DISUSUN OLEH
SMA MUHAMMADIYAH 1
Sekolah Kelas / Semester X / GENAP
JAKARTA
Target Peserta
32 SISWA Jumlah pertemuan 1 PERTEMUAN
Didik
PROFIL PELAJAR PANCASILA Mandiri (siswa dapat menentukan apa yang sesuai dengan
yang dibutuhkannya)
Bernalar Kritis (siswa diajak menganalisis kelebihan dan
kekurangan sekaligus mempraktikkan apa yang mereka
butuhkan)
Aplikasi Komputer / Laptop, Kelas dan atau Lab Modul, Buku, Majalah, video
presentasi Handphone, akses Komputer / rumah tutorial
internet.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dengan gaya belajar visual :
dengan melihat video referensi dari youtube
1. Memahami algoritma proses searching, baik
mengenai proses searching siswa secara
yang sederhana maupun yang lebih eisien.
MANDIRI dapat Memahami algoritma proses
searching, baik yang sederhana maupun yang
lebih efisien.
Bahwa algoritma proses searching yang ada Apakah kamu mengerti apa itu mencari?
program komputer, dapat dipahami melalui
kejaian sehari hari.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Penutup ● Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran
C. ASESMEN
PENGAYAAN Membaca dengan mencari di sumber belajar, bagaimana google menemukan apa
yang ingin kita cari dalam waktu tidak lebih dari 1 detik. Kemudian
mempresentasikannya kepada guru.
REMEDIAL Remedial di berikan kepada siswa yang belum memenuhi tujuan pembelajaran,
yaitu berupa pengulangan kembali materi yang telah di ajarkan dengan metode
tertentu dan terlebih dahulu melakukan asesmen diagnostik kepada siswa yang
belum memenuhi tujuan pembelajaran.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, isilah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu ketahui
dan kamu rasa!
2.
2.
Setelah memperhatikan penjelasan ibu jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu pahami.
Gunakanlah bahasa kamu sendiri, tidak perlu membuka buku.
Mencari adalah …
F. REFLEKSI GURU
LEMBAR REFLEKSI GURU
1.
Apa tujuan mengajar pada hari ini?
2.
1.
Apa yang akan saya rubah dari proses
mengajar kali ini?
2.
1.
Apa yang ingin saya pertahankan?
2.
G. LAMPIRAN
Lampiran terdiri dari :
- Lembar kerja peserta didik
- Glosarium
- Daftar pustaka
SMA MUHAMMADIYAH 1
Sekolah Kelas / Semester X / GENAP
JAKARTA
Target Peserta
32 SISWA Jumlah pertemuan 1 PERTEMUAN
Didik
Aplikasi Komputer / Laptop, Kelas dan atau Lab Modul, Buku, Majalah, video
presentasi Handphone, akses Komputer / rumah tutorial
internet.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahwa algoritma proses sorting yang ada dalam Apakah kamu mengerti apa itu sorting /
program komputer, dapat dipahami melalui pengurutan?
kejadian sehari hari.
Dan masing-masing kita, dapat menentukan Ketika kamu sedang baris berbaris, kita diminta
sendiri bagaimana cara mengurutkan yang lebih untuk mengurutkan barisan berdasarkan tinggi
efisien. badan. Apakah itu termasuk sorting?
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN • Dengan dibantu oleh video yang ada di sumber belajar, Guru menjelaskan
PEMBELAJARAN mengenai materi sorting yaitu insertion sort, dan selection sort. Siswa
menyimak dan mencatat bagian-bagian penting yang perlu di perhatikan.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bagian yang
belum di pahami.
• Selanjutnya guru mempersilahkan siswa untuk membentuk kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 3 orang.
• Guru memberikan studi kasus tentang perekrutan pegawai yang tertera pada
LKPD siswa.
• Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi melakukan perekrutan pegawai
berdasarkan kriteria tertentu.
• Guru mengamati proses belajar siswa di kelompok dan memberikan bantuan
pada kelompok atau siswa yang membutuhkan.
• Setelah berdiskusi Kemudian masing-masing siswa membuat hasil
diskusi kelompok mereka sesuai dengan hobby masing-masing siswa.
• Dalam proses pembuatan produk siswa dipersilahkan mengakses informasi
lain yang menunjang siswa dalam pembuatan produk, misal buku bacaan,
mengakses internet, melihat youtube, dan berdiskusi secara aktif dalam
kelompoknya, guru mengamati dan memberikan bantuan pada kelompok atau
siswa yang membutuhkan bantuan dari guru.
• Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan beberapa siswa untuk,
mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Penutup ● Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran
C. ASESMEN
PENGAYAAN Meminta mereka untuk membaca / menyimak video dari sumber belajar lain
tentang materi stack dan queue. Kemudian meminta mereka untuk
mempresentasikan apa yang mereka dapat di kegiatan pembelajaran selanjutnya.
REMEDIAL Remedial di berikan kepada siswa yang belum memenuhi tujuan pembelajaran,
yaitu berupa pengulangan kembali materi yang telah di ajarkan dengan metode
tertentu dan terlebih dahulu melakukan asesmen diagnostik kepada siswa yang
belum memenuhi tujuan pembelajaran.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, isilah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu ketahui
dan kamu rasa!
2.
2.
Setelah memperhatikan penjelasan ibu jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu pahami.
Gunakanlah bahasa kamu sendiri, tidak perlu membuka buku.
Sorting adalah …
F. REFLEKSI GURU
1.
Apa tujuan mengajar pada hari ini?
2.
1.
Apa yang akan saya rubah dari proses
mengajar kali ini?
2.
1.
Hikmah apa yang saya dapatkan dari
permainan hari ini?
2.
G. LAMPIRAN
Lampiran terdiri dari :
- Lembar kerja peserta didik
- Glosarium
- Daftar pustaka
SMA MUHAMMADIYAH 1
Sekolah Kelas / Semester X / GENAP
JAKARTA
Target Peserta
32 SISWA Jumlah pertemuan 1 PERTEMUAN
Didik
PROFIL PELAJAR PANCASILA Mandiri (siswa dapat menentukan apa yang sesuai dengan
yang dibutuhkannya)
Bernalar Kritis (siswa diajak menganalisis kelebihan dan
kekurangan sekaligus mempraktikkan apa yang mereka
butuhkan)
Aplikasi Komputer / Laptop, Kelas dan atau Lab Modul, Buku, Majalah, video
presentasi Handphone, akses Komputer / rumah tutorial
internet.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dengan gaya belajar visual :
dengan melihat video referensi dari youtube
Memahami konsep struktur data stack dan queue mengenai konsep stack dan queue secara
serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada MANDIRI siswaa diharapakan dapat Memahami
struktur data tersebut konsep struktur data stack dan queue serta
operasi-operasi yang dapat dikenakan pada
struktur data tersebut
Bahwa kejadian stack dan queue terdapat di Jika kamu mencuci piring, bagaimanakah kamu
kehidupan sehari-hari mengaturnya dalam rak piring?
Dari konsep yang didapat dikehidupan sehari-hari Dan ceritakan proses ketika kamu akan keluar dari
kemudian para programer membuat program di parkiran motor disekolah!
komputer agar dapat menjalankan komputer
dengan efisien. Jadi menurutmu antrian itu apa?
Dan tumpukan itu apa?
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Penutup ● Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran
C. ASESMEN
REMEDIAL Remedial di berikan kepada siswa yang belum memenuhi tujuan pembelajaran,
yaitu berupa pengulangan kembali materi yang telah di ajarkan dengan metode
tertentu dan terlebih dahulu melakukan asesmen diagnostik kepada siswa yang
belum memenuhi tujuan pembelajaran.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, isilah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu ketahui
dan kamu rasa!
2.
2.
Setelah memperhatikan penjelasan ibu jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu pahami.
Gunakanlah bahasa kamu sendiri, tidak perlu membuka buku.
Stack adalah …
Queue adalah …
1.
Apa tujuan mengajar pada hari ini?
2.
1.
Apa yang akan saya rubah dari proses
mengajar kali ini?
2.
1.
Apa yang membuat saya bahagia hari?
2.
G. LAMPIRAN
Lampiran terdiri dari :
- Lembar kerja peserta didik
- Glosarium
- Daftar pustaka