BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Qolbi Shofiyatul Yufindar

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 858859435

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4405 / Profesionalitas Guru PAUD

Kode/Nama UPBJJ : Kepanjen

Masa Ujian : 2022/23.2(2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Istilah anak usia dini digunakan oleh negara-negara lain di seluruh
dunia, bukan hanya di Indonesia. Istilah anak usia dini ini di negara lain
khususnya negara-negara maju,atau di kalangan internasional yang
lebih dulu memiliki kepedulian pada perkembangan anak usia dini,
dikenal dengan istilah atau sebutan Early Childhood. Jelaskan batasan
anak usia dini menurut National Association for the Education Young
Children [NAEYC]!
JAWAB :
Morrison (1995) menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini mencakup
anak-anak sejak lahir sampai delapan tahun, sesuai dengan definisi yang
digunakan oleh NAEYC. Program pendidikan anak usia dini melayani anak
sejak lahir sampai delapan tahun melalui kelompok-kelompok program
selama sehari penuh maupun separuh hari di pusat, rumah maupun institusi.
Tujuan program pendidikan anak usia dini mencakup berbagai layanan
program yang dirancang untuk meningkatkan perkembangan intelektual,
sosial dan emosional, bahasa dan fisik anak (Bredecamp & Copple, 1997)

2. Jelaskan rumusan profil guru PAUD yang profesional menurut Badan

Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan Direktorat Pendidikan Dan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal (DIT PTK PNF)!
JAWAB :
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerja sama dengan
Direktorat Pendidikan dan Tenaga Kependidikan - Pendidikan Nonformal (DIT
PTK-PNF) juga telah merumuskan profil guru PAUD yang
profesionalKarakteristik profesional guru PAUD ini mengacu pada UU Guru
No 15 Tahun 2005 Pasal 8 yang menjelaskan bahwa "Guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi dan sertifikat pendidik serta sehat jasmani
dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional"

3. Kedudukan PAUD secara yuridis telah tercantum dalam undang-

undang Sisdiknas No. 20 tahun 2003, khususnya pada bagian tujuh
pasal 28. Jelaskan 5 isi kedudukan PAUD dalam UU No. 20 tahun 2003
tentang sisdiknas pada bagian tujuh pasal 28!
JAWAB :
Dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pada bagian ketujuh Pasal 28 menyatakan bahwa:
1) Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang Pendidikan
dasar.
2) Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan
 formal, nonformal, dan/atau informal.
3) Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentukTaman
Kanak-Kanak (TK), Raudatul Athfal (RA), atau bentuk lain yang sederajat.
Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan nonformal berbentuk
4) Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain
yang sederajat.
5) Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan informal berbentuk
pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh
lingkungan.

4. Kode etik suatu profesi merupakan norma yang harus diperhatikan

oleh setiap anggota profesi dalam melaksanakan tugas profesinya dan
dalam kehidupan masyarakat. Kode etik juga berlaku pada guru
sebagai profesi di Indonesia. Jelaskan kode etik guru di Indonesia!
JAWAB :
Kode etik guru Indonesia dapat dirumuskan sebagai himpunan nilai- nilai
dan norma-norma profesi guru yang tersusun dengan baik dan sistematik
dalam suatu sistem yang utuh dan bulat. Fungsi kode etik guru Indonesia
adalah sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru warga
PGRI dalam menunaikan tugas pengabdiannya sebagai guru, baik di dalam
maupun di luar sekolah serta dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.
Dengan demikian maka Kode Etik Guru Indonesia merupakan alat yang amat
penting untuk pembentukan sikap profesional para anggota profesi
keguruan. Guru Indonesia terpanggil untuk menunaikan karyanya dengan
berpedoman pada dasar-dasar. Antara lain sebagai berikut.
1) Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia
Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila.
2) Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran profesional.
3) Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai
bahan melakukan bimbingan dan pembinaan
4) Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang
berhasilnya proses belajar-mengajar.
5) Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan
masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan rasa tanggung
jawab bersama terhadap pendidikan.
6) Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan
meningkatkan mutu dan martabat profesinya.
7) Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan, dan
kesetiakawanan sosial.
8) Guru secara bersama-sama memelihara dan meningkatkan mutu
organisasi PGRI sebagai sarana perjuangan dan pengabdian.
9) Guru melaksanakan segala kebijakan pemerintah dalam bidang
 pendidikan.

5. Jelaskan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru/pendidik PAUD

menurut BNSP!
JAWAB :
Rumusan standar kompetensi yang dikembangkan di Indonesia mengacu
pada Peraturan pendidikan nasional". Pada Pasal (3) dinyatakan bahwa
Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan anak usia
dini meliputi empat komponen yaitu :
1) kompetensi pedagogik : Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan
yang berkenaan dengan pemahaman terhadap anak usia dini dan
pengelolaan pembelajaran yang partisipatif dan menyenangkan. Secara
substantif kompetensi ini mencakup kemampuan pemahaman terhadap
anak usia dini, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi
hasil belajar, dan pengembangan anak usia dini untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimilikinya.
2) kompetensi kepribadian : Kompetensi kepribadian merupakan
kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap,
stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta
didik/warga belajar, dan berakhlak mulia.
3) kompetensi professional : Kompetensi sosial berkenaan dengan
kemampuan pendidik anak usia dini sebagai bagian dari masyarakat
untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan anak usia dini,
sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali anak usia dini, dan
masyarakat sekitar.
4) kompetensi sosial : Kompetensi profesional merupakan kemampuan yang
berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi
kurikulum/menu pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi
materi kurikulum tersebut, serta menambah wawasan keilmuan sebagai
PTK-PNF