KURSUS PEMBANGUNAN

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

( WRITTEN INSTRUCTIONAL
MATERIAL – WIM ) KEMENTERIAN
SUMBER MANUSIA

VERSI 01/2022 1
PENGUMUMAN
Kandungan kursus merujuk Garispaduan
Pembangunan WIM tahun 2022
Maklumat Code Of Practice for TVET Programme
Accreditation (COPTPA) terkini hanya berkaitan
dengan Pembangunan WIM sahaja. TIADA
maklumat pentauliahan COPTPA
Kaedah pembangunan masih sama. Namun
tertakluk kepada perubahan dalam panduan
terkini
VERSI 01/2022
2
KESELAMATAN

• Keselamatan diri

• Keselamatan pihak lain

• Keselamatan harta benda sendiri

• Keselamatan harta benda pihak lain

VERSI 01/2022
3
PERATURAN SEMASA SESI TAKLIMAT/KURSUS

 Berpakaian sopan mengikut waktu pejabat

 Bersifat terbuka untuk berbincang & berkongsi

pengalaman semasa

 Boleh bekerjasama & menghormati pendapat

rakan taklimat

 Hadir dengan tujuan memperolehi ilmu

VERSI 01/2022
4
 JADUAL KURSUS
HARI
2.00 petang : Daftar Masuk
1
8.00 – 10.30 malam : Taklimat Ringkas dan Pengenalan
Penerangan Objektif Kursus & Sesi Suai Kenal
8.00 – 10.00 pagi : Pengenalan kepada Jabatan Pembangunan
HARI 2 Kemahiran
10.30 – 1.00 Pengenalan kepada NOSS dan COPTPA
: Kenalpasti Program Latihan (CPC & CP)
tengahari Kenalpasti CoCU
Proses Pemurniaan (R&R), Jadual Pembahagian
WIM, Jadual Penetapan Peratusan Masa Aktiviti
2.00 – 5.00 petang : Pembelajaran dan Penilaian dan Jadual
Pembahagian Masa Pembelajaran Bersemuka /
Kerja Kumpulan
Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Teori
8.00
8.00– –10.30
10.00malam
pagi :: Pembentangan Hasil
(Pelan Mengajar, Kerja
Kertas Penerangan & Kertas
HARI Tugasan)
3
Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Teori
10.30 – 1.00 tengahari : (Pelan Mengajar, Kertas Penerangan & Kertas
Tugasan)
2.00 – 5.00 petang : Kerja Kumpulan
8.00 – 10.30 malam : Pembentangan Hasil Kerja
VERSI 01/2022
5
 JADUAL KURSUS - sambungan
Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Amali
HARI 8.00 – 10.00 pagi : (Pelan Mengajar Amali & Kertas Kerja)
4
Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Amali
10.30 – 1.00 tengahari : (Pelan Mengajar Amali & Kertas Kerja)

2.00 – 5.00 petang : Kerja Kumpulan

8.00 – 10.30 malam : Pembentangan Hasil Kerja
Penambahbaikan Hasil Kerja
8.00 – 10.00 pagi : Penyerahan Hasil Kerja

HARI 5 10.30 – 12.00

: Majlis Penutup
tengahari
12.00 tengahari : Daftar Keluar

NOTA:
Sarapan (7.00 – 8.00 am)
Minum pagi (10.00 am & 5.00 pm)
Makan Tengahari (1.00 – 2.00 pm)
Minum petang ( 5.00 – 5.30 pm)
Makan malam (7.00 – 8.00 pm)
Minum malam (10.30 pm)
VERSI 01/2022
6
 ISI KANDUNGAN
PENGENALAN JABATAN
1 OBJEKTIF KURSUS/TAKLIMAT 2 PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)

CARTA ALIR PROSES PEMBANGUNAN

PENGENALAN NOSS BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
3 4 (WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL
– WIM)

CARTA PROFIL KOMPETENSI PROFIL KOMPETENSI

5 (COMPETENCY PROFILE CHART-CPC) 6 (COMPETENCY PROFILE – CP)

KURIKULUM UNIT KOMPETENSI BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

7 (CURRICULUM OF COMPETENCY UNIT 8 (WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL
– CoCU) – WIM) TEORI

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS PEMATUHAN COPTPA

9 (WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL 10
– WIM) AMALI
VERSI 01/2022
7
 OBJEKTIF KURSUS/TAKLIMAT

1 Bahan Pengajaran Bahan Pengajaran

2
Bertulis (Teori) Bertulis (Amali)

Pelan Mengajar
Teori Pelan Mengajar
Amali
Kertas
Penerangan
Kertas Kerja

Kertas Tugasan

VERSI 01/2022
8
 PENGENALAN DIRI

- Nama peserta
- Agensi tempat bertugas
- Bidang kemahiran
semasa/Program latihan
- Pengalaman pekerjaan berkaitan

VERSI 01/2022
9
CARTA ALIR PENTAULIAHAN FASILITATOR NOSS/WIM/SOALAN

VERSI 01/2022
10
 PENTAULIAHAN
FASILITATOR WIM
Bagi menjamin mutu Pentauliahan Personel
Fasilitator, CIAST telah memantapkan laluan
pentauliahan personal fasilitator serta kandungan di
dalam kursus Kemahiran Fasilitator. Berikut adalah
penambahbaikan yang berkaitan:
i. Pemilihan peserta (calon fasilitator) adalah
berdasarkan pada keputusan penilaian semasa
sesi kursus Pembangunan WIM.
ii. Perlaksanaan Kursus Kemahiran Fasilitator akan
ditambah nilai dengan penekanan kepada teknik
kemahiran fasilitator dari masa ke semasa.
iii. Pegawai Penilai adalah terdiri dari pihak CIAST,
Bahagian NOSS atau fasilitator bertauliah yang
berpengalaman semasa sesi penilaian prestasi.
VERSI 01/2022
iv. Ujian penilaian prestasi dan pengetahua
dilaksanakan semasa Kursus Kemahiran
Fasilitator. Ujian simulasi dilaksanakan semasa
penilaian prestasi dengan mengambil kira
kursus pembangunan WIM, Soalan dan Teknik
Kemahiran Fasilitator. Manakala ujian
pengetahuan dinilai melalui jawapan bertulis.
Markah lulus bagi kedua-dua penilaian adalah
70% dan calon fasilitator dibenarkan ulang nilai
sekali sahaja sekiranya gagal.
v. Fasilitator dikehendaki berdaftar di bahagian
Direktori Fasilitator Bertauliah (DFB).
vi. fasilitator akan mengambilkira penilaian star
rating fasilitator dan pengalaman penglibatan
dalam pembangunan.
11
VERSI 01/2022
12
 LATAR BELAKANG JPK

1 SEPT 2006
2 MEI 1989 JPK
MLVK Akta Pembangunan
Kemahiran
• penyusunan semula LLPPKK
1971 Kebangsaan
• merumus, menggalak dan
LLPPKK (Akta 652)
menyelaras strategi latihan
Lembaga Latihan kemahiran sejajar dengan
Perindustrian dan perkembangan ekonomi
Persijilan Ketukangan negara
Kebangsaan – LLPPKK
(National Industrial
Training And Trade
Certification Board –
NITTCB)
VERSI 01/2022
13
 CARTA ORGANISASI JPK
KETUA PENGARAH
JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN

TIMBALAN KETUA TIMBALAN KETUA

PENGARAH CIAST
PENGARAH (OPERASI) PENGARAH (PEMBANGUNAN)

BAHAGIAN BAHAGIAN BAHAGIAN

BAHAGIAN
NATIONAL KERJASAMA PEJABAT
BAHAGIAN PERANCANGAN
OCCUPATIONAL BAHAGIAN STRATEGIK PEMANTAUAN
PERSIJILAN PENYELIDIKAN
SKILL PENTAULIAHAN (BKS) PROJECT
KOMPETENSI & PEMBANGUNAN
STANDARD (PT) (PMO)
(PK) (PP&P)
(NOSS)

BAHAGIAN BAHAGIAN
KHIDMAT PENGUATKUASAAN &
PENGURUSAN & KAWALSELIA PEJABAT
SUMBER (P&KS) WILAYAH
MANUSIA
(KPSM)

WILAYAH WILAYAH WILAYAH WILAYAH WILAYAH WILAYAH

UTARA TENGAH SELATAN TIMUR SABAH SARAWAK

VERSI 01/2022
14
 CARTA ORGANISASI CIAST
PENGARAH CIAST

PROGRAM
PROGRAM PROGRAM PROGRAM
PROGRAM PERANCANGAN
PEMBANGUNAN PEMBELAJARAN PEMBANGUNAN
KELAYAKAN &
PROFESIONAL ELEKTRONIK & PENGAJAR
KEKOMPETENAN PEMBANGUNAN
KEMAHIRAN MULTIMEDIA KEMAHIRAN
(KK) LATIHAN
(SPD) (PEM) (PPK)
(PPL)

i) Menjaga, mengurus dan i) Melahirkan tenaga pengajar i) Merancang dan melaksanakan kursus
i) Bertanggungjawab dalam pembangunan & fasilitator
memantau perjalanan aplikasi kemahiran baru
memberi perakuan - NOSS (DESCUM)
sistem e-training dan e-pengajar
pengiktirafan kelayakan i) Melaksanakan program Train of ii) Meningkatkan kemahiran - WIM
mengajar di pusat Trainer (master teacher, SLDN) ii) Menyediakan keperluan sistem tenaga pengajar/industri - CUDBAS
bertauliah JPK awam dan & - Pembangunan Soalan
swasta. ii) Melaksanakan kursus iii) Menyediakan kemudahan
menyelenggara aplikasi dan - Kemahiran Fasilitator
peningkatan kemahiran kepada penyewaan peralatan dan
perkakasan berkaitan ICT
- PP, PPD, PPB, PPPLV, penyelia industri mesin serta khidmat nasihat
PPDPLV(VTO), PSLDN, iii) Melaksanakan kursus / latihan ii) Merancang dan melaksanakan
iii) Melaksanakan kursus teknikal kepada Pusat
COACH (industri) e-training melalui kursus-kursus pembangunan mesin, peralatan dan
peningkatan kemahiran Bertauliah Awam dan
pembangunan jangka pendek kemudahan latihan mengikut keperluan
ii) Menyelaras program latihan mengajar kepada pengajar ILKA Swasta.
semasa
antarabangsa dengan dan ILKS iv) Kursus jangka panjang
kerjasama EPU (MTCP, iii) Menyelaras kursus-kursus baru untuk
iv) Melaksanakan - VTO
TCTP) keperluan tenaga pengajar CIAST dan
VTO/\VTE/VTM Fast Track - DLKM
agensi berkaitan
iii) Menyelaras pertandingan v) Kursus jangka panjang
kemahiran Malaysia - Modular iv) Merancang dan melaksanakan
(World Skills,PKM, - Customised pembangunan profil pengajar kemahiran
Panasonic dll.)
iv) Direktori Pakar Industri
Negara (DPIN)

VERSI 01/2022
15
 FUNGSI JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN
(JPK)

• Melaksana Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia (SPKM);

• Membangun Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (NOSS);
• Mengurus Pengumpulan Data Personel Pentauliahan & Fasilitator
bertauliah ;
• Mengurus Pembangunan Tenaga Pengajar Latihan Kemahiran;
• Mengiktiraf Kemahiran Pekerja;
• Melaksana Kajian Latihan dan Pembangunan Kemahiran; serta
• Mempromosi Aktiviti Latihan Kemahiran.

VERSI 01/2022 16
 Hebahan berkaitan SPKM Berasaskan Kredit- Polisi & Dasar Tahun 2019

Rujukan:
1. Surat Pekeliling KPPK Bil 1/2019 bertarikh 25 Oktober 2019
2. Panduan Pelaksanaan Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia (SPKM) Berasaskan kredit - JPK/700/5 JLD.
41 (55) Pind. 01 (1 Nov 2019)
3. Link TVET Tunggal : http://www2.mqa.gov.my/TVET/index.cfm VERSI 01/2022
17
STANDARD DALAM COPTPA YANG DILULUSKAN
TEMPOH TRANSISI 5 tahun (bermula 2021)
MESYUARAT JTC JAMINAN KUALITI TUNGGAL TVET BIL. 2/2020, 11 OGOS 2020

• Penyedia TVET perlu mempunyai dasar pengambilan selari dengan ketetapan minimum iaitu
dari segi
• kelayakan persijilan
4.1.3 – • pengalaman industri
4.1.6 • sijil kompetensi mengajar

• Penyedia TVET mesti mewajibkan semua tenaga pengajar dalam perkhidmatan (lebih sesuai
tenaga pengajar tetap) untuk mengambil bahagian dalam latihan sangkutan perindustrian
tenaga pengajar untuk tempoh kumulatif 1 bulan dalam setiap 2 tahun
4.2.6

• Penyedia TVET mesti menyediakan kemudahan fizikal dan sumber latihan yang mencukupi,
relevan dan sesuai pada permulaan program untuk memastikan penyampaian yang efektif
termasuk kemudahan untuk program berasaskan praktikal dan bagi mereka yang
5.1.1 mempunyai keperluan khas.

VERSI 01/2022 18
Boleh rujuk User Manual...

Sebarang pertanyaan...
skkm@mohr.gov.my

VERSI 01/2022
19
Pematuhan COPTPA…

Boleh dimuat turun melalui portal MQA atau link daripada

web JPK. VERSI 01/2022
20
PEMAKAIAN • Pengecualian bagi modul Penyedia TVET, Pendedahan Industri
FASA pada tahap 1 & 2, Latihan Industri pada Tahap 3 (3 bulan)/Tahap
4 & 5 (6 bulan).
PERTAMA • PB digalakkan melaksanakan elemen-elemen ini sekiranya telah
bersedia dan nilai kredit/gred diberikan berdasarkan pencapaian
1 November 2019 ~ pelatih.
31 Januari 2020
• Pelaksanaan sepenuhnya mengikut COPTPA, tetapi
tertakluk kepada kelulusan pentauliahan asal dan terma
FASA fasa 1 masih terpakai.
• PB yang melaksanakan Penilaian Kendiri tertakluk
KEDUA kepada kelulusan yang diberikan.
* Penilaian kendiri :seperti Program VTO, MOTAC, NDT dan lain-lain.
Bermula 1 Februari
2020 • 1 Februari 2021 – tertakluk kepada kelulusan KPPK.
• Tempoh transisi pematuhan Standard TVET ditetapkan selama 5
tahun bagi 4.1.3-4.1.6, 4.2.6 & 5.1 bermula tahun 2021.
FASA • Pematuhan terhadap Standard TVET dalam tempoh 5 tahun
KETIGA secara berperingkat - Mesyuarat JTC TVET Bil 2/2020 pada 10
Nov 2020.
Bermula 1 Februari
2021 VERSI 01/2022
21
 SISTEM JAMINAN KUALITI TUNGGAL

PELAKSANAAN LATIHAN
SISTEM PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIA (SPKM)
BERASASKAN COPTPA

VERSI 01/2022
22
 • COPTPA
• Pekeliling KPPK Bil 1/2019
• Panduan Pelaksanaan SPKM Berasaskan Kredit – 1 November 2019

SPKM Berasaskan KReDit

• Pengiktirafan
• Sistem
Latihan SLDN PPT Pencapaian
Terdahulu
Dual
Nasional

SLaPB

• Sistem Latihan
Program
Bertauliah
23
VERSI 01/2022
NILAI KREDIT

1 KREDIT =
40 JAM
NOTIONAL
Rujukan : 1.3.3 Table, COPTPA 2.0 VERSI 01/2022
24
STRUKTUR KURIKULUM

1 3 • Tahap 1
• Core Abilities • Tahap 2
• Modul MODUL PENDEDAHAN
Penyedia WAJIB INDUSTRI (PI)
TVET
STRUKTUR
KURIKULUM
PROGRAM • Tahap 3
TVET LATIHAN
MODUL • Tahap 4
• NOSS INDUSTRI • Tahap 5
BIDANG (LI)
TERAS

2 4
Rujukan : 1.3.3 VERSI
Table 01/2022
2, COPTPA 2.0 25
STRUKTUR KURIKULUM

TAFSIRAN Modul Penyedia TVET

• Satu unit pembelajaran atau latihan yang dilengkapkan oleh pelajar
merangkumi sebahagian daripada kursus dan sebagai satu
komponen yang membentuk kompetensi bagi bidang kemahiran
sesuatu pekerjaan.

• Modul yang ditawarkan oleh institusi sebagai nilai tambah kepada

pelatih.

Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0

VERSI 01/2022
26
 PILIHAN MODUL PENYEDIA TVET
1. Mana-mana CU elektif (NOSS format CU) atau
Duty (NOSS format Duty) dalam kumpulan
MSIC yang sama.

2. Kombinasi Work Activities (WA) daripada

beberapa CU NOSS (NOSS format CU) atau
Task (NOSS format Duty) dalam kumpulan
MSIC yang sama.

3. Mana-mana National Competency Standard

(NCS) yang berkaitan dengan program yang
ditawarkan.

4. Modul Keusahawanan.

5. Mata Pelajaran Umum.

6. Modul Syarikat (Cth: ISO, etc.)

Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0
VERSI 01/2022
27
MODUL CORE ABILITIES
CORE Rujukan : 1.3.3 Table 2, COPTPA 2.0
ABILITIES Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5
GROUP CA Title CA Title CA Title CA Title CA Title
Effective Communication
Basic Working Communication Effective
Communication Communication Management
Communication Application Communication
Collaboration Skill
Personal Interpersonal Leadership Organization Organizational
Interpersonal Skill
Behaviour Skill Behaviour Skill Behaviour Awareness Management Skill
Etiquette Work Place Ethics Work Place Culture Work Place Etiquette Etiquette
Management Awareness Behaviour Ethics Practices Management Skill
Health, Safety And Health, Safety And Health, Safety and Health, Safety and
Health, Safety & Health, Safety and
Environmental Environment Environment Environment
Environment Environment Cognition
Awareness Adaptation Consciousness Monitoring
Information Technology Information Technology Information Technology
Using Technology Awareness Application Management
Administrative Relationship Networking
Management Skills Skill Management Capability Skill
Change Management Change Management
Change Management Awareness Implementation
Strategic
Strategic Thinking Strategic Thinking Skill
Resolution
JUMLAH JAM
LATIHAN 40 40 80 80 80

VERSI 01/2022
28
 NOSS merupakan salah satu Occupational Industry/Standard Practice
(OISP) - sebagai asas pembangunan kurikulum program TVET.

OISP - Standard yang diperakui, diiktiraf dan disahkan oleh MQA dan JPK
sebagai penanda aras dalam menentukan prestasi individu dalam bidang /
disiplin tertentu.

Standard ini menggariskan pengetahuan, kemahiran dan pencapaian yang

ditetapkan bagi mencapai kompetensi yang diperlukan oleh industri.

▪ Tahap 1 - 3 : 70% ~ Praktikal

: 30% ~ Pengetahuan
▪ Tahap 4 & 5 : 60% ~ Praktikal
: 40% ~ Pengetahuan
Rujukan:
1. 1.3.1 … must be based on OISP and as a basis for curriculum development, COPTPA 2.0
2. Surat Makluman MQA Bil 7/2020 – Pelaksanaan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET Permohonan Pendaftaran dan Pemakaian
OISP bertarikh 10 Ogos 2020 (MQA.1001/7/2 Jld 2(12)
3. Pemakluman Pelaksanaan Sistem Jaminan Kualiti Tunggal TVET – Pendaftaran OISP Dalam Daftar OISP bertarikh 21 Oktober
2020 (MQA.600-1/4/26 Jld. 13 (11) VERSI 01/2022
29
 TEMPOH LATIHAN : PROGRAM MENGIKUT TAHAP (MT)
TAHAP PERSIJILAN TEMPOH LATIHAN (jam)
SKM TAHAP 1 600
SKM TAHAP 2 600
1,200
SKM TAHAP 3
(termasuk 3 bln Latihan Industri (LI))
SKM TAHAP 2
1,200
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 2)
SKM TAHAP 3 2,400
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 3) (termasuk 3 bln LI)
1,200
DKM
(termasuk 4 bln LI)
DKM 3,600
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 4) (termasuk 4 bln LI)
1,600
DLKM
(termasuk 4 bln LI)
DLKM 5,200
(BAGI NOSS BERMULA TAHAP 5) (termasuk 4 bln LI)
1. PB boleh menetapkan tempoh latihan dalam bulan, tetapi perlu memastikan tempoh jam latihan dipenuhi.
2. Bagi NOSS tidak bermula tahap 1/2/3 dan seterusnya, tempoh latihan tahap VERSIrendah
01/2022perlu diambilkira untuk program tersebut.
Rujukan: 1.3.3 … must be based on 1 credit  40 notional hours, COPTPA 2. 32
 TEMPOH LATIHAN : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL (TT)
Rujukan: 1.3.3 … must be based on 1 credit  40 notional hours, COPTPA 2.
TEMPOH LATIHAN (dalam
TAHAP PERSIJILAN KUMPULAN PROGRAM / KOMBINASI TAHAP PERSIJILAN
jam)
SIJIL KEMAHIRAN
TAHAP TUNGGAL (TT) 1
MALAYSIA
Kombinasi SKM Tahap 1 & SKM Tahap 2
1,200
(SKM) TAHAP 2

TAHAP TUNGGAL (TT) 2

2,400
Kombinasi SKM Tahap 1, SKM Tahap 2 & SKM Tahap 3 (Termasuk 3 bulan Latihan
SIJIL KEMAHIRAN Industri (LI))
MALAYSIA
(SKM) TAHAP 3 TAHAP TUNGGAL (TT) 3
Kombinasi SKM Tahap 2 & SKM Tahap 3
2,400
(Bagi NOSS bermula Tahap 2) (Termasuk 3 bulan LI)

TAHAP TUNGGAL (TT) 4 3,600 (Termasuk Projek Akhir

Kombinasi SKM Tahap 1, SKM Tahap 2, SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4 & 4 bulan LI)
TAHAP TUNGGAL (TT) 5
Kombinasi SKM Tahap 2, SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
3,600 (Termasuk Projek Akhir
DIPLOMA KEMAHIRAN (Bagi NOSS bermula Tahap 2) & 4 bulan LI)
MALAYSIA
(DKM) TAHAP 4 TAHAP TUNGGAL (TT) 6
Kombinasi SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
2,400 (Termasuk Projek Akhir)
(Bagi NOSS mempunyai Tahap 1 atau 2) & 4 bu lan LI)

TAHAP TUNGGAL (TT) 7

Kombinasi SKM Tahap 3 & SKM Tahap 4
3,600 (Termasuk Projek Akhir
(Bagi NOSS bermula Tahap 3) VERSI 01/2022 &4 bulan LI 33
 KREDIT
MINIMUM
1.3.3 The TVET programme must be based on 1 credit equal
to 40 notional hours and each level has a minimum credit of
learning loads, COPTPA 2.

VERSI 01/2022
34
 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM
TAHAP
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 1
ii. Modul Penyedia TVET 1
SKM /
2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 1
Tahap 1 (70% daripadanya mesti berorientasikan praktikal)
13

3. Pendedahan Industri* 0
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 15
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 1
ii. Modul Penyedia TVET 1
SKM /
2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 2
Tahap 2 (70% daripadanya mesti berorientasikan praktikal)
13

3. Pendedahan Industri* 0
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 15
VERSI 01/2022 35
 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM
TAHAP
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 2
ii. Modul Penyedia TVET 2
SKM / 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 3
20
Tahap 3 (70% daripadanya mesti berorientasikan praktikal
3. Latihan Industri**
6
(3 bulan)
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 30
1. Modul Wajib
i. Core Abilities/Social Skills & Social Values (SSSV) 2
ii. Modul Penyedia TVET 1
2. Modul Bidang Teras
DKM / i. NOSS Tahap 4
15
Tahap 4 (60% daripadanya mesti berorientasikan praktikal)
ii. Projek Akhir 4
3. Latihan Industri**
8
(4 bulan) VERSI 01/2022
36
 KREDIT MINIMUM : PROGRAM MENGIKUT TAHAP
KELAYAKAN /
STRUKTUR KURIKULUM KREDIT MINIMUM
TAHAP
1. Modul Wajib

i. Core Abilities /Social Skills & Social Values (SSSV) 2

ii. Modul Penyedia TVET 6

2. Modul Bidang Teras

DLKM /
i. NOSS Tahap 5
Tahap 5 20
(60% daripadanya mesti berorientasikan praktikal)
ii. Projek Akhir 4
3. Latihan Industri**
8
(4 bulan)
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 40
* Syarat bergraduat PI diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL);
** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL). Perantis yang tidak
menamatkan latihan, tiada kredit diberikan.

VERSI 01/2022 37
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
PERSIJILAN
STRUKTUR KURIKULUM
KOMBINASI TAHAP MINIMUM
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA

1. Modul Wajib

i. Core Abilities /Social Skills & Social Values (SSSV) 2

(SKM) TAHAP 2

ii. Modul Penyedia TVET 2

TAHAP TUNGGAL (TT) 1 /
Kombinasi Tahap 1 dan 2. Modul Bidang Teras - NOSS Tahap 1 dan 2
Tahap 2 26
(70% daripadanya mesti berorientasikan praktikal)

3. Pendedahan Industri* 0

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 30

* Syarat bergraduat Pendedahan Industri (PI) diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).

VERSI 01/2022 38
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
PERSIJILAN
STRUKTUR KURIKULUM
KOMBINASI TAHAP MINIMUM
1. Modul Wajib
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA

i. Core Abilities / Kemahiran Sosial & Nilai Sosial (SSSV) 4

TAHAP TUNGGAL (TT) 3 /
Kombinasi Tahap 1, Tahap
(SKM) TAHAP 3

ii. Modul Penyedia TVET 4

2 dan Tahap 3
2. Modul Bidang Teras 46
atau
i. NOSS Tahap 1, 2 dan 3; atau
TAHAP TUNGGAL (TT) 3 /
Kombinasi Tahap 2 dan ii. NOSS Tahap 2 dan 3 (bagi NOSS bermula Tahap 2)
Tahap 3
3. Latihan Industri** 6

JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 60***

** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).
VERSI 01/2022
*** Kumulatif 39
 KREDIT MINIMUM : PERSIJILAN TAHAP TUNGGAL
TAHAP KUMPULAN PROGRAM / KREDIT
PERSIJILAN STRUKTUR KURIKULUM
KOMBINASI TAHAP MINIMUM
TAHAP TUNGGAL (TT) 4 /
Kombinasi Tahap 1, Tahap 2, 1. Modul Wajib
DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA

Tahap 3 dan Tahap 4

i. Core Abilities / Kemahiran Sosial & Nilai Sosial (SSSV) 6
atau ii. Modul Penyedia TVET 11
TAHAP TUNGGAL (TT) 5 /
2. Modul Bidang Teras 61
(DKM) TAHAP 4

Kombinasi Tahap 2, Tahap 3 dan

Tahap 4
i. NOSS Tahap 1, 2, 3 dan 4; atau
atau ii. NOSS Tahap 2, 3 dan 4; atau
TAHAP TUNGGAL (TT) 6 / iii. NOSS Tahap 3 dan 4.
Kombinasi Tahap 3 dan Tahap 4
(bagi NOSS mempunyai Tahap 1 iv. Projek Akhir 4
atau 2)
3. Latihan Industri** 8
atau
TAHAP TUNGGAL (TT) 7 /
Kombinasi Tahap 3 dan Tahap 4
JUMLAH KREDIT BERGRADUAT MINIMUM 90***
(bagi NOSS bermula Tahap 3)

** Kredit Latihan Industri diberi secara automatik bagi latihan secara SLDN (WBL).
VERSI 01/2022 40
*** Kumulatif, terdapat kredit pada tahap rendah yang telah dilengkapkan.
 PENGENALAN
STANDARD KEMAHIRAN
PEKERJAAN KEBANGSAAN
(SKPK)
NATIONAL
OCCUPATIONAL SKILLS
STANDARD (NOSS)

VERSI 01/2022 41
 APA ITU NOSS ?

Dokumen yang
menggariskan
keterampilan yang
Standard yang diperlukan oleh
diwartakan di seseorang pekerja
bawah Bahagian IV
mahir yang bekerja
Akta Pembangunan
Kemahiran di Malaysia bagi
Kebangsaan Tahun sesuatu bidang dan
2006 [Akta 652] tahap pekerjaan
serta laluan untuk
mencapai
kompetensi tersebut

VERSI 01/2022
42
 CIRI – CIRI NOSS

• Berasaskan keperluan pekerjaan

1
• Mengikut struktur kerjaya di dalam
sesuatu bidang pekerjaan
2
• Dibangunkan oleh pakar industri dan
pekerja mahir yang menjalankan
3 pekerjaan

VERSI 01/2022
43
 STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)
NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

TAHAP Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja, sebahagian

besarnya adalah lazim dilakukan dan boleh dijangka.
1

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai

TAHAP konteks, sebahagiannya adalah tidak lazim dilakukan serta
2 memerlukan tanggungjawab dan autonomi diri.

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam pelbagai

TAHAP konteks, kebanyakannya adalah kompleks dan tidak lazim
dilakukan. Mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri
3 yang tinggi, di samping mengawal dan memberi panduan
kepada yang lain.

VERSI 01/2022
44
 STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)
NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja teknikal dan

TAHAP profesional yang luas skop dan konteksnya. Mempunyai
tanggungjawab dan autonomi diri yang tinggi, di samping
4 lazim bertanggungjawab terhadap kerja orang lain dan
agihan sumber-sumber.

Terampil menggunakan pelbagai prinsip asas dan teknik

yang kompleks di dalam skop yang luas serta selalu tidak
dijangka. Mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri
yang sangat tinggi, bertanggungjawab terhadap kerja orang
TAHAP 5 lain dan agihan sumber-sumber. bertanggungjawab juga
terhadap analisis, diagnosis, reka bentuk, perancangan,
pengendalian dan penilaian.

VERSI 01/2022
45
NOSS BERPANDUKAN KOD SEKTOR

VERSI 01/2022
46
CONTOH KOD NOSS DAN TAJUK NOSS (29 SEKTOR)

VERSI 01/2022
47
NOSS BERPANDUKAN KOD MALAYSIAN STANDARD INDUSTRIAL CLASIFICATION (MSIC)

VERSI 01/2022 48
CONTOH KOD NOSS DAN TAJUK NOSS (MSIC)

VERSI 01/2022
49
CONTOH KOD NOSS MSIC

VERSI 01/2022
50
Daftar NOSS Januari 2018

28
NCS

VERSI 01/2022 51
 OCCUPATIONAL STRUCTURE (OS)

Occupational Structure for CC-013-3-2013 Elderly Care Centre Operation

VERSI 01/2022
52
OCCUPATIONAL AREA STRUCTURE (OAS)

EMBEDDED TO L3

Occupational Area Structure for CC-013-3-2013 Elderly Care Centre Operation

VERSI 01/2022
53
 KANDUNGAN NOSS
Standard Practice (SP)
1

Competency Profile P
Chart (CPC) Standard 2 N
A
Content (SC) O
Competency Profile K
S
(CP) E
S
J
Curriculum of
Competency Unit 3
(CoCU)

VERSI 01/2022 54
 CARTA PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

VERSI 01/2022
55
FORMAT CARTA PROFIL KOMPETENSI- 29 SEKTOR INDUSTRI
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC) Sector of the Job Area

Sub Sector of the Job Area

Job Area describes Job Function

Title of NOSS

Unique ID for NOSS

Level of Competency

Competency Unit is an
Competency Unit Type independent
meaningful unit of
work.

Competency Unit ID
[Sector Code-Subsector Code-Level-Year of Approval-Core/elective, CU Number]

VERSI 01/2022
56
FORMAT CARTA PROFIL KOMPETENSI - MSIC
(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

HIGHEST LEVEL OF CLASSIFICATION OF PRINCIPAL ECONOMIC ACTIVITY

THE VERTICAL INTERGRATION OF DIVISION’S ECONOMIC ACTIVITY

A DETAILED CLASSIFICATION OF EACH GROUP

VERSI 01/2022
57
 CARTA PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE – CP)

VERSI 01/2022
58
 PROFIL KOMPETENSI
(COMPETENCY PROFILE – CP)

Profil Kompetensi terhasil daripada

analisis pekerjaan bagi menentukan
aktiviti kerja dan kriteria prestasi

Contoh hasil proses analisis pekerjaan

VERSI 01/2022
59
 FORMAT COMPETENCY PROFILE (CP)
CP mengandungi CU Descriptor, Work Activities & Menjelaskan bagaimana sesuatu
aktiviti kerja telah
Performance Criteria dilaksanakan dengan baik dan
sempurna
Menyatakan kitaran kerja
lengkap untuk
menghasilkan outcome

Menerangkan sinopsis CU

VERSI 01/2022
60
FORMAT COMPETENCY PROFILE (CP)

VERSI 01/2022
61
 KURIKULUM UNIT KOMPETENSI
(CURRICULUM of COMPETENCY UNIT – CoCU)

Dokumen pakej NOSS yang

menerangkan kurikulum
secara terperinci dan kaedah
penyampaian serta kriteria
penilaian

VERSI 01/2022
62
 CARTA ALIR
PROSES PEMBANGUNAN WIM

VERSI 01/2022
63
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 1

VERSI 01/2022 64
LANGKAH 1: TENTUKAN PROGRAM LATIHAN
Tatacara dalam menentukan program latihan
adalah seperti berikut:-
a) Pilih program kemahiran berdasarkan Daftar
Noss
b) Dapatkan NOSS berkaitan; dan
c) Tafsir kandungan NOSS dengan merujuk
perkara berikut:-
i) Tahap kemahiran
ii) Carta Profil Kompetensi (Competency
Profile Chart – CPC) dan
iii) Profil Kompetensi (Competency Profile-CP)
VERSI 01/2022 65
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 2

VERSI 01/2022
66
 KENAL PASTI CoCU

PB HENDAKLAH MENGKAJI KOMPONEN

YANG TERDAPAT DALAM CoCU AGAR
LEARNING OUTCOME TERCAPAI.

VERSI 01/2022
67
 Format CoCU Sektor(2011)
Training Duration
Skill Credit
Tempoh latihan yang Delivery Mode
1 jam kredit = 40 jam
minima untuk memastikan Mod penyampaian
masa latihan termasuk
pelatih memperolehi berkaitan dengan sesi
masa pembelajaran
pengetahuan dan pengajaran dan
secara kuliah, demo,
kemahiran bagi mencapai pembelajaran
kendiri dan penilaian
hasil pembelajaran

Attitude / Safety /
Work Activities Environmental Training Hours
Proses kerja lengkap Boleh dilihat dan diukur serta Jumlah masa bagi pengajaran
dari permulaan berkaitan dengan Aktiviti meliputi masa teori dan
hingga akhir yang Related Knowledge Kerja dan kemahiran amali Assessment Criteria
menghasilkan Pengetahuan yang Elemen penting yang perlu
samada produk, diperlukan bagi dinilai atau dihasilkan dari
perkhidmatan atau menyempurnakan aktiviti kemahiran untuk mencapai
Related Skills
keputusan. kerja kompetensi aktiviti
Kemahiran yang diperlukan bagi
menyempurnakan aktiviti kerja

VERSI 01/2022
68
Format CoCU samb…

Social Skills (SLDN)

Kemahiran yang
Core Abilities (PB) digunakan oleh
Dokumen standard yang individu untuk
disediakan sebagai pelengkap berinteraksi dan
kepada NOSS sedia ada bagi berkomunikasi dengan
semua program kemahiran. orang lain bagi
Rujuk Panduan Pelaksanaan membantu
NCS 2017. perkembangan status
dalam sesuatu struktur
sosial

VERSI 01/2022
69
Format CoCU samb…

Items
Senarai peralatan, kelengkapan
dan bahan yang perlu
digunakan untuk melengkapkan
unit kompetensi dengan
jayanya

Ratio
Nisbah yang sesuai di antara
TEM dan pelatih

VERSI 01/2022
70
Format CoCU samb…

Senarai rujukan seperti berikut :

•Buku
•Manual
•Jurnal
•Standard Operating Procedure
•Laman Web
•Bahan Audio Visual
•Akta dan Peraturan

VERSI 01/2022
71
Format CoCU MSIC(2019)
Work Activities Proses kerja
lengkap dari permulaan hingga
akhir yang menghasilkan samada
produk,
perkhidmatan atau keputusan.
Assessment Criteria
Attitude / Safety / Elemen penting yang perlu
Environmental dinilai atau dihasilkan dari
Boleh dilihat dan diukur serta kemahiran untuk mencapai
berkaitan dengan Aktiviti kompetensi aktiviti
Kerja dan kemahiran
Related Skills
Related Knowledge
Kemahiran yang diperlukan bagi
Pengetahuan yang diperlukan bagi
menyempurnakan aktiviti kerja
menyempurnakan aktiviti kerja
VERSI 01/2022 72
Format CoCU samb…

VERSI 01/2022 73
Format CoCU samb…

Senarai rujukan seperti berikut :

•Buku
•Manual
•Jurnal
•Standard Operating Procedure
•Laman Web
•Bahan Audio Visual VERSI 01/2022
•Akta dan Peraturan 74
Format CoCU samb…
Delivery Mode
Mod penyampaian
berkaitan dengan sesi
pengajaran dan
pembelajaran

VERSI 01/2022
75
Format CoCU samb…

Items
Senarai peralatan, kelengkapan dan bahan yang perlu Ratio
digunakan untuk melengkapkan unit kompetensi Nisbah yang sesuai di antara
dengan jayanya TEM dan pelatih
VERSI 01/2022
76
Format CoCU samb…

VERSI 01/2022
77
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 3

VERSI 01/2022
78
 PEMURNIAN – REVIEW AND REFINE
• Proses menyemak dan menyusun work
activities (WA), related knowledge,
related skills, attitude/ safety
DEFINISI /environmental, training hours, delivery
mode, tools, equipments and materials,
assessment criteria dan core abilities

• Menyusun semula WA mengikut

turutan kerja dari mudah ke kompleks
dan sebagainya bergantung kepada
keperluan NOSS berkaitan.
• Menambah penyataan hanya pada
BAGAIMANA? related knowledge dan related skills
sekiranya didapati WA sedia ada tidak
lengkap.

VERSI 01/2022
79
Penjajaran Tempoh Latihan Minimum Kemahiran
Mengikut COPTPA Bagi Pelaksanaan Program Latihan
Mengikut Tahap
Masa (Jam)
Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan
Latihan Core Ability Modul Teras Akhir (S) Industri (T)
Minimum Penyedia (NOSS) (R)
Kemahiran TVET
(P)
1 600 40 40 520 0 0
2 600 40 40 520 0 0
3 1200 80 80 800 0 240
4 1200 80 40 600 160 320
5 1600 80 240 800 160 320

VERSI 01/2022
80
 Penjajaran Tempoh Latihan Minimum Kemahiran
Mengikut COPTPA Bagi Pelaksanaan Program Latihan
Mengikut Tahap Tunggal
Masa (Jam)
Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan Industri
Latihan Core Modul Teras Akhir (S) (T)
Minimum Ability Penyedia (NOSS)
Kemahiran TVET (R)
(P)
1 - - - - - -
2 1200 80 80 1040 0 0
3 2400 160 160 1840 0 240
4 3600 240 440 2440 160 320
5 - - - - - -

VERSI 01/2022 81
Contoh : Pengiraan Masa Bagi Modul Teras
(NOSS) Program Latihan Mengikut Tahap 3
Masa (Jam)

Tahap Tempoh Modul Wajib (Q) Modul Projek Latihan

Latihan Core Modul Teras Akhir (S) Industri
Minimum Ability Penyedia (NOSS) (T)
Kemahiran TVET (R)
(P)
3 1200 80 80 800 0 240

R = P-Q-S-T
= 1200 - 160 - 0 - 240
= 800 Jam (Diperuntukkan bagi Modul Teras (NOSS)

VERSI 01/2022
82
• CONTOH PENGIRAAN TEMPOH LATIHAN NOSS SEDIA ADA
DENGAN COPTPA
1. Semak Jam Latihan NOSS yang akan
digunakan.

2. Semak jam latihan baharu JPK-COPTPA

bagi tahap program yang diperlukan.

3. Bandingkan jam latihan NOSS dan Jam

Latihan baharu JPK - COPTPA, sama
ada LEBIH RENDAH atau LEBIH TINGGI
berbanding tahap NOSS berkenaan. 4. Kira jam baharu setiap CU seperti Jadual**

* Bagi tempoh latihan NOSS extreme

Low/High dan memerlukan tempoh yang
panjang, dicadangkan tempoh latihan
standard ditetapkan bagi program
tersebut (kredit lebih tinggi). Rujuk Next
slide

VERSI 01/2022
IDEA 83
CONTOH : PENGIRAAN TEMPOH LATIHAN NOSS
SEDIA ADA VS COPTPA (EXTREME LOW)

Jumlah masa yang perlu

ditambah adalah X =356 jam

VERSI 01/2022 84
 Competency For Hygiene, Kitchen safety and Food
Handling (HT-012-2:2012-C01- Penjajaran COPTPA)
Contoh pengiraan Jam bagi WA di dalam NOSS
Jam (J) = 119 Jam (Masa Penjajaran COPTPA)
Jumlah jam pembelajaran (L) = Jam (J) / Jumlah WA
= 119 / 6
= 19 Jam

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

30% x 19 Jam = 6 Jam 70% x 19 Jam = 13 Jam

Masa Penjajaran COPTPA Setiap WA (RK) MasaVERSI

Penjajaran
01/2022 COPTPA Setiap WA (RS)
85
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (NOSS Yang ADA MASA)
Contoh pengiraan Jam bagi setiap WA1 di dalam NOSS
Masa NOSS (V) = 684 Jam
Masa Penjajaran (J) = 1040 Jam
Masa Penjajaran bahagi Masa NOSS sediada = 1040/684
Pekali Perbezaan Masa = 1.52

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

1.52 x 4 Jam = 6 Jam 1.52 x 8 Jam = 12 Jam

VERSI 01/2022
86
Contoh Masa dalam NOSS dan Masa Penjajaran Mengikut COPTPA
SECTOR : HOSPITALITY & TOURISM
SUBSECTOR : KITCHEN
COMPETENCY UNIT TITLE : HYGIENE, KITCHEN SAFETY AND FOOD HANDLING
LEVEL : TWO (2)
TRAINING HOUR TRAINING TRAINING TRAINING
(RELATED HOUR HOUR HOUR
WA NO WORK ACTIVITIES KNOWLEDGE) (RELATED (RELATED (RELATED
SKILL) KNOWLEDGE) SKILL)

WA1 Identify food handling activities requirements 4 8 6 12

Determine food handling tools, kitchen utensils
WA2 and equipment classification 4 8 6 12
WA3 Determine food items classification 4 8 6 12
Understand the principles of receiving and
WA4 storing food items 4 8 6 12
Maintain food handling activities requirements
WA5 6 12 9 20
WA6 Carry out hygiene and cleanliness of work area
4 8 6 12
TOTAL HOURS 26 52 39 80

VERSI 01/2022 87
Contoh Pengiraan Masa Latihan (Related Knowledge)
Mengikut Penjajaran COPTPA

VERSI 01/2022 88
VERSI 01/2022 89
 CONTOH : PENGIRAAN TEMPOH LATIHAN NOSS
SECTION
SEDIA ADA VS COPTPA (EXTREME HIGH) MENGIKUT TAHAP
: (H) TRANSPORTATION AND STORAGE
GROUP : (512) AIR FREIGHTRANSPORT
AREA : UNMANNED AERIAL VEHICLE
NOSS TITLE : DRONE PILOTING
LEVEL : THREE (3)
Penjajaran jam latihan untuk dilaksanakan bagi
CU ID COMPETENCY UNIT TRAINING HOUR NOSS
pematuhan COPTPA
230
C01 FIXED WING DRONE PRE-FLIGHT PREPARATION 230 𝑥 800 = 164.3 𝑗𝑎𝑚 @ 164 jam
1120
440
C02 FIXED WING DRONE FLYING OPERATION 440 𝑥 800 = 314.3 𝑗𝑎𝑚 @ 314 jam
1120
110
C03 FIXED WING DRONE POST-FLIGHT OPERATION 110 𝑥 800 = 78.6 𝑗𝑎𝑚 @ 79 jam
1120
230
C04 FIXED WING DRONE MAINTENANCE 230 𝑥 800 = 164.2 𝑗𝑎𝑚 @ 164 jam
1120
Jumlah masa yang perlu 110
C05 UNMANNED AERIAL VEHICLE SUPERVISION
dikurangkan adalah X =320 110 𝑥 800 = 78.6 𝑗𝑎𝑚@ 79 jam
1120
jam
TOTAL TRAINING PROGRAM HOURS 1120 800
NOSS bermula T3, kredit minimum untuk Modul Bidang Teras adalah 20 (800 jam) = Jadi jam latihan perlu
dikurangkan sebanyak 1,120– 800 =320 jam. Kes Extreme high bagi masa sediada dalam NOSS adalah lebih dari masa
jadual MT COPTPA. Jam Latihan selepas penjajaran
*PB boleh memilih pelaksanaan samada masa 800 jam atau COPTPA 2.0
kekalkan masa 1120 jam

VERSI 01/2022 90
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (Kiraan Masa COPTPA Bagi Teori Dan Amali)
CU CODE COMPETENCY COMPETENC WORK ACTIVITIES WORK
UNIT TITLE Y UNIT ACTIVITIES
WEIGHTAGE WEIGHTAGE (V)
(W)
1. Verify data collection. 30%
Fixes Wing Drone 2. Check fixed wing drone
H512-001-3:2019- Post-Flight 10% abnormalities. 30%
C03 Operation
3. Dismantle fixed wing
drone parts. 25%
4. Record post-flight log. 15%

CU weightage (W) = 10%

Jumlah jam pembelajaran (J) = WxR
= 10 % x 800 jam
= 80 jam
VERSI 01/2022 91
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (NOSS Yang Tiada Masa)
Contoh pengiraan Jam bagi WA1 di dalam NOSS
WA Weightage (V) = 19%
Jam (J) = 80 Jam
Jumlah jam pembelajaran (L) = VxJ
= 30% x 80 jam
= 24 jam

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

30% x 24 Jam = 7 Jam 70% x 24 Jam = 17 Jam

VERSI 01/2022
92
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (NOSS Yang ADA MASA)
Contoh pengiraan Jam bagi setiap WA1 di dalam NOSS
Masa NOSS (V) = 1120 Jam
Masa Penjajaran (J) = 800 Jam
Masa Penjajaran bahagi Masa NOSS sediada = 800/1120
Pekali Perbezaan Masa = 0.714

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

0.714 x 23 Jam = 17
0.714 x 10 Jam = 7.14 Jam
Jam
VERSI 01/2022
93
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (Teori dan Amali)
CU Weightage (%) Hours
C03 10 80
Work Activity Weightage (%) Hours Teori (30%) Amali 70%

1. Verify data collection. 30 24 7 17

2. Check fixed wing drone 30 24 7 17
abnormalities.
3. Dismantle fixed wing 25 20 6 14
drone parts.
4. Record post-flight log. 15 12 4 8
JUMLAH 80 24 56

VERSI 01/2022
94
Contoh Masa dalam NOSS dan Masa Penjajaran Mengikut COPTPA –
(Extreme Low)
SECTION : (H) TRANSPORTATION AND STORAGE
GROUP : UNMANNED AERIAL VEHICLE
NOSS TITLE : DRONE PILOTING
LEVEL : THREE (3)
TRAINING HOUR TRAINING TRAINING TRAINING
(RELATED HOUR HOUR HOUR
WA NO WORK ACTIVITIES KNOWLEDGE) (RELATED (RELATED (RELATED
SKILL) KNOWLEDGE) SKILL)

WA1 Verity data collection 10 23 7 16

Check fixed wing drone abnormalities 10 23 7 16
WA2
WA3 Dismantle fixed wing drone parts 8 20 6 14
5 11 4 8
WA4 Record post-fling log
TOTAL HOURS 26 52 24 56

VERSI 01/2022 95
 TUGASAN 1
1. KIRA PENJAJARAN MASA PADA CoCU BAGI
PROGRAM NOSS YANG DIPILIH

VERSI 01/2022
96
 PEMURNIAN – REVIEW AND REFINE

PROSES MENYEMAK
DAN MENYUSUN

WORK RELATED
RELATED SKILLS
ACTIVITIES (WA) KNOWLEDGE

TOOLS,
ATTITUDE/SAFETY/ TRAINING
EQUIPMENTS AND
ENVIRONMENTAL HOURS MATERIALS

ASSESSMENT CORE
CRITERIA ABILITIES
VERSI 01/2022 97
 TUJUAN PEMURNIAN
a) Mengenalpasti pengulangan, mengenal pasti dan menambah perkara
yang tertinggal bagi:

• Related Knowledge
• Related Skills
• Attitude/Safety/Environmental
• Training Hours Delivery Mode Penjajaran COPTPA
• Assessment Criteria
• Tools, Equipments and Materials
• Core Abilities

b) Membangun WIM yang sistematik dan sesuai dengan pengajaran dan

pembelajaran serta memenuhi semua kriteria penilaian.
VERSI 01/2022 98
ANALISA DAN SUSUN AKTIVITI KERJA (WA)

1 6 4 10

2 7 9 11

5 8 3

VERSI 01/2022 99
 SUSUNAN BAHARU WA

No WA WORK ACTIVITIES

1. Identify Reception Activities Handling Requirement

2. Prepare Arrival Activities
9. Perform Telephonist Function
7. Attend Reservation Needs
3. Carry Out Guest Arrival Activities
4. Attend Guest Enquiries And Needs
5. Carry Out Bill Settlement Activities
6. Carry Out Product Sales Activities
8. Carry Out Filing Arrangement
10. Evaluate Reception Activities Handling Effectiveness
11. Produce Reception Activities Report

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

VERSI 01/2022 100
 Merahkan
sekiranya
membuat
penambahan
pada RK

VERSI 01/2022
101
VERSI 01/2022
102
PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 4

VERSI 01/2022
103
TUJUAN JADUAL WIM (JPPMAPP,JPMPB,JPW)

VERSI 01/2022
104
 JADUAL PENETAPAN
PERATUSAN
MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN
DAN PENILAIAN (JPPMAPP)

VERSI 01/2022
105
 JADUAL PENETAPAN PERATUSAN MASA
AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Jadual yang digunakan

untuk menetapkan
peratusan masa aktiviti
pembelajaran dan penilaian
bagi setiap cu

VERSI 01/2022 106

 PENETAPAN JULAT PERATUSAN
MASA BAGI SETIAP CU
PB hendaklah mematuhi penetapan julat peratusan masa yang ditetapkan
seperti Jadual 1 dalam pelaksanaan SPKM. Penetapan julat peratusan
masa hendaklah :

i.Julat peratusan yang digunakan adalah berdasarkan kepada masa yang

ditetapkan dalam CU

ii.Jumlah julat peratusan tempoh pembelajaran hendaklah bersamaan

100% apabila ketiga-tiga komponen dijumlahkan (bersemuka + penilaian +
kendiri = 100%). Contoh pengiraan bagi penetapan masa aktiviti
pembelajaran dan penilaian adalah seperti Jadual 2

Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015

Garis Panduan Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian Dalam Sistem Persijilan
VERSI 01/2022 107
Kemahian Malaysia (SPKM)
Peratus Masa Aktiviti Pembelajaran dan Penilaian : Modul Wajib & Modul Teras
Jadual 1 :
Aktiviti terpandu/ bersemuka % Masa Aktiviti Pembelajaran & Penilaian
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang Modul Wajib dan Modul Teras
dilaksanakan secara bersemuka di antara pelatih TOTAL
dan Pegawai Penilai. e.g. aktiviti di dalam kelas
TAHAP (setiap CU atau Modul) (%)
(pembelajaran teori), bengkel (pembelajaran TERPANDU /
amali), aktiviti penyediaan projek dan latihan KENDIRI PENILAIAN
BERSEMUKA
industri.
1 80 - 95 0 – 17 3 – 20 100
2 80 - 95 0 – 17 3 – 20 100
Aktiviti pembelajaran kendiri
3 70 - 90 5 – 20 3 – 20 100
aktiviti pembelajaran tanpa pengawasan daripada
pengajar. e.g. Aktiviti ulangkaji (pembacaan dan 4 60 - 70 10 – 30 10 – 30 100
persediaan untuk penilaian), tugasan dan penulisan
laporan. 5 60 - 70 10 – 30 10 – 30 100

Penilaian
penilaian ke atas pelatih merangkumi penilaian
berterusan / penilaian kerja kursus
dan penilaian akhir.
VERSI 01/2022
108
 PENETAPAN PERATUSAN MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN BAGI
SETIAP CU
1. Masukkan Kod CU dan Jumlah Jam mengikut
Penjajaran COPTPA
H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING
Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)
Kod CU Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
Jam (Y) (A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164
H512-001-3:2019-C02 314
H512-001-3:2019-C03 79
H512-001-3:2019-C04 164
H512-001-3:2019-C05 79

VERSI 01/2022 109

2. Tentukan Pecahan Masa (%) A,B dan C merujuk Jadual
Peratus Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian
H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING –Tahap 3
Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)
Kod CU Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
Jam (Y) (A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164 70 15 15 100
H512-001-3:2019-C02 314
H512-001-3:2019-C03 79
H512-001-3:2019-C04 164
H512-001-3:2019-C05 79
TAHAP BERSEMUKA KENDIRI PENILAIAN JUMLAH KESELURUHAN (%)
Bersemuka + Kendiri + Penilaian)

1 80-95 0-17 3-20 100

2 80-95 0-17 3-20 100

JADUAL PERATUSAN MASA AKTIVITI
3 70-90 5-20 3-20 100
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
4 60-70 10-30 10-30 100
VERSI 01/2022 110
5 60-70 10-30 10-30 100
 JADUAL PENETAPAN PERATUSAN MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

3. Kira Pecahan Masa (Jam)- Bersemuka (70/100 x 164)

H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING
Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)
Kod CU Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
Jam (Y) (A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164 70 15 15 100 114 25 25
H512-001-3:2019-C02 314
H512-001-3:2019-C03 79
H512-001-3:2019-C04 164
H512-001-3:2019-C05 79

VERSI 01/2022 111

4. Kira Pecahan Masa (Jam) kesemua CU
H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING

Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)

Kod CU Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
Jam (Y) (A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164 70 15 15 100 114 25 25
H512-001-3:2019-C02 314 70 15 15 100 220 47 47
H512-001-3:2019-C03 79 80 10 10 100 63 8 8
H512-001-3:2019-C04 164 70 15 15 100 114 25 25
H512-001-3:2019-C05 79 70 15 15 100 55 12 12

VERSI 01/2022 112

 TAHAP 2
% Masa Aktiviti Pembelajaran & Penilaian JUMLAH Pecahan Masa (Jam)
Modul Teras (setiap CU atau Modul) KESELURUHAN
(%)
Jumlah Jam AKTIVITI AKTIVITI (Bersemuka +
Kod CU Bersemuka Kendiri Penilaian
(Y) TERPANDU / PEMBELAJARAN PENILAIAN Penilaian +
/ Modul
BERSEMUKA KENDIRI Kendiri)
(A) (B) (C) AxY BxY CxY
CU01 119 80 0 20 100 95 0 24
CU02 110 80 5 15 100 88 6 16
CU03 128 80 10 10 100 102 13 13
CU04 155 85 5 10 100 132 8 15
CU05 91 85 4 11 100 77 4 10
CU06 91 85 4 11 100 77 4 10
CU07 109 80 5 15 100 87 5 17
CU08 109 80 5 15 100 87 5 17
CU09 128 80 5 15 100 102 6 20
JUMLAH 1040 JUMLAH 847 51 142
TAHAP BERSEMUKA KENDIRI PENILAIAN JUMLAH KESELURUHAN
(%) Bersemuka + Kendiri + 1040
Penilaian)

1 80-95 0-17 3-20 100

VERSI 01/2022 113
2 80-95 0-17 3-20 100
VERSI 01/2022 116
TENTUKAN JADUAL PMPB WIM BAGI
AKTIVITI KERJA SAMA ADA GABUNG, PECAH
ATAU KEKAL

TENTUKAN TAJUK DAN KOD WIM YANG

BERKAITAN

LENGKAPKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

(JPW) MENGIKUT FORMAT YANG
DITETAPKAN

VERSI 01/2022 117

 KOD PROGRAM : HT-110-3:2011
C : Core Competency Unit
E : Elective Competency Unit
KOD UNIT KOMPETENSI TERAS : C01
KOD UNIT KOMPETENSI ELEKTIF : E01
KOD PELAN MENGAJAR : PM
KOD KERTAS PENERANGAN : KP
KOD KERTAS TUGASAN : KT
KOD KERTAS KERJA : KK
BILANGAN / JUMLAH KESELURUHAN : (x/y)

KOD WIM : HT-110-3:2011-C01/KP(x/y)

: HT-110-3:2011-C01/KP(x/y)PM
VERSI 01/2022
118
 Kekal

Related Skill

8 hour
Tajuk 1

Contoh pengiraan
80 /100 X 8 hour = 6.4

* Disyorkan:
1. Tajuk merujuk Work Activities
2. Aims/Tujuan merujuk Related Knowledge (Teori) dan Related skill (Amali)
VERSI 01/2022
119
 Related Skill

20 hour

Tajuk 1
Contoh pengiraan
80/100 X 20 hour = 16
Pecah * WIM TEORI PERLU PECAH
Tajuk 2 DUA TAJUK
* Disyorkan:
1. Tajuk merujuk dominen Related Knowledge/Related Skill
2. Aims/Tujuan merujuk Related Knowledge/Related Skill tajuk berkaitan
VERSI 01/2022
120
 Gabung

Related Skill

Tajuk 1
5 hour
2. Carry out
i
vehicle’s battery ii Tajuk 1 Contoh pengiraan
replacement
80/100 X 6 hour = 4.8

* Disyorkan:
1. Tajuk merujuk gabungan/dominen Work Activities WIM Teori
2. Aims/Tujuan merujuk Work Activities
VERSI 01/2022 & Amali 121
 1. Rujuk Work Acitivies Weightage (V) pada CoCU Setiap CU

CU Code Competency Unit Competency Unit Work Activities Work Activities

Title Weightage (S) Weightage (V)

H512-001-3:2019- Fixed Wing Drone 10% 1. Verify data 30%

C03 Post-Fight Operation collection
2. Check fixed wing 30%
drone
abnormalities.
3. Dismantle fixed 25%
wing drone parts.
4. Record post-flight 15%
log.

VERSI 01/2022
122
Competency Weightage For H512-3 : Fixed Wing
Drone (NOSS Yang Tiada Masa)
Contoh pengiraan Jam bagi WA1 di dalam NOSS
WA Weightage (V) = 30%
Jam (J) = 80 Jam
Jumlah jam pembelajaran (L) = VxJ
= 30% x 80 jam
= 24 jam

Pengiraan Jam Teori: Pengiraan Jam Amali

30% x 24 Jam = 7 Jam 70% x 24 Jam = 17 Jam

VERSI 01/2022
123
 2. Kira Masa (Related Knowledge – 30% x 24 jam = 7 Jam) Dan (Masa Related Skills -70% x 24 jam = 17 Jam)
Kira Masa Masa Bersemuka (Related Knowledge – 82% x 7 jam = 6 Jam) Dan (Related Skills – 82% x 17 =
3. 14 Jam) – Rujuk Jadual Penetapan Peratusan Masa
CU Weightage(%) Jam80
C03 10 80
Work Activity Weightage(%) Jam Masa (Related Masa (Related Masa Bersemuka Masa
Knowledge - 30%) Skills – 70%) (Related Bersemuka
Knowledge) (Related
Skills)

1. Verify data collection 30 24 7 17 6 14

2. Check fixed wing drone parts. 30 24 7 17 6 14
3. Dismantle fixed wing drone parts. 25 20 6 14 5 10
4. Record post-flight log. 15 12 4 8 3 6
Jumlah Jam 80 24 56 20 45
Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)
Kod CU Jumlah
Jam (Y) Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
(A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164 70 15 15 100 114 25 25
H512-001-3:2019-C02 314 70 15 15 100 220 47 47
H512-001-3:2019-C03 79 82 10 10 100 65 8 8
H512-001-3:2019-C04 164 70 15 15 100
VERSI 01/2022 114 25 25 124
H512-001-3:2019-C05 79 70 15 15 100 55 12 12
 2. Kira Masa (Related Knowledge – 30% x 24 jam = 7 Jam) Dan (Masa Related Skills -70% x 24 jam = 17 Jam)
Kira Masa Masa Bersemuka (Related Knowledge – 82% x 7 jam = 6 Jam) Dan (Related Skills – 82% x 17 =
3. 14 Jam) – Rujuk Jadual Penetapan Peratusan Masa
CU Weightage(%) Jam 80
C03 10 80
Work Activity Weightage(%) Jam Masa (Related Masa (Related Masa Bersemuka Masa
Knowledge - 30%) Skills – 70%) (Related Bersemuka
Knowledge) (Related
Skills)

1. Verify data collection 30 24 7 17 6 14

2. Check fixed wing drone parts. 30 24 7 17 6 14
3. Dismantle fixed wing drone parts. 25 20 6 14 5 10
4. Record post-flight log. 15 12 4 8 3 6
Jumlah Jam 80 24 56 20 45
Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)
Kod CU%% Jumlah
Jam (Y) Bersemuka Kendiri Penilaian Jumlah Bersemuka Kendiri Penilaian
(A) (B) (C) (A/100 x Y) (B/100 x Y) (C/100 x Y)
H512-001-3:2019-C01 164 70 15 15 100 114 25 25
H512-001-3:2019-C02 314 70 15 15 100 220 47 47
H512-001-3:2019-C03 79 82 8 10 100 65 6 8
H512-001-3:2019-C04 164 70 15 15 10001/2022
VERSI 114 25 25 125
H512-001-3:2019-C05 79 70 15 15 100 55 12 12
 RINGKASAN TEMPOH LATIHAN / SUMMARY OF TRAINING DURATION
IT-030-3:2013 COMPUTER NETWORK SERVICES
Knowledge Performance
COMPETENCY UNIT % Hrs WORK ACTIVITIES % Hrs TOTAL
30% (HRS) 70% (HRS)

Analyse job order / change request 10.00% 30.0 9.0 21.0 30.0

Prepare computer set-up tools,

computer hardware parts and 15.00% 45.0 13.5 31.5 45.0
computer software

Set-up computer hardware 30.00% 90.0 27.0 63.0 90.0

COMPUTER SYSTEM
1 25.00% 300.00 Carry out computer software
SET-UP 20.00% 60.0 18.0 42.0 60.0
installation
Set-up computer peripherals 10.00% 30.0 9.0 21.0 30.0

Carry out unit functionality test 10.00% 30.0 9.0 21.0 30.0

Prepare computer system set-up report 5.00% 15.0 4.5 10.5 15.0
100.00% 300.0 90.0 210.0 300.0
Analyse job order / change request 15.00% 36.0 10.8 25.2 36.0

Execute hardware installation 40.00% 96.0 28.8 67.2 96.0

SERVER Carry out software installation 30.00% 72.0 21.6 50.4 72.0
2 20.00% 240.00
INSTALLATION
Perform server functionality test 10.00% 24.0 7.2 16.8 24.0
Prepare server installation set-up
5.00% 12.0 3.6 8.4 12.0
report
100.00% 240.0 72.0 168.0 240.0

Analyse network cabling requirement 15.00% 36.0 10.8 25.2 36.0

Plan network cable installation 30.00% 72.0 21.6 50.4 72.0

NETWORK CABLE
3 20.00% 240.00 Carry out network cable installation 50.00% 120.0 36.0 84.0 120.0
INSTALLATION
Prepare network cable installation
5.00% 12.0 3.6 8.4 12.0
report
100.00% 240.0 72.0 168.0 240.0
Analyse computer network connectivity
25.00% 60.0 18.0 42.0 60.0
configuration specification

Carry out network installation 50.00% 120.0 36.0 84.0 120.0

COMPUTER
4 20.00% 240.00
NETWORK SET-UP Carry out network connectivity testing 20.00% 48.0 14.4 33.6 48.0
Produce computer network set-up
5.00% 12.0 3.6 8.4 12.0
report
100.00% 240.0 72.0 168.0 240.0
Assess network maintenance job
15.00% 18.00 5.4 12.6 18.0
order.
Carry out Preventive Maintenance 45.00% 54.00 16.2 37.8 54.0
COMPUTER
5 NETWORK 10.00% 120.00 Perform Corrective maintenance 30.00% 36.00 10.8 25.2 36.0
MAINTENANCE Produce Computer Network Hardware
10.00% 12.00 3.6 8.4 12.0
and software Maintenance report
100.00% 120.00 36.0 84.0 120.0

Analyse job order/ change request 25.00% 15.00 4.5 10.5 15.0

Carry out mobile device configuration 35.00% 21.00 6.3 14.7 21.0
MOBILE DEVICE
6 5.00% 60.00 Perform mobile device troubleshoot 30.00% 18.00 5.4 12.6 18.0
CONFIGURATION
Carry out mobile device
10.00% 6.00 1.8 4.2 6.0
commissioning
100.00% 60.00 18.0 42.0 60.0

360 840 1200

TOTAL 100.00% 1200.00

VERSI 01/2022
126
VERSI 01/2022
127
 JADUAL PEMBAHAGIAN MASA PEMBELAJARAN BERSEMUKA
HT-110-3:2011 GUEST SERVICES OPERATION
HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
Work Activities Lesson Plan (Theory) Lesson Plan (Amali)
1. Identify reception activities HT-110-3:2011-C01/IS(1/10)LP HT-110-3:2011-C01/WS(1/4)LP
handling requirement (RECEPTION ACTIVITIES HANDLING 8 (IDENTIFY RECEPTION ACTIVITIES 19
REQUIREMENT) HANDLING REQUIREMENT)
2. Prepare arrival activities HT-110-3:2011-C01/IS(2/10)LP
8 19
(ARRIVAL ACTIVITIES PREPARATION)
9. Perform telephonist function HT-110-3:2011-C01/IS(3/10)LP HT-110-3:2011-C01/WS(2/4)LP
6 14
(TELEPHONIST FUNCTION) (ATTEND RESERVATION NEEDS)
7. Attend reservation needs HT-110-3:2011-C01/IS(4/10)LP
6 14
(RESERVATION NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(5/9)LP
3. Carry out guest arrival activities (GUEST ARRIVAL WELCOMING) 5
HT-110-3:2011-C01/WS(3/4)LP
HT-110-3:2011-C01/IS(6/10)LP 6 37
(GUEST ARRIVAL ACTIVITIES) (CARRY OUT GUEST ARRIVAL ACTIVITIES)
4. Attend guest enquiries and needs HT-110-3:2011-C01/IS(7/10)LP
5
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
5. Carry out bill settlement activities HT-110-3:2011-C01/IS(8/10)LP
8
6. Carry out product sales activities (PRODUCT SALES ACTIVITIES
8. Carry out filing arrangement HT-110-3:2011-C01/IS(9/10)LP
HT-110-3:2011-C01/WS(4/4)LP
10.Evaluate reception activities (RECEPTION ACTIVITIES HANDLING 8 51
(PRODUCE RECEPTION ACTIVITIES)
handling effectiveness EFFECTIVENESS EVALUATION
11. Produce reception activities HT-110-3:2011-C01/IS(10/10)LP
6
report (RECEPTION ACTIVITIES REPORT)
JUMLAH JAM

VERSI 01/2022 128

JADUAL PEMBAHAGIAN
WIM (JPW)

VERSI 01/2022 129

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

Jadual Yang Digunakan Bagi Membantu

Pengajar Dalam Menentukan Bilangan Set
Wim Merangkumi
• Pelan Mengajar Teori,
• Kertas Penerangan,
• Kertas Tugasan,
• Pelan Mengajar Amali, Dan
• Kertas Kerja
Berdasarkan Cocu Bagi Satu Cu.

VERSI 01/2022 130

 TATACARA MEMBANGUNKAN JADUAL
PEMBAHAGIAN WIM
TENTUKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM
BAGI AKTIVITI KERJA SAMA ADA GABUNG,
PECAH ATAU KEKAL

TENTUKAN KOD DAN TAJUK WIM YANG

BERKAITAN BERDASARKAN JADUAL
PEMBAHAGIAN WIM YANG TELAH
DISEDIAKAN
LENGKAPKAN JADUAL PEMBAHAGIAN
WIM MENGIKUT FORMAT YANG
DITETAPKAN

VERSI 01/2022
131
CONTOH JADUAL PEMBAHAGIAN WIM TEORI

VERSI 01/2022
132
 Bahasa JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (TEORI )
Penulisan
dokumen
H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-FLIGHT
NOSS OPERATION
dikekalkan

VERSI 01/2022 133


HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
Work Activities
1. Identify reception activities
handling requirement
2. Prepare arrival activities
9. Perform telephonist function
7. Attend reservation needs
3. Carry out guest arrival activities
4. Attend guest enquiries and needs
5. Carry out bill settlement activities
6. Carry out product sales activities
8. Carry out filing arrangement
10.Evaluate reception activities
handling effectiveness
11. Produce reception activities
report
WIM DIVISION TABLE (TEORY)
Lesson Plan
(Tajuk)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)LP
(RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
REQUIREMENT)
HT-110-3:2011-C01/IS(2/9)LP
(ARRIVAL ACTIVITIES PREPARATION)
HT-110-3:2011-C01/IS(3/9)LP
(TELEPHONIST FUNCTION)
HT-110-3:2011-C01/IS(4/9)LP
(RESERVATION NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(5/9)LP
(GUEST ARRIVAL WELCOMING)
HT-110-3:2011-C01/IS(6/9)LP
(GUEST ARRIVAL ACTIVITIES)
HT-110-3:2011-C01/IS(7/9)LP
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(8/9)LP
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(9/9)LP
(RECEPTION ACTIVITIES REPORT)
VERSI 01/2022
Information Sheet
(Tajuk)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)
(RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
REQUIREMENT)
HT-110-3:2011-C01/IS(2/9)
(ARRIVAL ACTIVITIES PREPARATION)
HT-110-3:2011-C01/IS(3/9)
(TELEPHONIST FUNCTION)
HT-110-3:2011-C01/IS(4/9)
(RESERVATION NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(5/9)
(GUEST ARRIVAL WELCOMING)
HT-110-3:2011-C01/IS(6/9)
(GUEST ARRIVAL ACTIVITIES)
HT-110-3:2011-C01/IS(7/9)
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(8/9)
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/IS(9/9)
(RECEPTION ACTIVITIES REPORT)
Assignment Sheet
(Tajuk)
HT-110-3:2011-C01/AS(1/9)
(RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
REQUIREMENT)
HT-110-3:2011-C01/AS(2/9)
(ARRIVAL ACTIVITIES PREPARATION)
HT-110-3:2011-C01/AS(3/9)
(TELEPHONIST FUNCTION)
HT-110-3:2011-C01/AS(4/9)
(RESERVATION NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/AS(5/9)
(GUEST ARRIVAL WELCOMING)
HT-110-3:2011-C01/AS(6/9)
(GUEST ARRIVAL ACTIVITIES)
HT-110-3:2011-C01/AS(7/9)
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/AS(8/9)
(GUEST ENQUIRIES AND NEEDS)
HT-110-3:2011-C01/AS(9/9)
(RECEPTION ACTIVITIES REPORT)
134
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( TEORI )
TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Penerangan Kertas Tugasan

TP-306-2:2011-C02/KP(1/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(1/4) TP-306-2:2011-C02/KT(1/4)

2. Perform surface preparation works (PENYEDIAAN PERMUKAAN PADA (PENYEDIAAN PERMUKAAN PADA (PENYEDIAAN PERMUKAAN PADA
PANEL KENDERAAN) PANEL KENDERAAN) PANEL KENDERAAN)

TP-306-2:2011-C02/KP(2/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(2/4) TP-306-2:2011-C02/KT(2/4)

1. Prepare metallic spraying
(KEPERLUAAN SEMBURAN CAT (KEPERLUAAN SEMBURAN CAT (KEPERLUAAN SEMBURAN CAT
process requirements
METALIK) METALIK) METALIK)

TP-306-2:2011-C02/KP(3/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(3/4) TP-306-2:2011-C02/KT(3/4)

3. Perform metallic spraying process
(PENYEMBURAN CAT METALIK) (PENYEMBURAN CAT METALIK) (PENYEMBURAN CAT METALIK)

4. Perform painting quality inspection TP-306-2:2011-C02/KP(4/4)PM TP-306-2:2011-C02/KP(4/4) TP-306-2:2011-C02/KT(4/4)

(PEMERIKSAAN KUALITI & (PEMERIKSAAN KUALITI & (PEMERIKSAAN KUALITI &
PENGREKODAN) PENGREKODAN) PENGREKODAN)
5. Record painting activities

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

VERSI 01/2022 135
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (TEORI )
ME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Penerangan Aktiviti Kerja

ME-020-2:2011-C04/KP(1/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(1/4) ME-020-2:2011-C04/KT(1/4)

1. Perform window unit (PEMASANGAN PENYAMANAN UDARA (PEMASANGAN PENYAMANAN (PEMASANGAN PENYAMANAN UDARA
installation. DOMESTIK) UDARA DOMESTIK) DOMESTIK)

ME-020-2:2011-C04/KP(2/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(2/4) ME-020-2:2011-C04/KT(2/4)

2. Perform window unit (MANUAL PENYELENGGARAAN (MANUAL PENYELENGGARAAN (MANUAL PENYELENGGARAAN
servicing. PENYAMAN UDARA DOMESTIK) PENYAMAN UDARA DOMESTIK) PENYAMAN UDARA DOMESTIK)

ME-020-2:2011-C04/KP(3/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(3/4) ME-020-2:2011-C04/KT(3/4)

3. Perform window unit (PROSEDUR MENGENALPASTI (PROSEDUR MENGENALPASTI (PROSEDUR MENGENALPASTI
troubleshooting. KEROSAKAN) KEROSAKAN) KEROSAKAN)

ME-020-2:2011-C04/KP(4/4)PM ME-020-2:2011-C04/KP(4/4) ME-020-2:2011-C04/KT(4/4)

4. Perform window unit
(MANUAL PEMBAIKAN PENYAMANAN (MANUAL PEMBAIKAN (MANUAL PEMBAIKAN PENYAMANAN
repairing.
UDARA DOMESTIK PENYAMANAN UDARA DOMESTIK UDARA DOMESTIK

VERSI 01/2022
***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 136
CONTOH JADUAL PEMBAHAGIAN WIM AMALI

VERSI 01/2022 137

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (AMALI)
H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-FLIGHT CONTOH 1
OPERATION

Tajuk
menggunakan
kata kerja

VERSI 01/2022 138

 WIM DIVISION TABLE (AMALI)
HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING CONTOH 2
Work Activities Lesson Plan Work Activities

1. Identify reception activities HT-110-3:2011-C01/WS(1/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(1/4)

handling requirement (IDENTIFY RECEPTION ACTIVITIES HANDLING (IDENTIFY RECEPTION ACTIVITIES HANDLING
REQUIREMENT) REQUIREMENT)
2. Prepare arrival activities

9. Perform telephonist function HT-110-3:2011-C01/WS(2/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(2/4)

(ATTEND RESERVATION NEEDS) (ATTEND RESERVATION NEEDS)
7. Attend reservation needs

3. Carry out guest arrival activities

HT-110-3:2011-C01/WS(3/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(3/4)
4. Attend guest enquiries and needs (CARRY OUT GUEST ARRIVAL ACTIVITIES) (CARRY OUT GUEST ARRIVAL ACTIVITIES)

5. Carry out bill settlement activities

6. Carry out product sales activities
8. Carry out filing arrangement
HT-110-3:2011-C01/WS(4/4)LP HT-110-3:2011-C01/WS(4/4)
10.Evaluate reception activities
(PRODUCE RECEPTION ACTIVITIES) (PRODUCE RECEPTION ACTIVITIES)
handling effectiveness
11. Produce reception activities
report

VERSI 01/2022 139

 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )
TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS
Aktiviti Kerja Pelan Mengajar
TP-306-2:2011-C02/KK(1/5)PM
2. Perform surface preparation works (BUAT KERJA PERMUKAAN PADA PANEL (BUAT KERJA PERMUKAAN PADA PANEL
KENDERAAN)
1. Prepare metallic spraying process TP-306-2:2011-C02/KK(2/5)PM
(SEDIA KEPERLUAN PERALATAN
requirements PENYEMBURAN)
TP-306-2:2011-C02/KK(3/5)PM
(SEMBUR CAT METALIK)
3. Perform metallic spraying process
TP-306-2:2011-C02/KK(4/5)PM
(GILAP KENDERAAN)
4. Perform painting quality inspection TP-306-2:2011-C02/KK(5/5)PM
(PERIKSA KUALITI CAT METALIK)
5. Record painting activities
***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan
VERSI 01/2022
CONTOH 3
Kertas Kerja
TP-306-2:2011-C02/KK(1/5)
KENDERAAN)
TP-306-2:2011-C02/KK(2/5)
(SEDIA KEPERLUAN PERALATAN
PENYEMBURAN)
TP-306-2:2011-C02/KK(3/5)
(SEMBUR CAT METALIK)
TP-306-2:2011-C02/KK(4/5)
(GILAP KENDERAAN)
TP-306-2:2011-C02/KK(5/5)
(PERIKSA KUALITI CAT METALIK)
140
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (AMALI )
ME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE CONTOH 4

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Kerja

1. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(1/4)PM ME-020-2:2011-C04/KK(1/4)

installation (Pasang Penyamanan Udara Domestik) (Pasang Penyamanan Udara Domestik)

2. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(2/4)PM ME-020-2:2011-C024/KK(2/4)

servicing. (Servis Penyamanan Udara Domestik) (Servis Penyamanan Udara Domestik)

3. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(3/4)PM ME-020-2:2011-C04/KK(3/4)

troubleshooting. (Periksa Kerosakan Penyaman Udara (Periksa Kerosakan Penyaman Udara
Domestik) Domestik

4. Perform window unit ME-020-2:2011-C04/KK(4/4)PM ME-020-2:2011-C04/KK(4/4)

repairing. (Baiki Penyamanan Udara Domestik) (Baiki Penyamanan Udara Domestik)

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

VERSI 01/2022 141
 JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )
TA-011-1:2012-C02 TRADITIONAL WEAR MAKING CONTOH 5

Aktiviti Kerja Pelan Mengajar Kertas Kerja

1. Identify Traditional Wear Making Requirements

And Specifications

2. Carry Out Body Measurement Activities For TA-011-1:2012-C02/KK(1/4)

TA-011-1:2012-C02/KK(1/4)PM
Traditional Wear Making. (BUAT PAKAIAN TRADISIONAL MELAYU – BAJU
(BUAT PAKAIAN TRADISIONAL MELAYU –
KURUNG TRADISIONAL)
BAJU KURUNG TRADISIONAL)
3 Carry Out Drafting Activities For Traditional Wear
Making TA-011-1:2012-C02/KK(2/4)
TA-011-1:2012-C02/KK(2/4)PM
(BUAT PAKAIAN TRADISIONAL
(BUAT PAKAIAN TRADISIONAL
4. Carry Out Fabric Cutting Activities For Traditional CHEONGSAM)
CHEONGSAM)
Wear Making
TA-011-1:2012-C02/KK(3/4)
TA-011-1:2012-C02/KK(3/4)PM
5. Carry Out Sewing Activities For Traditional Wear (BUAT PAKAIAN TRADISIONAL INDIA – CHOLI)
(BUAT PAKAIAN TRADISIONAL INDIA – CHOLI)
Making
TA-011-1:2012-C02/KK(4/4)
TA-011-1:2012-C02/KK(4/4)PM
6. Carry Out Fitting Activities For Traditional Wear (BUAT PAKAIAN TRADISIONAL ETNIK)
(BUAT PAKAIAN TRADISIONAL ETNIK)
Making

7. Carry Out Finishing Activities For Traditional Wear

Making

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada

VERSIperubahan
01/2022 susunan
142
 TUGASAN 2
ARAHAN :
1. LAKSANAKAN PEMURNIAN BAGI SATU (1) CU
2. SEDIAKAN JADUAL PENETAPAN PERATUSAN MASA
AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
BERASASKAN COPTPA
3. SEDIAKAN JADUAL PEMBAHAGIAN MASA PEMBELAJARAN
BERSEMUKA BERASASKAN COPTPA
4. SEDIAKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM BERASASKAN COPTPA

VERSI 01/2022 143

PROSES PEMBANGUNAN WIM: LANGKAH 5

VERSI 01/2022 144

 Dokumen yang disediakan
BAHAN PENGAJARAN oleh pengajar untuk
✓ Pelan Mengajar Teori kegunaan pengajar bagi
✓ Pelan Mengajar Amali membantu proses pengajaran
dan pembelajaran

BAHAN PEMBELAJARAN Dokumen yang disediakan

oleh pengajar untuk
✓ Kertas Penerangan kegunaan pelatih bagi
✓ Kertas Tugasan membantu proses
pembelajaran
✓ Kertas Kerja

VERSI 01/2022 145

 PELAN MENGAJAR TEORI DAN AMALI
Panduan pengajaran bertulis
yang mengandungi perkara-
perkara penting yang disusun
secara sistematik mengikut apa
DEFINISI yang hendak disampaikan agar
tajuk sesuatu pelajaran teori
dan amali menjadi lebih tepat
dan spesifik

Supaya perkara yang diajar tidak

TUJUAN terkeluar dari skop yang akan
diajar

VERSI 01/2022 146

 LENGKAP

BUKAN UNTUK
MUDAH DIIKUTI
DIHAFAL

PELAN
MENGAJAR
DIGUNAKAN OLEH
TERSUSUN / LOGIK
PENGAJAR SAHAJA

PERKARA KEY POINTS,

BERKAITAN LANGKAH,
DENGAN TOPIK ARAHAN, SOALAN
VERSI 01/2022 147
TATA CARA MEMBANGUNKAN PELAN MENGAJAR

PILIH TAJUK DAN TENTUKAN ALAT BANTUAN

RUJUK JADUAL TENTUKAN TUJUAN MENGAJAR
PEMBAHAGIAN WIM DAN PENGAJARAN MERUJUK
JADUAL PAMBAHAGIAN KEPADA RELATED A. BAHAN PEMBELAJARAN
MASA PEMBELAJARAN KNOWLEDGE (TEORI) DAN B. ALAT PANDANG DENGAR
BESEMUKA RELATED SKILS/WA (AMALI)
YANG BERKAITAN C. TEM

HURAIKAN AKTIVITI
PENGAJARAN
TENTUKAN MASA
PENGAJARAN BERDASARKAN
MASUKKAN MAKLUMAT KE BERPANDUKAN MASA 4 STEPS PATTERN METHOD
DALAM FORMAT PELAN LATIHAN YANG TERDAPAT OF INSTRUCTION
MENGAJAR YANG DI DALAM JADUAL
DITETAPKAN PEMBAHAGIAN MASA A. PERSEDIAAN
PEMBELAJARAN B. PENYAMPAIAN
BERSEMUKA C. PENGGUNAAN
D. PENGESAHAN

VERSI 01/2022 148

 KEBERKESANANNYA

PENCAPAIAN
MEMBERI KEYAKINAN PEMBELAJARAN YANG
SEMASA MENGAJAR MAKSIMA

PENJIMATAN MASA

VERSI 01/2022 149

AKTIVITI PENGAJARAN
(4 STEP PATTERN METHOD OF INSTRUCTION)

- PERSEDIAAN (PREPARATION)
- PENYAMPAIAN (PRESENTATION)
- PENGGUNAAAN (APPLICATION)
- PENGESAHAN (CONFIRMATION)

VERSI 01/2022
150
 PERSEDIAAN (PREPARATION)

Buat panduan bagaimana untuk mendapatkan tumpuan

dan minat pelatih:-

a. Selesakan Pelatih.
b. Timbulkan Minat Pelatih Ke Arah Tajuk Pengajaran.
c. Nyatakan Tajuk.
d. Nyatakan Tujuan Pengajaran.
e. Terangkan Kepentingan Pelajaran.
f. Semak Pengetahuan Terdahulu Pelatih.

VERSI 01/2022
151
 PENYAMPAIAN (PRESENTATION)
Beri gambaran yang tepat mengenai isi kandungan
sesuatu tajuk pengajaran:-
a. Ruangan Topik Pengajaran (Instructional Topics) -
Senaraikan perkara-perkara utama berdasarkan tujuan
pengajaran merujuk kepada :
- Related Knowledge bagi Teori
(Wujudkan komunikasi 2 hala dan suasana harmoni sekiranya perlu)
- Work Activities / Related Skills bagi Amali
b. Ruangan Aktiviti Pengajaran (Instructional Activities) -
Senaraikan butirannya mengikut aktiviti pengajaran
dengan sistematik
c. Lukis gambarajah, jika perlu
VERSI 01/2022
152
 PENGGUNAAN (APPLICATION)

Pelatih dikehendaki menjalankan aktiviti yang telah diajar

di bawah pengawasan pengajar :-

a. Senaraikan aktiviti yang patut dibuat oleh pelatih

b. Beri bantuan, penerangan dan huraian semasa
pelatih menjalankan aktiviti
c. Betulkan kesilapan pelatih dengan segera
d. Pastikan pelajaran tercapai

VERSI 01/2022 153

 PENGESAHAN (CONFIRMATION)
Proses di mana setiap pelatih diberi peluang untuk
menjalankan tugas yang diberi dengan menggunakan
kesemua teknik dan prinsip yang telah dipelajari tanpa
bantuan pengajar.
a. Nyatakan arahan dengan jelas supaya pelatih mudah
faham
b. Laksanakan aktiviti yang diarahkan
c. Pastikan objektif tercapai
d. Beri ringkasan mengenai apa yang telah diajar dan
faedahnya
VERSI 01/2022 154
 JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)
TINGKAT 7 - 8, BLOK D4, KOMPLEKS D,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN, 62530
PUTRAJAYA
PELAN MENGAJAR – TEORI 1. TULIS KOD DAN NAMA PROGRAM
2. TULIS TAHAP
KOD DAN NAMA PROGRAM H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING 3. TULIS NO DAN TAJUK CU MESTI SAMA
DENGAN
4. BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN SAHAJA
TAHAP 3
5. GUNA KERTAS WARNA KUNING DAN KOD ‘PM’

KOD DAN TAJUK UNIT H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST-

KOMPETENSI FLIGHT OPERATION

1. VERIFY DATA COLLECTION

NO. DAN PERNYATAAN AKTIVITI 2. CHECK FIXED WING DRONE ABNORMALITIES
KERJA 3. DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS
4. RECORD POST-FLIGHT LOG

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KP(2/4)PM Muka Surat: 1/6

VERSI 01/2022
155
 1. AMBIL TEMPOH MASA PADA JPPMB TEORI
DALAM MINIT/JAM (PENJAJARAN COPTPA).
2. TULIS TAJUK MESTI SAMA DENGAN JPW.
3. TULIS TUJUAN PENGAJARAN MERUJUK RELATED
KNOWLEDGE/WORK ACTIVITIES(MINIMUM DUA
(2) DAN MAKSIMA LIMA(5).

4. TULIS TAJUK HENDAKLAH DINYATAKAN NO KOD

SAHAJA.

5. PILIH ALAT PANDANG DENGAR SERTA PERALATAN,

KELENGKAPAN DAN BAHAN BERKAITAN DENGAN
TOPIC YANG DIAJAR.

VERSI 01/2022
156
 1. PENULISAN BOLEH RUJUK YANG STANDARD
ATAU IKUT LOGIK DAN MUDAH
2. KIRA MASA (MINIT) PERSEDIAAN HENDAKLAH
MENGIKUT LOGIK
3. TULIS KOD ALAT BANTUAN MENGAJAR

VERSI 01/2022 157

 1. TULIS TOPIK PENGAJARAN MESTI SAMA
DENGAN TUJUAN PENGAJARAN/COPY DARI
TUJUAN PENGAJARAN
2. TULIS AKTIVITI PENGAJARAN DENGAN MERUJUK
RELATED KNOWLEDGE DALAM CoCu SELEPAS
R&R
3. TULIS AYAT DENGAN KATA TUGAS SEPERTI
TERANGKAN
4. TULIS HANYA DENGAN KEY POINT SAHAJA

VERSI 01/2022
158
 1. RUJUK MASA PADA JADUAL MASA BERSEMUKA
TEORI
2. TULIS KOD CU/KP DAN BILANGAN PELAN
MENGAJAR
3. RATIO YANG DISYORKAN BAGI PELAN
MENGAJAR TEORI ADALAH 3:2:1
(PENYAMPAIAN :PENGGUNAAN:PENGESAHAN)

VERSI 01/2022
159
 FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah KUNING; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9)PM (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9)LP (Bahasa Inggeris)
VERSI 01/2022
160
 WIM - TEORI

• PELAN MENGAJAR (PM)

• KERTAS PENERANGAN (KP)
• KERTAS TUGASAN (KT)

VERSI 01/2022
161
 TUJUAN BAHAN PEMBELAJARAN
1 2 3

Memastikan
Membantu
learning
Menjadi bahan pengajar
outcome di
pembelajaran membina
dalam unit
utama dalam keyakinan diri
kompetensi
proses dan bersedia
(competency
pengajaran dan untuk
unit – CU) yang
pembelajaran melaksanakan
ditetapkan
sesi pengajaran
tercapai

VERSI 01/2022
162
 BAHAN PEMBELAJARAN

KERTAS PENERANGAN-KP
(INFORMATION SHEET – IS)

HELAIAN MAKLUMAT YANG DIGUNAKAN

SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN SEMASA PENYAMPAIAN
TEORI DAN DIBANGUNKAN MERUJUK
KEPADA RELATED KNOWLEDGE.

VERSI 01/2022
163
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS PENERANGAN
TENTUKAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
UTAMA BERDASARKAN JADUAL PEMBAHAGIAN
WIM

TENTUKAN SUB TAJUK BAGI SETIAP

KANDUNGAN PEMBELAJARAN UTAMA YANG
TELAH DIKENAL PASTI.

TERANGKAN SETIAP RELATED KNOWLEDGE DI

DALAM COCU SECARA TERPERINCI

BANGUNKAN KERTAS PENERANGAN MENGIKUT

FORMAT PENULISAN YANG DITETAPKAN

VERSI 01/2022
164
 1. TULIS KOD DAN NAMA PROGRAM
2. TULISKAN TAHAP
3. TULISKAN NO DAN TAJUK CU DAN MESTI SAMA
DENGAN JPW
4. BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN SAHAJA

5. PASTIKAN KOD PADA KERTAS PENERANGAN

DITULIS HURUF ‘KP’ (BAHASA MELAYU) DAN
‘IS’ (BAHASA INGGERIS)
6. TULIS TAJUK MESTI SAMA DENGAN JPW
7. TUJUAN MESTILAH MENERANGKAN APA YANG
PERLU DIAJAR BAGI TOPIK BERKAITAN SAHAJA

VERSI 01/2022
165
 1. TULIS PENERANGAN MESTILAH BERKAITAN
DENGAN TOPIK
2. TULIS NOMBOR KOD MENGIKUT FORMAT YANG
DITETAPKAN
3. TULIS TOPIK DAN SUB TOPIK MESTI SAMA
DENGAN PELAN MENGAJAR TEORI
4. MASUKKAN RAJAH HITAM PUTIH DAN TULIS
RAJAH

VERSI 01/2022
166
 1. BANGUNKAN SOALAN MERUJUK KERTAS
PENERANGAN
2. TULIS RUJUKAN MENGIKUT APA DAN
DIJARAKKAN DARI SOALAN
3. MASUKKAN SENARAI BAHAN RUJUKAN
MESTILAH SAHAH DAN BOLEH DIAKSES

VERSI 01/2022
167
 FORMAT PENULISAN KERTAS PENERANGAN
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah PUTIH; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9) (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9) (Bahasa Inggeris)
VERSI 01/2022
168
 BAHAN PEMBELAJARAN
KERTAS TUGASAN- KT
(ASSIGNMENT SHEET – AS)

Helaian tugasan yang mengandungi

soalan-soalan latihan untuk
merangsang minda, menguji
kefahaman dan mengaplikasikan
pengetahuan pelatih berdasarkan
teori yang telah dipelajari.
VERSI 01/2022
169
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS TUGASAN

Kenal pasti pengetahuan utama

bagi menguji pemahaman pelatih

Tentukan bentuk dan bilangan

soalan tugasan merujuk kepada
kertas penerangan

Bangunkan soalan mengikut

format penulisan yang ditetapkan

VERSI 01/2022
170
 1. TULIS KOD DAN NAMA PROGRAM
2. TULIS TAHAP
3. BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN SAHAJA
4. TULIS KOD ‘KT’ PADA SETIAP KERTAS TUGASAN
MENGIKUT BILANGAN MUKASURAT
5. TULIS NO DAN TAJUK CU MESTI SAMA
DENGAN JPW

VERSI 01/2022
171
 1. TULIS KOD ‘KT’ PADA SETIAP KERTAS TUGASAN
MENGIKUT BILANGAN MUKASURAT
2. TULIS ARAHAN PADA KERTAS TUGASAN
MESTILAH JELAS DAN MUDAH DIFAHAMI DAN
MERUJUK KERTAS PENERANGAN
3. BANGUNKAN SOALAN MERUJUK FORMAT YANG
DITETAPKAN DAN MENCAKUPI KANDUNGAN
PEMBELAJARAN.
4. NYATAKAN MARKAH DISETIAP SOALAN

VERSI 01/2022 172

 FORMAT PENULISAN KERTAS TUGASAN
TEORI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah MERAH • Perincian Sub Tajuk
JAMBU; dan
- Perincian
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KP(1/9) (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/IS(1/9) (Bahasa Inggeris)
VERSI 01/2022
173
 TUGASAN 3

BANGUNKAN WIM – TEORI

1. PELAN MENGAJAR
2. KERTAS PENERANGAN
3. KERTAS TUGASAN

VERSI 01/2022
174
 WIM - AMALI

• PELAN MENGAJAR (PM)

• KERTAS KERJA (KK)

VERSI 01/2022
175
 1. TULIS KOD DAN NAMA PROGRAM
KOD DAN NAMA
H512-001-3:2019 DRONE MISSION COMMANDING
PROGRAM 2. TULISKAN TAHAP
TAHAP 3 3. TULISKAN NO DAN TAJUK CU DAN MESTI SAMA
DENGAN JPW
KOD DAN TAJUK UNIT H512-001-3:2019-C03 FIXED WING DRONE POST- 4. BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN SAHAJA
KOMPETENSI FLIGHT OPERATION
5. PASTIKAN KOD PADA KERTAS PENERANGAN
DITULIS HURUF ‘KK’ (BAHASA MELAYU),
‘WS’ (BAHASA INGGERIS) DAN PM

1.VERIFY DATA COLLECTION

NO DAN PERNYATAAN 2.CHECK FIXED WING 2.DRONE ABNORMALITIES
AKTIVITI KERJA 3.DISMANTLE FIXED WING DRONE PARTS
4.RECORD POST-FLIGHT LOG

NO. KOD H512-001-3:2019-C03/KK(2/3)PM VERSI 01/2022

Muka Surat: 1/11
176
 1. AMBIL TEMPOH MASA PADA JPPMB
AMALI DALAM MINIT/JAM (PENJAJARAN
COPTPA).
2. TULIS TAJUK MESTI SAMA DENGAN JPW.
3. TULIS TUJUAN PENGAJARAN MERUJUK
RELATED SKILLS/WORK ACTIVITIES
(MINIMUM DUA (2) DAN MAKSIMA
LIMA(5).
4. TULIS TAJUK HENDAKLAH DINYATAKAN NO
KOD SAHAJA.
5. PILIH ALAT PANDANG DENGAR SERTA
PERALATAN,KELENGKAPAN DAN BAHAN
BERKAITAN DENGAN TOPIC YANG DIAJAR.

VERSI 01/2022
177
 1. MASA DALAM MINIT/JAM. MASA
MESTILAH MENGAMBIL KIRA TEMPOH
PENGESAHAN BAGI SETIAP CALON.
2. NYATAKAN KOD YANG BERKENAAN PADA
RUANGAN ALAT BANTUAN MENGAJAR.
3. RATIO YANG DISYORKAN BAGI PELAN
MENGAJAR TEORI ADALAH 1:3:2
(PENYAMPAIAN:PENGGUNAAN:PENGESAHA

VERSI 01/2022
178
 FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR
AMALI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk
Warna kertas yang disyorkan ialah KUNING; • Perincian Sub Tajuk
dan
Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KK(1/9)PM (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/WS(1/9)LP (Bahasa Inggeris)
VERSI 01/2022
179
 BAHAN PEMBELAJARAN
KERTAS KERJA - KK
(WORK SHEET – WS)

Helaian yang menunjukkan langkah dan

butiran kerja bagi membimbing dan
memandu pelatih menguasai kemahiran
yang ditetapkan dengan merujuk Work
Activities, Related Skills dan Attitude, Safety
And Environmental

VERSI 01/2022
180
 TATACARA MEMBANGUNKAN
KERTAS KERJA
Tentukan langkah kerja dan
Kenal pasti kemahiran utama butiran kerja bagi setiap
kemahiran yang hendak
dilakukan

Bina sekurang-kurangnya dua (2)

soalan yang berkaitan dengan Terangkan setiap butiran kerja
kerja yang telah ditentukan

Buat senarai semak bagi menilai Bangunkan kertas kerja

pencapaian pelatih terhadap mengikut format penulisan yang
kerja yang dilakukan ditetapkan

VERSI 01/2022
181
 TATACARA MENULIS KERTAS KERJA BAGI
KAEDAH KEKAL/PECAH DALAM LANGKAH & BUTIRAN KERJA

Hasilkan
Butiran kerja
dengan proses
Langkah kerja kerja yang
merujuk kepada lengkap
AIMS / Related
Skill

VERSI 01/2022
182
 TATACARA MENULIS KERTAS KERJA BAGI
KAEDAH GABUNG DALAM LANGKAH & BUTIRAN KERJA

Langkah kerja Butiran kerja

merujuk AIMS/ merujuk Related
Work Activity Skills dan proses
kerja yang lengkap

VERSI 01/2022
183
 RINGKASAN MENENTUKAN TAJUK, TUJUAN &
TATACARA PENULISAN KERTAS KERJA SET WIM
TEORI AMALI

Tajuk : rujuk WA / output

Tajuk : rujuk WA LK/Tujuan : rujuk RS (5 Max)
KEKAL
Tujuan : rujuk RK (5 Max) BK : Brainstorm
Tajuk : rujuk RS (Dominan) / output
Tajuk : rujuk RK (Dominan) LK/Tujuan : rujuk RS (5 Max)
PECAH BK : Brainstorm
Tujuan : rujuk senarai RK
Tajuk : rujuk WA (Dominan)
Tajuk : rujuk WA (Dominan) @ nama aktiviti / output
GABUNG Tujuan : rujuk senarai WA LK/Tujuan : rujuk WA
BK : RS
RK: Related Knowledge, RS: Related Skill, LK: Langkah Kerja, BK: Butiran kerja

VERSI 01/2022
184
 1. TULIS KOD DAN NAMA PROGRAM
2. TULISKAN TAHAP

3. TULIS KOD CU DAN NAMA CU

4. BOLD HANYA PADA WA BERKAITAN SAHAJA

5. TULIS KOD PADA KERTAS KERJA DENGAN HURUF

‘KK’ SAHAJA
6. TULISKAN NO DAN TAJUK CU DAN MESTI SAMA
DENGAN JPW
7. TULISKAN TUJUAN MERUJUK WORK
ACTIVITIES/RELATED SKILL

VERSI 01/2022
185
 1. TULIS ARAHAN TUGASAN HENDAKLAH JELAS
DAN MUDAH DIFAHAMI
2. MASUKAN LUKISAN, DATA DAN JADUAL
SEKIRANYA PERLU/TIADA
3. SENARAI BAHAN GUNA HABIS DAN
PERALATAN/PEKAKASAN YANG
DIGUNAKAN BAGI MELAKSANAKAN KERJA
BERKAITAN DAN MENGIKUT FORMAT
4. SENARAIKAN KUANTITI DINYATAKAN
MENGIKUT KEPERLUAN

VERSI 01/2022
186
 1. TULIS LANGKAH KERJA HENDAKLAH SAMA
DENGAN PELAN MENGAJAR
2. TULIS SIKAP, KESELAMATAN DAN
PERSEKITARAN YANG PERLU DIPATUHI
SEMASA DI DALAM BENGKEL
3. TULIS BUTIRAN KERJA DINYATAKAN DENGAN
JELAS MENGIKUT TURUTAN KERJA DAN
MASUKKAN RAJAH BAGI MEMUDAHKAN
PELATIH MELAKSANAKAN KERJA.

VERSI 01/2022 187

 1. UJI SOALAN SECARA LISAN BAGI
MENGUJI KEFAHAMAN PELATIH

VERSI 01/2022
188
 1. TULIS PROSES KERJA YANG MAJOR SAHAJA

2. TULIS PROSES KERJA DENGAN VERB, OBJECT

DAN QUALIFIER (KATA LAMPAU)
3. TULIS HASIL KERJA DENGAN OBJECT DAN
QUALIFIER DAN BOLEH DIUKUR
4. HASIL KERJA YANG DINILAI MESTILAH
MENGHASILKAN SAMADA PRODUK,
PERKHIDMATAN DAN KEPUTUSAN

VERSI 01/2022
189
 FORMAT PENULISAN KERTAS KERJA
AMALI
PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold,
saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12; Format penulisan turutan nombor:

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12,

1) Tajuk Isi Kandungan
line spacing – 1.5;
Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan 1.1) Kandungan
(italic);
a) Sub Tajuk
Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah; i) Pecahan Sub Tajuk

Warna kertas yang disyorkan ialah BIRU; dan • Perincian Sub Tajuk

Contoh penulisan:
HT-110-3:2011-C01/KK(1/9) (Bahasa Melayu)
HT-110-3:2011-C01/WS(1/9) (Bahasa Inggeris)
VERSI 01/2022
190
 PANDUAN DOKUMENTASI WIM

a) Muka Hadapan

• Logo Pusat Bertauliah

• Bahan Pengajaran Bertulis
• Kod & Nama Program
• Kod & Nama Unit Kompetensi
• Kod & Nama Pusat Bertauliah
• Alamat Pusat Bertauliah
• Edisi Terbitan

VERSI 01/2022
191
 PANDUAN DOKUMENTASI WIM ….sambungan

b) Dokumen Bahan Pengajaran Bertulis

• Isi Kandungan
• Ahli Jawatankuasa Pembangunan
• Carta Profil Kompetensi (CPC)
• Kurikulum Unit Kompetensi (CoCU)
• Jadual Pembahagian WIM
• Jadual Penetapan Peratusan Masa Aktiviti
Pembelajaran dan Penilaian
• Jadual Pembahagian Masa Pembelajaran Bersemuka
• Set Bahan Pengajaran Bertulis

VERSI 01/2022
192
 TUGASAN 3

BANGUNKAN WIM – AMALI

1. PELAN MENGAJAR
2. KERTAS KERJA

VERSI 01/2022
193
PERSIJILAN

VERSI 01/2022
194
PERSIJILAN
Pengeluaran Sijil adalah secara DIGITAL bagi
kursus/taklimat Pembangunan
NOSS/WIM/Soalan/Kemahiran Fasilitator/
Fasilitator Bertauliah dibawah anjuran Unit
Pembangunan Fasilitator, PPL.

Peserta dikehendaki mendaftar di laman web

mySpike JPK bagi tujuan cetakan e-SIJIL.
Rujuk manual bagi tujuan pendaftaran di
mySpike (www.skkm.gov.my) dan memuat
turun sijil DIGITAL.

VERSI 01/2022
195
PENDAFTARAN PENGGUNA
Modul Pengguna

VERSI 01/2022 196

 PENDAFTARAN PENGGUNA
➢Masuk ke laman web https://www.skkm.gov.my/
➢Bagi pengguna baharu, klik butang SEMAK / DAFTAR
➢Bagi pengguna berdaftar, klik LOGIN untuk paparan Log Masuk
Sistem
Klik butang
Semak/Daftar

VERSI 01/2022 197

➢Pengguna perlu masukkan No. Kad Pengenalan
untuk semakan Personel dan klik butang
SEARCH.
Masukkan No. Kad Pengenalan

VERSI 01/2022 198

➢Jika Pengguna belum mendaftar ke dalam sistem,
paparan akan menunjukkan maklumat Tiada Rekod.
➢Klik butang DAFTAR PENGGUNA SISTEM untuk daftar
pengguna baharu

Klik butang Daftar Pengguna Sistem

VERSI 01/2022 199

CETAKAN SIJIL
➢Klik pada PENGGUNA
➢Klik pada PROFIL untuk melihat maklumat SIJIL
i. Maklumat kursus induksi - Fungsi/ Tindakan.
ii.Klik pada sijil kursus dan cetak

VERSI 01/2022
200
VERSI 01/2022
201
 SEKIAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN FASILITATOR (BPF)

Program Perancangan dan Pembangunan Latihan (PPL)
Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST)
Jalan Petani 19/1, Seksyen 19
40900 Shah Alam, Selangor.
Tel. : +603-55438200 Faks : +603-55438274

VERSI 01/2022
202