KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMPN 4 Tembilahan Hulu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pelajaran : Penyelesaian SPLDV dengan Metode Substitusi

KD 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

KD 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

N Indikator Pencapaian Lingkup Materi Indikator Soal Level Ranah Bentuk Soal Jumlah Soal
O Kompetensi
1 3.5.3 Menentukan nilai variabel Sistem Persamaan Diberikan beberapa
persamaan linear dua Linier Dua Variabel persamaan, peserta
variabel dalam kehidupan didik dapat
(SPLDV) menentukan nilai C3 Uraian 1
sehari-hari
variable dengan
menggunakan metode
menggunakan metode
Substitusi substitusi
2 4.5.1 Membuat model Diberikan masalah
matematika dari masalah kontekstual terkait
sehari-hari yang berkaitan sistem persamaan
dengan persamaan linear linier dua variable,
dua variabel. peserta didik dapat
4.5.3 Menyelesaikan masalah menyelesaikan C4 Uraian 1
yang berkaitan dengan masalah yang
persamaan linier dua berkaitan sistem
variabel dan sistem persamaan linier
persamaan linier dengan menggunakan metode
metode substitusi eliminasi
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Sub Materi : SPLDV metode substitusi
Jumlah
Observasi Skor Nilai
No Nama Siswa
Kepercayaan Tanggung Rasa Ingin
Diri Jawab Tahu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

skor yang diperoleh

Nilai ¿ ×100
skor maksimal

Tembilahan, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. BASTIAN, M.Si WITRI MARSINIA, S.Pd

NIP.19671231 199702 1 003 NIP. 19960828 201902 2 005

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

 Sikap Skor Nilai Deskripsi Penilaian
Sangat Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam
4 Baik menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil-
hasil tugas secara terus menerus dan konsisten.
Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam
Kepercayaan 3 Baik menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil-
Diri hasil tugas, cenderung konsisten, tetapi belum terus
menerus
Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam
2 Cukup menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil-
hasil tugas, tetapi belumkonsisten.
1 Kurang Jika tidak ada sikap percaya diri dalam menyampaikan
pendapat dan mengkomunikasikan hasil-hasil tugas.
Sangat Jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
4
Baik menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
konsisten
Tanggung Jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian
Jawab 3 Baik dalam menyelesaikan tugas kelompok cenderung
konsisten tetapi belum terus menerus.
2 Cukup Jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
menyelesaikan tugas kelompok, tetapi belum konsisten.
1 Kurang Jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian
dalam melaksanakan tugas kelompok.
Sangat Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada
4
Baik guru atau teman sekelompok
Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada
Rasa Ingin 3 Baik guru atau teman sekelompok, cenderung konsisten tetapi
Tahu belum terus menerus.
2 Cukup Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada
guru atau teman sekelompok, tetapi belum konsisten
1 Kurang Jika peserta didik menunjukkan sama sekali tidak suka
bertanya kepada guru atau teman sekelompok

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
No Indikator soal Instrumen soal
1 Peserta didik dapat menentukan 1. Selesaikanlah sistem persamaan
nilai variabel persamaan linear dua linier berikut menggunakan metode
variabel menggunakan metode substitusi
substitusi a. 2 x+ y =18
3 x−4 y=16

PEDOMAN PENSKORAN
No Alternatif penyelesaian Skor
1 Mengubah salah satu persamaan dalam bentuk x=¿ atau y=¿ 1
2 x+ y =18 → y=18−2 x (Persamaan 1)
3 x−4 y=16 (Persamaan 2)
Masukan nilai y=18−2 x ke persamaan 3 x−4 y=16 2
3 x−4 y ¿ 16
3 x−4 (18−2 x ) ¿ 16
3 x−72+8 x ¿ 16
11 x−72 ¿ 16
11 x ¿ 16+72
11 x ¿ 88
88
x¿ ¿8
11 2
Masukan nilai x=8 kesalah satu persamaan yang dianggap
paling mudah
Misalkan ke persamaan 2 x− y=18
2 x+ y =18
2 ( 8 ) + y ¿ 18
16 + y ¿ 18
y ¿ 18−16 ¿ 2
Misalkan ke persamaan 3 x−4 y=16
3 x−4 y=16
3 ( 8 )−4 y ¿ 16
24 −4 y ¿ 16
−4 y ¿ 16−24
−4 y ¿ −8
8
y¿ ¿2
4
Misalkan ke persamaan y=18−2 x
y=18−2 x
y ¿ 18−2(8) 1
y ¿ 18−16 ¿ 2
Jadi penyelesaian dari persamaan 2 x− y=18 dan 3 x−4 y=16
adalah x=8 dan y−2
Skor Maksimal 6
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

SP
NA =¿ ×100
SM
Keterangan:
NA : Skor Akhir
SP : Skor total yang diperoleh
SM : Skor Maksimal
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
No Indikator soal Instrumen soal
2 Peserta didik dapat menyelesaikan Seorang tukang parkir mendapat uang
 masalah yang berkaitan sistem sebesar Rp 9.000,00 dari 3 buah mobil
persamaan linier menggunakan dan 5 buah motor, sedangkan dari 4
metode substitusi buah mobil dan 2 buah motor ia
mendapat Rp18.000,00. Jika terdapat
20mobil dan 30 motor, berapa banyak
uang parkir yang ia peroleh?
Gunakanlah penyelesaian SPLDV
menggunakan metode substitusi untuk
menyelesaikan masalah diatas!

PEDOMAN PENSKORAN
No Alternatif penyelesaian Skor
2 Diketahui: 2
Biaya parkir 3 buah mobil dan 5 buah motor adalah Rp. 17.000
Biaya parkir 4 buah mobil dan 2 buah motor adalah Rp. 18.000
Ditanya:
Berapa biaya parkir 20 mobil dan 30 motor ?

Misalkan: 2
x ¿ biaya parkir 1 mobil
y ¿ biaya parkir 1 motor
x +5 y ¿ 9.000
4 x+2 y ¿ 18.000
20 x+ 30 y ¿ … .. ?
x +5 y ¿ 9.000 → x=¿ 9000−5 y

4 x+2 y ¿ 18.000
4 ( 9000−5 y ) +2 y ¿ 18.000 4
36.000−20 y +2 y ¿ 18.000
36.000−18 y ¿ 18.000
−18 y ¿ 18.000−36.000
−18 y ¿ −18.000
−18.000
y ¿ ¿ 1.000
−18
Masukan nilai x kesalah satu persamaan yang dianggap mudah
Misalkan ke persamaan x=9.000−5 y
x=9.000−5 y
x ¿ 9.000−5 ( 1000 )
x ¿ 9.000−5.000
x ¿ 4.000
Jadi biaya parkir 1 mobil adalah Rp. 4.000 dan biaya parkir 1 motor
adalah 1.000
Maka biaya parkir 20 x+ 30 y ¿ 20 ( 4.000 )+30 (1.000)
¿ 80.000+30.000 ¿ 110.000
Jadi uang yang didapat tukang parkir dari 20 mobil dan 30 motor
adalah Rp. 110.000 2
Skor Maksimal 10

RUBRIK PEMILAIAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

Aspek yang dinilai Reaksi Terhadap Soal/Masalah Skor

Memahami Masalah Menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan 2
dengan tepat
 Hanya menuliskan apa yang diketahui saja atau
hanya menuliskan apa yang ditanya saja.
1
Menuliskan apa yang diketahui dan ditanya tetapi
kurang tepat.
Tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanya. 0
Merencanakan Menuliskan strategi pemecahan masalah dengan
2
Penyelesaian benar.
Menuliskan strategi pemecahan masalah tetapi
1
kurang tepat.
Tidak menuliskan starategi pemecahan masalah. 0
Melaksanakan Menggunakan prosedur tertentu yang benar dan 4
Rencana Penyelesaian hasil benar
Masalah Menggunakan satu prosedur tertentu yang benar 3
tetapi salah dalam menghitung
Menggunakan satu prosedur tertentu dan 2
mengarah pada jawaban yang benar
Ada penyelesaian, tetapi prosedur tidak jelas 1
Tidak ada penyelesaian 0
Memeriksa kembali Ada Pemeriksaan dilakukan untuk melihat 2
hasil pemecahan kebenaran proses
masalah Ada pemeriksaan tetapi tidak tuntas 1
Tidak ada pemeriksaan atau keterangan lain 0
Skor Maksimal 10
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

SP
NA =¿ ×100
SM
Keterangan:
NA : Skor Akhir
SP : Skor total yang diperoleh
SM : Skor Maksimal