Jurnal PJOK Kelas 3 Semester 2 K13 Revisi 2017

JURNAL PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN
(PJOK) REVISI © 2017

Hari /Tanggal : Kelas/Semester : 3/2
Tema 5 : Olahragadan Permainan Tradisional di Daerahku
Alokasi waktu : (2 x 35 Menit) :
Subtema 1 : Olah Raga Tradisional
Kompete Materi Pokok Pembelajaran
nsi Dasar
 3.1.1 Mengidentifikasi gerak  1. Dengan membaca teks laporan mengenai
kombinasi pola gerak dasar pencak silat, siswa dapat mengidentifikasi
3.1 lokomotor berbagai bentuk jurus dasar pada pencak silat dengan tepat.
permainan sederhana.  2. Dengan mengidentifikasi jurus dasar
4.1  4.1.1 Mempraktikkan pencak silat, siswa dapat mempraktikan jurus
kombinasi pola gerak dasar dasar pencak silat dengan tepat.
lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana.
Mengetahui Gabuswetan, 20…

Kepala SDN Gabuswetan II Guru PJOK
PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
1
Tema 5 : OlahragadanPermainanTradisional di Daerahku
Subtema 2 : PermainanTradisional
nsi Dasar
 3.2.1 Mengidentifikasi konsep  1. Dengan mendengarkan penjelasan guru
gerak kombinasi pola gerak siswa mampu mengidentifikasi konsep gerak
3.2 dasar non-lokomotor dalam kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor
berbagai bentuk permainan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
4.2 sederhana..  2. Dengan mendengarkan penjelasan guru
 4.2.1 Mempraktikkan siswa mampu mempraktikkan pola gerak
kombinasi pola gerak dasar dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep
non-lokomotor yang dilandasi gerak dalam berbagai bentuk permainan
konsep gerak dalam berbagai sederhana. pencak silat dengan tepat.
bentuk permainan sederhana..


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
2
Subtema 3 : MelestarikanPermainandanOlahRahaTradisional
nsi Dasar
gerak kombinasi pola gerak siswa mampu mengidentifikasi konsep gerak
3.2 dasar non-lokomotor dalam kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor
berbagai bentuk permainan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
4.2 sederhana..  2. Dengan mendengarkan penjelasan guru
 4.2.1 Mempraktikkan siswa mampu mempraktikkan pola gerak
kombinasi pola gerak dasar dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep
non-lokomotor yang dilandasi gerak dalam berbagai bentuk permainan
konsep gerak dalam berbagai sederhana. pencak silat dengan tepat.
bentuk permainan sederhana..


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
3
Subtema 3 : MelestarikanPermainandanOlah Raga Tradisional
nsi Dasar
menggelinding bola dalam siswa mampu mengidentifikasi konsep gerak
3.3 permainan sederhana. kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor
 4.3.2 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
4.3 menggelinding bola dalam  2. Dengan mendengarkan penjelasan guru
berbagai bentuk permainan... siswa mampu mempraktikkan pola gerak
dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana. pencak silat dengan tepat.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
4
Subtema 4 : ProyekIndahnyaPersahabatan
nsi Dasar
menggelinding bola dalam siswa mampu mengidentifikasi konsep gerak
3.3 permainan sederhana. kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor
 4.3.2 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
4.3 menggelinding bola dalam  2. Dengan mendengarkan penjelasan guru
berbagai bentuk permainan... siswa mampu mempraktikkan pola gerak
dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana. pencak silat dengan tepat.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
5
Tema 6 : IndahnyaPersahabatan Alokasi waktu : (2 x 35 Menit) :
Subtema 1 : TemankuSahabatku
nsi Dasar
 3.1.1 Mengidentifikasi gerak  1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak
kombinasi pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar lokomotor
3.1 lokomotor berbagai bentuk berbagai bentuk permainan sederhana dengan
permainan sederhana. tepat.
4.1  4.1.1 Mempraktikkan  2. Siswa dapat mempraktikkan kombinasi
kombinasi pola gerak dasar pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
konsep gerak dalam berbagai permainan sederhana dengan memperhatikan
bentuk permainan sederhana. tanggung jawab terhadap keselamatan
masing-masing dengan percaya diri.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
6
Subtema 2 : TumbuhanSahabatku
nsi Dasar
 3.6.1 Mengidentifikasi konsep  1. Siswa dapat mengidentifikasi konsep
penggunaan kombinasi pola penggunaan kombinasi pola gerak dasar
3.6 gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
4.6 sesuai dengan irama (ketukan) dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
tanpa musik dalam aktivitas  2. Siswa dapat mempraktikkan penggunaan
gerak ritmik kombinasi pola gerak dasar
lokomotor,nonlokomotor dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
dalam aktivitas gerak ritmik.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
7
Subtema 3 : SahabatSatwa
nsi Dasar
 3.6.1 Mengidentifikasi konsep  1. Siswa dapat mengidentifikasi konsep
penggunaan kombinasi pola penggunaan kombinasi pola gerak dasar
3.6 gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
4.6 sesuai dengan irama (ketukan) dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
tanpa musik dalam aktivitas  2. Siswa dapat mempraktikkan penggunaan
gerak ritmik kombinasi pola gerak dasar
lokomotor,nonlokomotor dan manipulatif
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
dalam aktivitas gerak ritmik.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
8
Subtema 4 : ProyekIndahnyaPersahabatan
nsi Dasar
 3.3.2 Mengidentifikasi konsep  1. Dengan membuat akuarium mini dari
menggelinding bola dalam toples bekas, siswa mampu bekerja sama
3.3 permainan sederhana. dengan baik sebagai bentuk pengalaman sila
 4.3.2 Mempraktikkan gerakan ke-4 Pancasila.
4.3 menggelinding bola dalam  2. Dengan membuat akuarium, siswa mampu
berbagai bentuk permainan. meningkatkan rasa sayang terhadap hewan
dan tumbuhan dengan lebih baik sebagai
bagian dari tema 6 indahnya persahabatan.


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
9
Tema 7 : EnergidanPerubahannya Alokasi waktu : (2 x 35 Menit) :
Subtema 1 : SumberEnergi
nsi Dasar
 3.5.1 Mengidentifikasi gerak  1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa
sikap lilin dan kop stand dapat mengidentifikasi gerak sikap lilin dan
3.5  4.5.1 Mempraktikkan gerak kop-stand dengan tepat.
sikap lilin dan kop stand dalam  2. Dengan memperhatikan contoh dan
4.5 senam penjelasan guru, siswa dapat melakukan
gerak dasar senam berupa sikap lilin dan kop-
stand dengan tepat dan percaya diri..


NIP.19630312 198305 1009
Websiteedukasi.com
10
Websiteedukasi.com
11

Jurnal PJOK Kelas 3 Semester 2 K13 Revisi 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal PJOK Kelas 3 Semester 2 K13 Revisi 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN

(PJOK) REVISI © 2017

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Mengetahui Gabuswetan, 20…

PADLI ,Spd.SD UNANG NUANSAH, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai