National

Certification
Training

organized by
 IMANUDIN KUDUS
Certified Human Capital Manager BNSP, Certified Master Trainer BNSP, Certified Assessors of
Assessment Center, Lecturer on Human Resources & Organizational Development at Unpad, more
than 13 years experiences in research, professional & consultant at BUMN, BUMD, BUMS.

Imanudin.kudus@unpad.ac.id I +62817 023 8833

 National
Certification
Training

organized by

NCT Virtual Materials

SKKNI No. 161 Tahun 2015
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Pendidikan Golongan Pokok Jasa
Pendidikan Bidang Standarisasi, Pelatihan dan Sertifikasi
No Kode Unit Judul Unit Elemen Kompetensi Dokumen Bukti
1.1 Menentukan kualifikasi program pelatihan
1.2 Menentukan persyaratan peserta B.1.Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
Menyusun Program 1.3 Menyusun kurikulum pelatihan
1 P.854900.011.01 B.2. Kurikulum
Pelatihan 1.4 Menyusun silabus pelatihan B.3. Silabus Pelatihan
1.5 Menentukan sumberdaya pelatihan
1.6 Memvalidasi program pelatihan
Mendesain dan memvalidasi suatu strategi untuk media
2.1
pembelajaran
Mendesain Media B.4.Materi Pelatihan Dalam Bentuk Slide Presentasi
2 P.854900.013.01 2.2 Memilih media pembelajaran
Pembelajaran Power Point Atau Non Presentasi Power Point
2.3 Mengembangkan media cetak, non-projectable and projectable
3.1 Merancang sesi pembelajaran
Merencanakan Mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang
3 P.854900.016.01 Penyajian Materi 3.2 B.5 Lesson Plan
digunakan
Pelatihan Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi
3.3
pembelajaran
4.1 Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran B.6.Micro Teaching (Demontrasi )
Melaksanakan Lampiran
4 P.854900.017.01 Pelatihan Tatap Muka 4.2 Menerapkan bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran -Daftar Hadir
(Face To Face) -Post Test/Evaluasi Materi Feedback
4.3 Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran -Daftar Pengadaan Alat Dan Bahan
KOMPETENSI

Seiring pemahaman manusia yang semakin

berkembang, kompetensi harus didukung
dengan pengalaman (experience),
tanggung jawab (responbility) dan
keterukuran (accountability).

Pengalaman adalah sesuatu yang pernah dialami, tanggungjawab berarti kedaan yang menanggung segala
sesuatunya apabila terjadi hal yang tidak diharapkan, sedangkan keterukuran adalah keadaan dimana
sesuatu dapat diukur dalam satuan tertentu.
DIMENSI KOMPETENSI
URAIAN PER LEVEL KKNI
SERTIFIKASI KOMPETENSI KERJA
Sertifikasi kompetensi kerja
dalah proses
pemberiansertifikat
kompetensi yang dilakukan
secara sistematis dan obyektif
melalui uji kompetensi yang
mengacu kepada standar
kompetensi kerja nasional
Indonesia/dan atau
internasional. (UU 13/2003)
 SKKNI
• Peraturan Menteri Ketenagakerjaan No. 161 Tahun 2015
tentang Penetapan SKKNI Bidang Pendidikan dan
Peraturan Menteri Ketenagakerjaan No. 2 Tahun 2016
tentang Sistem Standardisasi Kompetensi Kerja Nasional
• Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia, yang
selanjutnya disingkat SKKNI, adalah rumusan kemampuan
kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan
dan/atau keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan
pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang ditetapkan
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan.
• SKKNI Menggambarkan pengetahuan, ketrampilan dan
sikap yang disyaratkan oleh industri
• SKKNI Merupakan pedoman dasar pelatihan untuk
menentukan kualifikasi maupun penilaian
• SKKNI Merupakan pedoman bagi pelatih maupun
evaluator terhadap penyelenggaraan dan penilaian
pelatihan
PELAKSANAAN SERTIFIKASI KOMPETENSI KERJA

• Proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis dan

objektif melalui uji kompetensi sesuai SKKNI dan/atau Standar Kompetensi Kerja
Khusus
• Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 10 Tahun 2018 menyatakan
Pelaksanaan sistem sertifikasi kompetensi kerja yang selama ini sudah berjalan di
Indonesia yang dibentuk berdasarkan undang-undang dan/atau telah diakui
lembaga internasional, tetap berlaku dan disesuaikan dengan sistem sertifikasi
kompetensi yang dilakukan oleh Badan Nasional Sertifikasi Profesi - BNSP
SERTIFIKAT KOMPETENSI

Produk hukum yang menjadi legitimasi

(pengakuan) terhadap capaian
kemampuan seseorang dalam
melakukan pekerjaan tertentu yang
ditetapkan oleh otoritas yang
berwenang berbasis standar
kompetensi yang telah disepakati dan
ditetapkan
BENEFIT SERTIFIKAT KOMPETENSI
PAKET / KEMASAN KOMPETENSI

• Paket (kemasan) kompetensi merupakan sekumpulan unit kompetensi yang

disepakati untuk jenjang kualifikasi tertentu dan/atau kategori jabatan tertentu
dan/atau kebutuhan spesifik dari industri yang didasarkan kepada standar
kompetensi kerja. Kemasan kompetensi akan digunakan sebagai acuan dalam
mengembangkan skema sertifikasi.
• Paket kompetensi berisi Pengetahuan, Skill dan Sikap Kerja serta persyaratan
spesifik (kriteria sertifikasi, metoda penilaian sertifikasi dan/atau survailen, dan
kriteria utk pembekuan dan pecabutan sertifikat) yang berkaitan dengan kategori
Kualifikasi leveling atau Jabatan (Okupasi) atau keterampilan tertentu dari
seseorang.
PAKET / KEMASAN KOMPETENSI

• KKNI : Merupakan pemaketan yang disusun secara berjenjang untuk lingkup jabatan tertentu sesuai
dengan level KKNI

• Okupasi Nasional : Pola sertifikasi kompetensi yang digunakan sebagai acuan pelaksanaan sertifikasi
kompetensi profesi yang terdiri dari sekumpulan unit kompetensi yang bersumber dari standar
kompetensi kerja dan persyaratan lain yang berkaitan dengan pengakuan kompetensi pada okupasi
nasional. Pola okupasi menggunakan batasan dalam Klasifikasi Baku Jabatan Indonesia (KBJI) 2014

• Kluster
Dikembangkan oleh Komite Skema LSP sesuai dengan kebutuhan industri pengguna

Kemasan KKNI dan Okupasi Nasional atau jabatan nasional yang digunakan dalam rangka pengembangan
skema sertifikasi adalah berdasarkan kemasan yang tercantum dalam SKKNI yang telah ditetapkan atau
berdasarkan kemasan yang telah ditetapkan oleh instansi teknis atau Komite Skema Sertifikasi BNSP dan
relevan dengan deskripsi KKNI setiap jenjang.
 National
Certification
Training

organized by

KKNI
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat
menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan
antara bidang pendidikan dan pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan
kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagai sektor
Peraturan Presiden Republik Indonesia (Perpres)
No. 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Kerja
Nasional Indonesia
 Program Pendidikan Pelatihan
Kerja
Program Program Program

KKNI Akademik Vokasi Profesi

Penyetaraan
Capaian ahli
Pembelajaran
• Program
Pendidikan
• Pelatihan Kerja teknisi/
• Pengalaman analis

Kerja
mempertimbangkan bidang
dan lama pengalaman kerja,
tingkat pendidikan serta
pelatihan kerja yang telah
diperoleh. Dilakukan operator
dengan sertifikat
kompetensi
 National
Certification
Training

organized by

Contoh Skema KKNI

Skema ini harus dibentuk oleh otoritas yang berkompeten di bidangnya.

 National
Certification
Training

organized by

Peta Okupasi
Peta Okupasi dikembangkan dengan keterlibatan
seluruh sektor, tidak saja pemerintah tetapi juga
industri dan masyarakat sipil, termasuk lembaga-
lembaga pendidikan dan pelahan. Peta ini
merupakan dokumen hidup (living document),
sehingga dunia industri dan pendidikan terkait harus ISCO
selalu melengkapi dan memutakhirkan peta tersebut (International
Standard
seiring dengan dinamika yang terjadi di industri Classification of
Occcupation)
 National
Certification
Training

organized by

Contoh Struktur Jabatan KBJI

sumber:
Kualifikasi Baku Jabatan Indonesia 2014
 National
Certification
Training

organized by
 National
Certification
Training

organized by

Menyusun Program Pelatihan

Mencari SKKNI yang akan menjadi rujukan
disesuaikan dengan bidang kepakaran & materi yang akan disampaikan saat micro teaching

SKKNI
?
SKKNI
?
 National
Certification
Training

organized by

Menyusun Program Pelatihan

Mencari SKKNI yang akan menjadi rujukan
disesuaikan dengan bidang kepakaran & materi yang akan disampaikan saat micro teaching

SKKNI
?
SKKNI
?
 National
Certification
Training

organized by

Menyusun Program Pelatihan

Mencari SKKNI yang akan menjadi rujukan
disesuaikan dengan bidang kepakaran & materi yang akan disampaikan saat micro teaching

skkni.kemenaker.go.id
SKKNI
?
SKKNI
?
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI - 1
SKKNI No. 161 Tahun 2015

• Peta Unit Kompetensi merupakan potret kompetensi-

kompetensi yang terdapat dalam suatu area pekerjaan
• Aspek yang dipotret ialah kompetensi-kompetensi yang
harus dimiliki oleh seseorang untuk dilakukan dalam suatu
proses pekerjaan guna menghasilkan produk dan/atau jasa
dalam suatu area pekerjaan
• Regional Model Competency Standards (RCMS)
merupakan standar yang dikembangkan berdasarkan pada
tugas atau pekerjaan yang dibutuhkan dari suatu bidang
pekerjaan sesuai dengan jenis dan sektornya serta
dirumuskan kedalam unit kompetensi
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI - 2
Pemetaan Kompetensi RMCS
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI - 3
Unit Kompetensi Kode Unit
Judul Unit
Deskripsi Unit
Elemen Kriteria Unjuk Kerja
• Kode Unit 1. 1.1 K, S, A
2. 1.2

• Judul Unit
3 1.3
4. 2.1
2.2

• Deskripsi Unit
Batasan Variabel
Panduan Penilaian

• Elemen Kompetensi
• Kriteria Unjuk Kerja wahyu_anindya@yahoo.com

• Batasan Variabel
• Panduan Penilaian
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

Acuan Permenaker No. 8 Tahun 2012
Berisi nomor kode unit kompetensi sesuai dengan kategori, golongan
pokok, golongan, sub golongan dan fungsi utama pekerjaan
• Kode Unit sesuai KBLI
B . 0 5 1 0 1 0 . 0 0 0 . 0 0
• Judul Unit
(1) (2) (7) (8)
• Deskripsi Unit (3)
• Elemen Kompetensi (4)
• Kriteria Unjuk Kerja (5)
(6)
• Batasan Variabel
(1) Kode Kategori (A, B, C, ... Dst), diisi 1 huruf sesuai kode huruf kategori pada KBLI
• Panduan Penilaian (2) Kode Golongan Pokok, terdiri dari 2 angka
(3) Kode Golongan, terdiri dari 3 angka
(4) Kode Sub Golongan, terdiri dari 4 angka
(5) Kode Kelompok Usaha, terdiri dari 5 angka
(6) Kode Penjabaran kelompok usaha, terdiri dari 6 angka. Jika tidak ada diisi angka 0
(7) Nomor urut unit kompetensi, terdiri dari 3 digit angka
(8) Versi penerbitan SKKNI, terdiri dari 2 digit angka
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

• Kode Unit sesuai KBLI
• Judul Unit
• Deskripsi Unit
• Elemen Kompetensi
• Kriteria Unjuk Kerja
• Batasan Variabel
• Panduan Penilaian

KBLI merupakan klasifikasi rujukan yang digunakan untuk mengklasifikasikan aktivitas/kegiatan

ekonomi Indonesia ke dalam beberapa lapangan usaha/bidang usaha yang dibedakan berdasarkan
jenis kegiatan ekonomi yang menghasilkan produk/output baik berupa barang maupun jasa.
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

Contoh Penulisan Kode Unit
• Kode Unit (Sesuai dengan KBLI 2009)
• Judul Unit P.854900.001.01
• Deskripsi Unit Katagori : P (Jasa Pendidikan)
Golongan Pokok : 85 (Jasa Pendidikan)
• Elemen Kompetensi Golongan : 854 (Jasa Pendidikan Lainnya)
• Kriteria Unjuk Kerja Sub Golongan : 8549 (Jasa Pendidikan Lainnya YTDL)
Kelompok Usaha : 85490 Kode angka nol tersebut digunakan pada
• Batasan Variabel keadaan dimana suatu tingkatan klasifikasi tidak
diuraikan menjadi beberapa sub-klasifikasi
• Panduan Penilaian
selanjutnya.
Penjabaran Kel Usaha :0
No urut UK : 001
Versi Penerbitan : 01
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

• Kode Unit Merupakan bentuk pernyataan terhadap tugas/pekerjaan
• Judul Unit yang akan dilakukan. Menggunakan kalimat aktif yang
diawali dengan kata kerja aktif/performatif.
• Deskripsi Unit
• Elemen Kompetensi Saran : memperbaiki, mempelajari, mengoperasikan,
• Kriteria Unjuk Kerja melakukan, menggunakan, merencanakan, membuat, dll
• Batasan Variabel
Hindari : memahami, mengetahui, mengenal, dll.
• Panduan Penilaian
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

• Kode Unit
• Judul Unit
• Deskripsi Unit
• Elemen Kompetensi
• Kriteria Unjuk Kerja
• Batasan Variabel
• Panduan Penilaian

Berisi deskripsi tentang lingkup pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang diperlukan untuk
melakukan suatu pekerjaan tertentu secara kompeten, dalam kaitannya dengan unit kompetensi.
Dapat pula disebutkan keterkaitan unit kompetensi ini dengan unit kompetensi lain yang memiliki kaitan erat
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

• Kode Unit
• Judul Unit
• Deskripsi Unit
• Elemen Kompetensi
• Kriteria Unjuk Kerja
• Batasan Variabel
• Panduan Penilaian

Berisi deskripsi tentang langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan dalam melaksanakan unit
kompetensi. Kegiatan dimaksud biasanya disusun dengan mengacu pada proses pelaksanaan unit
kompetensi, yang dibuat dalam kata kerja aktif/performatif.
Setiap unit kompetensi, elemen kompetensinya dapat mencerminkan unsur ”merencanakan,
menyiapkan, melaksanakan, mengevaluasi dan melaporkan”
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

• Kode Unit
• Judul Unit
• Deskripsi Unit
• Elemen Kompetensi
• Kriteria Unjuk Kerja
• Batasan Variabel
• Panduan Penilaian

Berisi deskripsi tentang kriteria unjuk kerja yang menggambarkan kinerja yang harus dicapai pada
setiap elemen kompetensi. KUK dirumuskan secara kualitatif dan/atau kuantitatif, dalam rumusan
hasil pelaksanaan pekerjaan yang terukur, yang dibuat dalam kata kerja pasif
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

Berisi deskripsi tentang konteks pelaksanaan
• Kode Unit
pekerjaan, yang berupa lingkungan kerja, peralatan
• Judul Unit dan perlengkapan kerja yang digunakan, norma dan
• Deskripsi Unit standar, rentang pernyataan, yang harus diacu, serta
• Elemen Kompetensi peraturan dan ketentuan terkait yang harus diikuti.
Bagian dari batasan variabel:
• Kriteria Unjuk Kerja
1.Konteks variabel
• Batasan Variabel 2.Peralatan dan perlengkapan
• Panduan Penilaian 3.Peraturan yang diperlukan
4.Norma dan standar
 National
Certification
Training

organized by

Struktur SKKNI Unit Kompetensi

Berisi deskripsi tentang berbagai kondisi atau keadaan
• Kode Unit yang dapat dipergunakan sebagai panduan dalam
• Judul Unit asesmen kompetensi. Digunakan untuk membantu
penilai dalam melakukan penilaian/pengujian pada
• Deskripsi Unit
unit kompetensi, baik pada saat pelatihan maupun uji
• Elemen Kompetensi kompetensi.
• Kriteria Unjuk Kerja Bagian dari panduan penilaian:
• Batasan Variabel 1.Konteks penilaian
• Panduan Penilaian 2.Persyaratan kompetensi
3.Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan
4.Sikap kerja yang diperlukan
5.Aspek kritis
 National
Certification
Training

organized by

SKKNI No. 161 Tahun 2015

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Pendidikan Golongan Pokok Jasa
Pendidikan Bidang Standarisasi, Pelatihan dan Sertifikasi
No Kode Unit Judul Unit

1 P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan

2 P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran

3 P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan

4 P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To Face)

 National
Certification
Training

organized by

Menyusun Program Pelatihan

P.854900.011.01
• Deskripsi Unit
Unit kompetensi ini mencakup
persyaratan yang berhubungan
dengan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap kerja
yang dibutuhkan seseorang
untuk menyusun program
pelatihan
• Dokumen Bukti / Evidence:
B1 Program Pelatihan Berbasis
Kompetensi
B2 Kurikulum
B3 Silabus Pelatihan
UK
#1
 National
Certification
Training

organized by

Menyusun Program Pelatihan

 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

1. Menentukan Kualifikasi Program Pelatihan

1. 1 Menentukan nama
program pelatihan
berdasarkan pemaketan /
pengemasan kompetensi
1. 2 Menentukan jenjang
program pelatihan
berdasarkan jenjang kualifikasi 4 Deskripsi
1. 3 Merumuskan deskripsi
program pelatihan mengacu
kepada isi program pelatihan
1. 4 Menetapkan kompetensi
lulusan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

2. Menentukan Persyaratan Peserta

2. 1 Menentukan persyaratan
umum peserta berdasarkan
kebutuhan program pelatihan
2. 2 Menentukan persyaratan
kompetensi mengacu pada
prasyarat untuk mengikuti
program pelatihan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

5. Menentukan Sumber Daya Pelatihan

5. 1 Menentukan fasilitas dan
sarana pelatihan dengan
mengacu kepada kebutuhan
pelatihan setiap unit
kompetensi
5. 2 Menentukan bahan
pelatihan dengan mengacu
kepada kebutuhan peltihan
setiap unit kompetensi
5. 3 Menentukan kualifikasi
instruktur sesuai dengan unit
kompetensi / materi yang
akan dilatihkan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

6. Memvalidasi Program Pelatihan

6. 1 Memvalidasi penentuan
komponen program pelatihan
6. 2 Menentukan metode
validasi sesuai dengan
komponen yang akan
divalidasi
6. 3 Melakukan finalisasi
program dengan
memperhatikan masukan
yang rasional dari hasil
validasi
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

3. Menyusun Kurikulum Pelatihan

3. 1 Menentukan unit-unit
kompetensi dengan
mengacu kepada pencapaian
kompetensi lulusan program
pelatihan
3. 2 Materi pelatihan
dikelompokkan kedalam
kelompok umum dan inti
3. 3 Menentukan kebutuhan
On The Job Training sesuai
dengan kompetensi lulusan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit Elemen Kompetensi (EK) diambil dari SKKNI
kompetensi copy & paste elemen kompetensi

4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen Kriteria Unjuk Kerja (KUK) diambil dari SKKNI
unit kompetensi sesuai unit Copy & paste Kriteria Unjuk Kerja, disarankan untuk memberi penanda kata kerja pasif yang
kompetensi terdapat dalam KUK. Hal ini dilakukan untuk memudahkan pendeskripsian Indikator Unjuk Kerja
(IUK)
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen Kriteria Unjuk Kerja (KUK) diambil dari SKKNI
unit kompetensi sesuai unit Copy & paste Kriteria Unjuk Kerja, disarankan untuk memberi penanda kata kerja pasif yang
kompetensi terdapat dalam KUK. Hal ini dilakukan untuk memudahkan pendeskripsian Indikator Unjuk Kerja
(IUK)
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
kompetensi menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
kompetensi menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan diubah menjadi
praktek menentukan

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
1) IUK Pengetahuan
Mengubah narasi KUK menjadi
kalimat aktif dengan penambahan
redaksional;
“Dapat Menjelaskan Cara (dilanjut
dengan Kalimat Aktif KUK)” atau
diubah menjadi “Dapat Menjelaskan Langkah-
menentukan Langkah (dilanjut dengan Kalimat
Aktif KUK)”
catatan: perhatikan juga ketepatan susunan
kata dengan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
2) IUK Keterampilan
Mengubah narasi KUK menjadi
kalimat aktif dengan penambahan
redaksional;
“Mampu (dilanjut dengan Kalimat
Aktif KUK)”
diubah menjadi
menentukan

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
3) IUK Sikap
Diambil dari SKKNI di dalam setiap
Unit Kompetensi pada bagian
Panduan Penilaian penjelasan Sikap
Kerja yang diperlukan kemudian di
tambahkan kata harus
diubah menjadi
menentukan
 P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) A. Uraian
Pengetahuan -
Ketrampilan -
Sikap dijelaskan
pada kolom Materi
Pelatihan. Materi
pelatihan berisi
uraian yang dari
IUK
 P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) Uraian
Pengetahuan -
Ketrampilan -
Sikap dijelaskan
pada kolom Materi
Pelatihan. Materi
4) A. 1. Materi Pelatihan - Pengetahuan
pelatihan berisi Berisi IUK poin pengetahuan dengan
uraian yang dari menghilangkan kata dapat menjelaskan
IUK

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) Uraian
Pengetahuan -
Ketrampilan -
Sikap dijelaskan
pada kolom Materi
Pelatihan. Materi
4) A. 2. Materi Pelatihan - Keterampilan
pelatihan berisi Berisi IUK poin keterampilan dengan
uraian yang dari menghilangkan kata mampu
IUK

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) Uraian
Pengetahuan -
Ketrampilan -
Sikap dijelaskan
pada kolom Materi
Pelatihan. Materi
4) A. 3. Materi Pelatihan - Sikap
pelatihan berisi Berisi IUK poin sikap dengan
uraian yang dari menghilangkan kata harus
IUK
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

4. Menyusun Silabus Pelatihan

4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) B. Uraian
Jangka Waktu
Teori & Praktek
dijelaskan pada
kolom Jam
Pelatihan.
Teori menjadi jam
pelatihan untuk aspek
Pengetahuan sedangkan
Praktek menjadi jam
pelatihan untuk aspek
Keterampilan

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) B. Uraian
Jangka Waktu
Teori & Praktek
dijelaskan pada
kolom Jam
Pelatihan.
Teori menjadi jam
4) B. 1. Jam Pelatihan - Pengetahuan
pelatihan untuk aspek Berisi durasi waktu yang dibutuhkan untuk
Pengetahuan sedangkan penyampaian satu elemen kompetensi.
Praktek menjadi jam Satuan dapat berupa menit atau jam
pelatihan untuk aspek pelatihan 1JP = 45 menit
Keterampilan

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
4. Menyusun Silabus Pelatihan
4. 1 Mengidentifikasi Elemen
unit kompetensi sesuai unit
kompetensi
4. 2 Mengidentifikasi Kriteria
Unjuk Kerja sesuai dengan
Elemen Kompetensi
4. 3 Mendeskripsikan Indikator
Unjuk Kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja
4. 4 Menentukan pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja
dan jangka waktu teori dan
praktek
National
Certification
Training
organized by
Indikator Unjuk Kerja (IUK) dideskripsikan dari uraian KUK
menjadi 3 aspek - Pengetahuan, Keterampilan & Sikap
4) B. Uraian
Jangka Waktu
Teori & Praktek
dijelaskan pada
kolom Jam
Pelatihan.
Teori menjadi jam
4) B. 2. Jam Pelatihan - Keterampilan
pelatihan untuk aspek Berisi durasi waktu yang dibutuhkan untuk
Pengetahuan sedangkan penyampaian satu elemen kompetensi.
Praktek menjadi jam Satuan dapat berupa menit atau jam
pelatihan untuk aspek pelatihan 1JP = 45 menit. Alokasi lebih
Keterampilan lama dari JP Pengetahuan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

5. Menentukan Sumber Daya Pelatihan

5. 1 Menentukan fasilitas dan
sarana pelatihan dengan
mengacu kepada kebutuhan
pelatihan setiap unit
kompetensi
5. 2 Menentukan bahan
pelatihan dengan mengacu
kepada kebutuhan peltihan
setiap unit kompetensi
5. 3 Menentukan kualifikasi
instruktur sesuai dengan unit
kompetensi / materi yang
akan dilatihkan
 National
Certification
Training

P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan organized by

6. Memvalidasi Program Pelatihan

6. 1 Memvalidasi penentuan
komponen program pelatihan
6. 2 Menentukan metode
validasi sesuai dengan
komponen yang akan
divalidasi
6. 3 Melakukan finalisasi
program dengan
memperhatikan masukan
yang rasional dari hasil
validasi
 National
Certification
Training

organized by

Mendesain Media Pembelajaran

P.854900.013.01
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence:
B4 Materi Pelatihan dalam
format presentasi power point

UK
#2
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

1. Mendesain dan Memvalidasi Suatu Strategi

untuk Media Pembelajaran Menentukan kompetensi
1. 1 Menganalisis desain khusus, metode, bahan ajar
dan strategi pembelajaran
program pelatihan
Analisis kebutuhan untuk menentukan
1. 2 Merumuskan strategi untuk masalah dan solusi yang tepat

media pembelajaran
1. 3 Memvalidasi strategi
pengembangan media
pembelajaran dengan pihak
yang terlibat dalam proses Memproduksi
Melakukan evaluasi
pelatihan program pembelajaran program dan bahan
dan evaluasi belajar ajar yang akan
digunakan dalam
program
pembelajaran

Melaksanakan program
pembelajaran dengan
menerapkan desain
atau spesifikasi
program pembelajaran
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

1. Mendesain dan Memvalidasi Suatu Strategi

untuk Media Pembelajaran
1. 1 Menganalisis desain
program pelatihan • Media segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk
menyampaikan pesan atau informasi
1. 2 Merumuskan strategi untuk
media pembelajaran • Media pembelajaran paduan antara bahan dan alat atau
perpaduan antara software dan hardware
1. 3 Memvalidasi strategi
pengembangan media • Media pembelajaran bisa dipahami sebagai media yang
pembelajaran dengan pihak digunakan dalam proses dan tujuan pembelajaran.
yang terlibat dalam proses
pelatihan

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran
1. Mendesain dan Memvalidasi Suatu Strategi
untuk Media Pembelajaran
1. 1 Menganalisis desain
program pelatihan
1. 2 Merumuskan strategi untuk
media pembelajaran
1. 3 Memvalidasi strategi
pengembangan media
pembelajaran dengan pihak
yang terlibat dalam proses
pelatihan
National
Certification
Training
organized by
Manfaat:
• Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan
dan informasi sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar.
• Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan
perhatian peserta didik (training) sehingga dapat
menimbulkan motivasi belajar, interaksi lebih langsung
• Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera,
ruang, dan waktu
• Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan
pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa
lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi
langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya.
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

2. Memilih Media Pembelajaran

2. 1 Menginventarisasi materi
pembelajaran
2. 2 Memilih metode
pembelajaran sesuai dengan
materi pembelajaran
1. 3 Memilih media
pembejalaran
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

2. Memilih Media Pembelajaran

Radio, Kaset Audio, Telepon, Laboratorium
Media Audio Bahasa, Tape Recorder
berfungsi untuk menyalurkan pesan
audio dari sumber pesan ke penerima
pesan. Media audio berkaitan erat
dengan indera pendengaran. Media yang Diproyeksikan (Projectable)
Transparansi (OHP)
Slide (Film Bingkai)

Media yang Tidak Diproyeksikan

Aneka Media (Non - Projectable)
Pembelajaran Media Realita, Model / Mock Up, Media Grafis, Mock Up,
Media Visual Sketsa, Modul
Media yang hanya mengandalkan
indera penglihatan
Audio Visual Gerak
Film TV, TV, film bersuara, gambar bersuara

Media Audio Visual

media yang mampu menampilkan
suara dan gambar. Ditinjau dari Audio Visual Diam
karakteristiknya media audio visual TV diam, film rangkai bersuara, halaman bersuara, buku
dibedakan menjadi 2 yaitu madia bersuara
audio visual diam, dan media audio
visual gerak.
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

3. Mengembangkan Media Cetak, Non-

Projectable & Projectable - 1
3. 1 Mendesain media
berdasarkan pada strategi • Media cetak non-projectable : media yang dapat diamati
dan rencana umum untuk dengan indera penglihatan, mempunyai ukuran panjang,
pengembangan media lebar, tinggi sehingga media tersebut mempunyai volume.
3. 2 Mengembangkan hasil Pemanfaat media tersebut tidak perlu dengan
desain media pembelajaran menggunakan proyektor tetapi langsung dapat dilihat.
• Media cetak projectable : media yang dapat disorotkan
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

3. Mengembangkan Media Cetak, Non-

Projectable & Projectable - 2
3. 1 Mendesain media
berdasarkan pada strategi Modul atau pengajaran berprogram adalah salah satu sistem
dan rencana umum untuk penyampaian pengajaran dengan media cetak yang memungkinkan
pengembangan media peserta belajar secara individual sesuai dengan kemampuan dan
3. 2 Mengembangkan hasil kesempatan belajarnya serta memperoleh hasil sesuai dengan
desain media pembelajaran kemampuannya juga.
1.Buku informasi berisi tentang informasi apa saja yang perlu
diketahui sesuai dengan unit kompetensi yang dipilih
2.Buku kerja berisi pertanyaan teori dan tugas praktek yang perlu
dilakukan untuk mecapai hasil sesuai dengan unit kompetensi yang
dipilih
3.Buku penilaian berisi soal-soal teori dan praktek yang harus
diselesaikan peserta untuk menguji penguasaan materi sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
 National
Certification
Training

P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran organized by

3. Mengembangkan Media Cetak, Non-

Projectable & Projectable - 2
3. 1 Mendesain media
berdasarkan pada strategi
dan rencana umum untuk
pengembangan media
NAMA
3. 2 Mengembangkan hasil PELATIHAN
desain media pembelajaran
NAMA UK NAMA UK NAMA UK

PERKIRAAN JUMLAH PERKIRAAN JUMLAH PERKIRAAN JUMLAH

SESI SESI SESI

Mendesain Media Pembelajaran
P.854900.013.01
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence:
B4 Materi Pelatihan dalam
format presentasi power point
National
Certification
Training
organized by
•Tidak ada format baku.
Peserta pelatihan diberi
keleluasaan mendesain
media pembelajaran
•Dapat menggunakan
template yang biasanya
dimiliki perusahaan
•Gunakan kombinasi warna
yang tepat. Disarankan
menggunakan warna yang
merepresentasikan
corporate identity

Mendesain Media Pembelajaran
P.854900.013.01
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence:
B4 Materi Pelatihan dalam
format presentasi power point
National
Certification
Training
organized by
1.COVER
•Berisi Judul Materi Pelatihan atau Sesi
pelatihan
•Nama Presenter / Instruktur
•Logo Perusahaan
2.CV INSTRUKTUR
•Mencantumkan riwayat hidup presenter &
sebaiknya menghighlight pengalaman
yang relevan dengan materi yang akan
disampaikan
3.TUJUAN PELATIHAN
•Mendeskripsikan tujuan pelatihan yang
akan dicapai hingga materi pelatihan
selesai disampaikan
4.OVERVIEW / DAFTAR ISI
•Berisi penjelasan rincian materi atau poin-
poin pembahasan
5.MATERI 1 Elemen Kompetensi
 National
Certification
Training

organized by

Mendesain Media Pembelajaran

P.854900.013.01
• Deskripsi Unit canva.com
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence: slidescarnival.com
B4 Materi Pelatihan dalam
format presentasi power point

prezi.com
 National
Certification
Training

organized by

Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan

P.854900.016.01
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan
dan sikap kerja dalam
merencanakan penyajian
materi pembelajaran.
• Dokumen Bukti / Evidence:
B5 Lesson/Session Plan

UK
#3
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

1. Merancang Sesi Pembelajaran

1. 1 Mengidentifikasi materi,
metode dan media
pembelajaran
2. 2 Menyusun materi, metode
dan media pembelajaran
dalam sesi dan pentahapan
pembelajaran
Motivasi/ •Persiapan dan Pendahuluan
•Mengkondisikan tetap fokus
Pendahuluan •Tertarik dengan topik
Elaborasi / •Menyajikan Materi
Penyajian
Konsolidasi / •Penyerapan dan Pengendapan
Aplikasi •Tugas – Tugas / Praktek

•Mengukur pencapaian
Evaluasi pembelajaran
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

1. Merancang Sesi Pembelajaran

1. 1 Mengidentifikasi materi,
metode dan media Motivasi/ •Persiapan dan Pendahuluan
•Mengkondisikan tetap fokus
• Perkenalan
• Menyampaikan
pembelajaran Pendahuluan •Tertarik dengan topik Daftar Hadir
• Menyampaikan
2. 2 Menyusun materi, metode Prosedur K3
dan media pembelajaran
dalam sesi dan pentahapan
Elaborasi / •Menyajikan Materi
• Menyapa Peserta
- Ice Breaking
pembelajaran Penyajian • Menyampaikan
Topik Pelatihan

Konsolidasi /
• Menyampaikan
•Penyerapan dan Pengendapan Tujuan
Aplikasi •Tugas – Tugas / Praktek • Durasi Pelatihan
• Langkah-Langkah
Pelaihan
• Hasil Pelatihan
•Mengukur pencapaian
Evaluasi pembelajaran
 National
Certification
Training

organized by

Prosedur K3
• Ruangan?
• Posisi/Letak Tangga Darurat dan Toilet?
• Posisi Ruang Makan dan Ruang Laktasi?
• Potensi Bahaya yang mungkin terjadi?
• Hal yang harus dilakukan jika terjadi kebakaran
– Tenang, jangan panik, berjalan cepat, jangan berlari
– Keluar melalui pintu utama ruangan ini, menuju tanga darurat
– Berjalan mengikuti arah jalur evakuasi menuju titik kumpul
• Hal yang harus dilakukan jika terjadi gempa
– Tenang, jangan panik, lindungi kepala dengan kedua tangan carilah tempat
berlindung yang aman di bawah meja atau menempel pada dinding ruangan dan
hindari bangunan berkaca
– Jika gempa telah selesai dan keadaan telah aman, berjalanlah cepat dan jangan
berlari keluar melalui pintu utama ruangan dan menuju tangga darurat serta
mengikuti arah jalur evakuasi menuju titik kumpul
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

2. Mempersiapkan Bahan/Perlengkapan
Pembelajaran & Media yang Digunakan
2. 1 Menggunakan,
Mengidentifikasi dan
Mengelompokkan Bahan/
Perlengkapan dan Media
Pembelajaran
2. 2 Menyusun Bahan /
Perlengkapan dan Media
Pembelajaran dalam Bentuk
Rencana Pembelajaran
 National
Certification
Training

organized by

NAMA PELATIHAN - SAMA DGN NAMA PELATIHAN B1

JUDUL: AMBIL DARI NAMA ELEMEN KOMPETENSI

TUJUAN INSTRUKSIONAL:
AMBIL DARI KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) DGN KALIMAT
AKTIF / KETERAMPILAN
 National
Certification
Training

organized by

NAMA PELATIHAN - SAMA DGN NAMA PELATIHAN B1

Pelatihan Public Speaking

JUDUL: AMBIL DARI NAMA ELEMEN KOMPETENSI

TUJUAN INSTRUKSIONAL:
AMBIL DARI KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) DGN KALIMAT
AKTIF / KETERAMPILAN
 National
Certification
Training

organized by

NAMA PELATIHAN - SAMA DGN NAMA PELATIHAN B1

Pelatihan Public Speaking

P.854900.011.01

JUDUL: AMBIL DARI NAMA ELEMEN KOMPETENSI

Menentukan Kualifikasi Program Pelatihan

1. Menentukan nama program pelatihan berdasarkan pemaketan/

pengemasan kompetensi

TUJUAN INSTRUKSIONAL:
AMBIL DARI KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) DGN KALIMAT
AKTIF / KETERAMPILAN
 National
Certification
Training

organized by

SUB POKOK BAHASAN = TUJUAN INSTRUKSIONAL

1. Menentukan
nama program 1. Instruktur menjelaskan dan
pelatihan mempraktekan cara
berdasarkan menentukan nama
pemaketan/ program pelatihan INTI / ELABORASI =
pengemasan berdasarkan pemaketan /
kompetensi pengemasan kompetensi PENGETAHUAN & KETERAMPILAN
2. … 2. Instruktur menjelaskan dan
mempraktekan cara … DALAM SILABUS
“MENJELASKAN &
MEMPRAKTEKKAN”
 National
Certification
Training

organized by

SUB POKOK BAHASAN = TUJUAN INSTRUKSIONAL

1. Menentukan
nama program 1. Instruktur menjelaskan dan
pelatihan mempraktekan cara
berdasarkan menentukan nama
pemaketan/ program pelatihan INTI / ELABORASI =
pengemasan berdasarkan pemaketan /
kompetensi pengemasan kompetensi PENGETAHUAN & KETERAMPILAN
2. … 2. Instruktur menjelaskan dan
mempraktekan cara … DALAM SILABUS
“MENJELASKAN &
MEMPRAKTEKKAN”
 National
Certification
Training

organized by

ALAT PERAGA & METODE ALOKASI WAKTU

PELATIHAN DISESUAIKAN
1. Menentukan
nama program DISESUAIKAN
1. Instruktur menjelaskan dan DENGAN DENGAN
pelatihan mempraktekan cara
berdasarkan menentukanKEBUTUHAN
nama ALAT PERAGA KEBUTUHAN WAKTU
pemaketan/ program pelatihan
pengemasan & METODE
berdasarkan pemaketan / PELATIHAN
kompetensi pengemasan kompetensi SIMULASI
2. … YANG AKAN
2. Instruktur menjelaskan dan DILAKUKAN
mempraktekan cara … 20 MENIT
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

3. Mengorganisasikan Lingkungan
Pembelajaran Sesuai dengan Situasi
Pembelajaran
3. 1 Mengidentifikasi Tempat • Fasilitas Belajar merupakan sarana
proses pembelajaran beserta dan prasarana yang digunakan untuk
fasilitasnya sesuai dengan
kebutuhan menunjang kegiatan belajar untuk
mencapai tujuan pendidikan
3. 2 Menyiapkan Media /
Sarana pendukung • Sarana belajar adalah alat langsung
pembelajaran baik untuk untuk mencapai tujuan pendidikan,
instruktur maupun peserta misalnya lokasi/tempat, bangunan dan
3.3 Mengorganisasikan lain-lain,
Fasilitas, bahan / • Prasarana adalah alat yang tidak
perlengkapan, media dan langsung untuk mencapai tujuan
jadwal pembeljaran sesuai
dengan rencana pendidikan, misalnya ruang, buku,
perpustakaan, laboratorium dan
sebagainya.
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

3. Mengorganisasikan Lingkungan
Pembelajaran Sesuai dengan Situasi
Pembelajaran
3. 1 Mengidentifikasi Tempat • Menyiapkan segala kebutuhan media/
proses pembelajaran beserta
sarana pendukung
fasilitasnya sesuai dengan
kebutuhan • Menyesuaikan dengan kebutuhan
3. 2 Menyiapkan Media / materi pelatihan
Sarana pendukung
pembelajaran baik untuk • Menyesuaikan dengan kebutuhan dan
instruktur maupun peserta jumlah peserta
3.3 Mengorganisasikan • Memastikan dalam keadaan baik dan
Fasilitas, bahan / dapat dioperasikan secara prima
perlengkapan, media dan
jadwal pembeljaran sesuai
dengan rencana
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

3. Mengorganisasikan Lingkungan
Pembelajaran Sesuai dengan Situasi
Pembelajaran
3. 1 Mengidentifikasi Tempat
proses pembelajaran beserta
fasilitasnya sesuai dengan
kebutuhan
3. 2 Menyiapkan Media /
Sarana pendukung
pembelajaran baik untuk
instruktur maupun peserta
3.3 Mengorganisasikan
Fasilitas, bahan /
perlengkapan, media dan
jadwal pembeljaran sesuai
dengan rencana
 National
Certification
Training

P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan organized by

3. Mengorganisasikan Lingkungan
Pembelajaran Sesuai dengan Situasi
Pembelajaran
3. 1 Mengidentifikasi Tempat
proses pembelajaran beserta
fasilitasnya sesuai dengan
kebutuhan
3. 2 Menyiapkan Media /
Sarana pendukung
pembelajaran baik untuk
instruktur maupun peserta
3.3 Mengorganisasikan
Fasilitas, bahan /
perlengkapan, media dan
jadwal pembeljaran sesuai
dengan rencana
 National
Certification
Training

organized by

Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka

P.854900.017.01
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence:
B6 Kelengkapan Demonstrasi
Micro Teaching
i. Daftar Hadir Peserta
ii. Ceklis / Daftar Alat dan Bahan
iii. Soal & Kunci Jawaban Post Test
* PreTest*
iv. Lembar Evaluasi Pelaksanaan
UK
Pelatihan Level 1 #4
 National
Certification
Training

P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka organized by

1. Menjalin Hubungan Kerja yang Baik pada

Situasi Pembelajaran
Pembelajaran adalah: suatu proses terjadinya interaksi/komunikasi antara peserta
1. 1 Mewujudkan hubungan pelatihan dan instruktur dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran, yang
kerja yang baik antar peserta berlangsung dalam suatu lokasi tertentu dalam jangka satuan waktu tertentu pula.
pelatihan dalam proses
pembelajaran diwujudkan
dalam bentuk saling -Saling menghormati
memahami peran masing- -Saling mendukung
masing -Saling memahami
INSTRUKTUR peran masing-
1. 2 Mewujudkan hubungan PESERTA
masing
yang harmonis antara peserta
pelatihan dan instruktur
PESERTA PESERTA
dengan situasi lingkungan
pembelajaran dalam bentuk
saling memahami peran
masing-masing

P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka
1. Menjalin Hubungan Kerja yang Baik pada
Situasi Pembelajaran
1. 1 Mewujudkan hubungan
kerja yang baik antar peserta
pelatihan dalam proses
pembelajaran diwujudkan
dalam bentuk saling
memahami peran masing-
masing
1. 2 Mewujudkan hubungan
yang harmonis antara peserta
pelatihan dan instruktur
dengan situasi lingkungan
pembelajaran dalam bentuk
saling memahami peran
masing-masing
No. Peran Instruktur
1 Menyampaikan Materi
2 Membimbing peserta
pelatihan untuk mencapai
apa yang diharapkan
3 Menjadi teladan bagi
peserta pelatihan
4 Menyiapkan peserta agar
siap di-assess
5 Memastikan peserta siap
di-assess
National
Certification
Training
organized by
Peran Peserta Pelatihan
Menyerap materi
Mendiskusikan materi
Bersikap kooperatif, aktif dan
antusias
Mengikuti instruksi
instruktur
Melaksanakan asesmen untuk
meastikan kompetensi
sebagai hasil pelatihan
 National
Certification
Training

P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka organized by

2. Menerapkan Bimbingan yang Tepat dalam

Situasi Pembelajaran
2. 1 Mengidentifikasi materi
bimbingan sesuai dengan
situasi pembelajaran Materi Bimbingan sesuai situasi pembelajaran

2. 2 Melaksanakan proses
pembelajaran simulasi
Kondisi
2.3 Melaksanakan proses Sesuai kebutuhan Sesuai individu
pembelajaran secara individu, kemampuan peserta
kelompok kecil dan kelompok
besar
 National
Certification
Training

P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka organized by

2. Menerapkan Bimbingan yang Tepat dalam

Situasi Pembelajaran
2. 1 Mengidentifikasi materi
bimbingan sesuai dengan
situasi pembelajaran
2. 2 Melaksanakan proses
pembelajaran simulasi
2.3 Melaksanakan proses
pembelajaran secara individu,
kelompok kecil dan kelompok
besar

P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka
3. Memonitor Proses Pembelajaran dalam
Situasi Pembelajaran
3. 1 Mengidentifikasi Proses
Pembelajaran sesuai dengan
situasi pembelajaran
3. 2 Memonitor proses fasilitasi
bimbingan pembelajaran
3.3 Melaporkan proses fasilitasi
bimbingan pembelajaran
National
Certification
Training
organized by
• Tujuan monitoring dan supervisi proses pembelajaran
adalah dalam rangka menjamin mutu proses
pembelajaran pada setiap proses pendidikan, agar
terlaksana monitoring proses pembelajaran yang
efektif dan efisien ke arah tercapainya kompetensi
yang ditetapkan
• Melihat perubahan perserta didik melalui
pembandingan indikator penilaian dari waktu ke
waktu
 National
Certification
Training

organized by

Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka

P.854900.017.01
B6
• Deskripsi Unit
Unit ini merupakan kompetensi
yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap kerja dalam
mendesain media belajar
• Dokumen Bukti / Evidence:
B6 Kelengkapan Demonstrasi
Micro Teaching
i. Daftar Hadir Peserta
ii. Ceklis / Daftar Alat dan Bahan
iii. Soal & Kunci Jawaban Post Test
* PreTest*
iv. Lembar Evaluasi Pelaksanaan
UK
Pelatihan Level 1 #4
 National
Certification
SAHABAT KARIR INDONESIA Training
Permata Biru Raya R66, Bandung (40393)
Telp:(022)63721946 | Mobile/WA: 081-220-403-677 organized by
cs@sahabatkarir.com | www.sahabatkarir.com