LAMPIRAN 1: JURNAL PENILAIAN SIKAP

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Kelas : XII MIPA 1

Semester : Ganjil
Hari/ Tanggal :

Petunjuk: Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual Peserta didik. Berilah tanda ceklis (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh Peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataandan kadang-kadang tidak melakukan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : Tidak pernah, tidak pernah melakukan

Sikap Spiritual
Memberi salam sebelum
Berdoa sebelum dan Mengucapkan rasa rasa Jumlah
No Nama dan sesudah
sesudah melakukan syukur atas karunia Skor
menyampaikan pendapat/
sesuatu Tuhan
persentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 A. ALIYAH AHMAD
2 A. REFYATUL AZIZAH SALAM
3 A. TZOFYAH HUMAYRAH
4 A. TASYA RAHMADHANY
5 AAN AZHARY
6 ADELIA
7 AISYAH
8 ALIYASTUTI
9 ANDI ANUGRAH TEGAR PRATAMA
10 ANDI GILANG RUSTAM
11 ANDI MUHAMMAD IHSAN NURYAWAN
12 ANDI MUHAMMAD REZA OBOR S
13 ANDI NURFADILLA
14 ANDI WIJA ASHILAH SALEH
15 ANGGUN CESMITA
16 ANITA DWI ARYA
17 ANUGRAH RAMADHANI
18 APRINA ASHARI
19 DEWANGGA
20 FACHRUL ACHMAD FAHREZY. S
21 INDAH PURNAMA SARI
22 JUMASRINI AWALIAH
23 MEGA MUNIARTI LESTARI
24 MUHAMMAD FARHAN BAHAR
25 MUHAMMAD KAMARUDDIN
26 MUHAMMAD SYAHRAWI ANUGRAH
27 MUTHIA TENRIPADA
28 MUTHIAH ANISA
29 NABILA FIRANTI ZACHIRA
30 NURAFIFAH QURRATA AYYUN
31 NURFADILLAH
32 NURFAHMI HIDAYAT
33 PUTRI SALZABILA
34 RESKY FITRIANA
35 SERLY SASMITA
36 SUCI RAHAYU
Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
x 4 = Skor akhir (x)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

Peserta didik mendapat nilai:

Sangat Baik (A) : Apabila memperoleh skor 3,20  x ≤ 4,00
Baik (B) : Apabila memperoleh skor 2,80  x ≤ 3,20
Cukup (C) : Apabila memperoleh skor 2,40  x ≤ 2,79
Kurang (D) : Apabila memperoleh skor ≤ 2,40

Mengetahui Watampone, 22 September 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010
 JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Kelas : XII MIPA 1

Semester : Ganjil
Hari/ Tanggal :
Petunjuk:
1. Penilaian dilakukan oleh guru untuk menilai sikap sosial Peserta didik
2. Berilah angka pada sikap yang muncul pada diri Peserta didik sesuai dengan rubric
Sikap
No Nama Keterangan
A B C D E F
1 A. ALIYAH AHMAD
2 A. REFYATUL AZIZAH SALAM
3 A. TZOFYAH HUMAYRAH
4 A. TASYA RAHMADHANY
5 AAN AZHARY
6 ADELIA
7 AISYAH
8 ALIYASTUTI
9 ANDI ANUGRAH TEGAR PRATAMA
10 ANDI GILANG RUSTAM
11 ANDI MUHAMMAD IHSAN N
12 ANDI MUHAMMAD REZA OBOR S
13 ANDI NURFADILLA
14 ANDI WIJA ASHILAH SALEH
15 ANGGUN CESMITA
16 ANITA DWI ARYA
17 ANUGRAH RAMADHANI
18 APRINA ASHARI
19 DEWANGGA
20 FACHRUL ACHMAD FAHREZY. S
21 INDAH PURNAMA SARI
22 JUMASRINI AWALIAH
23 MEGA MUNIARTI LESTARI
24 MUHAMMAD FARHAN BAHAR
25 MUHAMMAD KAMARUDDIN
26 MUHAMMAD SYAHRAWI A
27 MUTHIA TENRIPADA
28 MUTHIAH ANISA
29 NABILA FIRANTI ZACHIRA
30 NURAFIFAH QURRATA AYYUN
31 NURFADILLAH
32 NURFAHMI HIDAYAT
33 PUTRI SALZABILA
34 RESKY FITRIANA
35 SERLY SASMITA
36 SUCI RAHAYU
Rubrik penilaian sikap
Skor 4 : semua indikator terlihat
Skor 3 : tiga dari empat indikator terlihat
Skor 2 : dua dari empat indikator terlihat
Skor 1 : hanya satu indikator terlihat

A. JUJUR
Indikator sikap jujur:
1. Tidak mencontoh hasil diskusi kelompok lain
2. Mengungkapkan perasaan apakah sudah mengerti atau belum mengenai materi yang
diajarkan ketika ditanya oleh guru
3. Tidak mencontoh dalam mengerjakan kegiatan mandiri
4. Mengakui kesalahan yang dilakukan
B. RASA INGIN TAHU
Indikator sikap rasa ingin tahu
1. Antusias mencari jawaban
2. Perhatian pada obyek yang diamati
3. Antusias pada proyek sains
4. Menanyakan setiap langkah kegiatan
C. GOTONG ROYONG
Indikator sikap gotong royong
1. Terlibat aktif dalam bekerja bakti
2. Bersedia melakukan tugas
3. Bersedia membantu teman tanpa mengharap imbalam
4. Aktif dalam kerja kelompok
5. Menghargai teman
D. TANGGUNG JAWAB
Indikator sikap tanggung jawab:
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4. Melaksanakan apa yang disuruh/diminta
E. DISIPLIN
Indikator sikap disiplin:
1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
4. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
F. PERCAYA DIRI
Indikator sikap percaya diri:
1. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
2. Tidak mudah putus asa
3. Berani presentasi di depan kelas
4. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
x 4 = Skor akhir (x)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Peserta didik mendapat nilai:
Sangat Baik (A) : Apabila memperoleh skor 3,20  x ≤ 4,00
Baik (B) : Apabila memperoleh skor 2,80  x ≤ 3,20
Cukup (C) : Apabila memperoleh skor 2,40  x ≤ 2,79
Kurang (D) : Apabila memperoleh skor ≤ 2,40

Mengetahui Watampone, 22 September 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010
LAMPIRAN 2: INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan Pertemuan 1 dan 2

Sekolah : UPT SMAN 3 BONE

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Dimensi Tiga

Penilaian Pengetahuan
✓ Jenis/ Teknik : Tes tertulis soal HOTs
✓ Bentuk Instrumen : Quizizz

Instrumen Tes Pengetahuan Pertemuan 1:

1. Perhatikan limas beraturan T.ABCD dan X adalah titik tengah BC. Berdasarkan deskripsi
jarak dua titik, nyatakan prosedur untuk menentukan panjang TX!

2. Pembahasan tentang jarak, harus memperhatikan konteksnya. Dalam dunia penerbangan,

jarak Banda Aceh yang berada pada 95° bujur timur ke Jayapura pada 140° bujur timur
adalah 5.127 km. Dengan mengabaikan ketinggian jelajah pesawat, bagaimanakah bentuk
lintasan yang menghubungkan Banda Aceh ke Jayapura?
Mengapa demikian?

Pedoman Penskoran Pertemuan 1:

No Soal Alternatif Penyelesaian Skor

1. Untuk menentukan panjang TX perlu mengambil bidang 0 – 40
segitiga siku-siku TCX. Selanjutnya gunakan teorema
Pythagoras TX2 = TC2 – CX2
2. Diketahui: 0 - 60
Koordinat Banda Aceh 95o bujur timur
Koordinat Jayapura 140o bujur timur
Jarak keduanya 5127 km
Ditanya:
Bagaimana bentuk lintasan.
Jawab:
Bentuk lintasan garis lurus
Karena jarak terdekat yang menghubungkan aceh dan
 jayapura adalah dengan menarik garis lurus dari kedua
kota tersebut.
Skor Maksimal 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Instrumen Tes Pengetahuan Pertemuan 2:

1. Dalam pembahasan tentang jarak kali ini, yang dimaksud dengan jarak adalah panjang ruas
garis terpendek yang menghubungkan dua objek. Sebagai contoh, pada balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻
di bawah, jarak antara 𝐴 dan 𝐻 adalah ruas garis 𝐴𝐻, demikian juga jarak 𝐴 ke 𝐺 dinyatakan
dengan panjang ruas garis 𝐴𝐺. Perhatikan balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺H. Bagaimana anda mencari ruas
garis AH dan AG.

2. Pada ruang berbentuk kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 dengan panjang rusuk 𝑎, seekor cicak hendak
merayap di dinding dari titik 𝐴 ke titik 𝐺. Berapa jarak terpendek yang dapat ditempuh cicak?

Pedoman Penskoran Pertemuan 2:

No Soal Alternatif Penyelesaian Skor

1. Diketahui: 0 – 40
Kubus ABCD.EFGH
Ditanya:
Cara mencari panjang ruas gari AH dan AG
Jawab:
AH2 = AD2 + DH2
AH = √𝐴𝐷2 + 𝐷𝐻 2

AG2 = AC2 + CG2

AG = √𝐴𝐶 2 + 𝐶𝐺 2
2. Diketahui: 0 - 60
Ruang berbentuk kubus ABCD.EFGH
Panjang rusuk a
Ditanya:
Jarak terendah cicak merayap dari titik A ke titik G
Jawab:
 AG = √𝐴𝐶 2 + 𝐶𝐺 2
AG = √(2𝑎)2 + (𝑎)2
AG = √4𝑎2 + 𝑎2
AG = √5𝑎2
AG = a√5
Skor Maksimal 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui Watampone, 22 September 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010
 Penilaian Keterampilan Pertemuan 1 dan 2

Sekolah : UPT SMAN 3 BONE

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Dimensi Tiga
Penilaian Keterampilan
✓ Jenis/ Teknik : Tes tertulis soal HOTs
✓ Bentuk Instrumen : quizizz
Instrumen Tes:
Pertemuan 1
Fina akan mengadakan acara ulang tahun di rumahnya. Sebuah lampu hias diletakkan ditengah-
tengah langit ruangan dan dari setiap sudut atas ruangan ketengah lampu akan dipasang pita.
Berapakah panjang pita yang fina butuhkan, jika ruangan yang dipakai berukuran 8m x 8m x 3m.

Pertemuan 2
Kamar Andi berbentuk balok dengan ukuran panjang x lebar x tinggi = 5 x 5 x 4. Dilangit-langit
kamar terdapat lampu yang letaknya tepat pada pusat bidang langit-langit. Pada salah satu
dinding kamar dipasang saklar yang letaknya tepat ditengah-tengah dinding. Jarak saklar ke
lampu adalah.

Pedoman Penskoran:
Pertemuan Alternatif Penyelesaian Skor
1 Memahami masalah 0 - 10
Diketahui:
Ruangan berbentuk balok dengan ukuran 8 x 8 x 3
Lampu hias terletak ditengah langit-langit atap
Ditanya:
Panjang pita jika dipasang disetiap sudut atap ke lampu.
Membuat rencana 0 - 30
Jawab:

Melaksanakan rencana 0 - 40
EG2 = EF2 + FG2
EG2 = 82 + 82
EG2 = 64 + 64
EG2 = 128
EG = √128
EG = √64 𝑥 2
EG = 8√2 m
HF = EG = 8√2 cm
 Menjawab sesuai permintaan soal 0 - 20
Sehingga panjang tali yang dibutuhkan adalah:
= 2 x 8√2 m
= 16√2 m
Skor Maksimal 0 - 100
2 Memahami masalah: 0 - 10
Diketahui:
Ruangan berbentuk balok ukuran 5 x 5 x 4
Ditengah langit – langit ada lampu
Pada salah satu dinding dipasang saklar tepat ditengah-
tengah
Ditanya:
Jarak lampu dan saklar
Membuat rencana 0 - 30
Jawab:

Melaksanakan rencana
PR2 = PQ2 + QR2
5
PR2 = 22 + (2)2 0 - 40
25
PR2 = 4 + 4
2 16+25
PR = 4
2 41
PR = 4
41
PR = √ 4
1
PR = 2 √41 m
Menjawab sesuai permintaan soal
1
Sehingga jarak saklar dan lampu adalah 2 √41 m
0 – 20
Skor Maksimal 0 - 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Rubrik Penilaian Keterampilan

a. Pedoman Penilaian Keterampilan

Aspek yang Kriteria Skor

Dinilai
Memahami Tidak menuliskan apa yang diketahui dan apa yang 0
Masalah ditanyakan
Menuliskan apa yang diketahui tanpa menuliskan apa 5
yang ditanya atau sebaliknya
Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanya 10
secara tepat dan benar
Membuat Tidak ada rencana strategi pemecahan masalah sama 0
Rencana sekali
Merencanakan strategi pemecahan masalah 10
dengan menuliskan rumus, tetapi kurang tepat dan benar
Merencanakan strategi pemecahan masalah dengan 20
menuliskan rumus, strat egi sudah tepat namun tidak
lengkap
Merencanakan strategi pemecahan masalah dengan 30
menuliskan rumus, dengan tepat dan lengkap
Melaksanakan Tidak ada jawaban sama sekali 0
Rencana Melaksanakan rencana dengan menuliskan proses 10
jawaban tetapi jawaban salah
Melaksanakan rencana dengan menuliskan proses 30
jawaban, jawaban benar tetapi kurang lengkap
Melaksanakan rencana dengan menuliskan proses 40
jawaban, jawaban benar dan lengkap
Membuat Tidak ada membuat jawaban sama sekali 0
jawaban sesuai Membuat jawaban yang diperoleh sesuai 10
permintaan soal dengan permintaan soal namun kurang lengkap
Membuat jawaban yang diperoleh sesuai 20
dengan permintaan soal dengan lengkap dan benar

Skor Maksimal 100

b. Lembar Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Jumlah Skor Nilai
1 A. ALIYAH AHMAD
2 A. REFYATUL AZIZAH SALAM
3 A. TZOFYAH HUMAYRAH
4 A. TASYA RAHMADHANY
5 AAN AZHARY
6 ADELIA
7 AISYAH
8 ALIYASTUTI
9 ANDI ANUGRAH TEGAR PRATAMA
10 ANDI GILANG RUSTAM
11 ANDI MUHAMMAD IHSAN N
12 ANDI MUHAMMAD REZA OBOR S
13 ANDI NURFADILLA
14 ANDI WIJA ASHILAH SALEH
15 ANGGUN CESMITA
16 ANITA DWI ARYA
17 ANUGRAH RAMADHANI
18 APRINA ASHARI
19 DEWANGGA
20 FACHRUL ACHMAD FAHREZY. S
21 INDAH PURNAMA SARI
22 JUMASRINI AWALIAH
23 MEGA MUNIARTI LESTARI
24 MUHAMMAD FARHAN BAHAR
25 MUHAMMAD KAMARUDDIN
26 MUHAMMAD SYAHRAWI ANUGRAH
27 MUTHIA TENRIPADA
28 MUTHIAH ANISA
29 NABILA FIRANTI ZACHIRA
30 NURAFIFAH QURRATA AYYUN
31 NURFADILLAH
32 NURFAHMI HIDAYAT
33 PUTRI SALZABILA
34 RESKY FITRIANA
35 SERLY SASMITA
36 SUCI RAHAYU

Mengetahui Watampone, 22 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010
LAMPIRAN 3: INSTRUMEN EVALUASI (KISI-KISI PENULISAN SOAL) PERTEMUAN 1 DAN 2
Sekolah : UPT SMAN 3 BONE
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Dimensi Tiga
Bentuk Soal : Uraian

Level
Pertemuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Butir Soal
Kognitif
1 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menentukan 1. Peserta didik dapat 1. Perhatikan limas beraturan T. ABCD dan X C4
jarak dalam konsep jarak menentukan adalah titik tengah BC. Berdasarkan
ruang (antar antar titik dalam konsep jarak antar deskripsi jarak dua titik, nyatakan prosedur
titik, titik ke ruang titik dalam ruang untuk menentukan panjang TX!
garis, dan titik
ke bidang)

2. Pembahasan tentang jarak, harus C4

memperhatikan konteksnya. Dalam dunia
penerbangan, jarak Banda Aceh yang berada
pada 95° bujur timur ke Jayapura pada 140°
bujur timur adalah 5.127 km. Dengan
mengabaikan ketinggian jelajah pesawat,
bagaimanakah bentuk lintasan yang
menghubungkan Banda Aceh ke Jayapura?
Mengapa demikian?

3.1.2 Membandingkan 2. Peserta didik dapat 1. Dalam pembahasan tentang jarak kali ini, C4
jarak dua titik membandingkan yang dimaksud dengan jarak adalah
dalam ruang jarak dua titik panjang ruas garis terpendek yang
dalam ruang menghubungkan dua objek. Sebagai
 contoh, pada balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 di
bawah, jarak antara 𝐴 dan 𝐻 adalah ruas
garis 𝐴𝐻, demikian juga jarak 𝐴 ke 𝐺
dinyatakan dengan panjang ruas garis 𝐴𝐺.
Perhatikan balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺H.
Bagaimana anda mencari ruas garis AH
dan AG.

2. Pada ruang berbentuk kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 C4

dengan panjang rusuk 𝑎, seekor cicak
hendak merayap di dinding dari titik 𝐴 ke
titik 𝐺. Berapa jarak terpendek yang dapat
ditempuh cicak?
1 4.1 Menentukan 4.1.1 Menentukan Peserta didik dpat 1. Fina akan mengadakan acara ulang tahun di C4
jarak dalam jarak dua titik menentukan jarak dua rumahnya. Sebuah lampu hias diletakkan
ruang (antar dalam ruang titik dalam ruang ditengah-tengah langit ruangan dan dari
titik, titik ke setiap sudut atas ruangan ketengah lampu
garis, dan titik akan dipasang pita. Berapakah panjang pita
ke bidang) yang fina butuhkan, jika ruangan yang
dipakai berukuran 8m x 8m x 3m.

2 1. Kamar Andi berbentuk balok dengan ukuran C4

panjang x lebar x tinggi = 5 x 5 x 4.
Dilangit-langit kamar terdapat lampu yang
letaknya tepat pada pusat bidang langit-
langit. Pada salah satu dinding kamar
dipasang saklar yang letaknya tepat
ditengah-tengah dinding. Jarak saklar ke
lampu adalah
 Mengetahui Watampone, 22 September 2022
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010
LAMPIRAN 4: PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

A. Program Remedial
Untuk peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif kurang dari KKM, peserta didik
tersebut harus mempelajari ulang materi dari indikator yang belum tuntas. Belajar ulang
dibimbing oleh guru pengajarnya dan dapat dibantu oleh teman sebaya yang telah tuntas (tutor
sebaya/ kelompok kecil). KKM mata pelajaran Matematika adalah 75.
Setelah belajar ulang dengan menyaksikan video berikut, peserta didik dapat melakukan tes
remedial untuk soal pada indikator yang belum tuntas
https://www.youtube.com/watch?v=xHc1NaJLAdA&t=1229s
Eran Kyaas S. Dimensi Tiga Kelas XII. Jarak titik ke titik.

B. Program Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif minimal sesuai
KKM.
Pengayaan berupa pengembangan materi yang telah dipelajari peserta didik dengan link
video:
https://www.youtube.com/watch?v=xWA4AKKUQPU&list=PL8m0MlryCdk-ifc-
thLoYwt5WVbTdeG3V
m4th-lab. Analisis Bangun Ruang (Dimensi Tiga) Matematika Wajib Kelas XII Bagian 1 -
Jarak Titik ke Titik.

Peserta didik pengayaan bisa mengerjakan soal HOTS berikut:

Instrumen Tes
Pada gambar di bawah menunjukkan piramida terpotong ABCD.EFGH tegak beraturan
dengan ABCD dan EFGH merupakan persegi yang saling sejajar dengan AB = 12 cm, EF =
8 cm, dan AE = BF = CG = DH = 10 cm. Hitung jarak antar titik.
a. E dan G
b. A dan C
c. titik potong diagonal HF dan EG dengan titik potong AC dan BD
Pedoman Penskoran:
No Alternatif Penyelesaian Skor

1 0 – 100

Skor Maksimal 0 – 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui Watampone, 22 September 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. A. ABD. GAFFAR, M.M. HERMAN SUPARDI, S.Pd.

NIP 19670502 199412 1 004 NIP 19900530 201903 1 010