Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.6. Menganali 3.6.1. Menganalisis Setelah mengikuti proses  Kegiatan usaha
sis kegiatan kegiatan pembelajaran: bank umum dan
usaha bank usaha bank 1. Peserta didik dan bank
umum dan umum dan dapat perkreditan
dan bank dan bank Menganalisis rakyat
perkreditan perkreditan kegiatan usaha
rakyat rakyat bank umum dan
3.6.2. Menjelaskan dan bank
kegiatan perkreditan
usaha bank rakyat
umum dan 2. Peserta didik
dan bank dapat
perkreditan Menjelaskan
rakyat kegiatan usaha
bank umum dan
dan bank
perkreditan
rakyat
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.6. Mengklasifi 4.6.1. Mengklasifik Setelah mengikuti  Hasil pengujian
kasikan asikan proses pembelajaran: kegiatan usaha
kegiatan usaha kegiatan 1. Peserta didik bank umum dan
bank umum dan usaha bank dapat dan bank
bank umum dan Mengklasifikasi perkreditan rakyat
perkreditan bank kan kegiatan
rakyat perkreditan usaha bank
rakyat umum dan bank
4.6.2. Mempresenta perkreditan
sikan rakyat
kegiatan 2. Peserta didik
usaha bank dapat
umum dan Mempresentasik
bank an kegiatan
perkreditan usaha bank
rakyat umum dan bank
perkreditan
rakyat..
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur keterampilan; adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan kerja yang lazim dilakukan serta pendidikan 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga .
Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu dengan mutu dan kuantitas yang terukur KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rujukan KD-KD mata pelajaranAa
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar, Program Studi Teknik Ototronik (3
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif, Tahun)
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat kreatif, produktif, kritis, mandiri,
nasional, regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
Taksonomi
Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Pelajaran
dg KD dari
Pengetahuan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian
KI-4
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.6. Menganalisis 4.6. Mengklasifik Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
kegiatan usaha asikan kegiatan dimensi (C4) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
bank umum dan usaha bank kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C4) sudah pelajaranAa sudah
dan bank umum dan bank Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
perkreditan perkreditan (C4) dan metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
rakyat rakyat bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
pengetahuan (P3) (P3) menerapkan, menganalisis
adalah dan mengevaluasi, bentuk
metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.6. Menganalisis 3.6.1. Menganalisis kegiatan Peserta didik dapat Menganalisis kegiatan 1. Kegiatan usaha bank
kegiatan usaha usaha bank umum dan dan usaha bank umum dan dan bank perkreditan umum dan dan bank
bank umum dan bank perkreditan rakyat rakyat perkreditan rakyat
dan bank
perkreditan rakyat 3.6.2. Menjelaskan kegiatan Peserta didik dapat Menjelaskan kegiatan
usaha bank umum dan dan usaha bank umum dan dan bank perkreditan
bank perkreditan rakyat rakyat

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.6. Mengklasifikasi 4.6.1. Mengklasifikasikan
kan kegiatan usaha kegiatan usaha bank umum
bank umum dan dan bank perkreditan
bank perkreditan rakyat
rakyat 4.6.2. Mempresentasikan
kegiatan usaha bank umum
dan bank perkreditan
rakyat i
Peserta didik dapat Mengklasifikasikan 1. kegiatan usaha bank
kegiatan usaha bank umum dan bank umum dan dan bank
perkreditan rakyat perkreditan rakyat
Peserta didik dapat Mempresentasikan
kegiatan usaha bank umum dan bank
perkreditan rakyat
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.6. Menganalisis kegiatan usaha bank KD 3.6 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
umum dan dan bank perkreditan pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
rakyat Based Learning
4.6. Mengklasifikasikan kegiatan KD 4.6 Pernyataan pada taksonomi keterampilan
usaha bank umum dan bank kongkret pada tingkatan presisi (P3).
perkreditan rakyat
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Perbankan Dasar

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
model
Kompetensi Mengumpul
IPK Problem Mengkomunikasika
Dasar Mengamati Menanya kan Menalar
Solving n
Informasi
Learning
3.6. Menganalisi 3.6.1. Menganalisis Merumusakan - Guru
s kegiatan kegiatan uraian masalah meminta
usaha bank usaha bank peserta didik
umum dan
umum dan dan untuk
dan bank
bank perkreditan mengamati
perkreditan rakyat tanyangan
rakyat vidio kegiatan
usaha bank
umum dan
dan bank
perkreditan
rakyat
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
kegiatan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning usaha bank
umum dan
dan bank
perkreditan
rakyat

3.6.2. Menjelaskan Mengembangka - Guru

kegiatan usaha n Kemungkinan menugaskan
bank umum penyebab siswa
dan dan bank
menentukan
perkreditan
rakyat kerusakan pada
kegiatan usaha
bank umum
dan dan bank
perkreditan
rakyat
- Siswa
mendiskusikan
cara
pemeriksaan
pada kegiatan
usaha bank
umum dan dan
bank
perkreditan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning rakyat

4.6. Mengklasifi 4.6.1. Mengklasifik Mengetes - Guru .

kasikan asikan penyebab atau menugaska
kegiatan usaha kegiatan proses diagnosa n siswa
usaha bank
bank umum melakukan
umum dan
dan bank bank pemeriksaa
perkreditan perkreditan n pada
rakyat rakyat kegiatan
usaha bank
umum dan
dan bank
perkreditan
rakyat
- Guru
menugaska
n siswa
melakukan
perawatan
kegiatan
usaha bank
umum dan
dan bank
perkreditan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning rakyat
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
persamaan
dasar
akuntansi

4.6.2. Mempresenta Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

sikan menugaska menugaskan siswa untuk
kegiatan n siswa siswa untuk membuat laporan
usaha bank
mencatat memeriksa hasil pemeriksaan
umum dan
bank hasil ulang hasil dan perawatan
perkreditan perawatan perawatan kegiatan usaha
rakyat kegiatan kegiatan bank umum dan
usaha bank usaha bank dan bank
umum dan umum dan perkreditan rakyat
dan bank dan bank - Siswa membuat
perkreditan perkreditan laporan
rakyat rakyat