C. Lembar Penilaian Sikap Kerja------------------------------------------------------9
LAMPIRAN -------------------------------------------------------------------------------------10
Lampiran 1 ------------------------------------------------------------------------------------11

dan Sertifikasi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Tujuan
Buku penilaian untuk unit kompetensi Menyusun Program Pelatihan dibuat sebagai
konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis komoetensi yang telah menempuh
tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja melalui buku
informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan
buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu
dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji
kompetensi itu ada dalam buku penilaian ini.
B. Metode Penilaian
Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta
pelatihan setelah selesai menempuh pelatihan. Buku informasi dan buku kerja secara
komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum
kompeten terhadap unit kompetensi Menyusun Program Pelatihan. Metoda Penilaian yang
dilakukan meliputi penilaian yang opsinya sebagai berikut:
1. Metoda Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tertulis
Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih
dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang
dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi
tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini jawaban
singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama
tes essay secara tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi
faktor subyektif penilai.
b. Tes Wawancara
Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu
diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan
peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.
2. Metoda Penilaian Keterampilan

a. Tes Simulasi
Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media
bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat
kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan
obyek kerja yang sebenarnya.
b. Aktifitas Praktik
Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan
menggunakan obyek kerja sebenarnya.

dan Sertifikasi
3. Metoda Penilaian Sikap Kerja

a. Observasi
Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya
pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan
sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh
lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta
pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat
pada keterampilan tersebut.

dan Sertifikasi
BAB II
MENYUSUN PROGRAM PELATIHAN
A. Lembar Penilaian Teori

Unit kompetensi : Menyusun Program Pelatihan
Pelatihan : Menyusun Program Pelatihan
Waktu : 60 menit
PETUNJUK UMUM
Jawablah materi tes ini pada lembar jawaban/ kertas yang sudah disediakan
Modul terkait dengan unit kompetensi agar disimpan
Bacalah materi tes secara cermat dan teliti
A.1. Essay
1. Buatlah skema tahapan penyusunan program pelatihan secara runtut dan uraikan
sub tahapan yang harus dilakukan tersebut !
2. Jelaskan bagaimana merumuskan Buku Informasi, Buku Kerja dan Buku Penilaian
dari Program Pelatihan dengan terstruktur !
A.2 Pilihan Ganda

Jawablah pertanyaan/ pernyataan di bawah ini dengan cara memilih pilihan jawaban yang
tepat dan menuliskan huruf a/b/c/d yang sesuai dengan pilihan tersebut.
1. Berikut ini merupakan bagian dari program pelatihan, kecuali adalah ……
a. Buku Kerja b. Buku Penilaian

c. Buku Informasi d. Buku Pedoman
2. Berikut ini merupakan tahapan yang harus dilakukan dalam penyusunan program
pelatihan yang sesuai dengan SKKNI 161 tahun 2015, kecuali adalah ………
a. Menentukan Kualifikasi Program Pelatihan
b. Merumuskan Draft Modul Pelatihan Kerja
c. Menentukan persyaratan peserta
d. Menyusun kurikulum pelatihan
3. Referensi berikut dapat digunakan dalam penyusunan program pelatihan, kecuali…

a. Dokumen SKKNI b. Jurnal ilmiah terakreditasi
c. Peraturan d. Blog pribadi seseorang
Perundangan
4. Salah satu unsur yang tepat terdapat di dalam silabus pada Progrm Pelatihan, adalah
…….
a. Indikator Unjuk Kerja b. Parameter Penilaian
c. Standar Kompetensi Lulusan d. Kualifikasi Peserta Pelatihan

5. Sikap kerja yang harus ada dalam menyusun program
dan Sertifikasi pelatihan adalah ..……………
a. Kritis dan teliti b. Teliti, konsisten dan cermat

c. Teliti dan cermat d. Konsisten, cermat dan kritis
Checklist Penilaian Teori
No. No. Kunci Jawaban Peserta Status Kompetensi Keterangan

KUK Soal Jawaban Peserta
K BK
Essay
A.1.1 Kualitatif
A.1.2 Kualitatif
Pilihan
Ganda
A.2.1 d
A.2.2 c
A.2.3 d
A.2.4 a
A.2.5 c
B. Lembar Penilaian Praktek
Tugas Unjuk Kerja Menyusun Modul Pelatihan Kerja

1. Waktu :
2. Alat :
3. Bahan :
4. Indikator Unjuk Kerja :

a. Mampu menentukan nama program pelatihan berdasarkan
pemaketan/pengemasan kompetensi.
b. Mampu menentukan jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang kualifikasi.
c. Mampu merumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program
pelatihan.
d. Mampu metetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang
program.
e. Mampu menentukan persyaratan umum peserta berdasarkan kebutuhan
program pelatihan.
f. Mampu menentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat
untuk mengikuti program pelatihan.
g. Mampu menentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian
kompetensi lulusan program pelatihan.
h. Mampu mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti.
i. Mampu menentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan.
j. Mampu mengidentifikasi elemen unit kompetensi sesuai unit kompetensi.
k. Mampu mengidentifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi.
l. Mampu mendeskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk
kerja.

m. Mampu menentukan pengetahuan, keterampilan,
dan Sertifikasi sikap kerja dan jangka waktu
(teori dan praktek)
n. Mampu menentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada
kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.
o. Mampu menentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan
pelatihan setiap unit kompetensi.
p. Mampu menentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi
yang akan dilatihkan
q. Mampu menentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus
divalidasi.
r. Mampu menentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan
divalidasi.
s. Mampu melakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-
masukan yang rasional dari hasil validasi.
5. Standar Kinerja
a. Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan
b. Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis
6. Instruksi Kerja
Abstraksi tugas :
Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi (LP3) UNNES akan
menyelenggarakan pelatihan bidang pelatihan sub bidang metodologi pelatihan
bagi 30 orang peserta pelatihan. Untuk itu, dalam rangka menyiapkan program
pelatihan tersebut, susunlah program pelatihannya. Untuk menyelesaikan
penyusunan program pelatihan, ikuti instruksi selanjutnya di bawah ini.
Siapkan semua referensi peraturan perundangan yang berlaku
a. Siapkan semua referensi peraturan perundangan yang berlaku
b. Tentukan nama program pelatihan berdasarkan pemaketan/pengemasan
kompetensi.
c. Tentukan jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang kualifikasi.
d. Rumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program pelatihan.
e. Tetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang program.
f. Tentukan persyaratan umum peserta berdasarkan kebutuhan program
pelatihan.
g. Tentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat untuk
mengikuti program pelatihan.
h. Tentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian kompetensi
lulusan program pelatihan.
i. Mampu mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti.
j. Tentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan.
k. Identifikasikan elemen unit kompetensi sesuai unit kompetensi.
l. Identifikasikan kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi.
m. Deskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja.
n. Tentukan pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan
praktek)
o. Tentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan
pelatihan setiap unit kompetensi.
p. Tentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap
unit kompetensi.
q. Tentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang
akan dilatihkan
r. Tentukan komponen-komponen
dan Sertifikasi program pelatihan yang harus divalidasi.
s. Tentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi.
t. Lakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional
dari hasil validasi.
7. Checklist Aktivitas Praktek

Kode Unit Kompetensi : P.850900.011.01
Judul Unit Kompetensi : Menyusun Program Pelatihan
Nama Peserta/ Asesi : ………………………………….
No. Indikator Unjuk Kerja Tugas Hal-Hal yang Penilaian

Diamati K BK
1. Mampu menentukan Kumpulkan Validitas
nama program pelatihan peraturan peraturan
berdasarkan perundangan yang perundangan
pemaketan/pengemasan relevan dan masih yang
kompetensi.
berlaku dikumpulkan
untuk dirujuk
2. Mampu menentukan Tentukan batasan Kelogisan batasan

jenjang program dan ruang lingkup dan ruang lingkup
pelatihan berdasarkan jenjang program jenjang pelatihan
jenjang kualifikasi. pelatihan
berdasarkan
kualifikasi yang ada
merujuk pada
peraturan
perundangan yang
berlaku
3. Mampu merumuskan Deskripsi program Bagaimana
deskripsi program pelatihan mengacu merumuskan
pelatihan mengacu kepada isi program deskripsi program
kepada isi program pelatihan pelatihan
pelatihan. mengacu kepada
isi program
pelatihan.
4. Mampu metetapkan Tetapkan kompetensi Bagaimana

kompetensi lulusan lulusan berdasarkan metetapkan
berdasarkan nama dan nama dan jenjang kompetensi
jenjang program. program sejalan lulusan
dengan elemen berdasarkan nama
kompetensi yang dan jenjang
diacu dari unit program.
kompetensi SKKNI
yang dirujuk
5. Mampu menentukan Tentukan persyaratan Bagaimana

persyaratan umum umum peserta menentukan
peserta berdasarkan
dan Sertifikasi berdasarkan persyaratan
kebutuhan program kebutuhan program umum peserta
pelatihan. pelatihan. berdasarkan
kebutuhan
program
pelatihan.
6. Mampu menentukan Tentukan Bagaimana
persyaratan kompetensi persyaratan menentukan
mengacu pada prasyarat kompetensi mengacu persyaratan
untuk mengikuti pada prasyarat untuk kompetensi
program pelatihan. mengikuti program mengacu pada
pelatihan. prasyarat untuk
mengikuti
program
pelatihan.
7. Mampu menentukan Tentukan unit-unit Bagaimana

unit-unit kompetensi kompetensi dengan menentukan unit-
dengan mengacu pada mengacu pada unit kompetensi
pencapaian kompetensi pencapaian dengan mengacu
lulusan program kompetensi lulusan pada pencapaian
pelatihan. program pelatihan. kompetensi
lulusan program
pelatihan.
8. Mampu Kelompokkan materi Bagaimana
mengelompokkan materi pelatihan ke dalam mengelompokkan
pelatihan ke dalam kelompok umum dan materi pelatihan
kelompok umum dan inti. ke dalam
inti. kelompok umum
dan inti.
9. Mampu menentukan Tentukan kebutuhan Bagaimana
kebutuhan OJT sesuai OJT sesuai dengan menentukan
dengan kompetensi kompetensi lulusan. kebutuhan OJT
lulusan. sesuai dengan
kompetensi
lulusan.
10. Mampu mengidentifikasi Identifikasi elemen Bagaimana
elemen unit kompetensi unit kompetensi mengidentifikasi
sesuai unit. sesuai unit. elemen unit
kompetensi sesuai
unit.
11. Mampu mengidentifikasi Identifikasi kriteria Bagaimana
kriteria unjuk kerja unjuk kerja sesuai mengidentifikasi
sesuai elemen elemen kompetensi. kriteria unjuk
kompetensi. kerja sesuai
elemen
kompetensi.
12. Mampu mendeskripsikan Deskripsikan Bagaimana
indikator unjuk kerja indikator unjuk kerja mendeskripsikan
untuk mencapai kriteria untuk mencapai indikator unjuk
unjuk kerja. kriteria unjuk kerja. kerja untuk
mencapai kriteria
unjuk kerja.
13. Mampu menentukan Tentukan Bagaimana
pengetahuan, pengetahuan, menentukan
keterampilan,dan sikap
Sertifikasi keterampilan, sikap pengetahuan,
kerja dan jangka waktu kerja dan jangka keterampilan,
(teori dan praktek) waktu (teori dan sikap kerja dan
praktek) jangka waktu
(teori dan
praktek)
14. Mampu menentukan Tentukan fasilitas Bagaimana
fasilitas dan sarana dan sarana pelatihan menentukan
pelatihan dengan dengan mengacu fasilitas dan
mengacu kepada kepada kebutuhan sarana pelatihan
kebutuhan pelatihan pelatihan setiap unit dengan mengacu
setiap unit kompetensi. kompetensi. kepada kebutuhan
pelatihan setiap
unit kompetensi.
15. Mampu menentukan Tentukan bahan Bagaimana
bahan pelatihan dengan pelatihan dengan menentukan
mengacu kepada mengacu kepada bahan pelatihan
kebutuhan pelatihan kebutuhan pelatihan dengan mengacu
setiap unit kompetensi. setiap unit kepada kebutuhan
kompetensi. pelatihan setiap
unit kompetensi.
16. Mampu menentukan Tentukan kualifikasi Bagaimana
kualifikasi instruktur instruktur sesuai menentukan
sesuai dengan unit dengan unit kualifikasi
kompetensi/materi yang kompetensi/materi instruktur sesuai
akan dilatihkan. yang akan dilatihkan. dengan unit
kompetensi/materi
yang akan
dilatihkan.
17. Mampu menentukan Tentukan komponen- Bagaimana

komponen-komponen komponen program menentukan
program pelatihan yang pelatihan yang harus komponen-
harus divalidasi. divalidasi. komponen
program pelatihan
yang harus
divalidasi.
18. Mampu menentukan Tentukan metode Bagaimana
metode validasi sesuai validasi sesuai menentukan
dengan komponen yang dengan komponen metode validasi
akan divalidasi. yang akan divalidasi. sesuai dengan
komponen yang
akan divalidasi.
19. Mampu melakukan Lakukan finalisasi Bagaimana
finalisasi program program dengan melakukan
dengan memperhatikan memperhatikan finalisasi program
masukan-masukan yang masukan-masukan dengan
rasional dari hasil yang rasional dari memperhatikan
validasi. hasil validasi. masukan-
masukan yang
rasional dari hasil
validasi.
Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
dan Sertifikasi
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Tanda Tangan Peserta Pelatihan : ……………………………………………………………………….
Tanda Tangan Instruktur : ………………………………………………………………………………….
C. Lembar Penilaian Sikap Kerja
CEK LIST PENILAIAN SIKAP KERJA

Menysun Modul Pelatihan Kerja
INDIKATOR UNJUK KERJA NO. KUK K BK KETERANGAN
1. Harus bertindak teliti dan cermat 1.1
Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Tanda Tangan Peserta Pelatihan : ……………………………………………………………………….
Tanda Tangan Instruktur : ………………………………………………………………………………….

dan Sertifikasi
LAMPIRAN – LAMPIRAN

dan Sertifikasi
Kunci Jawaban Penilaian Teori
Jawaban Soal Essay

1. Asgdagjdjags
2. DfjfddFAD
Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.
No. Benar Salah
Apakah semua pertantaan Tugas Teori Menyusun Modul Pelatihan Kerja dijawab dengan
benar dengan waktu yang telah ditentukan ?
YA TIDAK


Buku-Penilaian Menyusun Program Kerja

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku-Penilaian Menyusun Program Kerja

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PENILAIAN

MENYUSUN PROGRAM PELATIHAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI

Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga

Semarang, ........................ 2020

KEPALA LEMBAGA PENGEMBANGAN

Dr. NGABIYANTO, M.Si

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 2 dari 14

KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------------------------------- 2

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 3 dari 14

1. Metoda Penilaian Pengetahuan

2. Metoda Penilaian Keterampilan

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 4 dari 14

3. Metoda Penilaian Sikap Kerja

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 5 dari 14

A. Lembar Penilaian Teori

A.2 Pilihan Ganda

a. Buku Kerja b. Buku Penilaian

3. Referensi berikut dapat digunakan dalam penyusunan program pelatihan, kecuali…

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 6 dari 14

a. Kritis dan teliti b. Teliti, konsisten dan cermat

Checklist Penilaian Teori

No. No. Kunci Jawaban Peserta Status Kompetensi Keterangan

B. Lembar Penilaian Praktek

Tugas Unjuk Kerja Menyusun Modul Pelatihan Kerja

4. Indikator Unjuk Kerja :

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 7 dari 14

7. Checklist Aktivitas Praktek

No. Indikator Unjuk Kerja Tugas Hal-Hal yang Penilaian

2. Mampu menentukan Tentukan batasan Kelogisan batasan

4. Mampu metetapkan Tetapkan kompetensi Bagaimana

5. Mampu menentukan Tentukan persyaratan Bagaimana

7. Mampu menentukan Tentukan unit-unit Bagaimana

17. Mampu menentukan Tentukan komponen- Bagaimana

C. Lembar Penilaian Sikap Kerja

CEK LIST PENILAIAN SIKAP KERJA

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 12 dari 14

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 13 dari 14

Kunci Jawaban Penilaian Teori

Jawaban Soal Essay

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

No. Benar Salah

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Halaman: 14 dari 14

Anda mungkin juga menyukai