INSTRUMEN PELAKSANAAN KEGIATAN LITERASI
Pelaksa TERLAKSANA KET
No Kegiatan TUJUAN
A. PEMBIASAAN
1. Membaca dalam membangun kebiasaan
hati membaca, misalnya
berkonsentrasi,
meningkatkan kemampuan
serta kelancaran membaca
melalui kegiatan membaca
untuk kesenangan.
2. Membaca nyaring membangkitkan minat baca
peserta didik; meningkatkan
pengetahuan pada anak-
anak; memperkenalkan
banyak kosakata baru
kepada anak-anak;
mendorong anak-anak untuk
berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran;
kapasitas memori atau daya
ingat anak dapat
ditingkatkan dengan cara
meminta anak untuk
mengingat cerita yang telah
dibacakan atau sampai
sejauh mana cerita telah
disampaikan.
SASARAN SKENARIO KEGIATAN
na
YA TIDAK
Kelas I s/d 1) Peserta didik membaca diam dengan memilih buku sesuai minat dan
Kelas VI keinginannya.
2) Guru memberikan contoh dengan bersama-sama membaca dalam hati
pada saat yang sama.
3) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
waktu yang ditetapkan (15-30 menit). Guru
4) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan berakhirnya Kelas
kegiatan membaca.
5) Tidak ada tugas atau catatan akademik yang perlu
dilaporkan/diserahkan.
6) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah, tenaga
kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.
Kelas IV s/d 1) Materi bacaan yang dipilih sesuai dengan atau sedikit di atas tingkat
Kelas VI membaca mandiri.
2) Guru membaca materi bacaan dulu.
3) Mengidentifikasi proses dan strategi yang akan digunakan
4) Guru perlu mengantisipasi di bagian mana dalam bacaan “pengetahuan
dasar” perlu dibangun.
5) Pada tahap sebelum membaca, guru memilih buku/cerita yang
bermanfaat dan menarik untuk dibacakan karena kandungan nilai
moral, sastra, keindahan, relevansi dengan kondisi anak, dll. Guru
6) Pada tahap membaca, guru sebaiknya tidak membaca terlau cepat. Kelas
Apabila memungkinkan gunakan suara yang berbeda untuk pelaku
yang berbeda. Jeda diperlukan untuk membuat peserta didik yang
sedang menyimak lebih terlibat.
7) Untuk kegiatan pembiasaan budaya membaca, peserta didik dapat
diarahkan untuk membaca cerita menarik lain di hadapan teman
sekelas ataupun diadakan kompetisi/lomba membaca cerita bagi
peserta didik.
1
 TERLAKSANA KET
No Kegiatan TUJUAN SASARAN SKENARIO KEGIATAN Pelaksana
B. PENGEMBANGAN YA TIDAK
1. Berbincang/menganal Meningkatkan kemampuan Kelas IV s/d 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
isi elemen-elemen siswa untuk menganalisis Kelas VI waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
cerita elemen cerita 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan
berakhirnya kegiatan membaca. Guru Kelas
3) Memberi tagihan analisis elemen cerita IV, V, VI
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah,
tenaga kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.

2. Membuat jurnal Meningkatkan kemampuan Kelas IV s/d 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
tanggapan terhadap siswa untuk memahami isi Kelas VI waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
cerita. bacaan 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan
berakhirnya kegiatan membaca. Guru Kelas
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa IV, V, VI
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah,
tenaga kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.

3. Kegiatan seni peran Meningkatkan kemampuan Kelas IV s/d 1) Peserta didik memilih satu buku, majalah, atau surat kabar selama
bebasis tanggapan siswa untuk Kelas VI waktu yang ditetapkan (15-30 menit).
terhadap cerita mengkomunikasikan isi 2) Jam beker dipasang sebagai pengingat waktu mulai dan
cerita/bacaan berakhirnya kegiatan membaca. Guru Kelas
3) Memberi tagihan berupa jurnal tanggapan terhadap siswa IV, V, VI
4) Seluruh komponen sekolah (peserta didik, guru, kepala sekolah,
tenaga kependidikan, pustakawan) berpartisipasi.

C. PEMBELAJARAN
1 Pembelajaran menumbuhkan semangat Kelas IV s/d 1) Guru mencari referensi pembelajaran yang relevan dan mengurangi
berbasis literasi rasa ingin tahu dan cinta Kelas VI ketergantungan kepada buku teks pelajaran dan Lembar Kerja
pengetahuan peserta didik Siswa (LKS)
2) Siswa membaca teks yang telah disediakan guru. Guru Kelas
3) Memberi tagihan sesuai dengan LK yang disiapkan guru
4) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
5) Membuat simpulan dan pemajangan

2
3