Nama : Vitha Eky

NIM : 1.02.2020.0114
Kelas/Semester : D/VI
Mata Kuliah : Pemberdayaan Masyarakat Dalam Penyelenggaraan AUD

Latiahan Soal (Bab 1)

1. Jelaskan dengan singkat 3 landasan penyelenggaraan pendidikan TK/PAUD!
2. Apa perbedaan yang mendasar dalam penyelenggaran PAUD nonformal bila dibandingkan
dengan PAUD formal?
3. Sebutkan payung hukum dalam penyelenggaran PAUD!

Jawaban :

1. Landasan yuridis dalam penyelenggaraan PAUD menyangkut aspek hukum dan peraturan
yang mengatur tentang pendirian, penyelenggaraan, dan pengawasan pendidikan anak usia
dini. Hal ini meliputi ketentuan hukum terkait izin pendirian, sertifikasi tenaga pendidik,
standar sarana dan prasarana, serta perlindungan anak dan hak-hak mereka dalam konteks
pendidikan.
Landasan filosofis dalam penyelenggaraan PAUD adalah konsep pembelajaran yang
berfokus pada perkembangan dan potensi anak. Konsep ini didasarkan pada pandangan
bahwa anak memiliki kemampuan belajar yang unik dan harus didorong untuk
mengoptimalkan potensinya melalui stimulasi, pengalaman belajar, dan kreativitas.
Landasan keilmuan dalam penyelenggaraan PAUD adalah berkaitan dengan pendidik dapat
merancang pembelajaran yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak dan
memaksimalkan potensi mereka secara holistik.
2. Perbedaan mendasar dalam penyelenggaran PAUD nonformal bila dibandingkan dengan
PAUD formal adalah sebagai berikut:
 Tujuan: PAUD formal bertujuan untuk memberikan pendidikan formal dan terstruktur
bagi anak usia dini, sedangkan PAUD nonformal bertujuan untuk memberikan
pendidikan yang fleksibel dan terjangkau bagi anak usia dini yang tidak dapat mengakses
pendidikan formal.
  Kurikulum: PAUD formal memiliki kurikulum yang disusun berdasarkan standar
nasional pendidikan, sedangkan PAUD nonformal memiliki kurikulum yang disesuaikan
dengan kebutuhan lokal dan karakteristik anak yang dilayani.
 Sertifikasi pendidik: PAUD formal mengharuskan pendidik memiliki sertifikasi pendidik
yang memenuhi standar nasional, sedangkan PAUD nonformal tidak memiliki
persyaratan sertifikasi pendidik.
 Sarana dan prasarana: PAUD formal memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang
memadai dan sesuai dengan standar nasional, sedangkan PAUD nonformal mungkin
memiliki sarana dan prasarana yang lebih sederhana dan terbatas.
 Pembiayaan: PAUD formal biasanya memerlukan biaya pendidikan yang lebih tinggi
daripada PAUD nonformal karena harus memenuhi standar nasional dan menyediakan
sarana dan prasarana yang memadai. Sementara itu, PAUD nonformal biasanya lebih
terjangkau karena diselenggarakan oleh lembaga atau organisasi yang tidak mencari
profit dan dapat memanfaatkan sumber daya yang ada di masyarakat.
3. Berikut adalah beberapa payung hukum dalam penyelenggaran PAUD di Indonesia:
 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
 Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan Anak Usia Dini.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah.
 Peraturan Daerah Kabupaten/Kota tentang Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini
di wilayah setempat.
 Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang standar kualifikasi dan
kompetensi bagi tenaga kependidikan PAUD.
 Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor
23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak.
 Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia.
Dalam penyelenggaraan PAUD, payung hukum tersebut bertujuan untuk memberikan
arahan dan standar yang jelas bagi penyelenggara PAUD dalam memenuhi hak-hak anak
untuk mendapatkan pendidikan dan pengembangan yang optimal.
Latihan Soal (Bab 2)
1. Jelaskan 4 fungsi dasar yang menjadi landasan dalam manajemen pendidikan TK/PAUD!
2. Diskusikan dengan rekan-rekan Anda atau teman kelompok Anda tentang prinsip-prinsip
yang belum ada yang menurut Anda prinsip tersebut harus ada dalam sebuah manajemen
pendidikan TK/PAUD!

Jawab :

1. 4 fungsi dasar yang menjadi landasan dalam manajemen pendidikan TK/PAUD yakni :
 Fungsi Perencanaan : Mencakup menentukan visi misi, fungsi, mendefinisikan tujuan,
menetapkan strategi, dan mengembangkan rencana untuk mengkoordinasikan kegiatan-
kegiatan sebuah lembaga
 Fungsi Pengorganisasian : Meliputi penentuan tugas-tugas yang harus dikerjakan,
pihak yang mengerjakan, tugas-tugas tersebut dikelompokkan dan dikelola, pihak yang
melapor kepada siapa dan ditingkat mana keputusan-keputusan harus dibuat dan
ditentukan.
 Fungsi Kepemimpinan : Dalam memimpin sebuah lembaga TK/PAUD, seorang
manajer harus bisa menciptakan kegiatan-kegiatan dengan cara memotivasi semua
komponen sumber daya manusia yang terlibat dalam lembaga tersebut, mengarahkan
kegiatan-kegiatan yang terbaik untuk meningkatkan lembaga tersebut, menyeleksi
seluruh komunikasi agar tercipta secara efektif dan memecahkan konflik yang terjadi
pada lembaga tersebut dengan cara yang arif dan bijaksana agar setiap keputusan yang
diambil dapat diterima oleh semua komponen pendukung lembaga tersebut.
 Fungsi Pengawasan : Mencakup kegiatan-kegiatan pemantauan untuk memastikan bahwa
semua komponen yang berada dibawah pengawasannya dapat berjalan dengan baik
2. Menurut saya prinsip yang harus ada dalam sebuah manajemen pendidikan TK/PAUD
adalah :
o Prinsip keberlanjutan : manajemen pendidikan TK/PAUD harus memperhatikan
keberlanjutan program dan kegiatan, sehingga tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan
dapat terus tercapai dalam jangka panjang.
 o Prinsip responsive : manajemen pendidikan TK/PAUD harus responsive terhadap
perubahan dan tuntutan dari lingkungan sekitar, termasuk perubahan kebijakan, tuntutan
orangtua, atau perubahan dalam kondisi social dan ekonomi masyarakat.
o Peinsip evaluasi dan pemantauan : evaluasi dan pemantauan terhadap kinerja dan hasil
program pendidikan TK/PAUD sangat penting, sehingga dapat dilakukan perbaikan dan
peningkatan yang diperlukan untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.

Latihan Soal (Bab 3)

1. Bagaimana pengelolaan kegiatan Kelompok Bermain di lembaga Anda?Apakah ada
kemiripan dan perbedaan pada pengelolaannya?Jelaskan jawaban Anda!
2. Berikan contoh perbedaan dan kesamaan ruang lingkup pengelolaan kegiatan di Kelompok
Bermain Anda!
Jawab :

Latihan Soal (Bab 4)

Cobalah amati anak usia 0−6 tahun yang mendapatkan intervensi melalui Kelompok Bermian
atau TPA dan yang tidak mendapatkan intervensi atau diasuh oleh ibu atau pengasuh di rumah.
Tuliskan hasil pengamatan Anda lalu diskusikan dengan hasil pengamatanteman Anda dengan
objek lingkungan dan anak yang berbeda!

Latihan Soal (Bab 5)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan analisis yang jelas dan sistematis!
1) Jelaskan yang dimaksud konsep KTSP kurikulum pada jenjang PAUD!
2) Jelaskan kegunaan manajemen KTSP dalam plan pendirian lembaga PAUD?
3) Apa saja yang termasuk tujuan dari manajemen lembaga PAUD?