Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual

(Projek Akhir: Mendesain Kemasan Produk)

1. Identitas
Nama Penyusun : Kusnandar Afrisia
Sekolah : SMKN 1 Kendal
Tahun : 2022
Jenjang : SMK
Kelas : 10
Alokasi Waktu : 1 x 6 JP
Materi Pokok : Sketsa dan Ilustrasi, Fotografi Dasar, Komputer Grafis

2. Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan

Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis, kreatif, dan mandiri dalam
membuat desain stampel dengan menggunakan perangkat lunak desain dan melakukan
pengambilan gambar sesuai dengan bidang pandangan atau framing, dan menggambar
dengan cara terbalik.

3. Capaian Pembelajaran
5. Pada akhir fase E melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik mampu
menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi
dalam perancangan dan proses produksi untuk dikembangkan dalam eksekusi kerja
Desain Komunikasi Visual.
7. Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami jenis kamera, menentukan
komposisi pemotretan dan mengatur pencahayaan, melakukan pemotretan,
menyimpan data, dan melakukan pekerjaan akhir dalam editing pada fotografi serta
menerapkannya dengan kreativitas dan disiplin dalam perancangan dan proses
produksi dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
8. Pada akhir fase E peserta didik memahami pengoperasian perangkat lunak desain
dengan memilih jenis perangkat lunak dan menetapkan perangkat lunak berbasis
bitmap dan vector serta menggunakannya dalam perancangan dan proses produksi
dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.

4. Tujuan Pembelajaran
5.1. Memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk kebutuhan dasar
rancangan desain
7.1. Memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi
8.1. Memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan Desain Komunikasi
Visual

5. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Hari ini

5.1.1. Memahami menggambar terbalik
7.1.1. Memahami bidang pandang dalam pengambilan gambar diam
8.1.1. Memahami penggunaan contour, fit text to path, dan align and distribute pada
perangkat lunak desain vektor (corel draw) dalam membuat stampel
6. Sarana Prasarana
a. Bahan : Modul Ajar dan Video Tutorial
b. Alat : Peralatan Gambar, Komputer, Kamera, dan Jaringan Internet
c. Ruang : Lab Komputer dan Lingkungan Sekitar
d. Media aplikasi : WhatsApp, Google Classroom

7. Karakter Peserta Didik/ Target Peserta Didik

a. Peserta didik regular/tipikal umum
b. Tidak peserta didik dengan hambatan belajar
c. Peserta didik cerdas istimewa berbakat istimewa (CIBI)

8. Materi Ajar
a. Sketsa dan Ilustrasi (menggambar terbalik)
b. Fotografi Dasar (bidang pandang dalam pengambilan gambar diam)
c. Komputer Grafis (penggunaan contour, fit text to path, dan align and distribute pada
perangkat lunak desain vektor (corel draw) dalam membuat stampel)

9. Asesmen

No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen Instrumen

1 Awal Tanya jawab Panduan pertanyaan
2 Formatif Karya Desain Panduan penilaian karya
desain

10. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru memulai kegiatan 10 Menit
pembelajaran dengan berdo’a
2. Peserta didik bersama guru mengingat
kembali materi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
3. Guru menyampaian tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok: 245 Menit
a. Kelompok Sketsa dan Ilustrasi
b. Kelompok Fotografi
c. Kelompok Komputer Grafis
2. Peserta didik menyiapkan alat praktik sesuai
dengan pembagian kelompok
3. Guru menyajikan informasi kepada peserta
didik melalui demontrasi:
a. Memberikan contoh cara menggambar
terbalik
b. Memberikan contoh bidang pengambilan
gambar
c. Memberikan contoh cara membuat
stampel
d. Peserta didik mengerjakan tugas sesuai
dengan pembagian kelompok
e. Guru membimbing peserta didik saat mereka
mengerjakan tugas
 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
f. Peserta didik mengumpulkan tugas
Kegiatan Penutup 1. Guru dan Peserta didik bersama-sama 15 Menit
mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan
pada pertemuan hari ini
2. Guru dan peserta didik mengidentifikasi
kendala yang dihadapi saat pembelajaran,
guru memberi saran, solusi dan motivasi
kepada peserta didik
3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan project
selanjutnya, agar peserta didik dapat
mempersiapkannya
4. Guru mengakhiri pembelajaran

11. Referensi
a. Ebook Drawing on the Right Side of the Brain
b. Ebook Desain Grafis Percetakan Kelas XI Tahun 2020
(https://lms.smktrisukses.sch.id/course/view.php?id=37)
c. Ebook Modul Materi Corel Draw X7, Disusun oleh Suharman Amd.GRAF

12. Refleksi
a. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
d. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
e. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
g. Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?