RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)

Kelas :C Tarikh : 10/9/2021

Hari : Jumaat Masa : 10.00 am-12.00 pm
Umur : 5 – 6 tahun Bil. Kanak- : 20
kanak
Tema : Diri Saya Sub Tema : Sikap Jujur Saya
Tunjang (KSPK) / Bidang : Tunjang kerohanian,sikap dan nilai
Pembelajaran (KPN)
:
Standard Pembelajaran PM10.1.3 Mengenal sikap jujur dalam pelbagai situasi
(KSPK):
Tahap Perkembangan  -
(KPN):
Pengetahuan Sedia Ada : Murid sedia tahu makna sikap jujur dalam diri mereka.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat;
1. Memberitahu 1 kepentingan sikap kejujuran dengan betul.
2. Mengenalpasti situasi sikap jujur dengan baik.
3. Menyatakan 3 sikap jujur dalam kehidupan dengan jelas.
Senarai BBM / Alat:

Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan

Set Induksi
Belajar sambil 1. Guru masuk ke kelas dan 1. Murid memberikan
belajar: bercerita mengenai satu respon berkaitan
Main Peranan situasi berlaku kecurian. situasi cerita guru.
2. Guru meminta murid untuk 2. Murid dapat
menyatakan respon memahami situasi
berdasarkan situasi guru.
Langkah 1
Pengajaran 1. Guru menerangkan sikap dan 1. Bahan Bantu
berdasarkan cara kejujuran kepada murid. Mengajar : gambar
situasi situasi.
Langkah 2
Belajar sambil 1. Guru memberikan satu 1. Murid belajar sikap
Bermain: barang kepada murid dan jujur berdasarkan
Permainan meminta murid untuk situasi aktiviti.
Kejujuran menjaga barang dalam 2. Guru menilai sikap
tempoh masa diberi. jujur murid.
2. Dalam masa yang sama,guru
meminta seorang murid lain
mencari barang yang
dipegang.

Langkah 3
Latihan padanan 1. Murid diberikan latihan 1. Murid dapat
gambar situasi memadankan situasi mengenalpasti
berdasarkan gambar yang situasi berdasarkan
diberikan. gambar dengan
betul.
Penutup
Kesimpulan 1. Guru meminta murid 1. Murid memberikan
aktiviti bercerita mengenai pengalam respon mengenai
menghadapi sikap jujur. aktiviti hari ini.
2. Guru membuat kesimpulan
berdasarkan aktiviti pada hari
ini.

Refleksi: Murid dapat mengenalpasti kepentingan dan menyatakan sikap jujur yang telah dipelajari kepada
guru semasa di dalam kelas dengan baik.
Kekuatan : Murid dapat mengenalpasti situasi pembelajaran yang disampaikan oleh guru
semasa sesi pembelajaran di dalam kelas dilakukan.
Kelemahan : Terdapat beberapa orang murid tidak dapat mengenal pasti situasi pembelajaran
berdasarkan penyampaian aktiviti oleh guru di dalam kelas.
Penambahbaikan : 1. Penggunaan bahan bantu mengajar yang lebih efektif di dalam kelas
supaya semua murid dapat memahami situasi pengajaran dengan lebih
jelas.
2. Meningkatkan Penggunaan teknologi maklumat dalam aktiviti
pembelajaran dan pengajaran seperti penggunaan perisian PowerPoint