CRITICAL JOURNAL RIVIEW (CJR)

“ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KALKULUS

PEUBAH BANYAK”

NAMA : ESTER SRI ULINA BR SEMBIRING

NIM : 4213111048
KELAS : PSPM 21C
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
MATA KULIAH : KALKULUS MULTIVARIABEL

Dosen Pengampu :
Muhammad Badzlan Darari, M.Pd

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 IDENTITAS ARTIKEL YANG DIREVIEW

Judul Artikel : Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Kalkulus Peubah
Banyak
Nama Jurnal : Jurnal Matematika dan Pembelajaran
Alamat Situs : http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/207-220
Volume, Halaman : Vol. 6 No. 2, 14 halaman
Tahun : 2018
Penulis : Dian Septi Nur Afifah, Muhammad Ilman Nafi’an, dan Ika Mariana Putri
e-ISSN / p-ISSN : 2581-172X / 2354-6883
Kata Kunci : Analisis Kesalahan Mahasiswa, Kalkulus Peubah Banyak
Reviewer : Ester Sri Ulina Br Sembiring
ISI ARTIKEL
 ULASAN ARTIKEL

A. KESESUAIAN BAGIAN
1. Abstrak

Pada artikel ini, abstrak berisi pendeskripsian tetang tujuan penelitian, metode yang
dilakukan, subjek penelitian, populasi penelitian, teknik pengumpulan data, pengujian
instrumen data, serta hasil dan pembuktian penelitian. Penelitian bertujuan untuk:

• Menganalisis kesalahan Mahasiswa dalam menyelesaikan soal pada mata kuliah

kalkulus peubah banyak
• Menganalisis faktor penyebab kesalahan Mahasiswa dalam menyelesaikan soal pada
mata kuliah kalkulus peubah banyak

Dengan,

• Metode penelitian deskriptif kualitatif

• Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika semester 5
STKIP PGRI Tulungagung
• Instrumen berupa soal kalkulus peubah banyak
• Teknik pengumpulan data melalui wawancara
• Teknik pengumpulan data yaitu triangulasi teknik
• Analisis data (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan)

Dimana, hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan meliputi
jenis kesalahan konsep dan prinsip. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa
bagian abstrak cukup jelas menyampaikan inti permasalahan terkait penelitian yang
dilakukan yang berkaitan dengan bahasan kalkulus peubah banyak.

2. Pendahuluan

Pada bagian pendahuluan, dibahas tentang konsep dasar dari kalkulus peubah banyak,
seperti:
• Defenisi kalkulus peubah banyak
• Topik utama yang berkaitan dengan kalkulus peubah banyak
• Objek belajar matematika
• Kesulitas mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan pada bahasan
kalkulus peubah banyak
• Persentase kesalahan
• Faktor penyebab kesulitan dalam belajar kalkulus peubah banyak

Berdasarkan isi dari pendahuluan tersebut, maka dapat diketahui bahwa penulis
melakukan sebuah penelitian yang berkaitan dengan bahasan kalkulus peubah banyak.
Dimana, hal ini sesuai dengan kendala peserta didik dalam mempelajari kalkulus peubah
banyak. Penulis secara detail mendeskripsikan hal tersebut sampai dengan pemberian
solusi berupa penentuan strategi belajar yang sesuai.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua soal tes tulis yang diberikan, yaitu:

• Dengan menggunakan aturan rantai, tentukan diferensial total dari persamaan z

= sin x cos y ; x = πt , y = √𝑡
• Hitunglah Integral Lipat di bawah ini!
2 2𝑥 4𝑦

∫ ∫ 3 𝑑𝑦𝑑𝑥
1 0 x +2

Pembahasan terkait hal ini, diteliti berdasarkan jawaban dari beberapa responden yang
menjawab soal tersebut. Dimana, setiap jawaban sudah hampir benar, tetapi masih banyak
kesalahan-kesalahan baik berdasarkan konsep, operasi, dan prinsip. Hal ini terjadi diduga
karena kurang pahamnya penggunaan rumus dalam menyelesaikan soal.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa,

penulis berhasil memperoleh informasi nyata dari permasalahan yang telah dibahas pada
bagian abstrak dan pendahuluan. Kesalahan yang terjadi dilatarbelakangi karena
kurangnya pemahaman tentang rumus. Nah, hal ini sudah
 berkaitan dan sesuai dengan konsep dasar dari bahasan tentang kalkulus peubah banyak.

4. Kesimpulan

Pada bagian kesimpulan, penulis sudah menyimpulkan secara ringkas tentang isi artikel
yang bersesuaian mulai dari abstrak, pendahuluan, sampai dengan hasil penelitian dan
pembahasan. Namun, sebaiknya kesimpulan dapat dibuat lebih banyak agar pembaca dapat
memahami lebih dalam inti dari apa yang telah dibahas (telah diteliti). Sehingga, hasil
penelitian tersebut dapat diaplikasikan sebagaimana mestinya dalam proses pembelajaran,
khususnya pada pembelajaran kalkulus peubah banyak.

5. Daftar Pustaka

Daftar pustaka yang digunakan sudah bagus. Penyusunan sudah sesuai dengan kaidah
penulisan daftar pustaka, dan terstruktur. Penulis juga menggunakan referensi tidak hanya
dari buku tetapi juga dari internet. Hanya saja, beberapa referensi yang digunakan sudah
tahun yang lama, sehingga tingkat keakuratan teori yang masih kurang. Secara,
perkembangan zaman mengalami peningkatan secara berkala dari segi manapun.

B. RELEVANSI ARTIKEL DENGAN TEORI/KONSEP KALKULUS MULTIVARIABEL

Artikel ini telah dapat dikatakan sudah relevan terhadap konsep/teori kalkulus
multivariabel (kalkulus peubah banyak), karena penulis pada penelitian ini terdiri dari 3
orang, yang sedikit banyaknya telah mempelajari materi kalkulus multivariabel (kalkulus
peubah banyak) baik di dunia pendidikan, sosial, dan lain- lain, sehingga dapat mengupas
dan membahas mengenai konsep/teori kalkulus multivariabel (kalkulus peubah banyak).
Pada artikel ini, peneliti tidak begitu banyak menyampaikan argumennya, tetapi dapat
dilihat dari beberapa argumen yang ada, bahwa argumen-ergumen tersebut mudah
dipahami. Penulis juga telah melakukan penelitian dengan berbagai metode yang
dilakukan, subjek penelitian, teknik analisis data, populasi penelitian, teknik pengumpulan
data, pengujian instrumen data, sehingga diperoleh hasil dan pembuktian dari penelitian
tersebut.
 • Berdasarkan abstrak, penelitian ini erat kaitannya dengan inti permasalahan yang
berkaitan dengan bahasan kalkulus peubah banyak
• Berdasarkan pendahuluan, penelitian ini erat kaitannya dengan kendala peserta didik
dalam mempelajari kalkulus peubah banyak. Penulis secara detail mendeskripsikan hal
tersebut sampai dengan pemberian solusi berupa penentuan strategi belajar yang sesuai
• Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penelitian ini erat kaitannya dengan
informasi nyata dari permasalahan yang telah dibahas pada bagian abstrak dan
pendahuluan, yaiut kesalahan yang terjadi dilatarbelakangi karena kurangnya
pemahaman tentang rumus

Dengan uraian tersebut, menguatkan pernyataan bahwa artikel ini sudah relevan dengan
konsep/teori kalkulus multivariabel (kalkulus peubah banyak), dimana masih kurangnya
pemahaman konsep dasar tentang topik bahasan tersebut. Hal ini terbukti dengan masih
banyak kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal kalkulus peubah
banyak. Dimana, jenis kesalahan tersebut meliputi kesalahan konsep, operasi, dan prinsip.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hal tersebut dan dibutuhkannya evaluasi dalam
proses pembelajaran, mungkin dengan menciptakan strategi belajar yang sesuai untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik terkait bahasan dalam matematika, khususnya
terkait bahasan kalkulus peubah banyak.

C. PENJELASAN METODE PENELITIAN

Penelitian yang dilakukan peneliti adalah penelitian kualitatif. Dimana, penelitian ini
berfokus untuk mengungkap, menganalisis, dan memberikan gambaran tentang jenis
kesalahan dan faktor-faktor yang menyebabkan subjek penelitian melakukan kesalahan.
Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester 5 program studi pendidikan matematika
STKIP PGRI Tulungagung. Melalui uji coba yang dilakukan, dipilih secara acak 2 orang
sebagai sampel dalam mempertimbangkan kelancaran penelitian.

Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes tulis
dan wawancara. Dengan,
• Instrumen utama yaitu peneliti sendiri
• Instrumen pendukung yaitu soal tes (uraian) dan pedoman wawancara

Selain itu, peneliti juga menggunakan beberapa teknik dalam menganalisis

data, yaitu:

• Reduksi data
• Penyajian data, dan
• Penarikan kesimpulan

Kemudian, diperkuat dengan triangulasi teknik, yang bertujuan untuk

membandingkan kesalahan da menyelesaikan soal tes yang diperoleh dari
jawaban subjek penelitian dengan hasil wawancara subjek penelitian.