TUGAS 1

ELEARNING (TUTON)

Nama Mahasiswa : PITRIANA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856207951

Semester : 7 (Tujuh)

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4303/ MANAJEMEN PENDIDIKAN TK/ PAUD

Kode/Nama UPBJJ : 14/ PADANG

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
JAWAB :

1. Sebutkan pengertian dan tujuan manajemen pendidikan TK/PAUD

- Manajemen pendidikan TK adalah : suatu usaha mengelola,mengatur,dan atau
mengarahkan proses interaksi edukatif antara anak didik dengan pendidik dan
lingkungannya secara terencana, teratur, dan sistematis untuk mencapai tujuan
pendidikan di Taman Kanak-kanak.
- Tujuan manajemen pendidikan TK adalah tujuan lembagaatau organisasi yang
dapat dicapai dengan cara yang efisien dan efektif dalam segala aspeknya. Jadi
tujuan manajemen pendidikan TK dapat dicapai dengan cara mengefisienkan
dengan cara meminimalisasi biaya-biaya pengeluaran akan tetapi hasil didapat
optimal dan mengefektifkan dengan cara mengambil langkah- langkah yang
tepat dalam mengambil setiap keputusan sehingga tujuan lembaga dapat
tercapai.

2. Sebutkan prinsif dasar manajemen dan berikan alasan anda kenapa prinsif dasar
dalam manajemen itu penting.
1. Komitmen
Manajemen penyelenggaraan pendidikan TK / PAUD harus didasarkan pada
komitmen pendidik (guru), orang tua, dan penyelenggara agar tujuan pendidikan
lembaga bermuara pada optimalisasi tumbuh kembang anak dapat berkembang
secara maksimal.
2. Profesionalitas
Profesionalitas penyelenggaraan lembaga PAUD merupakan prinsip yang paling
mendasar dan sebagai pembeda dengan pengelolaan yang non profesional.
3. Koordinasi (kesatuan kerja)
Proses manajerial penyelenggaraan pendidikan TK/ PAUD harus didasarkan
pada koordinasi yang baik dan jelas antara gurusebagai pelaksana langsung yang
berhadapan dengan orang tua dan anak, kepala sekolah sebagai pembina dan
pengawas serta yayasan sebagai lembaga yang memayungi.
4. Kepemimpinan
Kepemimpinan memegang peranan penting dalam mengelola penyelenggaraan
lembaga pendidikan TK/ PAUD. Kepemimpinan terkait secara langsung dengan
seluruh aspek penyelenggaraan lembaga pendidikan TK/ PAUD.

3. Berikan perbedaan dari masing-masing teoritik di atas tentang konsep dasar

pendidikan.
Berdasarkan pasal dan ayat diatas terdapat perbedaan istilah dalam pengelompokan
TK. Dalam undang-undang no. 2 1989, TK dikelompokkan sebagai lembaga
pendidikan prasekolah yang terdapat di jalur sekolah sedangkan dalam undang-
undang no.20 tahun 2003, TK sebagai salah satu lembaga pendidikan anak usia dini
yang terdapat di jalur formal.konsep tentang sekolah dan formal memiliki
perbedaan dan persamaan. Peersamaan keduanya terletak pada subtansi bahwa TK
diselenggarakan dengan mekanisme dan kurikulum yang berstruktur serta bersyarat
dalam hal penyelenggaraan.adapun perbedaannya terletak pada konsep sekolah
yang lebih mengacu pada penyelenggaraan persekolahan yang mengharuskan
adanya sarana prasarana gedung, halaman, dan peralatan minimal (di dalam dan di
 luar kelas) sedangkan konsep formal lebih merujuk pada ketertiban dan keresmian
dalam penyelenggaraan lembaga pendidikan TK.

4. Jelaskan mekanisme pendirian lembaga TK/PAUD

Mekanisme pendirian lembaga secara umum dan prinsip hampir sama antara satu
dinas pendidikan nasional kota/ kabupaten satu dengan kabupaten lainnya. Setelah
memenuhi persyaratan pokok diatas penyelenggara lembaga TK dapat berkonsultasi
dengan dinas pendidikan setempat untuk menanyakan persyaratan teknis yang harus
dipersiapkan dalam memperoleh izin penyelenggaraan.
Beberapa persyaratan adalah sebagai berikut :
1. Surat domisili, termasuk lokasi TK/ PAUD yang didirikan.
2. Program kerja TK/ PAUD selama satu tahun pelajaran.
3. Surat persetujuan masyarakat setempat melalui pengantar RT dan RW.
4. Surat rekomendasilurah.
5. Rekomendasi dinas pendidikan kecamatan.
6. Rekomendasi camat dari kecamatan setempat.
7. Akte yayasan penyelenggara.

5. Buatlah contoh assessment sikap dan prilaku anak beserta format sekala
penilaiannya.

Penilaian
Sikap dan Perilaku Belum Jarang Sudah Sering
Terlihat Terlihat Terlihat Terlihat
Mengucapkan dan menjawab salam. v
Memperaktekkan adab-adab ketika melakukan v
aktivitas.
Membiasakan memberi dan menerima dengan v
tangan kanan dalam kehidupan sehari-hari.
Mempraktikkan akhlak yang baik terhadap v
makhluk ciptaan Allah dalam kehidupan
sehari-hari.
Membedakan perbuatan yang benar dan yang v
salah.
Mau memaafkan dan meminta maaf jika v
melakukan kesalahan.

1. Apa yang sudah ara capai ?

Alhamdulillah ara sudah dapat memberikan respon sederhana tentang keberadaan
Allah melalui ciptaannya melalalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar, serta
mempraktkkan gerakan berwudhu.
2. Hal apa yang harus diperhatikan?
Dalam hal sikap dan perilaku sehari-hari perlu latihan secara terus menerus
sehingga menjadi sebuah kebiasaan yang baik.
3. Program apa yang dipersiapkan sekolah untuk ara ?
Program yang akan diberikan kepada ara yaitu tadabbur alam (lingkungan sekitar)
sehingga ia dapat merespon tentang keberadaan Allah melalui ciptaannya,
modelling (contoh orang-orang disekitar) melalui pembiasaan sehari-hari dan cerita
 tentang riwayat para nabi dan sahabat , kegiatan iqro’ untuk membiasakan membaca
alqur’an sejak dini, kegiatan shalat berjamaah setiap hari, dan melibatkan zaida
dalam kegiatan- kegiatan keagamaan.
4. Apa yang biasa dilakukan dirumah untuk kemajuan ara ?
Memberikan contoh sikap yang baik seperti adab-adab sehari-hari melalui
pembiasaan , mengajak ara memperaktekkan kegiatan shalat serta senantiasa
membiasakan ara berdo’a ketika sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan.