MINGGU 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DISEDIAKAN OLEH : NUR SHUHADA MOHD YUSOF
TEMA : MENYIASAT ALAM HIDUPAN
Tarikh / Hari Isnin / 26 Oktober 2020

Masa 11.00 am- 12.05 am ( 1 jam )

Umur 6 Tahun

Bilangan Kanak- 25 Orang

Kanak

Tema Menyiasat Alam Hidupan

Sub Tema Benda Hidup dan benda bukan hidup

Tunjang KSPK Sains Dan Teknologi (Sains Awal)

Standard SA 3.1.2 Mengenalpasti Ciri-Ciri Benda Hidup Dan Benda Bukan

Pembelajaran
Hidup.
Pengetahuan Murid mengenali objek hidup dan bukan hidup disekitar mereka.
Sedia Ada

Hasil Pada akhir pembelajaran murid dapat :

Pembelajaran
I.Menyatakan ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup dengan
betul.
II.Membandingkan ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
III.Menceritakan ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
Senarai Bahan / Lidi bergambar, kad manila, gam, kotak bergambar dan lembaran
Alat kerja

Langkah-Langkah Pelaksanaan

Permulaan Aktiviti 1. Guru masuk ke kelas dengan Catatan :

membawa bahan bantu ABM : puzzle bergambar
Set Induksi
( 5 minit ) mengajar. manusia dan baju
2. Guru menunjukkan puzzle
bergambar rumah dan kucing.
3. Guru bersoal jawab dan
mengaitkan jawapan murid
dengan tajuk pembelajaran.
Langkah 1 1. Guru menerangkan maksud ABM : Kit media
 MINGGU 5

( 25 minit ) benda hidup dan benda bukan

hidup.
2. Guru menayangkan video
mengenai ciri-ciri benda hidup
dan benda bukan hidup.
3. Guru meminta murid
menyatakan ciri-ciri benda
hidup dan benda bukan hidup
berdasarkan video.

Langkah 2 1. Guru memberikan setiap murid ABM : Lidi bergambar,

( 15 minit )
dua batang lidi bergambar. polistren

2. Murid perlu mengangkat salah

satu lidi berdasarkan soalan
daripada guru.
Contoh : Siapa pegang gambar
benda hidup angkat lidi benda
hidup dan sebaliknya.
3. Kemudian, guru meminta murid
tampil ke hadapan untuk
memberikan jawapan.
4. Murid perlu meletakkan lidi
bergambar mengikut ciri-ciri
benda hidup dan benda bukan
hidup pada polistrin.
Langkah 3 1. Guru membawa murid ke luar ABM : Kerusi, muzik
kelas.
2. Guru menyusun kerusi secara
bulatan.
3. Murid diminta oleh guru untuk
bermain aktiviti ”musical
chair”. Murid mendengar
arahan daripada guru.
 MINGGU 5

4. Murid yang tidak dapat duduk,

guru akan meminta murid untuk
duduk bersama guru dan
menjawab soalan kemudian
guru akan memberi hadiah
misteri.
5. Murid dapat menjawab soalan
guru.
6. Guru mengulang aktiviti dengan
mengurangkan bilangan kerusi
dan seterusnya sehingga tamat.
Penutup 1. Guru mengimbas kembali apa yang
( 5 minit )
telah dipelajari bersama murid.
Refleksi Guru :
Kekuatan :
Kelemahan :
Cadangan
penambahbaikan :
MINGGU 5
 MINGGU 5

Penilaian Murid selepas PdPc (26 Oktober 2020 ) ( 4 orang )

Pentaksiran
Bil. Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Rania Nawal / / /
( 5 Tahun )
2. Hannah Damia / / /
( 6 Tahun )
3. Aiman Nasuha / / /
( 6 Tahun )
4. Muhd Rauf / / /
( 6 Tahun )

Indikator
T1:Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

Lampiran:
Senarai Singkatan:

BBM : Bahan Bantu Mengajar

HP : Hasil Pembelajaran
KB : Kemahiran Berfikir (Mengingat, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis,
Menilai, Mencipta)
KPN : Kurikulum PERMATA Negara 2013
KSPK : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017)
T : Tahap
 MINGGU 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DISEDIAKAN OLEH : NUR SHUHADA MOHD YUSOF
TEMA : MENYIASAT ALAM HIDUPAN
Date / Day Tuesday / 27 October 2020

Time 11.00 am- 12.05 am ( 1 jam )

Age 6 years old

Number of 25 Children
children

Theme Menyiasat Alam Hidupan

Sub Theme Living things and non-living thing

Main anchor Tunjang Komunikasi ( Bahasa Inggeris )

KSPK

Learning BI 1.2.4 Listen to and follow simple instruction.

standards
Knowledgeable Pupils recognize living and non-living objects around them.
Learning : At the end of learning students can:
objectives
I. State the characteristics of living and non-living things correctly.
II. Compare the characteristics of living things and non-living things.
III. Tells the characteristics of living things and non-living things.
Teaching aids . Picture, manila cards, glue, picture boxes and worksheets
Steps

Permulaan Aktiviti 1. The teacher enters the classroom Catatan :

with teaching aids. Thinking Skills (KB):
Set Induksi
( 5 minutes) 2. The teacher shows a picture puzzle Knowledge, Evaluation and
of a house and a cat. Application
3. Teacher questions and answers and Application of values:
relates student answers to learning Courage, cooperation and
topics. tolerance
MI Focus: Intelligence,
Naturalist, Visual
Intelligence and Kinestatic
Intelligence Space
Steps 1 1. Teacher explains the meaning of Thinking Skills (KB):
( 10 minutes )
 MINGGU 5

living things and non-living things. Knowledge, Evaluation and

2. The teacher shows a video about Application
the characteristics of living and non- Application of values:
living things. Courage, cooperation and
3. The teacher asks the students to tolerance
state the characteristics of living and MI Focus: Intelligence,
non-living things based on the video. Naturalist, Visual
Intelligence and Kinestatic
Intelligence Space
ABM: puzzle
humans and clothes
Steps 2 1. The teacher gives each student two ABM:Flashcard, polystyrene
( 15 minutes)
pictured. MI Focus: Intelligence,
2. Pupils need to lift one of the Naturalist, Visual
skewers based on questions from the Intelligence and Kinestatic
teacher. Intelligence Space
Example: Who holds a picture of a
living thing lifting a skewer a living
thing and vice versa.
3. Then, the teacher asks the students
to come forward to give an answer.
4. Pupils need to place pictorial
skewers according to the
characteristics of living and non-living
things on polystyrene.
Steps 3 1. The teacher takes the student out of ABM: Chairs, music
(15 minutes)
the classroom. Thinking Skills (KB):
2. The teacher arranges the chairs in a Knowledge, Evaluation and
circle. Application
3. Pupils are asked by the teacher to Application of values:
play the musical chair activity. Pupils Courage, cooperation and
listen to instructions from the teacher. tolerance
4. Pupils who cannot sit, the teacher MI Focus: Intelligence,
will ask the pupils to sit with the Naturalist, Visual
teacher and answer the questions then Intelligence and Kinestatic
the teacher will give a mysterious gift. Intelligence Space
 MINGGU 5

5. Pupils can answer the teacher's

questions.
6. The teacher repeats the activity by
reducing the number of seats and so
on until the end.
Closer 1. The teacher recalls what has been Thinking Skills (KB):
( 5 minutes)
learned with the students. Knowledge, Evaluation and
Application
Application of values:
Courage, cooperation and
tolerance

Reflection :
Strength :
Weakness :
Improvement :

LAMPIRAN
 MINGGU 5

Penilaian Murid selepas PdPc (27 October 2020 ) ( 4 orang )

Pentaksiran
Bil. Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Rania Nawal / / /
( 5 Tahun )
2. Hannah Damia / / /
( 6 Tahun )
3. Aiman Nasuha / / /
( 6 Tahun )
4. Muhd Rauf / / /
( 6 Tahun )

Indikator
T1:Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

Lampiran:
Senarai Singkatan:

BBM : Bahan Bantu Mengajar

HP : Hasil Pembelajaran
KB : Kemahiran Berfikir (Mengingat, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis,
Menilai, Mencipta)
KPN : Kurikulum PERMATA Negara 2013
KSPK : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017)
T : Tahap
 MINGGU 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DISEDIAKAN OLEH : NUR SHUHADA MOHD YUSOF
TEMA : MENYIASAT ALAM HIDUPAN

day /Date Wednesday / 28 October 2020

Time 11.00 am- 12.05 am ( 1 jam )
Age 6 Tahun
Number of 25 Orang
Children
Theme Menyiasat Alam Hidupan
Sub Theme Animals
Main anchor Early Science and Technology – Early mathematics
KSPK

Learning (MA 2.1.1) Count numbers 1 through 10 in sequence

standards
Knowledgeable 1.) Children already know numbers 1-10

2.) Children already can counting 1-10

Learning In the end of this learning course , students will be able to :

objectives
1. Solve additional operation problems using concrete objects.

2. Bring two syllables open to words.

3. Put three syllables open to words

Teaching aids Fruits, symbol cards, worksheets, and trees.

Steps

Beginning of 1. The teacher shows a variety of Notes :

activity
fruits in a fruit basket.
KB: Knowledgeable
Set Induction MI: Verbal Linguistic
( 5 minutes)

Steps 1 1. The teacher asked them the KB: Knowledgeable

( 10 minutes ) MI: Verbal Linguistics
color.
ABM : Video, Laptop,
2. The teacher tells them that they Flash card
 MINGGU 5

will learn to add objects.

3. The teacher shows the plus and
minus symbol.
Steps 2 1. Teacher shows a fruit tree KB: Analysis.
( 15 minutes)
hanging with many fruits.
Value: Sure
2. The teacher shows how to add.
MI: Kinesthetic
The teacher told them to count the
fruits.
Steps 3 1. The teacher distributes the KB: Evaluating
(15 minutes
worksheet and instructs the
MI: Kinesthetic
student to complete the name,
day and date first.
2. Students listen to the teacher's
instructions and do homework.
Closer The teacher interacts with the students Value
( 5 minutes)
about the operation of the fruit. - Discipline
Reflection :

Strength

Weakness

Improvement

LAMPIRAN
 MINGGU 5

Penilaian Murid selepas PdPc (28 Oktober 2020 ) ( 4 orang )

Pentaksiran
Bil. Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Rania Nawal / / /
( 5 Tahun )
2. Hannah Damia / / /
( 6 Tahun )
3. Aiman Nasuha / / /
( 6 Tahun )
4. Muhd Rauf / / /
( 6 Tahun )

Indikator
T1:Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

Lampiran:
Senarai Singkatan:

BBM : Bahan Bantu Mengajar

HP : Hasil Pembelajaran
KB : Kemahiran Berfikir (Mengingat, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis,
Menilai, Mencipta)
KPN : Kurikulum PERMATA Negara 2013
KSPK : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017)
T : Tahap
 MINGGU 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DISEDIAKAN OLEH : NUR SHUHADA MOHD YUSOF
TEMA : MENYIASAT ALAM HIDUPAN

Tarikh / Hari Khamis / 29 Oktober 2020

Masa 8.30 am- 9.30 am ( 1 Jam )

Umur 6 Tahun

Bilangan Kanak- 25 Orang

Kanak

Tema Menyiasat Alam Hidupan

Sub Tema Haiwan

Tunjang KSPK Tunjang Fizikal

Standard FK 2.2.1 Melakukan pergerakan

Pembelajaran

Pengetahuan Kanak-kanak boleh melakukan pergerakan asas

Sedia Ada

Hasil Kanak-kanak dapat melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor

Pembelajaran dengan baik.

Senarai Bahan / Video, laptop dan muzik

Alat

Langkah-Langkah Pelaksanaan

Permulaan Aktiviti 1. Guru memberi salam dan Catatan :

 MINGGU 5

meminta kanak-kanak KB: Mengingati dan

Set Induksi membaca doa sebelum belajar memahami

( 5 minit ) 2. Guru bercerita mengenai

kepentingan bersukan dalam
kehidupan seharian.
3. Guru menunjukkan video aktiviti
sukan dan senaman.
Langkah 1 1. Pendidik memperkenalkan KB: Memahami
( 15 minit ) peralatan atau bahan bantu
mengajar yang akan
digunakan untuk menjalankan
aktiviti fizikal.
2. Pendidik meminta kanak-kanak
pergi ke ruang aktiviti.
3. Pendidik meminta kanak-kanak
beratur dan mengambil jarak
masing-masing.
4. Pendidik memanggil seorang
kanak-kanak ke hadapan untuk
mengetuai senaman pagi.

Langkah 2 1. Pendidik menunjukkan video KB: Memahami,

Mengaplikasi
( 25 minit ) aktiviti sukan beserta lagu
menggunakan laptop.
2. Pendidik meminta kanak-kanak
melakukan pergerakan
bersama-sama.
3. Pendidik mengakhiri aktiviti
dengan pergerakan panaskan
badan (warm up) bersama
kanak-kanak.

Penutup 1. Pendidik meminta kanak-kanak KB : Memahami

( 5 minit ) duduk di tempat masing-masing
menandakan masa aktiviti telah
tamat.
 MINGGU 5

2. Pendidik bertanya kepada

kanak-kanak tentang apa yang
mereka belajar pada hari ini.
3. Kanak-kanak akan
mengucapkan terima kasih
kepada pendidik.
Refleksi Guru :

Kekuatan

Kelemahan

Cadangan
penambaikan

LAMPIRAN

GAMBAR 1 SET INDUKSI GAMBAR 2 AKTIVITI 1

 MINGGU 5

GAMBAR 3 AKTIVITI 2 GAMBAR 4 AKTIVITI 3

PENUTUP
 MINGGU 5

Penilaian Murid selepas PdPc (29 Oktober 2020 ) ( 4 orang )

Pentaksiran
Bil. Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Rania Nawal / / /
( 5 Tahun )
2. Hannah Damia / / /
( 6 Tahun )
3. Aiman Nasuha / / /
( 6 Tahun )
4. Muhd Rauf / / /
( 6 Tahun )

Indikator
T1:Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

Lampiran:
Senarai Singkatan:

BBM : Bahan Bantu Mengajar

HP : Hasil Pembelajaran
KB : Kemahiran Berfikir (Mengingat, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis,
Menilai, Mencipta)
KPN : Kurikulum PERMATA Negara 2013
KSPK : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017)
T : Tahap
 MINGGU 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DISEDIAKAN OLEH : NUR SHUHADA MOHD YUSOF
TEMA : RUANG ANGKASA DAN PLANET
Tarikh / Hari Jumaat / 30 Oktober 2020

Masa 11.00 am- 12.05 am ( 1 jam )

Umur 6 Tahun

Bilangan Kanak- 25 Orang

Kanak

Tema Menyiasat Alam Hidupan

Sub Tema Habitat Haiwan

Tunjang KSPK Tunjang Komunikasi ( Bahasa Melayu )

Standard BM 2.3.3 Membaca Perkataan dengan suku kata terbuka.

Pembelajaran
Pengetahuan Kanak-kanak mengenal huruf abjad.
Sedia Ada

Hasil Kanak-kanak boleh menyebut dan menyembunyikan huruf vokal dan

Pembelajaran konsonan.

Senarai Bahan / Kadboard, kertas warna, Batang aiskrim, Stapler dan Lembaran Kerja.
Alat

Langkah-Langkah Pelaksanaan

Permulaan Aktiviti 1. Guru memberi salam dan Catatan :

meminta kanak-kanak
Set Induksi
( 5 minit ) membaca doa sebelum belajar
2. Guru bercerita mengenai
habitat haiwan dan bersoal
jawab bersama kanak-kanak.
Kemahiran Berfikir (KB)
Pengetahuan, Menaakul,
Mengaplikasi
Penerapan Nilai:
Keberanian, kerjasama,
toleransi.
Fokus MI: Kecerdasan
Naturalis, Kecerdasan
Visual dan Ruang,
Kecerdasan Kinestetik
 MINGGU 5

Langkah 1 1. Pendidik menunjukkan bahan

( 25 minit )
bantu mengajar yang akan Kemahiran Berfikir (KB):
digunakan untuk menjalankan Memahami
aktiviti. Fokus MI: Kecerdasan
2. Pendidik menunjukkan gambar Naturalis, Kecerdasan
kad imbas habitat haiwan Visual dan Ruang,
kepada kanak-kanak. Kecerdasan Kinestetik
3. Pendidik meminta kanak-kanak ABM : Kad Imbas, Video
mengeja dan menyebut nama
haiwan mengikut habitat
haiwan.
4. Pendidik memanggil seorang
kanak-kanak secara bergilir-gilir
untuk mengeja dan menyebut
perkataan pada gambar yang
terdapat suku kata kvkv.

Langkah 2 1. Guru mengedarkan lembaran Kemahiran Berfikir (KB)

( 15 minit )
kerja kepada kanak-kanak.
2. Guru meminta kanak-kanak
mengeja dan membaca suku
kata mengenai habitat haiwan
(konstruk tiga).
Penutup 1. Pendidik meminta kanak-kanak
( 5 minit )
duduk di tempat masing-masing
menandakan masa aktiviti telah
tamat.
2. Pendidik bertanya kepada
kanak-kanak tentang apa yang
mereka belajar pada hari ini.
3. Kanak-kanak akan
mengucapkan terima kasih
Pengetahuan, Menaakul,
Mengaplikasi
Penerapan Nilai:
Keberanian, kerjasama,
toleransi.
Fokus MI: Kecerdasan
Naturalis, Kecerdasan
Visual dan Ruang,
Kecerdasan Kinestetik
Penerapan Nilai:
Keberanian, kerjasama,
toleransi.
 MINGGU 5

kepada pendidik.
Refleksi Guru :
Kekuatan
Kelemahan
Cadangan
Penambahbaikan

LAMPIRAN
 MINGGU 5

Penilaian Murid selepas PdPc (30 Oktober 2020 ) ( 4 orang )

Pentaksiran
Bil. Nama HP 1 HP 2 HP 3
T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Rania Nawal / / /
( 5 Tahun )
2. Hannah Damia / / /
( 6 Tahun )
3. Aiman Nasuha / / /
( 6 Tahun )
4. Muhd Rauf / / /
( 6 Tahun )

Indikator
T1:Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.

Lampiran:
Senarai Singkatan:

BBM : Bahan Bantu Mengajar

HP : Hasil Pembelajaran
KB : Kemahiran Berfikir (Mengingat, Memahami, Mengaplikasi, Menganalisis,
Menilai, Mencipta)
KPN : Kurikulum PERMATA Negara 2013
KSPK : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017)
T : Tahap