Nama : Sutavriane

NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa

LK 3.1 Menyusun Best Practice

Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Pada

Materi Berkarya Seni Lukis dengan melihat Model
(Objek Langsung) Bunga Anggrek

1. Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star ( Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak )

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta Didik Dalam Pembelajaran

SMKN 5 Palangkarya

Lokasi

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan

Meningkatkan kemampuan peserta didik pada

Pembelajaran Seni Budaya, materi berkarya seni
Tujuan yang ingin dicapai lukis dengan melihat model bunga Anggrek kelas
X KH melalui model pembelajaran Project Based
Learning berbantuan media presentase dari Canva

Penulis SUTAVRIANE, S.Pd

Tanggal 12 September 2022

Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
Latar Belakang :
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini
adalah:
1. Kurangnya Kemampuan Siswa dalam membuat
sebuah karya seni Lukis
2. Pembelajaran kurang melibatkan Peserta didik
secara aktif
3. Guru yang belum menerapkan Model Pembelajaran
Inovatif
4. Guru Belum Mendesain Media Pembelajaran yang
menarik bagi siswa
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
karena:
1. Sebagian besar guru di sekolah memiliki
permasalahan yang sama dengan yang saya alami.
2. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi diri
sendiri untuk mendesain pembelajaran yang kreatif
dan inovatif.
3. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi rekan
sejawat dalam hal mendesain pembelajaran yang
kreatif dan inovatif.
4. Praktik pembelajaran ini dapat menjadi referensi
dan inspirasi rekan sejawat untuk mengatasi
permasalahan yang sama.
5. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi siswa
untuk dapat meningkatkan kemampuan dalam
berkarya
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik
pembelajaran ini adalah sebagai guru yang bertanggung
jawab mendesain pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan
menyenangkan dengan model, metode, dan media
pembelajaran yang tepat dan inovatif. Dengan demikian
tujuan pembelajaran dapat tercapai serta dapat
meningkatkan keaktifan pembelajaran peserta didik.
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat.
Berdasarkan kajian literatur dan hasil wawancara bersama
kepala sekolah, rekan sejawat dan pakar, maka analisis
terhadap masalah Peserta didik masih kurang aktif dalam
pembelajaran adalah faktor eksternal yaitu dukungan
keluarga /orang tua peserta didik dan kompetensi guru.

Berdasarkan penyebab dari masalah di atas tantangan

yang dihadapi guru yaitu:
1. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dan
inovatif disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik dan materi dalam pembelajaran Seni Budaya
materi seni lukis.
2. Penggunaan model pembelajaran yang tepat
sehingga dapat meningkatkan keaktifan
pembelajaran peserta didik dalam membuat karya
seni lukis.
3. Guru harus mampu meningkatkan keaktifan
pembelajaran peserta didik terutama dalam
pembuatan karya seni lukis
4. Guru dan siswa harus mampu membuat karya seni
lukis dengan memanfaatkan waktu yang efektiv dan
efisien.
5. Guru dan Siswa harus melakukan simulasi dan
latihan sebelum melakukan kegiatan Praktek
Berdasarkan tantangan tersebut di atas maka disimpulkan
bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan peran guru
dalam hal kemampuan pedagogik dan profesional.
Sementara dari peserta didik adalah keaktifan dalam
pembelajaran (keaktifan dan kesiapan) peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran.
Aksi : Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru maka langkah-
Langkah-langkah apa yang langkah yang dilakukan adalah:
dilakukan untuk menghadapi 1. Pemilihan media pembelajaran inovatif
tantangan tersebut/ strategi apa a. Berdasarkan kajian literatur, strategi yang
yang digunakan/ bagaimana digunakan yaitu menggunakan media
prosesnya, siapa saja yang pembelajaran inovatif dengan media presentasi
terlibat / Apa saja sumber daya dari Canva, LKPD dan bahan ajar yang
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
atau materi yang diperlukan menarik, dan pembuatan proyek sebuah karya.
untuk melaksanakan strategi ini b. Proses pembuatan media pembelajaran
dilakukan oleh guru sendiri dimulai dari
menyiapkan hal-hal yang diperlukan untuk
membuat media pembelajaran .
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat
media pembelajaran inovatif ini, yaitu; buku
siswa Seni Budaya, laptop, projektor, printer,
kertas serta alat dan bahan untuk membuat
proyek karya seni Lukis (Canvas, Cat Akrlik,
Kuas, Palet, Pensil, dan Model Bunga
Anggrek).
2. Pemilihan model pembelajaran inovatif
a. Model pembelajaran inovatif yang dipilih adalah
Project Based Learning (PJBL).
b. Pemilihan model ini berdasarkan kajian literatur
tentang kurangnya kemampuan peserta didik
dalam mebuat sebuah karya seni lukis.
3. Meningkatkan kemampuan peserta didik
a. Sumber daya yang diperlukan adalah
kompetensi dan kreatifitas guru dalam
mengembangkan RPP dan LKPD yang
berpusat pada aktivitas peserta didik.
b. Kegiatan Berkarya Seni Lukis dengan melihat
Model langsung berupa Bunga Anggrek,
dimana model dibawa langsung oleh guru
kedalam kelas dan diletakan ditengah kelas,
dengan posisi kursi siswa berbentuk huruf U
sehingga mudah dalam mengamati objek bunga
anggrek yang diletakan ditengah kelas.
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
c. Selain itu peserta didik juga mengamati Video
Turtorial yang ditayangkan pada Lcd Proyektor
sebagai referensi bagi peserta didik dalam
melihat rangkaian prosedur melukis dengan
menggunakan alat dan bahan yang telah
disediakan.

d. Peserta didik dengan antusias dan semangat

membuat karya seni lukis secara perorangan
dengan bantuan dan bimbingan dari guru
sesuai dengan prosedur yang telah dijelaskan.

e. Hasil karya masing-masing perserta didik

dipresentasekan didepan kelas dan siswa lain
beserta guru melakukan apresiasi.
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah
dilakukan adalah meningkatnya keaktifan pembelajaran
peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari:
1. Penggunaan LKPD dan media Presentase berupa
canva
(pengamatan, video turorial) dan prosedur dalam
berkarya sehingga meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam membuat sebuah karya seni
lukis.
2. Pemilihan model pembelajaran inovatif berbasis
Proyek dan aktivitas pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik dapat meningkatkan
kemampuan pembelajaran dalam berkarya seni
lukis.
3. Respon peserta didik sangat senang terhadap
kegiatan pembelajaran ini. Hal ini terlihat dari
refleksi yang diberikan pada akhir pembelajaran.
4. Kemampuan peserta didik dalam berkarya seni
Lukis Meningkat terlihat dari hasil karya yang telah
selesai dibuat oleh siswa dan sesuai dengan
Prosedur dan waktu yang telah dilaksanakan
selama pembelajaran
5. Respon dari Guru dan rekan sejawat sangat
mengapresiasi, terlihat pada hasil karya siswa
dipajang di Ruang kepala Sekolah dan di Ruang
Guru
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan
oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran
terutama dalam memilih model pembelajaran inovatif dan
media yang dikembangkan dalam RPP yang digunakan
sebagai rancangan pembelajaran yang telah dibuat.
Nama : Sutavriane
NIM : 2401022003
Prodi : Seni Rupa

Berdasarkan proses dan aktivitas pembelajaran yang telah

dilaksanakan, pengalaman pembelajaran yang dapat
diambil adalah guru harus lebih kreatif dalam
mengembangkan media pembelajaran dan memilih model
pembelajaran inovatif agar pembelajaran menjadi menarik,
menantang, dan menyenangkan sehingga dapat membuat
peserta didik menjadi aktif. Hal ini akan berdampak pada
meningkatnya keaktifan pembelajaran peserta didik.