BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK

SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO

2021

BUKU PANDUAN

PELAKSANAAN PELATIHAN
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
DI SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT
JUANDA
(In House Training)

2021
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Pengarah LP4TK :
Dr. Subkhan Rojuli, S.E, M.Pd

Pengarah Pengawas Sekolah :

Abdullah, S.Pd., M.Pd

Penanggung Jawab :
Irra Fatukawati, S.Si., M.Pd

Penyusun :
Alfiyah Meysari Nurhidayati, S.Pd
Raudatul Ula, S.Pd
Nur Utaminingtyas, S.Pd
Maharani Gita, S.Pd

Layout/desain :
Yasinda Widya Fahmi, M.Pd
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

KATA
PENGANTAR

Puji syukur kehadiran Allah SWT, atas rahmat dan hidaya-Nya kami semua
masih diberi kesempatan untuk melaksanakan kegiatan dan menyusun buku panduan In
House Training (IHT) Implementasi Program Sekolah Penggerak SMP Hang Tuah 6
Excellent Juanda Sidoarjo. Buku Panduan IHT ini disusun untuk memberika informasi,
pegangan, dan gambaran tentang Kurikulum Program Sekolah Penggerak.
Program Sekolah Penggerak merupakan penyempurnaan program transformasi
sekolah sebelumnya. Program Sekolah Penggerak akan mengakselerasi sekolah
negeri/swasta di seluruh kondisi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju. Program
dilakukan bertahap dan terintegrasi dengan ekosistem hingga seluruh sekolah di
Indonesia menjadi Program Sekolah Penggerak. Saat ini SMP Hang Tuah 6 Excellent
lolos sebagai pelopor sekolah penggerak untuk angkatan pertama melalui tahapan seleksi
secara nasional suatu kebanggaan yang luar biasa bagi kami.
SMP Hang Tuah 6 Excellent sebagai sekolah yang memiliki visi menjadi sekolah
bertaraf nasional yang memiliki siswa beriman, berakhlakqul karimah, berkarakter,
berprestasi unggul, berwawasan bahari, dan peduli lingkungan mengemban tugas mulia
yaitu mampu meningkatkan dan menyeimbangkan soft skills dan hard skills peserta didik
yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk membangun
karakter peserta didiknya melalui pembiasaan-pembiasaan yang berkualitas. Salah satu
program sekolah untuk mewujudkan pembelajaran yang berkualitas, salah satu komponen
terpentingnya adalah kurikulum.
Buku panduan In House Training Implementasi Program Sekolah Penggerak SMP
Hang Tuah 6 Excellent sebagai administrasi kurikulum sekolah penggerak, mulai dari
program sekolah penggerak, pelaksanaan capaian dan tujuan IHT, mekanisme
penyelenggaraan IHT, evaluasi dan pelaporan. Kami berharap buku panduan ini dapat
diimplementasikan dengan baik dan lancar, serta dapat mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita
semua. Aamiin.

Sidoarjo, Juli 2021

Kepala Sekolah
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

IRRA FATUKAWATI, S.Si., M.Pd

DAFTAR
ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

A. Latar Belakang Sekolah Penggerak

B. Dasar Hukum Sekolah Penggerak
C. Tujuan Panduan Sekolah Penggerak
D. Ruang Lingkup Sekolah Penggerak

BAB II PELAKSANAAN CAPAIAN DAN TUJUAN IHT

A. CAPAIAN DAN TUJUAN IHT
Capaian Pelatihan
Tujuan Pembelajaran
Penyelenggara
Sasaran
Pendekatan Penyelenggaraan
Sekolah Program IHT

B. MEKANISME PENYELENGGARAAN IHT

Moda Pembelajaran
Pltaform Pelaksanaan IHT
Jadwal Pelaksanaan IHT
Peran Tugas dan Tanggung Jawab
SK IHT

BAB III EVALUASI DAN PELAPORAN

Evaluasi Pengajar
Evaluasi Pelaksanaan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Pelaporan

BAB IV PENUTUP
Lampiran

Bab I

PROGRAM
SEKOLAH
PENGGERAK
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

BAB I
PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

A. Latar Belakang Sekolah Penggerak

Program Sekolah Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi Pendidikan

Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila. Hal tersebut yang motivasi SMP
Hang Tuah 6 Excellent Juanda Sidoarjo bergabung dalam penyelengaraan program
sekolah penggerak.
SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda berfokus pada pengembangan hasil belajar
siswa secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter,
diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru) sesuai dengan tujuan
sekolah penggerak.
Penyelenggaraan In House Training Sekolah Penggerak di SMP Hang Tuah 6
Excellent Juanda Sidoarjo merupakan jawaban terhadap mutu dan kualitas pendidikan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

sesuai dengan tujuan nasional. In House Training Sekolah Penggerak dimaksudkan

sebagai sarana untuk menambah ilmu pengetahuan dan keahlian pendidik untuk
membuat aktivitas pembelajaran menuju arah merdeka belajar. Kegiatan ini diharapkan
dapat menghasilkan pendidik yang kekinian yang menguasai teknologi dan dapat
melakukan pembelajaran sesuai Kurikulum Sekolah Penggerak.

B. Dasar Hukum Sekolah Penggerak

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang- Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah beberapa kali diubah
terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 45, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5105) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas

Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010,
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Tambahan Lembaran Negara Nomor 5157);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87, Tanbahan Lembaran
Negara Republik IndonesiaNomor 6676);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara
republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4941 sebagaimana telah di ubah dengan peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2017 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun
2008 tentang Guru (lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6058);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tetang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 953);
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 nomor
897);
10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah;
11. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177/M/2020 tentang
Pedoman Sekolah Penggerak;
12. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 162/M/2021 tentang Sekolah Penggerak.
13. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
2368/B.BI/HK.01.03/2021 Tentang Petunjuk Teknis Penguatan Sumber Daya
Manusia melalui Pelatihan dan Pendampingan pada Satuan Pendidikan Pelaksana
Program Sekolah Penggerak.
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

C. Tujuan Panduan Sekolah Penggerak

Panduan sekolah penggerak ini disusun berdasarkan tujuan acuan kerja bagi seluruh
unsur dan pemangku kepentingan yang melaksanakan In House Training (IHT), yang
meliputi :

1. Pengawas Sekolah
2. Kepala Sekolah Penggerak

3. Komite Sekolah Penggerak

4. Guru Sekolah Penggerak

D. Ruang Lingkup Sekolah Penggerak

Ruang lingkup kegiatan Sekolah Penggerak ini berdasarkan susunan kegiatan In House
Training (IHT) yang disesuaikan dengan program Sekolah Penggerak dan kebutuhan
yang diperlukan, meliputi :
1. Gambaran tentang Program IHT Sekolah Penggerak
2. Pelaksanaan IHT Sekolah Penggerak
3. Evaluasi dan Pelaporan IHT Sekolah Penggerak; dan
4. Penutup
BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Bab II

PELAKSANAAN

BAB II
PELAKSANAAN CAPAIAN DAN TUJUAN IHT

A. CAPAIAN DAN TUJUAN IHT

Capaian Pelatihan In House Training (IHT)
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Capaian Pelatihan IHT adalah Peserta mampu memahami filosofi pembelajaran

yang memerdekakan, sesuai denga profil pelajar Pancasila, dan cara
pengimplikasiannya dalam pembelajaran.

Tujuan Pelatihan IHT

Diharapkan setelah mengikuti IHT, peserta dapat:
1. Merefleksikan nilai dan filosofi Ki Hajar Dewantara dengan perannya sebagai
guru SMP dan merumuskan strategi pembelajaran yang sesuai dengan nilai dan
filosofi Ki Hajar Dewantara.
2. Mengidentifikasi komponen kerangka kurikulum dan peranan pemangku
kepentingan dari tingkat pusat sampai satuan pendidikan dalam menciptakan
pembelajaran yang berpusat pada murid.
3. Mengidentifikasi rasional, tujuan dan elemen capaian pembelajaran pada berbagai
mata pelajaran yang diampu, mengaitkan peranan capaian pembelajaran sesuai
dengan tingkat pencapaian peserta didik.
4. Mengidentifikasi keterkaitan antara profil lulusan dan dengan visi dan misi
sekolah, program dan pembelajaran di kelas, menginvestasikan sumber daya dan
tantangan wilayahnya untuk merancang projek penguatan profil pelajara
pancasila pada satuan pendidikan,
5. Menerapkan prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar dalam
pengembangan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar serta sumber belajar
yang dibutuhkan untuk mendukung penerapannya.
6. Menggunakan TIK dalam bidang pendidikan dan pembelajaran, cara mengakses
platform digital, platform sumber daya sekolah, platform guru, dan platform rapor
pendidikan.

Penyelenggara IHT Sekolah Penggerak

Satuan pendidikan sebagai penyelenggara IHT berkewajiban membuat rancangan
kegiatan IHT dengan mengacu pada panduan perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaporan yang ada pada buku pegangan pelaksanaan pelatihan implementasi
pembelajaran.

Sasaran IHT Sekolah Penggerak

Peserta IHT adalah guru/ pendidik SMP Hang Tuah 6 Excellent Juada Sidoarjo,
khususnya yang belum mengikuti pelatihan pembelajaran sekolah Penggerak yang
sudah masuk dalam data dapodik. Alur penyelenggaraan IHT Sekolah Penggerak di
SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda Sidoarjo, sebagai berikut :
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Pendekatan Penyelenggaraan
Pelatihan ini menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa atau andragogi
yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa. alur
pembelajaran baik dalam Modul maupun pelaksanaan pelatihannya merupakan bentuk
penerapan pembelajaran transformatif melalui inkuiri yang percaya bahwa
pembelajaran transformatif dapat didorong dengan mendesain alur dan struktur
komunikasi kolaborasi serta proses pemikiran individu dengan ekosistem belajar daring
yang melibatkan referensi dan dialog proses pembelajaran dengan pendekatan ini juga
berfokus pada Bagaimana pembelajaran dapat memotivasi pembelajar untuk
bertanggung jawab terhadap proses belajar diri untuk kemudian mentransferkan
pemahaman ke kehidupan nyata .

PRINSIP PENJELASAN

Keterlibatan Orang dewasa perlu dilibatkan dalam perencanaan dan

penilaian pada saat pembelajaran

Pengalaman Pengalaman (termasuk kesalahan) menjadi dasar pada

aktifitas pembelajran

Relevansi dan Orang dewasa paling tertarik untuk mempelajari mata

dampak bagi pelajaran yang memiliki relevansi dan dampak secara
kehidupan langsung pada pekerjaan atau kehidupan pribadi
mereka

Berpusat pada Pembelajaran orang dewasa lebih berpusat pada

masalah masalah daripada berorientasi pada konten
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Alur pembelajaran IHT dalam modul maupun pelaksanaan pelatihannya merupakan

bentuk penerapan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri yang percaya bahwa
pembelajaran transformatif dapat didorong dengan mendesain alur dan struktur
komunikasi, kolaborasi, serta proses pemikiran individu dalam ekosistem belajar
daring yang melibatkan refleksi dan dialog (Gunawardana, C.N, et al., 2006). Proses
pembelajaran dengan pendekatan ini juga berfokus pada bagaimana pembelajran dapat
memotivasi pembelajar untuk bertanggung jawab terhadap proses belajar diri, untuk
kemudian mentransferkan pemahaman ke kehidupan nyata (Larrotta, 2007).

Program IHT Sekolah Penggerak

Alokasi
No Materi Capaian Pelatihan Tujuan Pelatihan
Waktu
1. Kebijakan Program 1 Peserta mengetahui  Peserta memahami
Sekolah Penggerak gambaran, tujuan, dan tentang program
(Pembukaan) rangkaian kegiatan sekolah penggerak
program sekolah  Peserta memahami
penggerak latar belakang,
tansformasi sekolah
melalui program
sekolah penggerak,
intervensi pada
program sekolah
penggerak, sasaran
program sekolah
penggerak dll.
2. Orientasi Pelatihan 6 Peserta mengetahui  Peserta mampu
tujuan, konten, proses, saling mengenal
dan evaluasi pelatihan teman-teman yang
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

serta mampu menyusun lain

rencana belajaranya  Peserta mengetahui
alur dan tujuan
pelatihan
 Peserta mampu
memetakan harapan
dan kekhawatiran
selama pelatihan
 Peserta mampu
membuat
kesepakatan kelas
 Peserta bekerjasama
menyusun jadwal
piket harian dan
penugasannya untuk
mendukung kelas
pelatihan yang
efektif
 Peserta
menggunakan
platform untuk
menfasilitasi
pembelajaran
3. Pendidikan Yang 8 Peserta merefleksikan Peserta mampu:
Memerdekakan nilai dan filosofi Ki
Hajara Dewantara  Menjelaskan makna
dengan perannya filosofi
sebagai guru dan pembelajaran yang
merumuskan strategi memerdekakan
pembelajaran yang  Menjelaskan contoh
sesuai dengan nilai dan pelaksanaan filosofi
filosofi Ki Hajara pembelajaran yang
Dewantara memerdekakan
 Menjelaskan
pengertian
pembelajaran sesuai
capaian atau tingkat
kemampuan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

 Menjelaskan
pentingnya
mengenali peserta
didik dalam
melaksanakan
pembelajaran
 Menjelskan tips-tips
untuk mengenal
potensi atau
karakteristik peserta
didik
 Menjelaskan hasil
profil peserta
didiknya
 Menghasilkan
sintesis seluruh
proses pembelajaran
selama unit modul
pendidikan yang
memerdekakan
dalam bentuk PPT
4. Kerangka Kurikulum 8 Peserta  Peserta dapat
mengidentifikasi memahami peran
komponen kerangka dan fungsi
kurikulum dan peranan kurikulum dalam
pemangku kepentingan pembelajaran
dari tingkat pusat  Peserta dapat
sampai satuan mengetahui struktur
pendidikan dalam kurikulum sekolah
menciptakan penggerak
pembelajaran yang  Peserta dapat
berpusat pada murid menjelaskan apa
yang dimaksud
dengan profil pelajar
pancasila
 Peserta dapat
menjelaskan
dimensi-dimensi
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

profil pelajar
pencasila
 Peserta dapat
menjelaskan fungsi
dari prinsip
pembelajaran dan
asesmen
 Peserta dapat
menjelaskan apa
saja prinsip-prinsip
pembelajaran
 Peserta dapat
menjelaskan apa
saja prinsip-prinsip
asesmen
 Peserta dapat
menjelaskan
keterkaitan prinsip
pembelajaran dan
asemen
5. Capaian Pembelajaran 6 Peserta Peserta dapat:
mengidentifikasi
rasional, tujuan dan  Menjelaskan konsep
elemen capaian capaian
pembelajaran pada mat pembelajaran
pelajaran yang diampu, dengan
mengaitkan peranan menggunakan
capaian pembelajaran pemahaman sendiri
sesuai dengan tingkat  Memahami posisi
pencapaian peserta dan fungsi capaian
didik. pembelajaran dalam
perencanaan
pembelajaran
 Memahami
latarbelakang
adanya capaian
pembelajaran
 Memahami tujuan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

adanya capaian
pembelajaran dan
pengaturan capaian
pembelajaran
6. Perangkat Ajar 12 Peserta memahami  Peserta mampu
prinsip penyusunan menjelaskan konsep,
ATP dan modul ajar komponen, prinsip,
dari capaian dan prosedur
pembelajaran yang penyusunan ATP
diampunya, dan  Peserta mampu
memlihi ATP dan menjelaskan konsep,
modul ajar serta sumber komponen, prinsip,
bealjar yang sesuai dan prosedur
untuk mendukung penyusunan Modul
pembelajaran yang Ajar
berpusat pada murid  Peserta mampu
menjelaskan cara
pemanfaatan dan
cara penyediaan
buku teks pelajaran
 Peserta mampu
menyusun draf ATP
dan modul ajar
7. Asesmen 8 Peserta akan dengan  Peserta memahami
mandiri menggunakan fungsi dan prinsip
pemebeljaran untuk asesmen dalam
memahami fungsi dan pemebelajaran dan
prinsip asesmen dalam merancang asesmen
pembelajaran dan pemebelajaran yang
merancangasesmen tepat
pembelajaran yang  Peserta mengetahu
tepat fungsi dan cara
menggunakan
asesmen diagnostik,
asesmen formatif
dan asesmen sumatif
 Peserta mengaitkan
antara capaian
pembelajaran dan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

tujuan pembelajaran
dengan asesmen
 Peserta mampu
menjelaskan
pelaksanaan tindak
lanjut hasil asesmen
diagnostic
 Peserta dengan
terampil merancang
asesmen formatif
dan sumatif untuk
pemebelajaran
8. Kurikulum Operasional 10 Peserta  Peserta memahami
Di Satuan Pendidikan mengidentifikasi prinsip penyusunan
Sekolah keterkaitan antara profil kurikulum
lulusan dan dengan visi operasional di
dan misi sekolah, satuan pendidikan
program dan  Peserta memahami
pembelajaran di kelas, proses penyusunan
menginvestasikan kurikulum
sumber daya dan operasional di
tantangan wilayahnya satuan pendidikan
untuk merancang projek  Peserta memahami
penguatan profil cara menganalisis
pelajara pancasila pada karakteristik satuan
satuan pendidikan, pendidikan untuk
desain kurikulum
operasional satuan
pendidikan yang
sesuai dengan
kebutuahan
 Peserta memahami
pentingnya
kurikulum
operasional sebagai
acuan dalam refleksi
berkelanjutan
 Peserta ememahami
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

pemtingnya peran
guru sebagai bagian
penting dalam
proses penyusunan
kurikulum
operasional di
satuan pendidikan
 Peserta mampu
melakukan analisis
karakteristik satuan
pendidikan untuk
desain kurikulum
operasional satuan
pendidikan
 Peserta mampu
menyusun draf
kurikulum
operasional satuan
pendidikan yang
sesuai dengan
kondisi
9. Pengenalan Literasi 4 Peserta memahami  Peserta mampu
Digital pemanfaatan TIK dalam menjelaskan dasar-
bidang pendidikan dan dasar penggunaan
pembelajaran. Peserta TIK dan
dapat mengakses lingkunganya
bebrapa platform digital  Peserta mampu
seperti akun belajar.id, menjelaskan dampak
platform sumber daya peerkembanagn TIK
sekolah, platform guru bagi dunia
dan platform rapor pendidikan
pendidikan unutk  Peserta mampu
mendukung menjelaskan
implementasi pentingnya
pembelajaran mengelola perangkat
dan akun sebagai
bagian dari unsur-
unsur dasar TIK dan
lingkungannya
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

 Peserta mampu
mengenal dan
menggunakan
perangkat TIK
 Peserta mengetahui
cara aktivasi akun
belajar.id
 Peserta menegnal
gambaran umum
produk-produk
platform teknologi
sekolah penggerak
Pesertadapat
mengintegrasikan
penggunnaan
produk-produk
platform teknologi
sekilah penggerak
kedalam rencana
pemebelajaran

10. Tes Awal dan Tes Akhir 2 Pengukuran capaian Pelaksaan tes awal dan
pengetahuan tes akhir untuk melihat
capaian peningkatan
pengetahuan peserta
setelah mengikuti IHT

TOTAL 65

B. MEKANISME PENYELENGGARA IHT SEKOLAH PENGGERAK

Moda Pembelajaran
Pelaksanaan IHT di SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda Sidoarjo dilakukan
dengan model kombinasi daring dan luring (blabded learning). Pemilihan moda ini
berdasarkan kondisi sarana dan prasarana serta kemampuan sumber daya manusia yang
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

ada si SMP Hang Tuah 6 Excellent, berikut penjabaran pelaksanaan kegiatan IHT SMP
Hang Tuah 6 Excellent Juanda Sidoarjo:

NO. KATEGORI KETERANGAN

1. Moda Pembelajaran Moda kombinasi daring dan luring
(blanded learning).
- Pelaksanaan Sinkronus dilakukan
dengan cara Luring dan Daring
(zoom/ G. Meeet)
- Kegiatan Asinkronus dilaksanakan
secara daring melalui LMS Moodle
SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda
2. Waktu Pelaksanaan IHT IHT Program Sekolah Penggerak
dilaksanakan selama delapan hari, mulai
tanggal 15 Juli 2021 sampai dengan 25 Juli
2021
3. Jumlah Peserta Jumlah Peserta IHT adalah 9 orang
guru/pendidik
4. Jumlah Pengajar/Fasilitator Pengawas Sekolah : 1 orang
Kepala Sekolah : 1 orang
Guru : 6 orang
5. Kepanitiaan Panitia IHT dibentuk oleh Kepala Sekolah
sejumlah 15 orang
6. Bahan Pembelajaran a. Modul materi pelatihan implementasi
pembelajaran bagi guru sekolah
pelajaran
b. Bahan tayangan (PPT)
c. Format penilaian
7. Alat Pembelajaran Panel Tound Screen, Laptop, Audio
system,
8. Media Pembelajaran LMS Moodle, Vidio pendukung Materi
IHT, Lembar Kerja IHT, Kuis Quizizz IHT
PSP

Patform Pembelajaran IHT Sekolah Penggerak

 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Patform yang digunakan untuk kegiatan IHT program sekolah penggerak adalah
Aplikasi Moodle SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda.

Jadwal Pelaksanaan IHT Sekolah Penggerak

Jadwal Kegiatan IHT Implementasi Sekolah Penggerak *Terlampir

Peran Tugas dan Tanggung Jawab Panitia IHT Sekolah Penggerak

Peran dan tanggung jawab panitia IHT Implementasi sekolah penggerak, sebagai
berikut:
NO. JABATAN TUGAS dan TANGGUNG JAWAB
1. Fasilitator LP4TK - Mengkoordinasikan penyelenggaraan
dan IHT
- Menerima dan melakukan review
laporan pelaksanaan IHT
2. Fasilitator Pengawas Sekolah - Menjadi bagian dari Komite
Pembelajaran serta menjalankan
tugasnya sesuai dengan rencana
implementasi pelaksanaan IHT yang
telah ditentukan satuan pendidikan;
- Memonitor pelkasanaan IHT dengan
cara mengisi lembar wevaluasi yang
tersedia
3. Penanggung Jawab (Kepala Bertanggung jawab terhadap seluruh
Sekolah) jalannya IHT
4. Ketua Mengkoordinasi semua yang berkaitan
dengan IHT
5. Wakil Ketua Membantu Tugas ketua mengkoordinasi
semua kegiatan yang berkaitan dengan IHT
6. Sekertaris - Mengkoordinir seluruh pengetikan
selama IHT
- Bersama ketua membuat pelaporan IHT
- Pengorganisasian arsip IHT
7. Bendahara - Mengkoordinir Keuangan selama IHT
- Menyusun Laporan Keuangan selama
IHT
8. Pemateri - Menyampaikan materi IHT
- Memfasilitasi proses belajar peserta
- Memberikabn umpan balik terhadap
tugas peserta
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

- Memberikan nilai sikap, pengetahuan

dan keterampilan
- Mengolah nilai akhir peserta
9. Acara - Menyiapkan jadwal kegiatan
selama IHT
- Membuat Jadwal piket selama
IHT
- Mengkoordinir acara selama IHT
10. Perlengkapan Mempersiapkan segala perlengkapan yang
berhubungan dengan IHT
11. Konsumsi Bertanggungjawab terhadap konsumsi
selama IHT
12. Dokumentasi Membuat laporan dokumentasi selama
kegiatan IHT
13. IT - Mengkoordinir IT selama IHT
- Menyiapkan LMS selama IHT
- Memantau kegiatan peserta IHT di LMS

SURAT KEPUTUSAN IHT SEKOLAH PENGGERAK

Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang penetapan tugas dan peran panitia In House
Training (IHT) Implementasi Program Sekolah Penggerak telah ditetapkan dan disahkan.
*Terlampir
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Bab III
EVALUASI
DAN
PELAPORAN

BAB III
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

EVALUASI DAN PELAPORAN

TUJUAN
Untuk mengetahui tingkat efektivitas keseluruhan komponen yang terlibat dalam
pelaksanaan IHT, maka diperlukan adanya evaluasi pasca pelaksanaan IHT yang
mencangkup evaluasi terhadap pengajar dan proses penyelenggaraan.

PIHAK YANG TERLIBAT

Pihak yang terlibat dalam In House Training (IHT) Implementasi Program Sekolah
Penggerak adalah seluruh warga sekolah SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda, yang
meliputi : 1) Kepala Sekolah; 2) Guru/pendidik, pengamat dari Pengawas sekolah, dan
perwakilan PPPPTK dan LPPKSPS.

ASPEK EVALUASI
A. Evaluasi terhadap Pengajar
Tujuan : Evaluasi narasumber ini digunakan untuk memberikan umpan balik
narasumber agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan atau
pembelajaran berikutnya, yang mencangkup beberapa poin sebagai berikut:
1. Kemampuan narasumber dalam memfasilitasi pelatihan.
2. Kemampuan narasumber daam menunjukan sikap profesional
3. Kemampuan narasumber dalam menciptakan rasa aman dan nyaman
selama berinteraksi dengan peserta.
B. Evaluasi Penyelenggaraan
Tujuan : Evaluasi penyelenggaraan ini digunakan untuk mendapatkan pembelajaran
dari segi teknis penyelenggaraan sehingga dapat digunakan sebagai
perbaikan di kegiatan pelatihan di kesempatan berikutnya.
Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan aspek yang dievaluasi
meliputi:
1. Kemudahan peserta dalam memperoleh informasi;
2. Kepuasan peserta terhadap pelayanan selama pelaksanaan IHT;
3. Pengaturan jadwal kegiatan;
4. Penyediaan konten dan materi pelatihan;
5. Pelaksanaan pembelajaran;
6. Pelaksanaan pendampingan;
7. Sikap dan perilaku panitia dalam melayani peserta;
8. Ketersediaan sarana dan prasarana;
9. Kemudahan akses komunikasi antara peserta dengan pengajar dan panitia.
PELAPORAN KEGIATAN
Komite Pembelajaran sebagai pengajar IHT wajib menyusun laporan sebagai bahan
refleksi dengan pelatih ahli. Laporan disampaikan kepada Dinas Pendidikan dan UPT
(melalui SIM PKB yang bisa diakses) pembina paling lambat 2 (dua) minggu setelah
IHT selesai. Kerangka laporan paling sedikit memuat :
1. Latar belakang kegiatan
2. Tujuan dan sasaran
3. Evaluasi hasil pelaksanaan IHT yang didapat dengan mengolah lembar evaluasi
penyelenggaraan (pada lampiran). Evaluasi ini mencangkup : waktu dan tempat
pelaksanaan, pengajar, dan penyelenggaraan IHT.
4. Kendala dan solusi selama pelaksanaan
5. Dokumentasi kegiatan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

Bab IV
PENUTUP
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

PENUTUP
Pelatihan In House Training (IHT) Implementasi Program Sekolah Penggerak di SMP
Hang Tuah 6 Excellent Juanda merupakan langkah awal untuk menyamaka persepsi
tentang Program Sekolah Penggerak, dan membekali guru di Sekolah penggerak dengan
pengetahuan dan keterampilan agar mampu mengimplementasikan kurikulum di sekolah
penggerak. Melalui panduan kegiatan IHT ini, diharapkan dapat membantu komite
pembelajaran dalam melaksanakan IHT secara terarah dan berkualitas. Pelaksanaan IHT
ini juga membutuhkan dukungan, kerjasama, dan partisipasi dari masyarakat atau
institusi terkait lainnya.

Semoga kegiatan IHT ini mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di Program

Sekolah Penggerak dan akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan secara nasional.
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

LAMPIRAN
LEMBAR EVALUASI

EVALUASI PELAKSANAAN IHT

Evaluasi pelaksanaan IHT program Sekolah Penggerak dilakukan dengan menyebarkan

dua jenis instrument kepada peserta IHT, yaitu:
1. Instrumen Umpan Balik Pengajar IHT
Instrumen ini digunakan untuk memberikan umpan balik kepada pengajar
agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan berikut.
2. Instrumen Umpan Balik Proses Pelaksanaan IHT
Instrumen ini digunakan untuk mendapatkan pembelajaran dari segi teknis
penyelenggaraan sehingga dapat digunakan sebagai perbaikan dikegiatan
pelatihan di kesempatan berikut.
Instrumen ini akan diberikan pada akhir pelaksanaan IHT
A. Instrumen Umpan Balik pengajar IHT

Nama Pengajar : .................................................................................

Mata Pembelajaran yang diajarkan : ................................................................................

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan terkait pelaksanaan kegiatan IHT oleh Komite
Pembelajaran. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberi tanda
checklist (√) pada kolom yang dianggap paling mewakili diri Anda. Setiap pernyataan,
diberikan 4
pilihan jawaban. Pilihan jawabannya adalah:
STS Bila Anda merasa sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS Bila Anda merasa tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S Bila Anda merasa setuju dengan pernyataan tersebut
SS Bila Anda merasa sangat setuju dengan pernyataan tersebut

No. Pertanyaan STS TS S SS

A. Persepsi Peserta IHT terhadap kualitas Narasumber
A.1 Pengajar menyampaikan materi secara menarik
A.2 Pengajar menguasai materi IHT
A.3 Pengajar mampu menyampaikan materi sehingga
mudah dipahami.
A.4 Pengajar memberikan umpan balik yang
membantu peserta untuk lebih memahami materi
yang diajarkan
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

A.5 Pengajar memberikan kesempatan kepada

peserta untuk bertanya dan berdiskusi
A.6 Pengajar melakukan asesmen yang sesuai
dengan tujuan IHT
A.7 Pengajar memiliki manajemen waktu
pembelajaran yang baik
A. 8 Pengajar mampu menjawab pertanyaan-
pertanyakan yang diajukan oleh peserta IHT
A.9 Pengajar mampu memberikan motivasi kepada
peserta IHT

B. Instrumen Umpan Balik Proses Pelaksanaan IHT

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan terkait pelaksanaan kegiatan IHT Program
Sekolah Penggerak. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberikan
tanda checklist (√) pada kolom yang dianggap paling mewakili diri Anda. Setiap
pernyataan, diberikan 4
pilihan jawaban. Pilihan jawabannya adalah:
STS Bila Anda merasa sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS Bila Anda merasa tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S Bila Anda merasa setuju dengan pernyataan tersebut
SS Bila Anda merasa sangat setuju dengan pernyataan tersebut

No. Pertanyaan STS TS S SS

A. Persepsi terkait Metode IHT

A.1 Metode kombinasi antara Synchronous
(terstruktur) dan asynchronous (mandiri) dapat
secara efektif meningkatkan pemahaman dan
keterampilan
A.2 Secara umum, durasi pelaksanaan IHT dengan
metode mandiri (Synchronous) efisien.
A.3 Secara umum, durasi pelaksanaan IHT dengan
metode mandiri (asynchronous) efisien.
A.4 Selama pelaksanaan IHT, terjadi interaksi antar
peserta untuk meningkatkan keterampilan dan
pengetahuan
A.5 Keterampilan yang diperoleh selama
pelaksanaan iht relevan dengan tugas saya
sebagai pelaksana program di satuan pendidikan
A.6 Kegiatan praktik dalam pelaksanaan IHT
memiliki kesesuaian dengan konsep/teori yang
diajarkan
A.7 Teknik penyampaian materi melalui eksplorasi
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

konsep yang dilanjutkan dengan diskusi

(pembelajaran alur merdeka) memudahkan saya
dalam memahami materi IHT
B. Perangkat Ajar IHT
B.1 Panduan IHT yang diberikan berisi informasi
yang dibutuhkan oleh peserta
B.2 Modul IHT mudah untuk diakses/diunduh
B.3 Modul memudahkan saya dalam memahami
materi IHT
B.4 Platform pembelajaran yang digunakan untuk
proses IHT mudah untuk digunakan (user
friendly)
B.5 Platform pembelajaran IHT membantu saya
memahami materi
B.6 Platform pembelajaran IHT membantu saya
mengikuti keseluruhan proses IHT
B.7 Platform pembelajaran IHT memberikan
informasi tentang umpan balik dari pengajar
sehingga membantu meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan saya.
C. Substansi/Materi IHT
C.1 Secara umum, materi IHT cukup mudah
dipahami
C.2 Materi IHT menyiapkan saya dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran kepada
peserta didik
C.3 Materi IHT dapat menjawab permasalahan di
tingkat satuan pendidikan

D. Hambatan dan Dukungan

D.1 Apa saja hambatan yang Anda temui selama proses IHT ?
( jawaban boleh lebih dari satu)
a. Tidak memiliki cukup waktu untuk mengikuti rangkaian IHT
b. Tidak memiliki perangkat yang memadai
c. Berada diwilayah yang memiliki jaringan internet kurang
memadai
d. Berada di wilayah yang memiliki jaringan listrik kurang
memadai
e. Kesulitan dalam menggunakan platform belajar
f. Tidak mendapat dukungan lingkungan tempat saya bertugas
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

untuk mengikuti proses IHT

g. Tidak mendapat dukungan dari keluarga untuk mengikuti
proses IHT
h. Sulitnya membagi waktu antara mengikuti IHT dengan kegiatan
sekolah yang lainnya
i. Waktu pelatihan/IHT terlalu lama
j. Banyaknya tugas yang diberika
k. SDM yang berbeda sulit untuk mengembangkan pembelajaran
l. Kurang disiplin dalam mengikuti kegiatan IHT
m. Jumlah SDM yang kurang memadai.
D.2 Apa saja dukungan yang diprlukan agar proses IHT semakin
baik? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Penambahan durasi pelaksanaan IHT untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan sebagai guru/pemimpin
pembelajaran di dalam kelas
b. Penggunaan platform pembelajaran yang akan digunakan
c. Sarana dan prasarana pelaksanaan IHT
d. SDM di lingkungan sekolah yang potensial
e. Materi yang diberikan bermanfaat untuk proses pembelajaran
dalam kelas
f. SDM pengajar yang mengikuti perkembangan kodrat zaman

LAMPIRAN
DAFTAR ISTILAH

Daftar Istilah Penjelasan

IHT In House Training atau pelatihan implementasi Pembelajaran di Tingkat

Satuan Pendidikan
PSP Program Sekolah Penggerak adalah katalis untuk mewujudkan visi
pendidikan Indonesia, yaitu sekolah yang berfokus pada
perkembangan hasil belajar peserta didik secara holistik yang
mencangkup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter untuk
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila; diawali dengan SDM yang
unggul (Kepala Sekolah dan guru)
Pelatih Ahli Pendamping Kepala Sekolah, Guru/Pendidik, dan Pengawas
sekolah /penilik untuk mewujudkan sekolah yang berpusat pada
murid
Komite Unsur dalam komite Pembelajaran berdasarkan jenjang adalah
Pembelajaran sebagai berikut:
 PAUD : Kepala satuan pendidikan, penilik, dan 2
pendidik
 BUKU PANDUAN IHT SEKOLAH PENGGERAK
SMP HANG TUAH 6 EXCELLENT JUANDA - SIDOARJO
2021

 SD : Kepala sekolah, pengawas, 2 guru

mewakili kelas rendah dan kelas tinggi, dan
perwakilan 1 guru/mapel
 SMP : Kepala sekolah, pengawas, dan
perwakilan 1 guru/mapel
 SMA : Kepala sekolah, pengawas, dan
perwakilan 1 guru/mapel
 SLB : Kepala sekolah, pengawas, dan
perwakilan 1 guru/guru kelas kekhususan (SD)
atau 1 guru/mapel dalam program kekhususan
(SMPLB dan SMALB)
Platform Perangkat yang akan digunakan dalam proses pelaksanaan
Pembelajaran pembelajaran dalam IHT
Daring Dalam jaringan, dilakukan secara online
Luring Luar jaringan, dilakukan tatap muka
Sinkronus Sinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar diwaktu yang
sama, seperti tatap muka di sekolah atau secara virtual
Asinkronus Asinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar di waktu yang
berbeda, misalnya pihak yang diajar diberikan tugas untuk
mengerjakan diluar waktu pembelajaran langsung
JP Jam pembelajaran, 1 JP berdurasi 45 menit
Kerangka Pedoman yang digunakan untuk mengembangkan dokumen
Kurikulum kurikulum, implementasi kurikulum, dan evaluasi kurikulum
TIK Teknologi informasi dan komunikasi
SIM PKB Sistem informasi manajemen untuk pengembangan keprofesian
yang berkelanjutan