BAB III

RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN LITERASI

MI Nurul Huda Mulyorejo
TP. 2022 - 2023
No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksanan

A. PEMBIASAAN

1. Membaca dalam membangun kebiasaan Kelas I s/d

hati membaca, misalnya
berkonsentrasi,
meningkatkan
kemampuan serta
kelancaran membaca
melalui kegiatan
membaca untuk
kesenangan.
Kelas VI 1) Peserta didik membaca diam dengan memilih buku sesuai minat dan
keinginannya.
2) Guru memberikan contoh dengan bersama-sama membaca dalam hati pada saat
yang sama.
3) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama waktu yang
Guru Kelas
ditetapkan (15-30 menit).
4) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya kegiatan
membaca.
5) Tidak ada tugas atau catatan akademik yang perlu dilaporkan/diserahkan.
6) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.

2. Membaca membangkitkan minat
nyaring baca peserta didik;
meningkatkan
pengetahuan pada anak-
anak; memperkenalkan
banyak kosakata baru
kepada anak-anak;
mendorong anak-anak
untuk berpartisipasi aktif
dalam proses
pembelajaran; kapasitas
Kelas IV 1) Materi bacaan yang dipilih sesuai dengan atau sedikit di atas tingkat membaca Guru Kelas
s/d Kelas mandiri.
VI 2) Guru membaca materi bacaan dulu.
3) Mengidentifikasi proses dan strategi yang akan digunakan
4) Guru perlu mengantisipasi di bagian mana dalam bacaan “pengetahuan dasar”
perlu dibangun.
5) Pada tahap sebelum membaca, guru memilih buku/cerita yang bermanfaat dan
menarik untuk dibacakan karena kandungan nilai moral, sastra, keindahan,
relevansi dengan kondisi anak, dll.
6) Pada tahap membaca, guru sebaiknya tidak membaca terlau cepat. Apabila
memungkinkan gunakan suara yang berbeda untuk pelaku yang berbeda. Jeda
diperlukan untuk membuat peserta didik yang sedang menyimak lebih terlibat.
7) Untuk kegiatan pembiasaan budaya membaca, peserta didik dapat diarahkan
1
 No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksanan

memori atau daya ingat untuk membaca cerita menarik lain di hadapan teman sekelas ataupun diadakan
anak dapat ditingkatkan kompetisi/lomba membaca cerita bagi peserta didik.
dengan cara meminta
anak untuk mengingat
cerita yang telah
dibacakan atau sampai
sejauh mana cerita telah
disampaikan.

No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana

B. PENGEMBANGAN

1. Berbincang/ Meningkatkan Kelas IV 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama waktu
menganalisis elemen- kemampuan siswa untuk s/d Kelas yang ditetapkan (15-30 menit).
elemen cerita menganalisis elemen VI 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya Guru Kelas
kegiatan membaca. IV, V, VI
cerita
3) Memberi tagihan analisis elemen cerita
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
2. Membuat jurnal Meningkatkan Kelas IV 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama waktu
tanggapan terhadap kemampuan siswa untuk s/d Kelas yang ditetapkan (15-30 menit).
cerita. memahami isi bacaan VI 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya Guru Kelas
kegiatan membaca. IV, V, VI
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
3. Kegiatan seni peran Meningkatkan Kelas IV 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama waktu Guru Kelas

2
No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana

bebasis tanggapan kemampuan siswa untuk s/d Kelas yang ditetapkan (15-30 menit).
terhadap cerita mengkomunikasikan isi VI 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya
cerita/bacaan kegiatan membaca. IV, V, VI
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
C. PEMBELAJARAN

1 Pembelajaran menumbuhkan Kelas IV 1) Guru mencari referensi pembelajaran yang relevan dan mengurangi
berbasis literasi semangat rasa ingin tahu s/d Kelas ketergantungan kepada buku teks pelajaran dan Lembar Kerja Siswa (LKS)
dan cinta pengetahuan VI 2) Siswa membaca teks yang telah disediakan guru. Guru Kelas
3) Memberi tagihan sesuai dengan LK yang disiapkan guru
peserta didik
4) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
5) Membuat simpulan dan pemajangan

3
4