PROGRAM EKSTRA KURIKULER

BACA TULIS  AL QUR’AN (BTQ)

TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
UPT SATUAN PENDIDIKAN SD NEGERI GANDASARI 3

A. PENDAHULUAN

Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan manusia. Agama menjadi

pemandu dalam upaya mewujudkan kehidupan yang bermakna, dan bermartabat. Menyadari

betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai nilai

agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui

Pendidikan, baik pendidikan sekolah, keluarga maupun masyarakat.

Pendidikan agama dimaksud untuk meningkatkan potensi spiritual dan membentuk peserta didik

agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta

berakhlakul karimah. Akhlak mulia meliputi etika, budi pekerti dan moral sebagai substansi

karakter seorang muslim serta sebagai hasil proses dari manifestasi pendidikan agama. Hal ini

sejalan dengan Undang Undang N0. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa

pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yag bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa memiliki

tujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

Untuk mencapai tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional maka ditetapkan Pendidikan Agama

sebagai mata pelajaran wajib diikuti oleh peserta didik. Permendiknas No. 22 Tahun 2006

tentang Standar Isi, Aspek al Qur’an menjadi aspek prioritas karena itu pembelajaran aspek ini

meliputi membaca, menulis dan menghafal al Qur’an.

Dalam pembelajaran PAI di sekolah. Pelaksanaan bimbingan al Qur’an juga sejalan

dengan PP No. 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan pasal 24

dan 25 yang menjelaskan bahwa, pendidikan al Qur’an bertujuan untuk meningkatkan

kemampuan peserta didik dalam hal membaca, menulis, menghafal, memahami dan

mengamalkan kandungan al Qur’an. Mengingat hal itu disusun program pembelajaran

ekstrakurikuler al Qur’an dalam program  Baca Tulis Al Qur’an (BTQ).

B. LANDASAN KEGIATAN
 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tetang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. PP Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan

4. Keputusan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Keputusan Mendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

6. Instruksi Menteri Agama Nomor 3 tahun 1990 tentang pelaksanaan upaya Peningkaran

BacaTulis al Qur’an

7. Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Dalam Negeri RI Nomor 44 A

dan 124, tanggal 13Mei 1982 tentang Usaha Peningkatan Kemampuan Baca Tulis al

Qur’an bagi umat Islam dalam rangka peningkatan penghayatan dan pengamalan al

Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

8. Peraturan Direktur Jendreal Pendidikan Islam Kementrian Agama RI Nomor Dj.I/12A

Tahun 2009 tentang Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam

di  sekolah

C. TUJUAN

1. Memperkokoh akidah melalui pemberian, pamupukan dan pengembangan pengetahuan,

penghayatan, pengamalan, pembiasaan melalui kajian al Qur’an

2. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan peserta didik tentang agama Islam sehingga

menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada

Allah SWT.

3. Meningkatkan kompetensi membaca, menulis dan menghafal al Qur’an.

4. Menumbuhkan peserta didik untuk gemar membaca al Qur’an

5. Memberikan habituasi kepada peserta didik untuk mengamalkan isi kandungan al Qur’an

D. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup program BTQ Pendidikan Agama Islam meliputi aspek kompetensi

sebagai berikut :
 1.   Standar Kompetensi Kompetensi menurut bahasa adalah kemampuan atau kecakapan.

Menurut istilah artinya seperangkat pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan prilaku

yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya.

Kompetensi yang dmaksud dalam BTQ ialah kemampuan, ketrampilan dan prilaku yang

harus dikuasai, dihayati oleh peserta didik dalam membaca, menulis dan menghafal al

Qur’an.

a.   Kompetensi Membaca

Standar komptetensi  BTQ yang dikelola melalui mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an

adalah pengembangan dari SK dan KD dalam Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang

Standar Isi mengenai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek al Qur’an.  Adapun

rumusan kompetensi aspek membaca adalah : “ peserta didik mengenal huruf  hijaiyah dan

mampu membacanya dalam rangkaian  ayat  al -Qur’an secara tartil antara lain :

a)  Mengenal huruf hijaiyah meliputi huruf tunggal dan huruf sambung yang berada di

awal, ditengah dan diakhir dalam rangkaian kalimat (kata) dan jumlah kalimat.

b) Penguasaan makhorijul huruf yakni bagaimana cara mengucapkan dan mengeluarkan huruf

ditenggorokan.

c) Peguasaan ilmu tajwid, yaitu kemampuan membaca al Qur’an yang sesuai dengan

kaidah  kaidah membaca al Qur’an yang dicontohkan Rasulullah SAW.

b. Kompetensi Menulis

Kompetensi yang dikembangkan adalah peserta didik mengenal bentuk bentuk huruf

hijaiyah dan mampu menuliskannya dalam rangkaian kalimat atau ayat al Qur’an sesuai

kaidah penulisan huruf Arab atau kaligrafi. Adapun langkah langkah yang harus dikuasai

secara gradual dimulai dari :

a) Menulis huruf tunggal

b) Menulis huruf berharakat

c) Menuliskan huruf sambung terdiri dari beberapa huruf, kalimat (kata) dan beberapa kalimat
 d) Menyalin ayat al Qur’an dengan melihat teks al Qur’an maupun dilakukan secara imla

atau dikte.

c.  Kompetensi Menghafal

Standar kompetensi ketiga ialah kemampuan peserta didik dalam menghafal (tahfidz)

surat surat dalam juz 30 (Juz Amma) sebanyak 25 surat dimulai dari surat al Balad s.d surat

an Naas dan do’a sehari hari. Kemampuan atau kompetensi ini diharapkan peserta didik

dikemudian hari mampu menjadi imam dalam ibadah shalat berjamaah

d.   Kompetensi Lulusan

Setelah menempuh kegiatan BTQ, kompetensi peserta didik yang ingin dicapai untuk

peserta didik jenjang Sekolah Dasar adalah sebagai berikut :

Jenjang Kompetensi

Pendidikan Membaca Menulis Menghafal

1.      Mampu membaca al Qur’an dengan benar

2.      Khatam al Qur’an juz 30

3.      Menyalin surat surat pilihan dari juz 30 (juz Amma) Annaas s.d al Alaq (19 surat)

4.      Mampu membaca dengan benar dan memahami ilmu tajwid

5.       Khatam al Qur’an juz 1 s.d juz 15

6.       Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) Dari surat Annaas s.d surat

al Balad (25 surat) dan do’a sehari hari

E. PENYELENGGARAAN

1. Pola Penyelenggaraan

Pelaksanaan pembinaan  BTQ dilaksanakan menggunakan pola diniyah di sekolah pada  Jam

pembelajaran  intrakurikuler , yakni  dua jam pelajaran  selama 1 x  45 menit)  tiap kelas, 

Tempat yang digunakan menggunakan ruang  kelas  dan  musholah  SDN GANDASARI 3

yang sekaligus sebagai program memakmurkan Musholah SDN GANDASARI 3  Adapun

jadwal yang dilaksanakan  sesuai dengan jam pertemuan  tatap muka di setiap kelas masing-

masing sebagaimana yang ditetapkan oleh jadwal KBM sekololah Perhitungan jam kegiatan

belajar mengajar sebagai berikut :

a) Kelas IV

1. 3  kelas x 45 menit = 180 menit = 4 JTM

b) Kelas V

1. 2  kelas x 45 menit = 90 menit = 4 JTM

c) Kelas VI

1. 3  kelas x 45 menit = 180 menit = 4 JTM

2.      Sarana dan Instrumen

a. Sarana yang diperlukan dalam menunjang kegiatan BTQ diantaranya :

 Panduan belajar al Qur’an (seperti Iqra)
 Mushaf al Qur’an
 Alat tulis lengkap
 Lekar/alas mushaf
 Papan tulis, spidol boarmarker
 Infocus dan layar screen (bila diperlukan)

b. Adapun instrument pendukung lainnya yang diperlukan seperti :

 Format jadwal pelaksanaan

 Kartu kendali kegiatan BTQ

 Daftar hadir peserta didik

 Daftar hadir pembimbing

 Daftar nilai

 Laporan nilai
 F. PENILAIAN DAN PELAPORAN

1.      Penilaian

A. Pengertian

Penilaian yang dimaksud yakni upaya mengumpulkan serangkaian informasi secara

berkesinambungan dan mnyeluruh dari proses dan hasil belajar peserta didik yang dapat

dijadikan dasar untuk pencapaian kompetensi. Penilaian ini pun dapat dijadikan patokan atau

tolok ukur untuk perlakuan bimbingan baca tulis al Qur’an selanjutnya.

B. Tujuan

a) Untuk mengetahui tingkat kemajuan membaca, menulis dan menghafal peserta didik

b) Untuk mengetahui tingkat usaha peserta didik dalam belajar menuis, membaca dan

 menghafal al qur’an

c) Utuk mengetahui daya guna dan hasil guna dari proses pelaksanaan  BTQ

d) Sebagai evaluasi peserta didik dalam menentukan kenaikan kelompok belajar (kenaikan kelas)

kepada jenjang, kelompok atau kelas yang lebih tinggi

C.  Ruang Lingkup

a)  Proses Penilaian

Evaluasi mencakup penilaian proses dan penilaian hasil proses. Penilaian proses yang dimaksud

yakni pelaksanaan pengamatan (observasi) terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam

membaca, menulis dan menghafal al Qur’an. Sedangkan penilaian hasil proses dilakukan dengan

uji kompetensi seperti ujian/ulangan tengah semester dan akhir semester. Dari hasil evaluasi ini

peserta didik dapat dilihat dan diputuskan naik tidaknya kepada kelompok atau kelas yang lebih

tinggi.

b) Tehnik Penilaian

Adapun tehnik penilaiannya mencakup tes lisan (praktek membaca al Qur’an), tes tulisan

(menulis al Qur’an) dan tes penugasan atau portofolio.

2.      Pelaporan

Pelaporan adalah proses pemberian hasil penilaian berupa sertifikasi atau raport kemampuan

membaca, menulis dan menghfal al Qur’an kepada peserta didik yang telah dinyatakan lulus dan

memiliki kompetensi yang ditargetkan atau telah mencapai standar kompetensi lulusan  BTQ.

Lembaran sertifikasi atau raport tersebut mencantumkan  nilai kuantitatif sebagai hasil proses

belajar dan ditandatangani oleh guru pembimbing/guru mata pelajaran BTQ/GPAI dan Kepala

Satuan Pendidikan/Kepala Sekolah.

 Tangerang, 01 September 2022

Kepala UPT Satuan Pendidikan Guru Pembimbing :

SD Negeri Gandasari 3

Drs. Ade Fathurohman Siti Rahayu, S.Pd Ratih Kumala Sari, S.Pd
NIP. 196611161991031007

Maryamah, S.Pd Siti Julaeha, S.Pd. I