Ruang

Kolaborasi
●Peserta mengenali
kompetensi pada CP
sebuah mata pelajaran
tertentu pada suatu fase

●Peserta menganalisis
peran elemen dalam
membentuk kompetensi
yang akan dicapai dalam
sebuah CP
Diskusi Kelompok (40 menit)
Bersama-sama kelompok kecil (4-6 orang) membaca CP sebuah mata pelajaran pada fase
yang diampunya.

https://drive.google.com/drive/folders/1gPAx_A5AexKroFAwHbu5Gg4Xx1D9jGRL?usp=sharing

Peserta mendiskusikan dan membuat presentasi digital 1-2 halaman berdasarkan pertanyaan:
•Apa kompetensi yang ingin dituju CP mata pelajaran ini?
•Apa saja elemen dalam CP mata pelajaran pada fase yang saya ampu?
•Bagaimana elemen-elemen tersebut membentuk kompetensi yang ingin dituju CP?
•Bagaimana elemen tersebut berperan menentukan proses pembelajaran?
Kelompok: 3
Nama Anggota :
1. Febri Winda 2. Nova Julita
6. Rika Fitra Sari 7. Abeski Yunitdi
CP Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP
Bahasa Indonesia / 1.
fase A 2.
Peserta didik mampu 3.
bersikap menjadi pendengar
yang penuh perhatian.
Peserta didik menunjukkan
minat pada tuturan yang
didengar serta mampu
memahami pesan lisan dan
informasi dari media audio,
teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau
didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi
3. Roza Yulia Citra 4. Wiwit Yulianis 5. Joni Salendre
8. Halimah Yahayu 9. Sri Dewi Putri 10. Fitriani
Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Kompetensi Yang Dituju CP
Bersikap 1. Menyimak 1. Elemen menyinak dapat dicapai dengan
Menunjukkan kegiatan bersikap menjadi pendengar
Memahami yang penuh perhatian. menunjukkan
minat pada tuturan yang didengar
Memahami pesan lisan dan informasi
dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar) Memahami
pesan lisan dan informasi dari media
audio, teks aural (teks yang dibacakan
dan/atau didengar).Memahami instruksi
lisan. Memahami percakapan