Suroto

IDENTITAS

Mata Pelajaran : Matematika

Fase : E ( Kelas X )
Materi : Bilangan berpangkat
Nama Guru : Suroto
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Pagaralam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan keberkaitan suatu masalah konstektual dengan bentuk
eksponen
2. Perserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian eksponen
3. Peserta didik menemukansi sifat-sifat eksponen
4. Peserta didik menggunakan sifat-sifat eksponen dalam menentukan penyelesaian masalah

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 ( 4JP )
Materi pokok : Pengertian Eksponen
Tujuan :
1. Menjelaskan keberkaitan suatu masalah konstektual dengan bentuk eksponen
2. Membuat kesimpulan tentang pengertian eksponen
Model Pembelajaran : Discovery / Learning

Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang eksponen dan sifat-sifatnya diperlukan
untuk pembelajaran selanjutnya yaitu tentang persamaan dan pertidaksamaan eksponen
2. Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara
observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja
3. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan tidak lebih dari 4 orang
dengan memperhatikan penyebaran kemampuan matematika

b. Kegiatan Inti
Simulasi ( Pemberian rangsangan )
1. Untuk memberi stimulus ( rangsangan ) guru memberikan lembar Aktivitas Siswa
( LAS ) nomor dan peserta didik diminta mengamati dan mencermati masalah pada
bagian kegiatan inti setiap nomor 01 soal
2. Siswa menjelaskan Lembar Kerja soal terlebih dahulu yaitu tentang bilangan
berpangkat dan unsur-unsurnya
3. Setelah itu diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan atau diberikan pertanyaan pancingan misalnya permasalahan apa yang
diamati dan konsep apa yang digunakan untuk menjelaskannya? Jawabannya
disimpan oleh guru permaslaahan terkait pertumbuhan dan konsep yang digunakan
dalam ekpsonen.

Problem Stattement ( Pernyataan Identifikasi / Masalah )

4. Guru memberikan permasalahan untuk di diskusikan disetiap kelompok
a. Jika 1 lembar kertas tebalnya 1 mm, berapakah tebal atau tinggi kertas yang
bertumpuk sebanyak 1.000 lembar?
b. Jika kerta setebal 1 mm itu dilipat sekali kemudian dilipat lagi sampai 5 kali,
maka berapakah tebal kertas tersebut jika kertas tersebut 1.000 lembar

Data Colection ( Pengumpulan data )

5. Untuk menjelaskan masalah, guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data
ketika kertas tersebut sudah dilipat sampai 5 kali dan seterusnya.

Data Prosessing ( Pengolahan data )

6. Jika diperlukan, guru dapat membimbing peserta didik dalam pengolahan data ( data
prosessing ) serta menentukan ekspresi aljabar atau model matematika

Verifikasi ( Pembuktian )
7. Peserta didik memeriksa hasil perhitungannnya tebal kertas ( Diaharapkan diperoleh
dalam waktu yang singkat sejak persoalan ini dikemukakan )
8. Dengan bantuan kalkulator peserta didik dapat mengitung ketebalan kertas tersebut
setelah dilipat sampai 5 kali dengan jumlah kertas 1.000 lembar

Generalisasi ( Menarik Kesimpulan )

9. Peserta didik perkelompok menyampaikan kesimpulan yang di sampaikan di depan
kelompok yang lain

Aktifitas kelas menyelesaikan soal-soal

 10. Menyimak materi tentang bilangan berpangkat bulat positif, kemudian peserta didik
menyelesaikan soal-soal yang disertai dengan bimbingan guru.

c. Penutup
1. Membuat kesimpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini
2. Menetapkan PR soal-soal yang belum selesai dibahas dikelas

2. Pertemuan 2 ( 4 JP )
Materi pokok : sifat-sifat eksponen

C. ASESEMEN
Teknik Asesemen : Tes Tertulis dan unjuk kerja
Jenis Asesemen : Formatif dan Sumatif
Instrumen : Bahan-bahan untuk mengembangkan instrumen terlampir
LAMPIRAN

KERJA AKTIVITAS SISWA ( ( LAS )

Materi : Eksponen
Kompetensi yang diharapkan tercapai
1. Membuat kesimpulan tentang pengertian eksponen
2. Menghitung nilai bilangan eksponen
Lakukan aktivitas berikut secara terurut
A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan
2. Siapkan buku catatan, al;at tulis, dan alat hitung
B. Kegiatan Inti
1. Perhatikan urutan mengenai eksponen berikut ini
2x2 ditulis 22
2x2x2 ditulis 23
2x2x2x2 ditulis 24
2x2x2x2x2 ditulis 25
2. Dst...
C.