Pembelajaran

Kelompok
Bermain Manajemen
Kelembagaan
Kelompok Bermain

Dosen Pengampu : Rizka Saputri., S.Pd.I.,M.Pd

 Kelompok 9

Digan Hanufa 200416018

Erna Janianti 200416023
Kholifah Miftahul Janah 200416046
Popi Sopianti 200416093
Siti Annisa Nurhanifah 200416093
Tini Sutini 200416104
 Rumusan Masalah
3. Untuk mengetahui apa
1. Apa itu manajemen saja prinsif manajemen
lembaga pendidikan pendidikan TK/PAUD
2. Untuk mengetahui

dan konsep dasar

bagaimana manajemen

pendirian manajemen
PAUD? kelembagaan kelompok
bermain
 Pengertian
New York 4.496KM
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah upaya pembinaan
Sydney 12.073KM
yang ditujukan kepada anak sejak lahir samapai denga usia
Manila 11.759KM

Paris 9.
enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
088KM
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan
jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut.
Pengertian manajemen pendidikan PAUD adalah sebagai suatu
usaha mengelola, mengatur dan atau mengarahkan proses
interaksi edukatif antara anak didik dan pendidikan serta
lingkungannya secara terencana, teratur dan sistematis untuk
mencapai tujuannya.
 Fungsi dan Tujuan
New York 4.496KM
Tujuan utama manajemen program PAUD yaitu memastikan anak usia dini di
Sydney 12.073KM
Indonesia mendapatkan perkembangan maksimal.
Manila 11.759KM

Paris 9.
088KM Fungsi Manajemen :
a. Perencanaan
Dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini yang sudah dipaparkan
kedalam visi, misi, dan strategi mencapai tujuan.
b. Pengorganisasian
Suatu program akan berhasil apabila pengorganisasiannya baik dan benar
c. Kepemimpinan
Seorang pengelola pendidikan harus mempunyai ide dan inspirasi baru, agar
PAUD yang dipimpin dapat maju sesuai harapan.
d. Pengawasan
Sebuah bprogram harus diawasi/ dikontrol yang bertujuan untuk menilai baik
atau buruknya, melainkan motivasi arahan dalam mengoptimalkan hasil
kerja yang dicapai,
Manajemen lembaga pendidikan
diantaranya:

Manajemen kurikulum PAUD

Manajemen Pendidikan dan tenaga kerja
2.
Manajemen anak didik dilembaga PAUD
Manajemen lingkungan sekolah
Manajemen proses, input dan output
Manajemen sarana dan prasarana
Manajemen pengawasan PAUD
Pendidkan anak usia dini termuat dalam undang undang nomor 20 tahun 2003
tentang sistem pendidikan nasional pasal 28 kementrian pendidikan dan
kebudayaan memiliki arah pembangunan PAUD 2011-2045 dibagimenjadi 5
tahap pedoman kurikulum paud Dirgen PAUD dan (pemnas 2015: 2) yakni :

1. Tahap perluasan layanan dari tahun 2002-2011

2. Tahap pemantapan mutu dari tahun 2011-2015
3. Tahap standarisasi mutu nasional dari tahun2015-2025
4. Tahap standar mutu internasioanal dari tahun 2025-2035
2.
5. Tahap layanna paripurna tahun 2035-2045
Prinsip Manajemen Pendidikan
Komitmen
Manajemen penyelenggara pendidikan TK/PAUD didasarkan komitmen guru,
orang tua, dan penyelenggara agar tujuan pendidikan dan tumbuh kembanga
anak dapat berkembang maksimal.
Profesionalitas
Pengelola lembaga pendidikan TK/PAUD professional berdasarkan pada
kesesuaian antara landasan konseptual praktik penyelenggara pendidikan
taman kanak kanak.
Kordinasi (kesatuan kerja)
Kepemimpinan memegang peranan penting dalam mengelola penyelenggaraan
lembaga pendidikan TK/PAUD.pat dijelaskan sebagai berikut.
Kepemimpinan (leadership)
Kepemimpinan mememgangperanan penting dalam penyelenggaraan lembaga
pendidikan TK/PAUD.terkait secara langsung dengan seluruh aspek
penyelenggara
 Pelaksana oprasional penyelenggara
Landasan Yuridis pendidikan TK/PAUD di Indonesia
penyelenggaraan mengacu pada beberapa peraturan
TK/PAUD undang mentripendidikan nasional terutama
permendiknas nomor 16 tahun 2007
undang no 2 tahun 1989
tentang kualifikasi guru serta
tentang sistem permendiknas nomor58 tahun2009
pendidikan nasional. tentang standar paud.

Landasan penyelenggaraan
lembaga pendidikan TK/PAUD

Profesionalitas lembaga penyenggara pendidikan TK/PAUD

akan banyak tergantung pada kejelasan landasan konseptual
(teoritik) yangdigunakan oleh penyelenggara dan pendidik di
TK/PAUD. Sekurang kurangnya berkembangasecara nasional
konsep tentang pendidikan tk atraktif yang dimulai pada tahun
1999 pengembangan dari PAKEM dan BCCT,
 Kesimpulan
Pendidikan anak usia dini merupakan masa dimana anak masih belajar secara non formal di
usia anak memiliki potensi terarah yang berdampak pada masa depannya, seperti yang
tertuang pada teori Marjory Ebbeck dalam Isjoni (2011:19) menyatakan pendidikan usia dini
adalah pelayanan kepada anak mulai lahir sampai 6 tahun.
Permendikbud nomor 137 tahun2014 yang berisikan 10 bab 38 pasal ini diatur tentang 8
standar yaitu; capaian perkembnagan anak,standar isi, sstandar proses, standar penilaian,
standar pendidik dan standar kependidikan, standar sarana dan prasarana, stadar pengelolaan
dan standar pembiayaan.
Prinsip prinsip menejemen pendidikan diantaranya komitmen,profesionalitas,kordinasi
(kesatuan kerja) ,kepemimpinan (leadership)
Beberapa Landasan penyelenggara lembaga pendidikan TK/PAUD yang menjadi dasar
pendirian kelembagaan diantaranya landasan yuridis , landasan oprasional dan landasan
konseptual
Terima kasih!