Nama : Bintang Kusumaningrum

NIM : 4101422106

Prodi : Pendidikan Matematika

RINGKASAN

Judul : Pentingnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis untuk Peserta Didik

Latar Belakang : Kemampuan pemecahan masalah matematis sangat penting bagi para peserta
didik bahkan dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan pemecahan masalah matematis ini
bertujuan untuk meningkatkan kesediaan peserta didik dalam memperbaiki kemampuan mereka
saat memecahkan masalah dan membuat peserta didik sadar akan strategi pemecahan masalah.
Kemampuan pemecahan masalah akan membuat peserta didik sadar bahwa banyak masalah
dapat dipecahkan lebih dari satu cara. Saat ini kemampuan pemecahan masalah matematis bagi
para peserta didik cenderung rendah. Hal ini terjadi karena selama ini yang ditekankan hanyalah
kemampuan peserta didik dalam kemampuan berhitung saja, Akan tetapi, kemampuan bernalar
yang logis dan kritis dalam pemecahan masalah kurang diperhatikan. Padahal, pemecahan
masalah ini tidak semata-mata masalah yang berupa soal rutin melainkan lebih kepada
permasalahan yang dihadapi sehari-hari. Dengan begitu untuk mengatasi permasalahan yang
berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis yang cenderung rendah yaitu
dengan pemberian soal yang Open-Ended kepada peserta didik. Pemberian soal Open-Ended ini
mempunyai beberapa keunggulan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematis, yaitu peserta didik dapat mengembangkan kemampuan penalarannya melalui
permasalahan-permasalahan matematika yang diberikan oleh guru yang selama ini tidak terdapat
dalam buku pelajaran. Selain itu, peserta didik akan mendapatkan sejumlah manfaat, berupa
praktik menggali sumber-sumber yang dibutuhkan untuk membuat kesimpulan, rencana
mengerjakan tugas, memilih metode dan menerapkan kemampuan. Penelitian yang akan
digunakan penulis kali ini adalah metode penelitian deskriptif. Metode ini dipilih karena dapat
memudahkan proses penelitian terkait kemampuan pemecahan masalah matematis. Dengan
menggunakan model penelitian deskriptif ini penulis menargetkan untuk dapat mencari jalan
keluar dari permasalahan kemampuan berpikir matematis melalui pemberian soal yang bersifat
Open-Ended. Dengan begitu, penelitian ini akan menjadi kontribusi penulis terhadap ilmu
pengetahuan di bidang yang sesuai dengan bidang ilmu penulis, yaitu bidang matematika.

Tujuan Penelitian : Meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui

model pembelejaran yang Open-Ended.

Metode Penelitian : Metode deskriptif merupakan metode penelitian yang digunakan untuk
menggambarkan masalah yang terjadi pada masa sekarang atau yang sedang berlangsung,
bertujuan untuk mendeskripsikan apa saja yang terjadi sebagaimana mestinya pada saat
penelitian dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian yang mendeskripsikan tentang
pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis bagi para peserta didik melalui model
pembelajaran yang Open-Ended. Ciri-ciri dari metode deskriptif seperti yang dikemukakan oleh
Nasution (2003:61) yaitu:

a) Memusatkan diri pada pemecahan-pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang
atau masalah-masalah yang aktual.
b) Data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan dan kemudian dianalisa. Oleh
karena itu metode ini sering disebut sebagai metode analisa. Berdasarkan pendapat di atas
penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan kondisi yang berkaitan dengan
pelaksanaan sistem kearsipan dan efektifitas pembuatan keputusan sebagaiamana
adanaya atau dapat mendeskripsikan fenomena seobjektif mungkin.

Adapun yang menjadi landasan peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif ini yaitu:

1) Peneliti ini mengungkapkan masalah-masalah aktual yang terjadi pada masa sekarang.
2) Dengan metode ini dapat memberikan gambaran tentang hubungan pelaksanaan sistem
kearsipan dengan efektifitas pengambilan keputusan pimpinan. Memudahkan peneliti
dalam pengelolaan data karena data yang terkumpul bersifat homogeny atau sama.
3) Metode ini dapat digunakan dalam proses mengumpulkan data, menyusun data,
menginterpretasikan data serta mengambil kesimpulan dari data tersebut.
Daftar Pustaka :

Zahroh, H., Hafidah, H., Dhofir, D. and Zayyadi, M., 2020. Gerakan Literasi Matematika dalam
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Delta-Pi: Jurnal Matematika
dan Pendidikan Matematika, 9(2).

Zayyadi, M., Nusantara, T., Subanji, S., Hidayanto, E. and Sulandra, I.M., 2019. A
commognitive framework: The process of solving mathematical problems of middle school
students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(2), pp.89-
102.

Ruslan, A.S. and Santoso, B., 2013. Pengaruh Pemberian Soal Open-Ended Terhadap
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 4(2),
pp.138-150.