Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

Jaringan

Jaringan adalah kumpulan node atau titik yang dihubungkan oleh tautan atau garis yang
menampilkan aliran tindakan, peristiwa, dan proses partisipan. Jaringan cocok untuk pendekatan
berorientasi kasus yang menciptakan kembali "plot" peristiwa dari waktu ke waktu, serta
menunjukkan keterkaitan yang kompleks antara variabel. Mereka memberi kita jenis narasi yang
cenderung terpotong-potong secara analitis dalam matriks. Mereka sangat membantu ketika Anda
ingin fokus pada beberapa variabel pada saat yang sama untuk informasi yang mudah dianalisis
secara sekilas.

Tampilan 5.2 adalah model jaringan dari studi McCammon et al. (2012) tentang bagaimana kelas
pidato sekolah menengah memengaruhi dan memengaruhi remaja dan masa dewasa mereka
setelah lulus. Jaringan adalah garis besar "titik plot" untuk narasi penelitian yang menyertainya.

Pepatah dari cerita penelitian ini—teori—yang disarankan oleh simpul oval adalah sebagai berikut:
Ketika Remaja mendaftar di Kelas Pidato sekolah menengah, mereka memperoleh Keyakinan
sebagai Remaja dan Dewasa. Tapi alur cerita itu terlalu tipis dan perlu disempurnakan melalui
narasi analitik. Simpul persegi panjang yang melekat pada Kelas Pidato menunjukkan bahwa isi
kelas harus dipimpin oleh seorang guru yang memberikan Pelatihan yang Baik. Siswa juga harus
merasa bahwa mereka adalah bagian dari komunitas kelas melalui Rasa Memiliki. Tidak semua
kecuali beberapa siswa dari kelas tersebut berpartisipasi dalam turnamen pidato ekstrakurikuler
atau Kompetisi forensik (debat, berbicara tanpa persiapan, interpretasi lisan sastra, dll).

Dengan demikian, lintasan atau aliran terpisah ditarik. Responden bersaksi bahwa partisipasi
dalam acara-acara ini mengembangkan Persahabatan, rasa Penerimaan dan Status, dan dengan
demikian Efek Positif, terutama bagi mereka yang mencapai pencapaian Kemenangan di acara-
acara kompetitif ini. Terlepas dari apakah seseorang menang atau tidak, hasil yang dinyatakan
responden adalah Keyakinan—baik sebagai Remaja dan kemudian sebagai Dewasa.
Panah dua arah antara Kelas Bicara dan Keyakinan Remaja dan Dewasa menunjukkan efek siklus
atau interaktif: Semakin banyak kelas bicara yang Anda ikuti, semakin percaya diri Anda; semakin
percaya diri Anda, semakin besar kemungkinan Anda terus berpartisipasi dalam kelas dan
kompetisi pidato.

Jaringan juga merupakan heuristik yang efektif untuk analisis tingkat yang lebih tinggi seperti
membedakan sebab-akibat, menganalisis tren longitudinal, dan mengembangkan hipotesis dan
teori. Mereka tidak lebih mudah atau lebih sulit untuk dibangun daripada matriks — kedua bentuk
tampilan membutuhkan waktu dan pemikiran yang sebanding untuk dirancang dan dirakit.
Program CAQDAS yang dipilih, bagaimanapun, dapat sangat membantu dengan konstruksi
jaringan yang kompleks. Tampilan 5.3 menggambarkan kemampuan QDA Miner 4 untuk
"menghitung" dan merakit jaringan kode tiga dimensi sebagai node berbobot, dengan tautan yang
menunjukkan keterkaitan.

Grafik ini sangat membantu sebagai diagnostik analisis data yang sedang berlangsung dan sebagai
tampilan untuk laporan akhir. Lihat Knowlton dan Phillips (2013) untuk koleksi beragam desain
grafis model logika dan Tabel Periodik Metode Visualisasi online untuk ide tambahan
(http://www.visual-literacy.org/periodic_table/periodic_table.html).

Waktu Desain Tampilan

Kapan format tampilan harus dibuat? Tampilan analitik dapat dikembangkan baik selama atau
setelah pengumpulan data. Mereka dapat memberikan temuan awal tentang apa yang terjadi dalam
kasus ini dan menyarankan petunjuk menuju data baru. Kemudian, karena deskripsi yang lebih
lengkap dan lebih lengkap sudah tersedia, tampilan ini dapat menyediakan bahan dasar untuk
penjelasan tingkat yang lebih tinggi—yaitu, alasan yang masuk akal mengapa sesuatu terjadi
sebagaimana adanya.

Jika format tersedia selama pengumpulan data, ini membantu menghemat energi dengan
mendorong fokus: Anda tahu informasi apa yang akan Anda perlukan. Tapi ada beberapa
peringatan di sini. Pertama, data kualitatif berkembang; akun selanjutnya membulatkan,
memenuhi syarat, dimasukkan ke dalam perspektif, dan mendiskualifikasi yang sebelumnya.
Analis mengintai, menyelidiki, dan melihat kedua dan ketiga. Jadi ada risiko memasukkan data ke
dalam format yang ditetapkan terlalu cepat.
Selanjutnya, untuk pertanyaan atau masalah penelitian apa pun, Anda dapat mengembangkan
banyak tampilan berbeda (secara harfiah puluhan) menggunakan kumpulan variabel yang sama.
Setiap tampilan membuat asumsi yang agak berbeda; masing-masing memiliki trade-off antara
keuntungan dan biaya. Perhatian lain adalah bahwa format tampilan hampir selalu berkembang
juga. Yang terakhir lebih sensitif terhadap data daripada yang sebelumnya, karena semuanya
menjadi lebih jelas.

Jadi saran umum kami adalah untuk menghasilkan format kasar lebih awal selama pengumpulan
data dan merevisinya ke keadaan yang lebih kuat mendekati akhir pengumpulan data, ketika
mereka dapat didasarkan lebih kontekstual dan empiris. Harapkan untuk membuat beberapa
lintasan atau iterasi sebelum format tampilan pertama berfungsi dengan benar. Uji format yang
diusulkan dengan memasukkan data. Format yang tidak dapat dijalankan atau membingungkan,
atau yang tidak memasukkan semua data yang relevan, akan muncul dengan cepat.