Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 1

PIMPINAN REDAKSI: Segala puji dan syukur kami haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
Maryono yang telah memberikan karunia yang tidak terhingga sehingga kami
dapat menerbitkan Buku Referensi Bahan Ajar Target untuk jenjang
TIM PENULIS:
Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan yang sederajat ini.
Agustin
Dewi Sri Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi yang telah
Maryono disesuaikan dengan memasukkan unsur-unsur Penguatan Pendidikan
Novia Hikmah Karakter (PPK), Literasi, Creative, Critical Thinking, Communicative,
Sumanto and Collaborative (4C), serta High Order of Thinking Skills (HOTS).
Dengan demikian diharapkan pendidik dan peserta didik dapat
TIM REDAKSI: mengeksplorasi kegiatan pembelajaran secara lebih menarik dan
Arif Fajar Nasucha bermakna.
Fikriyatul Hasanah
Marinda Anggita Murti Buku ini disajikan secara ringkas dengan menerapkan pendekatan
Nina Tri Hastuti scientific 5M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
Nita Setyaningsih mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengomunikasikan.
Novia Hikmah Pendekatan scientific ini oleh para ahli diyakini sebagai titian emas
Ongki Fitriana perkembangan dan pengembangan sikap, pengetahuan, dan
Puput Agustiyaningsih keterampilan peserta didik.
Sarining Setyo Mubarak
Kami berharap hadirnya buku ini di tengah-tengah para pendidik dan
Siti Khomsatun
peserta didik dapat memberikan sumbangsih yang bermakna bagi
Titik Mutiara Dewi
perkembangan pendidikan di sekolah-sekolah yang memakai buku ini
Zuni Fitri Syariati
secara khusus dan pendidikan di Indonesia secara umum.
Meskipun kami telah berusaha untuk menyusun buku ini dengan sebaik-
KEPALA PRODUKSI: baiknya, namun kami yakin masih banyak sekali kekurangan pada buku
Sriyanto ini. Oleh karena itu dengan kerendahan hati kami mengharapkan kritik
dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi perbaikan pada
PEMASARAN:
penerbitan buku selanjutnya. Terima kasih.
Gatik Indrastuti
085 6251 2487
0271-7894068 Penerbit

DAFTAR ISI
Perangkat Pembelajaran ............................................................................................................. 3
BAB 1 Kerajinan Bahan Lunak......................................................................................................... 7
Penilaian Tengah Semester .................................................................................................................. 8
BAB 2 Kerajinan Bahan Limbah Keras............................................................................................. 9
Penilaian Akhir Semester .................................................................................................................... 11

2 Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil

 SILABUS

Mata Pelajaran
: Prakarya
Alokasi Waktu : 2 jam/minggu
Kelas/Semester
: VIII/Ganjil

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami pengetahuan tentang
jenis, sifat, karakter dan teknik
pengolahan bahan lunak (misalnya
tanah liat, getah, lilin, clay polimer,
clay tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain).
Pengetahuan jenis, sifat,
karakter, dan teknik
pengolahan bahan
lunak.
• Jenis, sifat, dan
karakter bahan lunak
untuk kerajinan.
• Teknik pengolahan
bahan lunak.
• Menonton video/mengamati gambar dan
membaca wacana tentang jenis, sifat,
karakteristik kerajinan bahan lunak.
• Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat,
karakteristik serta teknik pengolahan kerajinan
bahan lunak yang tidak di pahami.
• Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik
pengolahan kerajinan bahan lunak.
• Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan
teknik pengolahan kerajinan bahan lunak.

3.2 Memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan,
dan penyajian produk kerajinan dari
bahan lunak yang kreatif dan inovatif.
Pembuatan kerajinan
dari bahan lunak.
• Jenis alat dan
kegunaannya.
• Teknik dan langkah-
langkah pembuatan.
• Teknik penyajian.
• Pembuatan
rancangan produk
kerajinan.
• Mengamati melalui berbagai sumber tentang
jenis alat, teknik dan proses pembuatan.
• Membuat pertanyaan tentang cara merancang
dan pembuatan produk kerajinan dari bahan
lunak.
• Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
serta teknik pembuatan kerajinan bahan lunak.
• Membuat produk dari bahan lunak, serta
menyajikan dan mengemas.
• Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil
pembuatan produk kerajinan bahan lunak.

3.3 Memahami pengetahuan tentang Prinsip, jenis, dan
jenis, sifat, karakter dan teknik karakter bahan limbah
pengolahan kerang, kaca, keramik keras.
dan botol plastik. • Prinsip kerajinan
bahan limbah keras.
• Jenis dan karakteristik
bahan limbah keras.
• Mengamati produk hasil kerajinan di tempat
wisata sekitar tempat tinggal.
• Membuat pertanyaan tentang pengertian prinsip
3R.
• Melakukan wawancara dengan pemilik atau
karyawan sentra kerajinan dari bahan limbah
keras.
• Mempresentasikan laporan kelompok di depan
kelas.

3.4 Memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan
dan penyajian produk kerajinan dari
kerang, kaca, keramik dan botol
plastik yang kreatif dan inovatif.
Pembuatan kerajinan dari
bahan limbah keras.
• Pengolahan bahan
limbah keras.
• Proses produksi
kerajinan bahan
limbah keras.
• Contoh proyek
kerajinan bahan
limbah keras.
• Mengamati teknik dasar pembuatan kerajinan
dari bahan limbah keras.
• Membuat rancangan sebuah produk kerajinan
dari bahan limbah keras organik berdasarkan
pengalaman pengamatan dan informasi yang
didapatnya serta bimbingan guru.
• Membuat produk kerajinan bahan limbah organik
dengan mengikuti persyaratan perancangan
dan prosedur produk kerajinan dengan jujur,
tanggung jawab.
• Melakukan finishing pada pembuatan kerajinan
bahan limbah keras organik yang dibuatnya.

Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 3

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/S ...........................................

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Kerajinan Bahan Lunak
Alokasi Waktu : 9 JP (6 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami pengetahuan tentang 3.1.1 Menjelaskan jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak
jenis, sifat, karakter dan teknik (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafn, gips
pengolahan bahan lunak (tanah liat, dan lain-lain)
getah, lilin, clay polimer, clay tepung, 3.1.2 Mengidentifikasi jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak
plastisin, parafn, gips dan lain-lain). (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafn, gips
dan lain-lain)
3.2 Memahami pengetahuan tentang 3.2.1 Menjelaskan prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk
prinsip perancangan, pembuatan kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif.
dan penyajian produk kerajinan dari 3.2.2 Mengidentifikasi prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk
bahan lunak yang kreatif dan inovatif. kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan jenis, sifat, dan karakter bahan lunak untuk kerajinan.
2. Menyebutkan jenis, sifat, dan karakter bahan lunak untuk kerajinan.
3. Menjelaskan teknik pengolahan bahan lunak
Pertemuan Kedua dan Ketiga
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya.
2. Menjelaskan langkah-langkah pembuatan kerajinan dari bahan lunak.
3. Menjelaskan teknik penyajian kerajinan bahan lunak.
4. Membuat rancangan produk kerajinan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengetahuan jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan lunak.
2. Pembuatan kerajinan dari bahan lunak.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Proyek
4. Demonstrasi
5. Penugasan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media:
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Whiteboard

4 Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil

 2. Alat:
a. Video tentang pengolahan bahan lunak.
b. Contoh aneka bahan kerajinan lunak seperti tanah liat, getah, lilin, clay polimer, plastisin, parafin dan gips.
3. Sumber Belajar:
a. Buku
- Buku teks Prakarya kelas VIII
- Buku LKS
b. Sumber Lain
- Informasi melalui internet
- Kerajinan bahan lunak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Langkah/Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 10’
2. Guru menanyakan ketidakhadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Guru dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan gambar jenis bahan lunak untuk kerajinan. 60’
2. Peserta didik mengamati berbagai gambar jenis bahan lunak yang telah
disediakan di lks (halaman 4) atau dari sumber lain. (literasi media)
3. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan untuk didiskusikan bersama teman
berdasarkan gambar jenis bahan lunak yang telah diamati. (PPK)
4. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengetahuan
jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan lunak. (4C)
5. Peserta didik mengidentifikasi teknik pengolahan kerajinan bahan lunak. (PPK)
6. Peserta didik menyajikan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber dalam
bentuk kliping. (HOTS)
7. Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas. (4C)
Penutup 1. Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. 10’
2. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
3. Peserta didik menerima tugas dari guru untuk mengidentifikasi karya kerajinan
dari bahan lunak. (HOTS)
4. Peserta didik merefleksi proses KBM yang telah berlangsung.
5. Guru beserta peserta didik mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan
mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. (PPK)

Pertemuan Kedua dan Ketiga

Langkah/Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 10’
2. Guru menanyakan ketidakhadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Guru dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan contoh gambar ilustrasi. 2 × 70’
2. Peserta didik mengamati berbagai contoh gambar ilustrasi yang telah disediakan
di lks (halaman 8) atau yang disediakan oleh guru. (literasi media)
3. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan terkait gambar ilustrasi yang telah
diamati dan mendiskusikannya bersama teman semejanya. (PPK)
4. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber tentang pembuatan
kerajinan dari bahan lunak pada gambar ilustrasi yang telah diamatinya tersebut.
(4C)
5. Peserta didik mengidentifikasi cara pembuatan kerajinan dari bahan lunak.
(PPK)
6. Peserta didik mengolah informasi tentang langkah-langkah pembuatan kerajinan
dari bahan lunak dan jenis alat pembuatan kerajinan dari bahan lunak.(HOTS)
7. Peserta didik mempresentasikan langkah-langkah pembuatan kerajinan dari
bahan lunak dan jenis alat pembuatan kerajinan dari bahan lunak. (4C)

Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 5

 Langkah/Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung. 10’
2. Siswa menerima tugas dari guru untuk membuat gambar ilustrasi secara manual
atau komputerisasi. (HOTS)
3. Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan mengucap
syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. (4C)

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
a) Pilihan ganda LKS hal. 22
b) Uraian LKS hal. 24
c. Penugasan (lembar kerja)
d. Keterampilan
Praktik (penilaian praktik)
2. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• Pembelajaran ulang
• Bimbingan perorangan
• Belajar kelompok
• Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan
soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

……………. , …………… 2019

Mengetahui,
Kepala, Guru Mapel,

............................................... ...............................................
NIP. NIP.

6 Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil

 BAB 1 2. Bentuk dan ukuran benda keramik sama, dapat
KERAJINAN BAHAN LUNAK diproduksi dalam jumlah banyak/massal, dan waktu
yang relatif cepat.
3. Perancangan merupakan kegiatan awal dalam
TUGAS 1 (Hal. 7) membuat suatu kerajinan terutama dari bahan lunak.
Tugas Mandiri Perancangan suatu proses pembuatan kerajinan
1. a. berbentuk lempengan, tetapi ada juga yang diperlukan perencanaan yang matang dan kreatif.
berupa pellet atau butiran. 4. Adapun bahan dan alat-alat yang digunakan, yaitu
b. tidak bewarna, sebagai berikut.
c. tidak beracun, a. Tanah liat secukupnya.
d. dalam keadaan cair menyerupai air b. Cat warna.
2. Membentuk, menganyam, menenun, membordir, c. Pisau.
dan mengukir. d. Papan landasan.
3. Pengolahan bahan lunak merupakan cara peng- 5. Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan
olahan suatu kerajinan dengan menggunakan bahan untuk membuat kemasan, yaitu sebagai berikut.
lunak atau bahan yang sifatnya lunak. a. Buatlah desain kemasan terlebih dahulu!
4. Bahan lunak buatan merupakan bahan untuk karya b. Siapkan tempat, peralatan, dan bahan!
kerajinan yang diolah menjadi lunak. Bahan-bahan c. Lakukan proses kerja sesuai prosedur!
yang digunakan dapat berupa bubur kertas, gips, d. Bentuklah kemasan seindah dan sekreatif
fiberglas, lilin, sabun, spons, dan sebagainya. mungkin!
5. Jumpling clay adalah jenis clay yang terbuat dari Tugas Kelompok
bahan non-toxic. Memiliki sifat dan karakter yang
Kebijaksanaan guru.
sangat lembut dan ringan, serta mudah dibentuk.
Hal tersebut dikarenakan bersifat fleksibel dan akan
mengeras dalam 24 jam pada suhu ruangan. LEMBAR KERJA (Hal. 15)
Kebijaksanaan guru.
Tugas Kelompok
Kebijaksanaan guru. PENILAIAN HARIAN (Hal. 22)
I. 1. a 11. a 21. a
TUGAS 2 (Hal. 14) 2. d 12. c 22. b
Tugas Mandiri 3. b 13. d 23. d
4. a 14. a 24. d
1. a. Alat pokok
5. c 15. a 25. a
Alat pokok terdiri atas dua, yaitu rol kayu dan
6. a 16. d 26. b
pahat
7. d 17. b 27. a
b. Alat bantu
8. c 18. b 28. c
Beberapa alat bantu antara lain butsir kawat
9. d 19. c 29. a
(wire modeling tools), butsir kayu (wood
10. b 20. a 30. b
modeling tools), kawat pemotong (wire cutter),
pisau pemotong (felting knife), potter rib, spons, II. 1. bahan lunak buatan dan alami
jarum (needles), dan kuas kecil. 2. membuat desain kemasan
c. Perlengkapan 3. rol kayu dan pahat
contoh perlengkapan yaitu timbangan, ember, 4. buatan
baskom, alas pembentukan, papan cetakan, 5. nontoxic
linolium/menggunakan seng, sekop, gelas 6. tanah liat
ukuran, kertas ampelas water proof, dan 7. empuk, menggumpal dan mudah dibentuk
mangkok plastik. 8. basah

Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 7

 9. minyak bumi
10. parafin clay
III. 1. Terdapat dua teknik pembentukan karya
kerajinan dari bahan lunak, yaitu:
a. Sekali cetak (cire verdure)
b. Cetak berulang
2. Teknik menenun pada dasarnya hampir sama
dengan teknik menganyam, perbedaannya
hanya saja pada alat yang digunakan.
3. Untuk merapikan, menghaluskan, mengerok,
membentuk detail, dan membuat tekstur benda
kerja.Ukuran panjang 22 cm, bahan kawat
stainless steel, yang diikatkan pada tangkai
kayu (yang sering dipakai kayu sawo).
4. Kerajinan keramik adalah karya kerajinan yang
menggunakan bahan baku dari tanah liat yang
melalui proses sedemikian rupa (dipijit, butsir,
pilin, pembakaran, dan glasir). Sehingga,
menghasilkan barang atau benda pakai dan
benda hias yang indah.
5. Lungsin dan pakan.
6. Bordir merupakan hiasan dari benang pada
kain.
7. Kandungan gips terdiri atas jenis zat hidrat,
kalsium, sulfat dan beberapa mineral lain,
seperti karbonat, borat, nitrat, dan sulfat.
8. Fungsi kerajinan gips biasanya dapat berupa
hiasan dinding, mainan, dan sebagainya.
9. Teknik coil merupakan teknik pembentukan
tanah liat yang bebas untuk membuat bentuk-
bentuk yang diinginkan.
10. Perajin keramik tradisional biasanya meng-
gunakan alat putar tangan (hand wheel) atau
alat putar kaki (kick wheel).
PERBAIKAN (Hal. 25)
1. Kerajinan bubur kertas merupakan kerajinan yang
menggunakan bahan baku utamanya adalah sisa-
sisa kertas. Sisa-sisa kertas dapat dimanfaatkan
untuk beraneka ragam karya kerajinan.
2. Sabun dapat diolah dengan dua cara yang pertama
dengan mengukir sabun yang menghasilkan karya
seperti binatang, buah, dan flora ukiran. Kedua,
membentuk sabun dengan cara diparut hingga
menjadi bubuk. Kemudian, dicampur dengan sagu
dan sedikit air, lalu dibuat adonan baru seperti
membuat bentuk dari plastisin.
3. Gips merupakan bahan mineral yang tidak larut
dengan air dalam waktu yang lama jika sudah
menjadi padat. Kandungan gips terdiri atas jenis
zat hidrat, kalsium, sulfat, dan beberapa mineral
lain seperti karbonat, borat, nitrat, dan sulfat.
4. Kerajinan kulit merupakan bentuk kerajinan yang
menggunakan bahan baku dari kulit yang sudah di
samak, kulit mentah, atau kulit sintetis. Contohnya
tas, sepatu, wayang, dompet, jaket, dan sebagainya.
5. Adapun teknik yang digunakan untuk membuat
karya kerajinan dari bahan lunak dapat dijelaskan
sebagai berikut.
8 Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil
a. Membentuk. c. Menenun.
b. Menganyam. d. Mengukir.
6. Memiliki sifat lengket, sulit menyerap air, tanah dapat
terpecah menjadi butir halus.
7. Tanah liat mempunyai warna tanah yang tidak
gelap dan tidak tidak terlalu terang. Dengan kata
lain, tanah liat ini mempunyai warna yang hitam
cenderung keabu-abuan.
8. Tanah liat harus dibakar dalam suhu di atas 1.000
derajat celcius agar dapat mengeras dengan baik.
9. Flour clay merupakan jenis clay yang terbuat dari
adonan tepung, lem, aroma, dan sebagainya.
10. Kegiatan menggores, memahat dan menoreh pola
pada permukaan benda yang diukir.
PENGAYAAN (Hal. 26)
Kreativitas siswa.
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (Hal. 27)
I. 1. B 11. C 21. A 31. B
2. D 12. B 22. C 32. D
3. C 13. A 23. A 33. B
4. B 14. B 24. A 34. C
5. D 15. A 25. B 35. D
6. C 16. C 26. C 36. A
7. B 17. D 27. B 37. A
8. A 18. D 28. D 38. C
9. C 19. A 29. D 39. D
10. A 20. C 30. B 40. D
II. 1. a. Kelengkapan busana.
b. Kelengkapan suatu benda.
c. Kelengkapan rumah/bangunan.
d. Kelengkapan ritual.
2. a. Memiliki warna putih hingga kusam.
b. Memiliki butiran yang kasar.
c. Biasanya berada pada tempat yang lebih
tinggi.
d. Memiliki sifat tidak plastis.
e. Memiliki daya lembut yang tinggi.
f. Memiliki sifat daya susut yang kecil.
g. Memiliki sifat tahan akan panasnya api.
3. a. Teknik Pijit tekan/piching.
b. Teknik pilin/coiling.
c. Teknik lempengan/slab.
d. Teknik cetak tekan.
e. Teknik cetak cor.
f. Teknik putar.
4. a. Gips
b. Tanah liat
c. Fiberglass
d. Lilin dan parafin
5. a. Kemasan melindungi produk dalam per-
jalanannya dari produsen ke konsumen.
b. dapat mendukung program pemasaran.
c. identifikasi produk menjadi lebih efektif dan
dengan sendirinya mencegah pertukaran
oleh produk pesaing.
d. merupakan suatu cara untuk meningkatkan
laba perusahaan.
 BAB 2 5. Bahan limbah keras organik adalah sampah organik
KERAJINAN BAHAN LIMBAH KERAS yang tidak mudah terurai, seperti sisa kayu, sisa
bambu, tulang hewan, dan lain-lain. Bahan limbah
keras anorganik adalah limbah yang tidak bisa di
TUGAS 1 (Hal. 33)
hancurkan dengan sederhana tetapi harus dengan
1. Limbah atau sampah adalah suatu bahan yang
teknologi dan proses yang panjang misalnya
terbuang atau dibuang dari sumber hasil aktivitas
berbagai jenis logam, pecahan keramik, pecahan
manusia maupun proses alam yang belum memiliki
kaca, botol plastik, dan lain-lain.
nilai ekonomis.
2. Dampak sampah anorganik:
TUGAS 3 (Hal. 37)
a. Gangguan kesehatan.
1. Bank Sampah adalah sebuah program yang mampu
b. Menurunnya kualitas lingkungan.
mengumpulkan sampah dan mampu memberi
c. Menurunnya estetika lingkungan.
keuntungan secara materil dari ke dua belah pihak,
3. a. Menentukan prioritas sebelum membeli barang.
baik dari pihak penyetor maupun pengelola itu sendiri.
b. Mengurangi atau menghindari konsumsi/
2. Sikap yang memilih barang yang dapat dipakai
penggunaan barang yang tidak dapat didaur
beberapa kali dan menghindari pemakaian barang
ulang oleh alam.
yang bersifat sekali pakai, akan memperpanjang
c. Membeli produk yang tahan lama.
waktu pemakaian barang sebelum menjadi sampah.
d. Menggunakan produk selama mungkin atau
3. Pengolahan sampah anorganik dengan cara daur
tidak terlalu menganut mode.
ulang merupakan salah satu cara yang efektif karena
4. Mendaur ulang sampah yang sudah dibuang.
menguntungkan secara ekonomis dan ekologis.
5. Proses daur ulang akan menghasilkan barang-
4. Mengurangi produksi sampah dapat dilakukan
barang dengan cara berikut.
dengan cara sebagai berikut.
a. Bentuk dan fungsinya tetap, misalnya pada
a. Menggunakan bahan atau barang yang relatif
daur ulang kertas dengan hasil dan bentuk yang
awet.
sama, plastik pembungkus yang didaur ulang
b. Mengurangi penggunaan barang yang me-miliki
dengan bentuk dan fungsi yang sama.
sifat sekali pakai.
b. Bentuk berubah tetapi fungsi tetap, misalnya
c. Mengurangi belanja barang yang tidak terlalu
pada daur ulang botol bekas air mineral.
dibutuhkan.
c. Bentuk dan fungsi berubah, misalnya pada daur
d. Berupaya merawat dan memperbaiki barang
ulang plastik menjadi sedotan, bekas sedotan
daripada menggantinya dengan yang baru.
menjadi hiasan, plastik menjadi gantungan
e. Menggunakan kantong plastik untuk berbelanja
pakaian, dan beberapa barang hasil kerajinan
3 sampai 5 kali.
tangan (handycraft).
f. Memilih kantong belanja atau keranjang yang
dapat digunakan secara berulang-ulang.
TUGAS 2 (Hal. 34)
5. Memakai kembali (reuse) adalah memilih barang-
1. Dampak sampah anorganik, antara lain:
barang yang bisa dipakai beberapa kali. Sedapat
a. Gangguan kesehatan.
mungkin memilih barang-barang yang bisa dipakai
b. Menurunnya kualitas lingkungan.
kembali dan menghindari pemakaian barang yang
c. Menurunnya estetika lingkungan.
sekali pakai.
2. Plastik, botol beling bekas, pecahan kaca, kaleng,
logam-logam/aluminium, kain perca, kardus, dan
TUGAS 4 (Hal. 43)
sebagainya.
1. Berikut cara membersihkan cangkang kulit kerang
3. Hal ini karena limbah anorganik memiliki sifat tidak
untuk bahan kerajinan dan prakarya.
dapat diurai oleh mikroorganisme tanah. Sifat
a. Cangkang kerang dipilah-pilah sesuai ukuran
ini disebabkan material atau bahan baku limbah
dan bentuknya.
tersebut berasal dari sumber daya alam yang
b. Cangkang kerang dicuci dengan menggunakan
berasal dari pertambangan, seperti minyak bumi,
air mengalir dan direndam dalam larutan
batu bara, besi, timah, dan nikel.
natrium soda, agar sisa-sisa daging cangkang
4. Sampah yang harus dikelola tersebut meliputi
kerang dan kotoran, serta bau yang ada di
sampah yang dihasilkan dari:
dalam cangkang kerang dapat larut.
a. rumah tangga
c. Cangkang kerang dikeringkan dengan pe-
b. kegiatan komersial: pusat perdagangan, pasar,
ngering, tidak menggunakan sinar matahari
pertokoan, hotel, restoran, tempat hiburan.
langsung, agar kualitas cangkang kerang tetap
c. fasilitas sosial: rumah ibadah, asrama, rumah
terjaga baik.
tahanan/penjara, rumah sakit, klinik, puskesmas
d. Persiapan bahan baku cangkang kerang
d. fasilitas umum: terminal, pelabuhan, bandara,
dengan cara dikikir, diamplas, atau pun dipotong
halte kendaraan umum, taman, jalan,
sesuai kebutuhan.
e. Industri
e. Cangkang kerang siap dibuat produk kerajinan
f. hasil pembersihan saluran terbuka umum,
sesuai desain yang telah dibuat.
seperti sungai, danau, pantai.

Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 9

2. Alat pembuatan kerajinan bahan keras limbah plastik
terdiri atas gunting, lem tembak, cutter, dan solder.
3. Limbah keras yang didapat di daerah ini adalah
tulang-tulang hewan ternak, seperti tulang sapi,
kerbau, kambing, ayam, serta tulang ikan.
4. Limbah keras yang banyak tersedia, seperti
cangkang kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, dan
tulang ikan.
5. Limbah keras yang dihasilkan di daerah perkotaan
biasanya berupa pecahan kaca, pecahan keramik,
potongan logam, dan aneka plastik bekas perabot.
TUGAS 5 (Hal. 45)
1. Persiapan yang harus dilakukan meliputi pengecekan
kembali alat dan bahan yang akan digunakan apa-
kah telah sesuai dengan yang dibutuhkan. Selain itu
melakukan persiapan tempat yang akan digunakan,
pemakaian alat keselamatan kerja, dan pemahaman
tata urutan kerja yang harus dilakukan.
2. Pigura yang telah kering dapat digunakan dengan
secara memasukkan foto ke dalamnya. Setelah
itu, pigura yang dibuat dapat disajikan dengan cara
digantungkan pada dinding yang sekaligus berfungsi
sebagai penghias dinding atau dipajang di atas
meja.
3. Guna menghindari kecelakaan kerja yang dapat
terjadi akibat keteledoran pemakaian saat kerja.
4. Dalam kegiatan perancangan kita akan melakukan
hal-hal sebagai berikut.
a. Mengidentifikasi tingkat kebutuhan pada jenis
kerajinan yang akan dibuat.
b. Mempelajari ketersediaan alat dan bahan yang
dibutuhkan.
c. Menyusun kebutuhan dana untuk membuat
kerajinan dari bahan kerang.
d. Membuat sketsa bentuk kerajinan yang akan
dibuat.
5. Kegiatan perancangan ini dilakukan agar nanti
pada saat pelaksanaan pembuatan kerajinan dapat
berjalan lancar dan sesuai dengan rencana serta
untuk mengantisipasi kemungkinan terjadinya hal-
hal yang tidak terduga. Pada tahap merancang ini,
kita akan melakukan identifikasi mengenai segala
yang dibutuhkan dalam membuat kerajinan.
LEMBAR KERJA (Hal. 46)
Kebijaksanaan guru.
PENILAIAN HARIAN (Hal. 53)
I. 1. d 11. b 21. d
2. d 12. c 22. a
3. d 13. d 23. c
4. b 14. d 24. d
5. d 15. d 25. d
6. b 16. c 26. b
7. d 17. d 27. a
8. d 18. c 28. d
9. b 19. b 29. b
10. a 20. a 30. d
10 Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil
II. 1. Kerajinan dari limbah anorganik terdiri dari
limbah lunak dan keras.
2. Kerajinan bahan limbah anorganik terdiri dari
aneka plastik, kemasan, kain perca, kaleng,
kaca, logam dan masih banyak lainnya.
3. Aneka plastik, kemasan, kain perca, kaleng,
kaca, logam dan masih banyak lainnya.
4. Modifikasi, yaitu mengubah, menggayakan,
menambah/menyederhanakan bentuk, me-
madukan aneka bahan, dan dapat pula men-
ciptakan hal baru.
5. Kemasan adalah sentuhan akhir dari sebuah
pembuatan produk kerajinan.
6. Pada prinsipnya limbah anorganik keras terdiri
dari kandungan bahan yang keras atau tidak
mudah dihancurkan.
7. Setiap daerah memiliki ciri khas kerajinan
limbah sesuai dengan sumber daya limbah
anorganik masing-masing daerah.
8. Limbah yang dihasilkan dari pembuangan
perusahaan dan rumah tangga yang berbentuk
kaca.
9. Sampah yang harus dikelola tersebut meliputi
sampah yang dihasilkan dari barang-barang
sebagai berikut.
a. Rumah tangga.
b. Kegiatan komersial: pusat perdagangan,
pasar, pertokoan, hotel, restoran, dan
tempat hiburan.
c. Fasilitas sosial: rumah ibadah, asrama,
rumah tahanan/penjara, rumah sakit, klinik,
dan puskesmas.
d. Fasilitas umum: terminal, pelabuhan, ban-
dara, halte kendaraan umum, taman, dan
jalan.
e. Industri.
f. Hasil pembersihan saluran terbuka umum,
seperti sungai, danau, dan pantai.
10. Berdasarkan asalnya, kertas, koran, dan karton
termasuk sampah organik. Namun, karena
kertas, koran, dan karton dapat didaur ulang,
seperti sampah anorganik lain, maka dimasuk-
kan ke dalam kelompok sampah anorganik.
PERBAIKAN (Hal. 57)
1. Kemasan merupakan sentuhan akhir dari sebuah
pembuatan produk kerajinan.
2. Water treatment residu adalah limbah/sampah yang
berasal dari perusahaan air minum, seperti gelas
plastik kemasan, botol plastik kemasan dan lain-lain.
3. Pengelolaan limbah adalah pengumpulan, peng-
angkutan, pemrosesan, pendaurulangan, atau
pembuangan dari material sampah. Kalimat ini
biasanya mengacu pada material sampah yang
dihasilkan dari kegiatan manusia, dan biasanya
dikelola untuk mengurangi dampaknya terhadap
kesehatan, lingkungan, atau keindahan. Pengelolaan
sampah juga dilakukan untuk memulihkan sumber
daya alam. Pengelolaan sampah dapat melibatkan
zat padat, cair, gas, atau radioaktif dengan metode
dan keahlian khusus untuk masing-masing jenis zat.
4. Praktik pengelolaan sampah berbeda beda antara b. Nonrecyclable: sampah yang tidak memiliki nilai
negara maju dan negara berkembang, berbeda juga ekonomi dan tidak dapat diolah atau diubah
antara daerah perkotaan dengan daerah pedesaan, kembali, seperti tetra packs, carbon paper,
berbeda juga antara daerah perumahan dengan thermo coal, dan lain-lain.
daerah industri. Pengelolaan sampah yang tidak
berbahaya dari pemukiman dan institusi di area PENGAYAAN (Hal. 58)
metropolitan biasanya menjadi tanggung jawab Kebijaksanaan guru.
pemerintah daerah. Sedangkan, untuk sampah dari
area komersial dan industri biasanya ditangani oleh
perusahaan pengolah sampah. PENILAIAN AKHIR SEMESTER (Hal. 58)
5. Sampah yang biasa dikumpulkan adalah kaleng I. 1. a 11. c 21. c 31. b 41. b
minum aluminium, kaleng baja makanan/minuman, 2. c 12. d 22. b 32. c 42. a
Botol HDPE dan PET, botol kaca, kertas karton, 3. c 13. b 23. d 33. b 43. c
koran, majalah, dan kardus. Jenis plastik lain, seperti 4. b 14. c 24. c 34. d 44. d
(PVC, LDPE, PP, dan PS) juga dapat didaur ulang. 5. d 15. d 25. d 35. a 45. b
6. Limbah/sampah manusia (Inggris: human waste) 6. b 16. c 26. a 36. a
adalah istilah yang biasa diguna-kan terhadap hasil- 7. c 17. c 27. b 37. b
hasil pencernaan manusia, seperti feses dan urine. 8. d 18. b 28. c 38. a
Sampah manusia dapat menjadi bahaya serius bagi 9. c 19. c 29. c 39. d
kesehatan, karena dapat digunakan sebagai vektor 10. b 20. c 30. a 40. a
(sarana perkembangan) penyakit yang disebabkan
II. 1. a. Tanah liat.
virus dan bakteri.
b. Kulit.
7. Limbah/sampah konsumsi merupakan sampah
c. Getah nyatu.
yang dihasilkan oleh (manusia) pengguna barang,
d. Flour clay.
dengan kata lain adalah sampah-sampah yang
2. a. Memiliki struktur cair, dan jika mengering
dibuang ke tempat sampah. Hal ini adalah sampah
akan mengeras.
yang umum dipikirkan manusia. Meskipun demikian,
b. Dapat dibentuk ketika setengah mengeras.
jumlah sampah kategori ini pun masih jauh lebih
c. Campuran fiberglass adalah katalis.
kecil dibandingkan sampah-sampah yang dihasilkan
d. Fiberglass dapat cepat mengeras.
dari proses pertambangan dan industri.
e. Pewarnaan fiberglass dilakukan saat
8. Limbah/sampah berdasarkan sumbernya, yaitu
masih keadaan cair maupun saat bahan
sebagai berikut.
mengering.
a. Sampah alam.
f. Tahan lama dan kuat.
b. Sampah manusia.
3. a. Plastik.
c. Sampah konsumsi.
b. Botol plastik.
d. Sampah nuklir.
c. Pecahan kaca.
e. Sampah industri.
d. Pecahan keramik.
f. Sampah pertambangan.
4. a. Plastik.
9. Karakteristik limbah adalah sebagai berikut. b. Botol plastik.
a. Berukuran mikro. c. Pecahan kaca.
b. Dinamis. d. Pecahan keramik.
c. Berdampak luas (penyebarannya). e. Pecahan logam.
d. Berdampak jangka panjang (antar generasi). 5. a. Amplas.
10. Nonbiodegradable, yaitu sampah yang tidak bisa b. Gergaji.
diuraikan oleh proses biologi. Dapat dibagi lagi c. Lem tembak.
menjadi dua, yaitu sebagai berikut. d. Gerinda.
a. Recyclable: sampah yang dapat diolah dan
digunakan kembali karena memiliki nilai secara
ekonomi, seperti plastik, kertas, pakaian, dan
lain-lain.

Kunci Prakarya Kelas VIII Semester Ganjil 11