INSTRUMEN INI HANYA DIISI DAN DITANDA TANGANI OLEH KEPALA

SEKOLAH YANG DITUNJUK OLEH DINAS PENDIDIKAN PROVINSI UNTUK

HADIR DI RAKOR PBD SMA TAHUN 2022.
INFORMASI JAWABAN YANG DIBERIKAN HARUS BERASAL DARI HASIL
KOORDINASI DAN IDENTIFIKASI BERSAMA MELALUI FORUM TEAM
PENGEMBANG SEKOLAH DI TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN, BUKAN
BERASAL DARI JAWABAN PERORANGAN (INDIVIDU).
ISIAN INSTRUMEN MERUPAKAN INFORMASI YANG AKAN MENJADI BAHAN
DISKUSI DALAM RAKOR PBD SMA TAHUN 2022.

INSTRUMEN IDENTIFIKASI SATUAN PENDIDIKAN

IDENTIFIKASI TINGKAT PEMAHAMAN DAN

PEMANFAATAN SATUAN PENDIDIKAN TERKAIT RAPOR
PENDIDIKAN DAN PERENCANAAN BERBASIS DATA

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH ATAS

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2022
A. Pemahaman Platform Rapor Pendidikan dan Profil Pendidikan

A.1. Akses Platform Rapor Pendidikan

1. Bagaimana pemahaman satuan Pendidikan di daerah bapak/ibu terkait
Platform Rapor Pendidikan? Berdasarkan hasil identifikasi, dari mana satuan
Pendidikan mendapatkan informasi terkait Platform Rapor Pendidikan
diperoleh?
Jawaban:
Rapor Pendidikan adalah platform yang menyediakan data laporan hasil
evaluasi sistem pendidikan sebagai penyempurnaan rapor mutu sebelumnya.
Kebijakan evaluasi sistem pendidikan yang baru lebih menekankan pada
orientasi terhadap mutu pendidikan dan sistem yang terintegrasi.

2. Siapa saja unsur di satuan pendidikan yang dapat mengakses Platform Rapor
Pendidikan (berdasarkan hasil identifikasi yang telah dilakukan)?
Jawaban:
Yang dapat mengakses Rapor Pendidikan hanyalah kepala dan operator
satuan pendidikan serta pejabat dinas yang ditunjuk. Namun pada rilis
berikutnya, tenaga pendidik juga akan diberikan akses untuk masuk ke
platform Rapor Pendidikan.

Jika ada yang belum, Masalahnya apa?

Jawaban:
 Apakah satuan Pendidikan di daerah bapak/ibu sudah memahami bagaimana
mengakses sampai mengunduh laporan yang ada di platform Rapor
Pendidikan?
Jawaban:
Sudah

A.2. Materi sosialisasi tentang Platform Rapor Pendidikan dan Profil Pendidikan
1. Apakah Satuan Pendidikan (kepala sekolah/guru) di daerah bapak/ibu sudah
ada yang pernah mendapatkan sosialisasi mengenai Platform Rapor
Pendidikan?
Jika sudah, jelaskan
● Siapa yang memberikan sosialisasi tersebut?
Jawaban:

Jika belum, jelaskan:

● Apakah penyebabnya/kendalanya?
Jawaban:
Belum, kami hanya di informasikan untuk mengunduh Rapor Pendidikan,
sedangkan tata cara nya kami belajar sendiri tanpa ada sosialisasi dari pihak
Terkait

2. Berdasarkan hasil identifikasi, bagaimana pandangan satuan Pendidikan di

daerah bapak/ibu tentang distribusi materi terkait Platform Rapor
Pendidikan?
Jawaban:
Pendistribusian materi platform raport pendidikan di sekolah satuan
pendidikan daerah kami semua disambut dengan positif hal ini dilihat dari
antusias warga sekolah ingin tau apa dan bagaimana platform rapot
pendidikan tersebut dan apa manfaatnya bagi warga sekolah

3. Jika satuan Pendidikan di daerah Bapak/Ibu sudah memiliki materi

sosialisasi, bagaimana tanggapannya terhadap materi tersebut? Apakah
mudah dipahami? Jelaskan.
Jawaban:
Sampai saat ini di satuan pendidikan kami belum ada materi sosialisasi
megenai materi tersebut, sehingga belum diketahui apakah mudah di
pahami atau tidak
 4. Berdasarkan hasil identifikasi, bagaimana upaya satuan pendidikan di daerah
bapak/ibu untuk mendiseminasikan materi sosialisasi tersebut?
Jawaban:
Untuk proses disemenasi mungkin dapat dilakukan menggunakan media
sosial, webinar dan sosialisasi dengan tatap muka

A.3. Pemahaman Profil Pendidikan

1. Berdasarkan hasil identifikasi yang dilakukan, apakah satuan Pendidikan di
daerah bapak/ibu sudah mengetahui perbedaan antara Profil Pendidikan,
Rapor Pendidikan dan Platform Rapor Pendidikan?
Jawaban:
Profil Pendidikan: merupakan laporan hasil evaluasi layanan pendidikan
sebagai penyempurnaan rapor mutu sebelumnya
Rapor Pendidikan : laporan hasil evaluasi layanan
pendidikan sebagai penyempurnaan dari Rapor Mutu yang disusun oleh instrumen
dan proses evaluasi yang berfokus pada hasil belajar peserta didik.
Platform Rapor Pendidikan : Acuan yang digunakan untuk mengidentifikasi,
merefleksi dan membenahi kualitas pendidikan Indonesia secara menyeluruh
dengan sistem yang terintegrasi

B. Bimbingan Teknis Perencanaan Berbasis Data

B.1. Akses bimbingan teknis Perencanaan Berbasis Data (PBD)

1. Berdasarkan hasil identifikasi, apakah kepala sekolah atau guru lain di satuan
pendidikan di daerah bapak/ibu sudah pernah mengikuti Bimtek Perencanaan
Berbasis Data(PBD)?
Jika sudah, maka mohon jelaskan hal-hal berikut ini
a. Berdasarkan hasil identifikasi, siapa penyelenggara Bimtek PBD tersebut?
Jawaban:
Sampai saat ini belum

b. Manfaat apa yang dirasakan setelah mengikuti Bimtek PBD?

Jawaban:

c. Adakah saran untuk proses pelaksanaan Bimtek PBD?

Jawaban:

C.2. Pemahaman materi PBD

1. Jelaskan pemahaman satuan pendidikan di daerah bapak/ibu tentang materi
pelatihan PBD!
a. Berdasarkan hasil identifikasi, bagaimana pemahaman satuan pendidikan
di daerah bapak/ibu tentang urutan tahapan dalam PBD? Jelaskan!
 Jawaban:
Belum mengetahui

b. Berdasarkan hasil identifikasi, menurut satuan pendidikan di daerah

bapak/ibu, apakah kelebihan PBD?
Jawaban:
Belum mengetahui

2. Berdasarkan hasil identifikasi, menurut satuan pendidikan di daerah

bapak/ibu, apakah PBD bisa menjawab tantangan Satuan Pendidikan dalam
melakukan perencanaan?
Jawaban:
Belum mengetahui

3. Dari berbagai tahapan yang diajarkan pada PBD, tahap apa yang menurut
satuan pendidikan di daerah bapak/ibu paling sulit untuk diterapkan untuk
perencanaan dalam konteks Satuan Pendidikan? Jelaskan alasannya.
Jawaban:
Belum mengetahui

C. Pelaksanaan Perencanaan Berbasis Data

C.1. Dukungan Dinas Pendidikan dan UPT kepada Satuan Pendidikan dalam
perencanaan sekolah
1. Menurut bapak/ibu, apakah Dinas Pendidikan Provinsi dan UPT, apakah Dinas
Pendidikan Provinsi dan UPT telah melakukan komunikasi (koordinasi,
pendampingan, dsb.) dengan Satuan Pendidikan terkait perencanaan dan
program? Jika Ya, jelaskan hal-hal berikut.
Jawaban:
Telah melakukan komunikasi

a. Kekurangan, kendala atau saran atas komunikasi

Jawaban:
Saran : melaksanakan pada waktu yang tepat dan lebih jelas Kompetensi
yang diharapkan sehingga lebih teratur prosesnya

2. Menurut bapak/ibu, apakah Dinas Pendidikan Provinsi dan UPT telah

memberikan dukungan kepada Satuan Pendidikan dalam memanfaatkan
platform rapor ini? Jelaskan bentuk dukungan yang diberikan. Apakah
dukungan ini dirasa penting?
Jawaban:
 Bentuk dukungan dengan merencanakan BIMTEK terhadap kegiatan ini.
Tentu dukungan ini sangat penting/

1. Berdasarkan hasil identifikasi, menurut satuan pendidikan di daerah

bapak/ibu, apakah ada narasumber/sosok ahli yang menguasai PBD di
daerah?
Jawaban:
Belum dapat memberikan penilaian karena kegiatannya baru direncanakan

2. Berdasarkan hasil identifikasi kepada satuan pendidikan di daerah bapak/ibu,

ketika mengimplementasikan Perencanaan Berbasis Data, kepada siapa kah
satuan pendidikan berkonsultasi dan bertanya?
Jawaban:
Kepada bagian yang berkompeten dalam hal ini baik dari pihak dinas maupun
dari pemateri ( Jika sudah ada bimbingan)

C.2. Proses perencanaan di satuan pendidikan

1. Berdasarkan hasil identifikasi, bagaimana satuan pendidikan di daerah
bapak/ibu melakukan perencanaan untuk tahun anggaran 2023?
Jawaban:
Duduk bersama tim pegembang sekolah, tim pengembang kurikilum, tim
penjamin mutu pendidikan dan Komite Sekolah.

2. Berdasarkan hasil identifikasi, apa saja informasi atau data yang dibutuhkan
untuk melakukan perencanaan tahun anggaran 2023?
Jawaban:
1. Kualifikasi Guru
2. Ketersediaan Sarana dan Pra Sarana
3. Kegiatan pembelajaran kurang berkembang
4. Bakat minat siswa kurang (kurangnya dukungan dari orang tua)

3. Dari manakah satuan pendidikan di daerah bapak/ibu mendapatkan informasi

atau data yang dapat digunakan untuk dasar perencanaan? apakah ada
kendala untuk mendapatkannya?
Jawaban:
Berdasarkan analisis yang ada di lapangan tidak ada kendala untuk
mendapatkan info tersebut selama ini

4. Siapa saja pemangku kepentingan di lingkungan sekolah yang terlibat dalam

proses perencanaan?
Jawaban:
Komite Sekolah , Kepala sekolah, guru dan stakeholder lainnya
5. Berdasarkan hasil identifikasi, apa saja kendala yang dihadapi satuan
pendidikan di daerah bapak/ibu dalam proses perencanaan?
Jawaban:
Kendala yang dihadapi saat ini adalah kurang dukungan dari orang tua siswa
untuk memotivasi anaknya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan
sekolah.

6. Bagaimana tindak lanjut yang dilakukan satuan pendidikan di daerah

bapak/ibu untuk menyelesaikan kendala dalam proses perencanaan?
Jawaban:
Selama ini dengan melakukan alternatif lain agar kegiatan dapat berjalan
sesuai perencanaan

Tanda Tangan

Kepala Sekolah