Judul Artikel : MODIFIKASI PEMBELAJARAN STATISTIKA MATEMATIKA

DENGAN METODE PETA KONSEP MELALUI PENDEKATAN ANALOGI

Sumber :

Rumusan Masalah : Bagaimana pemahaman dasar kepada mahasiswa mengenai konsep dan

teori statistika

Hipotesis : • Peningkatan prestasi belajar pada mata kuliah Statistika Matematika I tersebut

dari hasil pengamatan peneliti lebih cenderung karena pembelajaran peta konsep dapat

memberikan pandangan yang lebih mudah bagi mahasiswa dalam memahami konsep

secara utuh, serta memberikan gambaran keterkaitan antara konsep yang satu dengan

yang lain

• pendekatan analogi, mahasiswa dalam mengupas

suatu konsep yang abstrak sangat dibantu dengan perumpamaan yang sangat dikenal

mahasiswa,

• Variabel Bebas : Efek pembelajaran menggunakan metode peta konsep dan analogi

• Variabel Terikat : pemahaman mahasiswa

dari hasil pengamatan yang dilakukan ternyata prestasi

mahasiswa dalam mata kuliah Statistika Matematika kurang memuaskan. Dari

analisa awal, kelemahan mahasiswa dalam mempelajari Statistika Matematika

adalah mahasiswa hanya mampu menghitung kumpulan angka-angka dengan

segudang rumus Statistika yang telah dihapal, tanpa memahami konsep yang

penting dan mendasar dari Statistika itu sendiri. Padahal semestinya belajar
Statistika Matematika bukan hanya sekedar menghafal dan bukan pula sekedar

mengingat rumus-rumus, tetapi dibutuhkan pengertian, pemahaman akan suatu

persoalan dan pengembangan intelektual siswa dalam mengaitkan informasi baru

dengan konsep-konsep yang sesuai dengan apa yang telah dimilikinya. Pokok-

pokok pikiran inilah yang harus dikembangkan dalam penyelenggaraan kegiatan

belajar Statistika Matematika, supaya proses belajar bermakna dapat terjadi.

Berikut ini daftar beberapa cara di mana hal ini sering terjadi:

Mengutip statistik berdasarkan sampel yang tidak representatif

Memilih nilai "rata-rata" untuk sampel yang paling sesuai dengan posisi Anda, ketika nilai "rata-rata"
yang berbeda akan lebih sesuai

Berbicara tentang perubahan variabel dalam hal nilai atau persentase aktual untuk meningkatkan atau
mengempiskan kepentingannya secara psikologis. (Seberapa bahagia Anda jika kekayaan bersih Anda
meningkat sebesar $10.000.000. Bagaimana jika itu hanya mewakili peningkatan 0,3%?)

Menggunakan statistik terpisah seperti "1/3 lebih sedikit karbohidrat" (lebih sedikit dari apa?)

Menyiratkan hubungan kausal antara variabel tanpa eksperimen yang dirancang dengan baik untuk
mendukungnya (yaitu, "Dokter mengatakan bahwa mengonsumsi lipotrim dua kali sehari '' dapat
mengurangi'' berat badan Anda hingga 30 pon dalam 2 minggu pertama!")

Memformat grafik untuk menyesatkan mata

Merancang pertanyaan untuk digunakan pada survei yang akan membiaskan hasil