RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MA NU Banat Kudus

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/ Semester : XI/ Gasal
Materi Pokok : Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh Terhadap
Kehidupan Masyarakat Dunia
Alokasi Waktu : 2 x 90 menit (2x pertemuan)
I. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
A. Kompetensi Dasar
3. 3 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa
penting di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi
Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan
bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini
4. 3 Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance,
Merkantalisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia
pada masa kini
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menjelaskan Renaissance
3.3.2 Menjelaskan Merkantilisme
3.3.3 Menjelaskan Revolusi Gereja
3.3.4 Menjelaskan Revolusi Industri
3.3.5 Menjelaskan Revolusi Sosial
II. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I : Siswa mampu menanalisis dan menyajikan dalam bentuk

laporan tertulis tentang Renaissance, Merkantilisme, Reformasi
Gereja dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta
bangsa lain di dunia pada masa kini
Pertemuan II : Siswa mampu menanalisis dan menyajikan dalam bentuk
laporan tertulis tentang Aufklarung, dan Revolusi Industri di
Eropa
III. Media dan Sumber Belajar
A. Media

• Worksheet/ lembar kerja siswa • Penggaris, spidol, papan tulis

• Lembar penilaian • Laptop
• LCD proyektor/ slide presentasi (PPT) • Internet

B. Sumber Belajar
• Buku paket Sejarah Peminatan untuk SMA/ MA kelas XI penerbit Erlangga
tahun 2019 edisi revisi
• Buku paket Sejarah Peminatan untuk SMA/ MA kelas XI penerbit
Mediatama tahun 2014
• LKS Sejarah Peminatan untuk SMA/ MA Kelas XI penerbit Media Karya
Putra tahun 2022
IV. Proses Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan
diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi pembelajaran
2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pembelajaran
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai materi pembelajaran
 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
5. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi pembelajaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
C. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
V. Penilaian

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan • Unjuk kerja • Pengamatan unjuk kerja • Pada saat presentasi
• Laporan tertulis • Penilaian laporan tertulis • Pengumpulan tugas

Kudus, 20 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Shohibul Huda, M.Pd Ulfah Munawaroh, S.Pd