Sub-CPMK-2

(pertemuan 3 & 4)
Mahasiswa mampu menemukan, menyimpan, dan mengelola referensi kredibel dengan aplikasi mendeley

Nama kelompok:

Tugas 2 - Kelompok
Mahasiswa membuat video tutorial praktik menemukan/menelusuri, menyimpan, dan
mengelola referensi kredibel dengan aplikasi mendeley

Skala
Skor/nilai Deskripsi Capaian
Capaian
Mahasiswa mampu mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal/tuturan dan non verbal dengan sempurna (tanpa
cela) dalam bentuk video tutorial tentang subCPMK-2. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Isisemua slide PPT dituturkan dengan tepat & lengkap/ada rekaman tuturan tentang: (a) menulis ilmiah wajib
disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara menemukan referensi yang kredibel
secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi dengan aplikasi mendeley.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan alur yang runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan
Istimewa 86-100 slide yang menjadi tumpuan tuturannya.
4. Diksi dan gaya bahasa tuturannya memenuhi syarat ketepatan dan kesesuaian dengan konteks shg audiennya
senang karena mudah mengerti/tidak membosankan.
5. Setiap anggota kelompok melakukan tindakan bertutur secara lancar (tidak terlihat kaku, tidak terbata-bata, tidak
sering atau selalu berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum serasi dengan volume, nada, jeda, isi
pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya menarik, mencerminkan keseriusannya.

Baik sekali 76-85 Mahasiswa mampu mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal dan non verbal dengan baik sekali dalam bentuk
1
 video tutorial tentang subCPMK-2. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Isi semua slide PPT dituturkan dengan tepat & lengkap/ada rekaman tuturan tentang: (a) menulis ilmiah wajib
disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara menemukan referensi yang kredibel
secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi dengan aplikasi mendeley.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan alur yang runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan
slide yang menjadi tumpuan tuturan/paparan lisannya.
4. Diksi dan gaya bahasa tuturannya relatif memenuhi syarat ketepatan dan kesesuaian dengan konteks shg audiennya
relatif senang karena relatif mudah mengerti/tidak membosankan.
5. Ada penutur, walau durasinya singkat melakukan tindakan bertutur kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang
terbata-bata, kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya relatif kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum serasi dengan volume, nada,
jeda, isi pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya menarik, mencerminkan keseriusannya.

Mahasiswa mampu mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal/tuturan dan non verbal dengan baik dalam
bentuk video tutorial tentang subCPMK-2. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Isi semua slide PPT dituturkan dengan tepat & lengkap/ada rekaman tuturan tentang, yaitu: (a) menulis ilmiah wajib
disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara menemukan referensi yang kredibel
secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi dengan aplikasi mendeley.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan alur yang runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan
slide yang menjadi tumpuan tuturan/paparan lisannya.
Baik 66-75
4. Diksi pada tuturannya relatif memenuhi syarat ketepatan; tetapi gaya bahasa tuturannya relatif ada yang kurang
sesuai dengan konteks pemakainnya.
5. Ada dua penutur, walau durasinya singkat melakukan tindakan bertutur kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang
terbata-bata, kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya relatif kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum serasi dengan volume, nada,
jeda serta isi pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya menarik, mencerminkan keseriusannya.

Cukup baik 61-65 Mahasiswa mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal/tuturan dan non verbal dengn kategori cukup baik dalam
bentuk video tutorial tentang subCPMK-2. Ditandai atau indikatornya:

2
 1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Isi semua slide PPT dituturkan dengan tepat walaupun kurang lengkap. Ada satu rekaman tuturan tentang a, b, c, d,
yaitu: (a) menulis ilmiah wajib disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara
menemukan referensi yang kredibel secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi
dengan aplikasi mendeley yang tidak dituturkan dalam videonya.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan slide yang
menjadi tumpuan tuturan/paparan lisannya, walaupun ada satu poin di antara a, b, c, dan d yang tidak dipaparkan
dalam videonya.
4. Diksi pada tuturan yang terekam dalam video relatif memenuhi syarat ketepatan, tetapi gaya bahasa tuturannya
relatif kurang sesuai dengan konteks pemakainnya.
5. Ada dua anggota kelompok melakukan tindakan bertutur kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang terbata-bata,
kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya relatif kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum cukup serasi dengan volume,
nada, jeda serta isi pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya menarik, mencerminkan keseriusannya.

Mahasiswa mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal dan non verbal dalam bentuk video tutorial tentang
subCPMK-2 dengan kategori cukup. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Isi semua slide PPT dituturkan dengan tepat walaupun kurang lengkap. Ada dua atau lebih rekaman tuturan tentang
a, b, c, d, yaitu: (a) menulis ilmiah wajib disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara
menemukan referensi yang kredibel secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi
dengan aplikasi mendeley yang tidak dituturkan dalam videonya.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan slide yang
Cukup 56-60 menjadi tumpuan tuturan/paparan lisannya, walaupun ada dua atau tiga poin di antara a, b, c, dan d yang tidak
dipaparkan dalam videonya.
4. Diksi pada tuturannya relatif memenuhi syarat kreteria ketepatan, tetapi gaya bahasa tuturannya relatif banyak
tidak memenuhi syarat kesesuaian dengan konteks pemakaiannya.
5. Ada dua anggota kelompok melakukan tindakan bertutur kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang terbata-bata,
kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya relatif kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum cukup serasi dengan volume,
nada, jeda serta isi pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya biasa-biasa saja, mencerminkan kurang serius membuatnya.

3
 Mahasiswa mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal dan non verbal dalam bentuk video tutorial tentang
subCPMK-2 dengan kategori kurang. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya bertumpu pada slide PPT;
2. Tidak semua isi slide PPT dituturkan dengan tepat dan lengkap. Ada ada dua atau lebih rekaman tuturan tentang a,
b, c, d, yaitu: (a) menulis ilmiah wajib disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria referensi kredibel, (c) cara
menemukan referensi yang kredibel secara daring, (d) cara mengelola (menyimpan, mensitasi) referensi
dengan aplikasi mendeley yang tidak dituturkan dalam videonya.
3. Isi slide PPT dituturkan/disampaikan dengan runtut oleh setiap anggota kelompok sesuai dengan urutan slide yang
Kurang 41-55 menjadi tumpuan tuturan/paparan lisannya, walaupun ada dua/lebih poin di antara a, b, c, dan d yang tidak
dipaparkan dalam videonya.
4. Diksinya relatif kurang memenuhi syarat ketepatan; gaya bahasa tuturannya relatif kurang memenuhi syarat
kesesuaian dengan konteks pemakaiannya.
5. Ada dua anggota kelompok melakukan tindakan bertutur kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang terbata-bata,
kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
6. Bahasa verbalnya relatif kurang kompak dengan bahasa nonverbalnya (mata, wajah, senyum kurang serasi dengan
volume, nada, jeda serta isi pesan dan konteks suasananya).
7. PPT dan videonya biasa-biasa saja, mencerminkan kurang serius membuatnya.
Kurang sekali Mahasiswa mempertontonkan/memperlihatkan secara verbal dan non verbal dalam bentuk video tutorial tentang
subCPMK-2 dengan kategori kurang sekali. Ditandai atau indikatornya:
1. Isi video tutorialnya tidak bertumpu pada slide PPT;
2. Empat poin dalam sub-CPMK 2, yaitu: (a) menulis ilmiah wajib disertai membaca referensi kredibel, (b) kreteria
referensi kredibel, (c) cara menemukan referensi yang kredibel secara daring, (d) cara mengelola
0-40 (menyimpan, mensitasi) referensi dengan aplikasi mendeley tidak dituturkan dengan tepat dan lengkap.
3. Diksi pada tuturannya banyak tidak memenuhi syarat ketepatan; gaya bahasa tuturannya pun sangat kurang sesuai
dengan konteks pemakainnya.
4. Tuturan yang diperagakan beberapa anggota kelompok kurang lancar (terlihat kaku, kadang-kadang terbata-bata,
kadang-kadang berhenti/terputus-putus shg terlihat macet).
5. videonya biasa-biasa saja, mencerminkansangat kurang serius membuatnya.