RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MAN Yogyakarta 2
Kelas/Semester : XI IBB/1
Mata pelajaran : Bahasa Jerman
Topik/Materi Pokok : Trennbare Verben
Alokasi Waktu : 90 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membaca beberapa frasa dalam wacana tentang tema Keluarga
(Die Familie) terkait struktur Trennbare Verben.
2. Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan tentang Trennbare Verben yang
terdapat dalam sebuah kalimat dengan akurat, lancar dan berterima.
3. Peserta didik dapat menggunakan struktur Bahasa Jerman tentang Trennbare
Verben.
4. Peserta didik dapat melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri.

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menulis kata, frasa, dan kalimat Peserta didik dapat menulis kata, frasa,
Bahasa Jerman dengan ejaan dan dan kalimat Bahasa Jerman dengan
tanda baca yang benar. benar.
2 Mengungkapkan informasi secara Peserta didik dapat menulis
tertulis dengan menggunakan kalimat Bahasa Jerman terkait
kalimat sederhana Bahasa Trennbare Verben
Jerman. dengan memperhatikan tata Bahasa
Jerman baku yang benar.
4. Menyusun teks lisan dan tulis 4.1 Mengajukan pertanyaan sesuai
sederhana untuk mengungkapkan konteks tentang tema Keluarga
Keluarga (Die Familie) dengan (Die Familie).
memperhatikan fungsi sosial, 4.2 Menjawab pertanyaan sesuai
struktur teks dan unsur konteks tentang tema Keluarga
kebahasaan yang benar dan sesuai (Die Familie).
konteks.
 5. Mengucapkan Aussprache dengan 4.1 Siswa mampu mengucapkan
benar pelafalan huruf Ö dan eu dengan
benar dan tepat.

5. Materi Pembelajaran
 Fakta
 Seorang peserta didik di Jerman berkomunikasi dengan orang Jerman, dan
Trennbare Verben adalah kata kerja yang sering digunakan dalam percakapan
sehari-hari maupun di media tertulis.
 Konsep
a. Peserta didik menyimak guru saat memberi contoh kalimat yang
menggunakan Trennbare Verben.
 Metode
o Metode Modeling atau disebut juga metode contoh adalah metode
pembelajaran yang dilakukan dengan cara memberi contoh kepada siswa
tentang cara melakukan sesuatu dalam hal ini adalah menirukan
pengucapan abjad dalam bahasa jerman sesuai dengan contoh video yang
diputarkan.
o Metode Dialogis sering disebut metode tanya jawab. Metode dialogis
atau tanya jawab adalah metode pembelajaran yang dilakukan dengan
memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Tujuannya agar
peserta didik dapat berpikir kritis selama pembelajaran berlangsung. Bisa
juga dengan menggabungkan dengan metode ceramah, misalnya guru
menyampaikan materi, namun sesekali memberi pertanyaan kepada
peserta didik.

 Materi
Kontakte Deutsch 2 halaman 24.
6. Metode Pembelajaran

Pertemuan Metode Pembelajaran

Pertama Modeling, Dialogis
 7. Media Pembelajaran
- Lembar Evaluasi
- Spidol
- Penghapus
- Papan tulis
- Proyektor
- Layar Proyektor
- Speaker
- Video
- Gitar

8. Sumber Pembelajaran
o Hardjono, Tini, Eva-Maria Marbun, Sartati Nainggolan. (2011). Kontakte
Deutsch 2. Jakarta:Katalis.

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Waktu Nilai Karakter
Didik
Pendahuluan (Einführung) 8 menit Religius,
- Apersepsi komunikatif.
 Menjawab
 Memberi salam pembuka dan
“Guten
menanyakan kabar peserta didik
Morgen!”“Gut,
“Guten Morgen!”
danke und Ihnen?”
“Wie geht’s euch?”
 Menjawab
 “Auch gut, danke.”  Berdoa.
 Membuka KBM dengan doa.  Memperhatikan,
 Menanyakan kehadiran peserta menjawab
didik. “Hadir semua, Pak!”
”Siapa yang tidak masuk hari
ini?”  Menyanyi bersama

 Memberikan stimulus dan guru

semangat untuk peserta didik

dengan menyanyikan lagu
 Memperhatikan.
musik bersama “ Edelweiss”
 Menyampaikan sekilas tentang
tema yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tentang
pelaksanaan cooperative
learning.

Inti(Inhalt) 80menit Komunikatif,

-Eksplorasi kreatif,
 Memperhatikan
 Guru meminta peserta didik toleransi, jujur,
membuka Buku Kontakte disiplin.
Deutsch II halaman 21 berisi teks
surat tentang Familie (Keluarga).  Memperhatikan dan
 Guru membacakan teks tersebut membaca.
kemudian peserta didik
menirukan.

-Elaborasi  Berdiskusi
 Guru menunjukkan beberapa  Melaksanakan.
kalimat dalam teks yang
menggunakan Trennbare Verben.
 Melaksanakan.
Guru menjelaskan tentang
Trennbare Verben.

Trennbare Verben adalah kata

 kerja yang terbagi dua bagian
kata yaitu Verbzusatz dan  Memperhatikan
Vollverb (Verben), dalam
penggunaanya dalam kalimat
pada umumnya dipisah. Contoh
Anrufen, ich rufe dich an.

 Peserta berlatih mengucapkan

Trennbare Verben dalam kalimat
(Buku Kontakte Deutsch 2
halaman 23).
Ich breche die Schule ab.
Ich mache nicht mehr mit.
Denken Sie nach!
Geben Sie nicht auf!
Hören Sie zu!

 Guru meminta peserta didik

membuka Buku Kontakte
Deutsch II halaman 25 berisi
dialog tentang Familie
(Keluarga).

 Guru mempraktikan dialog

tersebut sebagai contoh dengan
menunjuk salah satu peserta didik
sebagai pasangan dialog.
 Guru meminta peserta didik untuk
berpasangan dan membuat dialog
tentang Keluarga (Die Familie)
seperti yang telah dicontohkan
namun dengan variasi yang
berbeda.
 Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
membaca dan mempraktikan
dialog yang telah dibuat tersebut
di depan kelas.
 Guru memperbaiki kesalahan
Aussprache (cara membaca) yang
dilakukan peserta didik.
 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya
“Apakah kalian sudah paham?”
 Guru memberikan contoh lain
penggunaan Trennbare Verben
dalam kalimat dengan
menayangkan video tentang
Trennbare Verben.


Penutup(Schluβ) 2 menit Komunikatif,
 Bersama-sama dengan peserta  Menyimpulkan kreatif.
didik menyimpulkan materi yang materi

telah dipelajari. pembelajaran.

 Guru memberikan lembar soal

sebagai latihan untuk dikerjakan  Menjawab salam

dirumah. “Auf Wiedersehen”

 Mengucapkan salam penutup

“Auf Wiedersehen”

9. Penilaian
Pada tiap pertemuan masing-masing terdapat penilaian tes hasil belajar yang meliputi:
- Tes hasil belajar kognitif :
 a. Teks materi pembelajaran (terlampir)
b. Evaluasi
- Tes hasil belajar sikap:
a. Lembar observasi (terlampir)

Yogyakarta, 31 Juni 2016

Kepala MAN 2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman

( ) ( )

Catatan :
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MATERI
A. Trennbare Verben – Kata kerja yang dapat dipisahkan

Trennbare Verben adalah kata kerja yang mempunyai dua bagian kata. Pada saat
dikonjugasikan awalan kata kerja tersebut harus dipisahkan dan diletakan pada akhir kalimat.
Pengucapan kata kerja ini selalu mengalami tekanan suara/aksen. Ciri-ciri dari trennbare
Verben yaitu kata kerja yang mempunyai awalan sebagai berikut :

Präfix(awalan
Invintiv Beisipel
)
Wann fährt der Zug ab? (Kapan
ab abfahren
Kereta Api itu berangkat?).
Der Bus kommt um 13.30 Uhr
an ankommen im Bahnhof. (Bus tiba pada jam
13.30 diStasiun)
Er ruft seinen Sohn an.(Dia
auf anrufen
menelpon anak laki lakinya.)
Wir gehen heute Abend aus.
aus ausgehen
(Kami pergi keluar nanti malam)
Ich trete dem Badminton Verein
bei beitreten bei. (Saya menjadi anggota club
bulutangkis)
Die Zeichnung stellt ein junges
Mädchen dar.(Gambar itu
dar darstellen
menggambarkan seorang anak
gadis muda).
Ich lade dich zum Mittagessen
ein einladen ein. (Saya mengundang kamu
makan siang).
Ich mache den Hund an der
fest festmachen Kette fest.(Saya mengikat kuat-
kuat anjing itu dengan rantai)
fort fortpflanzen Mance Tiere pflanzen sich im
Zoo nicht fort.(Beberapa
 binatang yang tidak berkembang
biak di kebun binatang).
Wo kommst du her?(Kamu lahir
her herkommen
dimana).
Wo gehen Sie hin?(Anda mau
hin hingehen
kemana?).
los loslassen Lass mich los! (Lepaskan saya!).
mit mitkommen Kommst du mit! (Kamu ikut!).
Die Schmerzen lassen nach.
nach nachlassen
(Sakitnya berkurang).
Der Bankräuber schlug den
Kassierer nieder.(Perampok itu
nieder niederschlagen
telah memukul roboh seorang
kasir).
Dieses Tier kommt nur in
vor vorbereiten Indonesien vor. (Binatang ini
hanya terdapat di Indonesia).
Sie räumte die alten Möbel weg.
weg wegräumen
(Dia membenahi perabotan tua).
Bitte erzählst du ihm alles
weiter weitersagen weiter. (Silakan memberitahikan
dia semuanya)
Alle hören ihm aufmerksam zu.
zu zuhören (semuanya mendengarkan dia
dengan penuh perhatian).
Um wie viel Uhr kommt Diana
zurückkomme
zurück zurück? (Jam berapa Diana akan
n
kembali?).

Konjugasi kata kerja trennbare Verben (kata kerja yang dapat dipisahkan) : Einkaufen
Subjekt einkaufen Endung –
ich kaufe e ein
du kaufst st ein
er,sie,es kauft t ein
wir kaufen en ein
ihr kauft t ein
Sie/sie kaufen en ein

Die

trennbar
 trennbare Präfixe :ab
– an – auf – aus
– ein – fern –
mit – nach – vor
– weg – zu –
zurück –
zusammen

nicht trennbare
Präfixe :be – ent –
emp – er – ge –
miss – ver - zer

abfahren anfangen aufstehen ausgehen einkaufen fernsehen

ich fahre…ab fange…an stehe…auf gehe…aus kaufe…ein sehe…fern
du fährst…ab fängst…an stehst…auf gehst…aus Kaufst…ein siehst…fern
er/sie/es fährt…ab fängt…an steht…auf geht…aus kauft…ein sieht…fern
wir fahren…ab fangen…an stehen…auf gehen…aus kaufen…ein sehen…fern
ihr fahrt…ab fangt…an steht…auf geht…aus kauft…ein seht…fern
sie/Sie fahren…ab fangen…an stehen…auf gehen…aus kaufen…ein sehen…fern

nachdenke
mitbringen vorbereiten weggehen zuhören anrufen
n
ich bringe…mit denke…nach bereite…vor gehe…weg höre…zu rufe…an
du bringst…mit denkst…nach bereitest…vor gehst…weg hörst…zu rufst…an
er/sie/es bringt…mit denkt…nach bereitet…vor geht…weg hört…zu ruft…an
wir bringen…mit denken…nach bereiten…vor gehen…weg hören…zu rufen…an
ihr bringt…mit denkt…nach bereitet…vor geht…weg hört…zu ruft…an
sie/Sie bringen…mit denken…nach bereiten…vor gehen…weg hören…zu rufen…an
 bekomm entferne empfehle gefalle
erfinden verkaufen
en n n n
ich bekomme entferne empfehle erfinde gefalle verkaufe
du bekommst entfernst empfiehlst erfindest gefällst verkaufst
er/sie/es bekommt entfernt empfiehlt erfindet gefällt verkauft
wir bekommen entfernen empfehlen erfinden gefallen verkaufen
ihr bekommt entfernt empfehlt erfindet gefallt verkauft
sie/Sie bekommen entfernen empfehlen erfinden gefallen verkaufen
EVALUASI

Übung1: Konjugieren Sie die Verben i Klammern ()!

Beispiel:
a. Der Film fängt um 20.15 Uhran(anfangen)
b. Klaus _____________ jeden Tag um 07.00 Uhr ______________ (aufstehen)
c. Meine Mutter ____________ die Küche ___________ (aufräumen)
d. Katharina _____________ in der Boutique ____________ (einkaufen)
e. Mein Vater ______________ im Wohnzimmer ____________ (fernsehen)
f. Am Wochenende ______________ ich mit meinen Freunden _________
(ausgehen)
g. In der Klasse ____________ die Schüler der Lehrerin _________ (zuhören)

Übung2: Schreiben Sie Sätze!

Beispiel:
a. Anna / aufwachen / um 7.30 Uhr
Anna wacht um sieben Uhr dreißig auf.  
b. Anna / aufstehen / um 8 Uhr

____________________________________________________________
____
c. Anna) / vorbereiten / das Frühstück / um 8.30 Uhr
____________________________________________________________
____
d. Anna / dann / anrufen / ihren Freund Stefan
____________________________________________________________
____
e. Anna und Stefan / einkaufen / zusammen / im Supermarkt
____________________________________________________________
____
f. Anna und Stefan / spazieren gehen / danach
____________________________________________________________
____
g. Anna / kennen lernen / Stefans Bruder
____________________________________________________________
____
h. Anna / gehen / auf eine Party / am Abend
____________________________________________________________
____
i. Stefan / mitkommen / zur Party
____________________________________________________________
____
j. Anna und Stefan / mitbringen / CDs und Süßigkeiten
 ____________________________________________________________
____
k. Anna / zurückkommen / sehr spät
____________________________________________________________
____
l. Anna / schlafen gehen / um 2 Uhr morgens
____________________________________________________________
____

Übung 3: Interview mi Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin

Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin und schreiben Sie die Antworten!
Beispiel:
Wann stehst du normalerweise auf? Ich stehe um 06 Uhr auf. / Normalerweise stehe ich
um
06Uhr auf.
a. mit Wann kommst du zur Schule an? 
_______________________________________________________________________
b. Was bringst du zur Schule?
_______________________________________________________________________
c. Was bringst du zur Schule mit?
________________________________________________________________________
d. Was bringst du zur Schule mit?
________________________________________________________________________
e. Wann kommst du von der Uni zurück?
__________________________________________________________________
f. Wann gehst du normalerweise schlafen?
_______________________________________________________________
g. Wo kaufst du ein?
______________________________________________________________________________________
h. Gehst du gern spazieren?
_______________________________________________________________________________
i. Räumst du dein Zimmer gern auf?
______________________________________________________________________
j. Gehst du dieses Wochenende aus?
_____________________________________________________________________

Übung 4: Schreiben Sie zu jedem Bild einen Satz!

schlafen gehen – fernsehen – anrufen – aufstehen –spazieren gehen –

aufräumen - ausgehen – einkaufen
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_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
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