Kelas 5

ver. 1.
1B
RAPORT SD KURUKULUM 2013 kkpsktsm
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN TASIKMALAYA
DAYA
DATA SEKOLAH KD-KI3 KI-1 REKAP-KD3 COVER RAPORT SERAP
DATA SISWA KD-KI4 KI-2 REKAP-KD4 DATA RAPORT NILAI

RAPORT
90
ABSENSI K1-2,Prmk 80
70 DESKRIPSI RAPORT PRAMUKA
60
KKM NILAI LEGER
50
40
30 KKM MUTASI
20 KI-3
10 KI-4
0
Agama
B. Indonesia
Matematika
Bahasa Sunda
PPKN
IPS
SBK
PJOK
IPA
DATA SEKOLAH
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah SDN CIPICUNG
NPSN 20210671
Alamat Sekolah Kp. Cihujan RT 003 RW 009
Kode Pos 46188
Telepon 08112116095
E-mail sdncipicung@yahoo.co.id
Website
Kelurahan Cipicung
Kecamatan Culamega
Kabupaten/ Kota Kabupaten Tasikmalaya
Provinsi Jawa Barat
No Kode Sekolah 315
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah SITI JENAB, S.Pd.SD.
NIP NIP. 19640101 198410 2 011
IDENTITAS WALI KELAS
Nama Wali Kelas ARIF RAHMAN, S.Pd.
NIP NIP. 19931125 201903 1 004
Kelas V
Semester 1. Ganjil 2. Genap
2
Tahun Pelajaran 2019/2020
Tanggal Raport 19 Juni 2020
Tanggal Penyerahan Raport 19 Juni 2020
Tempat dan Tanggal Penyerahan Raport Tasikmalaya, 19 Juni 2020
Tahun Penyerahan Raport 2020
MENU
MENU DATA SISWA
No No Induk NISN Nama lengkap Nama panggilan Jenis Kelamin
1 2 3 4 5 6
1 151601001 0088556518 Abdul Azis Azis L
2 151601002 0083285752 Ajmi Paujiah Ajmi P
3 151601003 0071481112 Dahliyanti Dahliya P
4 151601004 0081324813 Dede Farid Farid L
5 151601007 0088391218 Ilham Abdul Latip Ilham L
6 151601008 0088568208 Ilma Hikmatul Ilahiyah Ilma P
7 151601009 0082443512 Intan Alisyatul Barkah Intan P
8 151601012 0085592260 Muhammad Richqiana S Richqi L
9 151601013 0081342139 Muhamad Samsul M Samsul L
10 151601014 0084893666 Naila Fadiatul Zahra Naila P
11 151601015 0081318576 Nurapipah Nurapipah P
12 151601016 0084416900 Nurhidayat Dian L
13 151601017 0088093210 Pahmi Pahmi L
14 151601018 0077813203 Repa Rihtiyati Repa P
15 151601019 0089378714 Restu Samudra Kusuma Restu L
16 151601020 0085226509 Riyana Nurpitriani Riyana P
17 151601021 0073422061 Selpia Julianti Selpia P
18 151601022 0082524210 Shevila Citra Utami Shevila P
19 151601023 0085466690 Siskawati Siska P
20 151601024 0079457588 Siti Aisah Aisah P
21 151601025 0089524578 Siti Pida Mupidah Pida P
22 161702030 0091450602 Jesika Jesika P
23 161702031 0086841623 Zeni Desty Yani Zeni P
24 171803025 0093634200 Arya Abdul Jabar Arya L
Pendidikan
Agama Tempat tanggal lahir Alamat Peserta Didik
sebelumnya
7 8 9 10
Islam Tasikmalaya, 29 Januari 2008 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 15 Oktober 2008 TK Samarang
Islam Tasikmalaya, 8 April 2007 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 12 Juni 2008 TK Ganasabrang
Islam Tasikmalaya, 8 Agustus 2008 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 13 Desember 2008 TK Bojong
Islam Tasikmalaya, 30 April 2008 TK Ganasabrang
Islam Tasikmalaya, 16 Mei 2008 TK Sisimpangan
Islam Tangerang, 29 Juli 2008 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 27 Maret 2008 TK Cihujan
Islam Tasikmalaya, 7 Mei 2008 TK Burujul
Islam Tasikmalaya, 24 Agustus 2008 TK Ganasabrang
Islam Tasikmalaya, 4 Februari 2008 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 11 Maret 2007 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 3 April 2008 TK Ganasari
Islam Tasikmalaya, 31 Agustus 2008 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 10 Juli 2007 TK Burujul
Islam Tasikmalaya, 18 Februari 2008 TK Sisimpangan
Islam Tasikmalaya, 11 Agustus 2008 TK Bojong
Islam Tasikmalaya, 11 Desember 2007 TK Burujul
Islam Tasikmalaya, 11 Desember 2008 TK Samarang
Islam Tasikmalaya, 25 September 2009 TK Cipicung
Islam Tasikmalaya, 27 Desember 2008 TK Samarang
Islam Tasikmalaya, 3 Januari 2009 TK Cipicung
Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua Ala
Ayah Ibu Ayah Ibu Jalan
11 12 13 14 15
Udin Atikah Tani Ibu Rumah Tangga Cipicung
Abas Epin Tani Ibu Rumah Tangga Samarang
Jana Edah Tani Ibu Rumah Tangga Cipicung
Kosidin Karwati Tani Ibu Rumah Tangga Ganasabrang
Ismail Kokom Dagang Ibu Rumah Tangga Cipicung
Deni Siti Dagang Ibu Rumah Tangga Bojong
Jajang Imas Buruh Ibu Rumah Tangga Ganasabrang
Feri Irawan Lina Sumirna Wiraswasta Ibu Rumah Tangga Sisimpangan
Jeni Delis Wiraswasta Ibu Rumah Tangga Cipicung
Tatang Unung Wiraswasta Ibu Rumah Tangga Cihujan
Olih Munawaroh Tani Ibu Rumah Tangga Burujul
Tarom Tika Tani Tani Ganasabrang
Mail Maryati Tani Ibu Rumah Tangga Cipicung
Jae Asih Tani Tani Cipicung
Ridwan Haris Nia Pedagang Ibu Rumah Tangga Ganasari
Danu Ria Buruh Ibu Rumah Tangga Cipicung
Jahidin Desi Tani Ibu Rumah Tangga Burujul
Yusep R Iis Nurlela Apriani Sukwan Guru Sisimpangan
Dodo Titing Tani Ibu Rumah Tangga Bojong
Hermansah Ita Tani Ibu Rumah Tangga Burujul
Sirod Kokom Tani Ibu Rumah Tangga Samarang
Iip Titin Tani Ibu Rumah Tangga Cipicung
Entis Yayah Tani Ibu Rumah Tangga Samarang
Sopyani Yani Wiraswasta Ibu Rumah Tangga Cipicung
Alamat Orang Tua Wali Peserta Didik
Kelurahan/ Nomor
Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi Nama Pekerjaan Alamat
Desa Telp/HP
16 17 18 19 20 21 22 23
Cipicung Culamega Tasikmalaya Jawa Barat _ _ _ _
DATA FISIK SISWA KEGIA
TINGGI KONDISI KESEHATAN
NIK BERAT
ABADAN (kg) BADAN Pendeng Penglih
T (cm) Gigi EKSKUL 2
aran atan
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
32 121 Baik Baik Baik
KEGIATAN EXTRA KURIKULER
KETERANGAN EKSKUL 3 KETERANGAN
34 35 36 37
DATA PRESTASI SISWA
Jenis Prestasi Prestasi Jenis Prestasi Prestasi
38 39 40 41
1
MENU DATA ABSEN
JENIS JULI
NO NIS NISN NAMA SISWA
KELAMIN S I A
1 151601001 0088556518 Abdul Azis L
2 151601002 0083285752 Ajmi Paujiah P
3 151601003 0071481112 Dahliyanti P
4 151601004 0081324813 Dede Farid L
5 151601007 0088391218 Ilham Abdul Latip L
6 151601008 0088568208 Ilma Hikmatul Ilahiyah P
7 151601009 0082443512 Intan Alisyatul Barkah P
8 151601012 0085592260 Muhammad Richqiana S L
9 151601013 0081342139 Muhamad Samsul M L
10 151601014 0084893666 Naila Fadiatul Zahra P
11 151601015 0081318576 Nurapipah P
12 151601016 0084416900 Nurhidayat L
13 151601017 0088093210 Pahmi L
14 151601018 0077813203 Repa Rihtiyati P
15 151601019 0089378714 Restu Samudra Kusuma L
16 151601020 0085226509 Riyana Nurpitriani P
17 151601021 0073422061 Selpia Julianti P
18 151601022 0082524210 Shevila Citra Utami P
19 151601023 0085466690 Siskawati P
20 151601024 0079457588 Siti Aisah P
21 151601025 0089524578 Siti Pida Mupidah P
22 161702030 0091450602 Jesika P
23 161702031 0086841623 Zeni Desty Yani P
24 171803025 0093634200 Arya Abdul Jabar L
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
28 0 0 0 0
29 0 0 0 0
30 0 0 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0 1
1 2 3 4 5 6 7 8
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER
JML S I A JML S I A JML S I A
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 1 1 0 1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
OBER NOVEMBER DESEMBER TOTAL
JML S I A JML S I A JML S
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 1
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
TOTAL
I A JML
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 1 3
31 32 33
315
1
121
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
315
DESKRIPSI KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL) DAN KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL) dan
KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL)

1.1
1.2
1.3
1.4
KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL)

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
PRAMUKA
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
DESKRIPSI KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL) DAN KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL) dan PRAMUKA
KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL)

ketaatan beribadah
berprilaku syukur
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL)

jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
peduli
percaya diri
PRAMUKA
baris berbaris
simapur
morse
simpul dan ikatan
P3K
MENU
DESKRIPSI KOMPETENSI DASAR KI-3 (PENGETAHUAN)
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
Bahasa Indonesia
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Matematika
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
Ilmu Pengetahuan Alam
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
Ilmu Pengetahuan Sosial
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
Seni Budaya dan Prakarya
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
7.9
7.10
Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9
8.10
Bahasa Sunda
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
9.10
Bahasa Inggris
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
MULOK PILIHAN
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.10
DESKRIPSI KOMPETENSI DASAR KI-3 (PENGETAHUAN)

memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
Bahasa Indonesia
meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, k
siapa, mengapa, dan bagaimana
menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan
Matematika
menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan
pangkat tiga
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana
menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar d
bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram garis
menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya

mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperk
kesatuan dan persatuan bangsa
mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahan
kedaulatannya

memahami gambar cerita
memahami tangga nada
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
memahami karya seni rupa daerah

memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat
memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivita
gerak berirama
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
Bahasa Sunda
memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia
memahami teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan membaca dalam hati
memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Bahasa Inggris
MULOK PILIHAN
MENU
DESKRIPSI KOMPETENSI DASAR KI-4 (KETERAMPILAN)

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
Bahasa Indonesia
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Matematika
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
7.9
7.10
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9
8.10
Bahasa Sunda
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
9.10
Bahasa Inggris
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
MULOK PILIHAN
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.10
DESKRIPSI KOMPETENSI DASAR KI-4 (KETERAMPILAN)

menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an

menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
Bahasa Indonesia
menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis dan visual
memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis d
visual
memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaiman
serta kosakata baku dan kalimat efektif
menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
membuat surat undangan dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
Matematika
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat
dan akar pangkat tiga
membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingku
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis

melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber
melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari

menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan bud
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indones
dalam mempertahankan kedaulatannya

membuat gambar cerita
menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
membuat karya seni rupa daerah
mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktiv
gerak berirama
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainny
terhadap kesehatan tubuh
Bahasa Sunda
melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia
membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
menyajikan teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi baik secara lisan maupun tulis
Bahasa Inggris
MULOK PILIHAN
MENU
KKM MAPEL
No Nama Mapel KKM
1 Agama 70 KKM ( KRITERIA KETUNT
2 PPKN 70 ADALAH KRITERIA PALING RENDAH UNTUK MENYA
3 B. Indonesia 70 KETUNTASAN. GURU ATAU KELOMPOK GURU MEN
4 Matematika 65 DENGAN MEMPERTIMBANGKAN TIGA ASPEK KRIT
5 IPA 68 DUKUNG DAN INTAKE PESERTA DIDIK.
6 IPS 68
7 SBK 70
8 PJOK 70
9 Bahasa Sunda 70
10 Mulok2
11 Mulok 3
KKM Satuan Pendidikan 65
RENTANG PREDIKAT
KKM Satuan Pendidikan Panjang Interval A (Sangat Baik)
65 35 / 3 = 11.666667 88 < A ≤ 100
1
2
MENU 3
4
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL) 5
ALING RENDAH UNTUK MENYATAKAN PESERTA DIDIK MENCAPAI 6
U ATAU KELOMPOK GURU MENETAPKAN KKM MATA PELAJARAN 7
IMBANGKAN TIGA ASPEK KRITERIA YAITU KOMPLEKSITAS DAYA 8
KE PESERTA DIDIK. 9
10
11
12
13
14
15
16
17
TANG PREDIKAT 18
B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimingan) 19
77 < B ≤ 88 65 ≤ C ≤ 77 D < 65 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
88 77 65
MENU REKAP KD3 REKAP KD4
No No Induk NISN Nama lengkap

SPIRITUAL
1 2 3 4 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
1 151601001 0088556518 Abdul Azis B B B B
2 151601002 0083285752 Ajmi Paujiah B B B B
3 151601003 0071481112 Dahliyanti B B B B
4 151601004 0081324813 Dede Farid B B B B
5 151601007 0088391218 Ilham Abdul Latip B B B B
6 151601008 0088568208 Ilma Hikmatul Ilahiyah B B B B
7 151601009 0082443512 Intan Alisyatul Barkah B B B B
8 151601012 0085592260 Muhammad Richqiana S B B B B
9 151601013 0081342139 Muhamad Samsul M B B B B
10 151601014 0084893666 Naila Fadiatul Zahra B B B B
11 151601015 0081318576 Nurapipah B B B B
12 151601016 0084416900 Nurhidayat B B B B
13 151601017 0088093210 Pahmi B B B B
14 151601018 0077813203 Repa Rihtiyati B B B B
15 151601019 0089378714 Restu Samudra Kusuma B B B B
16 151601020 0085226509 Riyana Nurpitriani B B B B
17 151601021 0073422061 Selpia Julianti B B B B
18 151601022 0082524210 Shevila Citra Utami B B B B
19 151601023 0085466690 Siskawati B B B B
20 151601024 0079457588 Siti Aisah B B B B
21 151601025 0089524578 Siti Pida Mupidah B B B B
22 161702030 0091450602 Jesika B B B B
23 161702031 0086841623 Zeni Desty Yani B B B B
24 171803025 0093634200 Arya Abdul Jabar B B B B
REKAP KD4
SPIRITUAL SOSIAL P AGAMA

1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4
A A A B B B 92 92 92 92
B B B B B B 93 93 93 93
B B A B B B 94 94 94 94
B B A B B A 87 87 87 87
B B B B B B 88 88 88 88
B B A B B B 90 90 90 90
B A A B B A 94 94 94 94
B B A B B A 94 94 94 94
B B B B B B 91 91 91 91
B A A B B A 98 98 98 98
B B A B B A 82 82 82 82
B B B B B B 74 74 74 74
B B B B B B 78 78 78 78
B B A B B B 93 93 93 93
B B B B B B 75 75 75 75
B B A B B B 93 93 93 93
B B B B B B 74 74 74 74
B B B B B B 98 98 98 98
B B A B B A 95 95 95 95
B B A B B B 86 86 86 86
B B B B B B 87 87 87 87
B B B B B B 79 79 79 79
B B B B B A 82 82 82 82
B B B B B A 85 85 85 85
AGAMA
P AGAMA K. AGAMA
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 RN NA NR 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93
94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94
87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94
94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94 94
91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91
98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98
82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82
74 74 74 74 74 74 80 74 74 74 74 74 74 74
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93
74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74 74
98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98
95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95
86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86
87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82
85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
PPKN
AMA P PPKN
1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
92 92 91 91.7 83 83 83
93 93 92 92.7 80 80 80
94 94 93 93.7 84 84 84
87 87 86 86.7 80 80 80
88 88 87 87.7 80 80 80
90 90 89 89.7 76 76 76
94 94 93 93.7 85 85 85
94 94 93 93.7 79 79 79
91 91 90 90.7 83 83 83
98 98 97 97.7 87 87 87
82 82 81 81.7 77 77 77
74 74 73 73.7 71 71 71
78 78 78 78 75 75 75
93 93 93 93 80 80 80
75 75 75 75 71 71 71
93 93 93 93 76 76 76
74 74 74 74 71 71 71
98 98 98 98 85 85 85
95 95 95 95 80 80 80
86 86 86 86 75 75 75
87 87 87 87 74 74 74
79 79 79 79 74 74 74
82 82 82 82 78 78 78
85 85 85 85 82 82 82
PPKN
K. PPKN
3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN
83 83 83 85 85 85 85
80 80 80 82 82 82 82
84 84 84 86 86 86 86
80 80 80 82 82 82 82
80 80 80 82 82 82 82
76 76 76 78 78 78 78
85 85 85 87 87 87 87
79 79 79 81 81 81 81
83 83 83 85 85 85 85
87 87 87 89 89 89 89
77 77 77 79 79 79 79
71 71 71 73 73 73 73
75 75 75 77 77 77 77
80 80 80 82 82 82 82
71 71 71 73 73 73 73
76 76 76 78 78 78 78
71 71 71 73 73 73 73
85 85 85 87 87 87 87
80 80 80 82 82 82 82
75 75 75 77 77 77 77
74 74 74 76 76 76 76
74 74 74 76 76 76 76
78 78 78 80 80 80 80
82 82 82 84 84 84 84
BAHASA INDONESIA
P BAHASA INDONESIA K. BA
NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1
85 85 86 86 86 86 86 86 86 86 86
82 82 86 86 86 86 86 86 86 86 86
86 86 88 88 88 88 88 88 88 88 88
82 82 81 81 81 81 81 81 81 81 81
82 82 80 80 80 80 80 80 80 80 80
78 78 80 80 80 80 80 80 80 80 80
87 87 90 90 90 90 90 90 90 90 90
81 81 87 87 87 87 87 87 87 87 87
85 85 84 84 84 84 84 84 84 84 84
89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89
79 79 78 78 78 78 78 78 78 78 78
73 73 71 71 71 71 71 71 71 71 71
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
82 82 84 84 84 84 84 84 84 84 84
73 73 71 71 71 71 71 71 71 71 71
78 78 80 80 80 80 80 80 80 80 80
73 73 71 71 71 71 71 71 71 71 71
87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
82 82 86 86 86 86 86 86 86 86 86
77 77 80 80 80 80 80 80 80 80 80
76 76 77 77 77 77 77 77 77 77 77
76 76 78 78 78 78 78 78 78 78 78
80 80 82 82 82 82 82 82 82 82 82
84 84 85 85 85 85 85 85 85 85 85
A
K. BAHASA INDONESIA P MATEMATIKA
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4
86 86 86 86 86 86 86 72 72 72 72
86 86 86 86 86 86 86 71 71 71 71
88 88 88 88 88 88 88 75 75 75 75
81 81 81 81 81 81 81 69 69 69 69
80 80 80 80 80 80 80 71 71 71 71
80 80 80 80 80 80 80 73 73 73 73
90 90 90 90 90 90 90 76 76 76 76
87 87 87 87 87 87 87 72 72 72 72
84 84 84 84 84 84 84 71 71 71 71
89 89 89 89 89 89 89 91 91 91 91
78 78 78 78 78 78 78 71 71 71 71
71 71 71 71 71 71 71 69 69 69 69
77 77 77 77 77 77 77 70 70 70 70
84 84 84 84 84 84 84 73 73 73 73
71 71 71 71 71 71 71 71 71 71 71
80 80 80 80 80 80 80 70 70 70 70
71 71 71 71 71 71 71 68 68 68 68
87 87 87 87 87 87 87 72 72 72 72
86 86 86 86 86 86 86 73 73 73 73
80 80 80 80 80 80 80 71 71 71 71
77 77 77 77 77 77 77 73 73 73 73
78 78 78 78 78 78 78 72 72 72 72
82 82 82 82 82 82 82 72 72 72 72
85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70
MATEMATIKA
P MATEMATIKA K. MATEMATIKA
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
72 72 72 71 71 71 71
71 71 71 70 70 70 70
75 75 75 74 74 74 74
69 69 69 68 68 68 68
71 71 71 70 70 70 70
73 73 73 72 72 72 72
76 76 76 75 75 75 75
72 72 72 71 71 71 71
71 71 71 70 70 70 70
91 91 91 91 91 91 91
71 71 71 70 70 70 70
69 69 69 68 68 68 68
70 70 70 69 69 69 69
73 73 73 72 72 72 72
71 71 71 70 70 70 70
70 70 70 69 69 69 69
68 68 68 67 67 67 67
72 72 72 71 71 71 71
73 73 73 72 72 72 72
71 71 71 70 70 70 70
73 73 73 72 72 72 72
72 72 72 71 71 71 71
72 72 72 71 71 71 71
70 70 70 69 69 69 69
SBDP
MATIKA P SBDP
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
71 71 71 82 82 82 82
70 70 70 78 78 78 78
74 74 74 84 84 84 84
68 68 68 76 76 76 76
70 70 70 74 74 74 74
72 72 72 77 77 77 77
75 75 75 82 82 82 82
71 71 71 76 76 76 76
70 70 70 81 81 81 81
91 91 91 83 83 83 83
70 70 70 77 77 77 77
68 68 68 71 71 71 71
69 69 69 77 77 77 77
72 72 72 78 78 78 78
70 70 70 73 73 73 73
69 69 69 77 77 77 77
67 67 67 71 71 71 71
71 71 71 83 83 83 83
72 72 72 77 77 77 77
70 70 70 79 79 79 79
72 72 72 80 80 80 80
71 71 71 75 75 75 75
71 71 71 80 80 80 80
69 69 69 77 77 77 77
SBDP
K. SBDP
3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN
82 82 82 84 84 84 84 84
78 78 78 80 80 80 80 80
84 84 84 86 86 86 86 86
76 76 76 78 78 78 78 78
74 74 74 76 76 76 76 76
77 77 77 79 79 79 79 79
82 82 82 84 84 84 84 84
76 76 76 78 78 78 78 78
81 81 81 83 83 83 83 83
83 83 83 85 85 85 85 85
77 77 77 79 79 79 79 79
71 71 71 73 73 73 73 73
77 77 77 79 79 79 79 79
78 78 78 80 80 80 80 80
73 73 73 75 75 75 75 75
77 77 77 79 79 79 79 79
71 71 71 73 73 73 73 73
83 83 83 85 85 85 85 85
77 77 77 79 79 79 79 79
79 79 79 81 81 81 81 81
80 80 80 82 82 82 82 82
75 75 75 77 77 77 77 77
80 80 80 82 82 82 82 82
77 77 77 79 79 79 79 79
IPA
P IPA
NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1
84 84 81 81 81 81 81 81 81 80
80 80 83 83 83 83 83 83 83 82
86 86 86 86 86 86 86 86 86 85
78 78 84 84 84 84 84 84 84 83
76 76 80 80 80 80 80 80 80 79
79 79 85 85 85 85 85 85 85 84
84 84 90 90 90 90 90 90 90 89
78 78 84 84 84 84 84 84 84 83
83 83 84 84 84 84 84 84 84 83
85 85 93 93 93 93 93 93 93 92
79 79 90 90 90 90 90 90 90 89
73 73 70 70 70 70 70 70 70 69
79 79 75 75 75 75 75 75 75 74
80 80 79 79 79 79 79 79 79 78
75 75 72 72 72 72 72 72 72 71
79 79 79 79 79 79 79 79 79 78
73 73 70 70 70 70 70 70 70 69
85 85 79 79 79 79 79 79 79 78
79 79 80 80 80 80 80 80 80 79
81 81 76 76 76 76 76 76 76 75
82 82 75 75 75 75 75 75 75 74
77 77 75 75 75 75 75 75 75 74
82 82 81 81 81 81 81 81 81 80
79 79 85 85 85 85 85 85 85 84
K. IPA P IPS
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4
80 80 80 80 80 80 81 81 81 81
82 82 82 82 82 82 85 85 85 85
85 85 85 85 85 85 82 82 82 82
83 83 83 83 83 83 80 80 80 80
79 79 79 79 79 79 80 80 80 80
84 84 84 84 84 84 81 81 81 81
89 89 89 89 89 89 88 88 88 88
83 83 83 83 83 83 86 86 86 86
83 83 83 83 83 83 80 80 80 80
92 92 92 92 92 92 94 94 94 94
89 89 89 89 89 89 77 77 77 77
69 69 69 69 69 69 69 69 69 69
74 74 74 74 74 74 79 79 79 79
78 78 78 78 78 78 80 80 80 80
71 71 71 71 71 71 75 75 75 75
78 78 78 78 78 78 80 80 80 80
69 69 69 69 69 69 70 70 70 70
78 78 78 78 78 78 85 85 85 85
79 79 79 79 79 79 80 80 80 80
75 75 75 75 75 75 76 76 76 76
74 74 74 74 74 74 75 75 75 75
74 74 74 74 74 74 72 72 72 72
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
84 84 84 84 84 84 80 80 80 80
IPS
P IPS K. IPS
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
81 81 81 82 82 82 82
85 85 85 86 86 86 86
82 82 82 83 83 83 83
80 80 80 81 81 81 81
80 80 80 81 81 81 81
81 81 81 82 82 82 82
88 88 88 89 89 89 89
86 86 86 87 87 87 87
80 80 80 81 81 81 81
94 94 94 95 95 95 95
77 77 77 78 78 78 78
69 69 69 70 70 70 70
79 79 79 80 80 80 80
80 80 80 81 81 81 81
75 75 75 76 76 76 76
80 80 80 81 81 81 81
70 70 70 71 71 71 71
85 85 85 86 86 86 86
80 80 80 81 81 81 81
76 76 76 77 77 77 77
75 75 75 76 76 76 76
72 72 72 73 73 73 73
80 80 80 81 81 81 81
80 80 80 81 81 81 81
PJOK
PS P PJOK
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
82 82 82 77 77 77 77 77
86 86 86 77 77 77 77 77
83 83 83 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
82 82 82 77 77 77 77 77
89 89 89 77 77 77 77 77
87 87 87 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
95 95 95 77 77 77 77 77
78 78 78 77 77 77 77 77
70 70 70 77 77 77 77 77
80 80 80 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
76 76 76 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
71 71 71 77 77 77 77 77
86 86 86 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77
76 76 76 77 77 77 77 77
73 73 73 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
81 81 81 77 77 77 77 77
PJOK
K. PJOK
3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
77 77 77 77 77 77 77 77 77
BAHASA SUNDA
P BAHASA SUNDA K. B
NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1
77 77 81 81 81 81 81 81 84
77 77 77 77 77 77 77 77 80
77 77 81 81 81 81 81 81 84
77 77 79 79 79 79 79 79 82
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 78 78 78 78 78 78 81
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 79 79 79 79 79 79 82
77 77 71 71 71 71 71 71 74
77 77 76 76 76 76 76 76 79
77 77 80 80 80 80 80 80 83
77 77 71 71 71 71 71 71 74
77 77 75 75 75 75 75 75 78
77 77 71 71 71 71 71 71 74
77 77 82 82 82 82 82 82 85
77 77 77 77 77 77 77 77 80
77 77 75 75 75 75 75 75 78
77 77 75 75 75 75 75 75 78
77 77 73 73 73 73 73 73 76
77 77 77 77 77 77 77 77 80
77 77 79 79 79 79 79 79 82
K. BAHASA SUNDA P BAHASA INGGRIS
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4
84 84 84 84 84
80 80 80 80 80
84 84 84 84 84
82 82 82 82 82
83 83 83 83 83
83 83 83 83 83
83 83 83 83 83
83 83 83 83 83
81 81 81 81 81
83 83 83 83 83
82 82 82 82 82
74 74 74 74 74
79 79 79 79 79
83 83 83 83 83
74 74 74 74 74
78 78 78 78 78
74 74 74 74 74
85 85 85 85 85
80 80 80 80 80
78 78 78 78 78
78 78 78 78 78
76 76 76 76 76
80 80 80 80 80
82 82 82 82 82
BAHASA INGGRIS
P BAHASA INGGRIS K. BAHASA INGGRIS
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
MULOK PIL
A INGGRIS P MULOK PILIHAN
3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
MULOK PILIHAN
LIHAN K. MULOK PILIHAN
3.11 3.12 RN NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 RN
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
### ### ###
KEGIATAN EXTRAKURIKULER
P PRAMUKA
NA NR 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
### B B B B B B B B B B
Agama PPKn
3.7 3.8 3.9 3.10 RN NA NR P K P K
92 92 83 85
93 93 80 82
94 94 84 86
87 87 80 82
88 88 80 82
90 90 76 78
94 94 85 87
94 94 79 81
91 91 83 85
98 98 87 89
82 82 77 79
80 74 71 73
78 78 75 77
93 93 80 82
75 75 71 73
93 93 76 78
74 74 71 73
98 98 85 87
95 95 80 82
86 86 75 77
87 87 74 76
79 79 74 76
82 82 78 80
85 85 82 84
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
NILAI RAPORT
B.Indonesia Matematika SBDP IPA IPS
P K P K P K P K P
86 86 72 71 82 84 81 80 81
86 86 71 70 78 80 83 82 85
88 88 75 74 84 86 86 85 82
81 81 69 68 76 78 84 83 80
80 80 71 70 74 76 80 79 80
80 80 73 72 77 79 85 84 81
90 90 76 75 82 84 90 89 88
87 87 72 71 76 78 84 83 86
84 84 71 70 81 83 84 83 80
89 89 91 91 83 85 93 92 94
78 78 71 70 77 79 90 89 77
71 71 69 68 71 73 70 69 69
77 77 70 69 77 79 75 74 79
84 84 73 72 78 80 79 78 80
71 71 71 70 73 75 72 71 75
80 80 70 69 77 79 79 78 80
71 71 68 67 71 73 70 69 70
87 87 72 71 83 85 79 78 85
86 86 73 72 77 79 80 79 80
80 80 71 70 79 81 76 75 76
77 77 73 72 80 82 75 74 75
78 78 72 71 75 77 75 74 72
82 82 72 71 80 82 81 80 80
85 85 70 69 77 79 85 84 80
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI RAPORT
IPS PJOK Bahasa Sunda Bahasa Inggris Mulok Pilihan
K P K P K P K P K
82 77 77 81 84 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
86 77 77 77 80 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
83 77 77 81 84 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 79 82 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
82 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
89 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
87 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 78 81 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
95 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
78 77 77 79 82 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
70 77 77 71 74 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
80 77 77 76 79 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 80 83 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
76 77 77 71 74 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 75 78 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
71 77 77 71 74 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
86 77 77 82 85 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 77 80 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
77 77 77 75 78 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
76 77 77 75 78 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
73 77 77 73 76 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 77 80 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
81 77 77 79 82 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Rata-Rata Rangking
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
ver. 1.1a
REKAP KOMPETENSI DASAR kkpsktsm
KD-3 (PENGETAHUAN)
AGAMA MATEMATIK IPA IPS B.INGGIS MENU
PPKN SBDP PJOK B.SUNDA Mulok Pilihan NILAI DAYA SERAP

RAPORT
B. INDO 90
80
70 NILAI LEGER REKAP KD4
60
50
40
30 KKM
20 KI-3
10 KI-4
0
PPKN
Agama
B. Indonesia
Matematika
Bahasa Sunda
IPS
SBK
PJOK
IPA
ver. 1.1a
REKAP KOMPETENSI DASAR kkpsktsm
KD-4 (KETERAMPILAN)
AGAMA B.SUNDA IPA PJOK B. Inggris MENU
PPKN SBDP IPS MATEMATIK Mulok Pilihan

NILAI RAPORT DAYA SERAP
B. INDO 90
80
70 NILAI LEGER REKAP KD3
60
50
40
30 KKM
20 KI-3
10 KI-4
0
PPKN
Agama
B. Indonesia
Matematika
Bahasa Sunda
IPS
SBK
PJOK
IPA
Nilai Nilai Spiritual NILAI SPIRITUAL
1 ketaatan beribadah
2 berprilaku syukur B Baik
berdo'a sebelum dan sesudah
C Cukup Baik
3 melakukan kegiatan
Perlu
4 toleransi dalam beribadah D
Bimbingan
berdo'a sebelum
toleransi
ketaatan berprilaku dan sesudah
NO NAMA dalam
beribadah syukur melakukan
beribadah
kegiatan
1 Abdul Azis B B B B
2 Ajmi Paujiah B B B B
3 Dahliyanti B B B B
4 Dede Farid B B B B
5 Ilham Abdul Latip B B B B

6 Ilma Hikmatul Ilahiyah B B B B
7 Intan Alisyatul Barkah B B B B
8 Muhammad Richqiana S B B B B
9 Muhamad Samsul M B B B B
10 Naila Fadiatul Zahra B B B B
11 Nurapipah B B B B
12 Nurhidayat B B B B
13 Pahmi B B B B
14 Repa Rihtiyati B B B B
15 Restu Samudra Kusuma B B B B
16 Riyana Nurpitriani B B B B
17 Selpia Julianti B B B B
18 Shevila Citra Utami B B B B
19 Siskawati B B B B
20 Siti Aisah B B B B
21 Siti Pida Mupidah B B B B

22 Jesika B B B B
23 Zeni Desty Yani B B B B
24 Arya Abdul Jabar B B B B
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0
58 0 0 0 0
59 0 0 0 0
60 0 0 0 0
MENU
Deskripsi
Ananda Abdul Azis baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Dahliyanti baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Dede Farid baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Ilham Abdul Latip baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Intan Alisyatul Barkah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Muhammad Richqiana S baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik
dalam berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Muhamad Samsul M baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Naila Fadiatul Zahra baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Nurapipah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Nurhidayat baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Pahmi baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Repa Rihtiyati baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Restu Samudra Kusuma baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik
dalam berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Riyana Nurpitriani baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Selpia Julianti baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Shevila Citra Utami baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Siskawati baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Siti Aisah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Siti Pida Mupidah baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda Jesika baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Zeni Desty Yani baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
Ananda 0 perlu bimbingan ketaatan beribadah, perlu bimbingan berprilaku syukur, perlu bimbingan
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, perlu bimbingan toleransi dalam beribadah.
Nilai Nilai Sosial NILAI SOSIAL
1 jujur
2 disiplin B Baik
3 tanggung jawab C Cukup Baik
4 santun D Perlu Bimbingan
5 peduli
6 percaya diri
tanggung percaya
NO NAMA jujur disiplin santun peduli
jawab diri
1 Abdul Azis A A A B B B
2 Ajmi Paujiah B B B B B B
3 Dahliyanti B B A B B B
4 Dede Farid B B A B B A
5 Ilham Abdul Latip B B B B B B
6 Ilma Hikmatul Ilahiyah B B A B B B
7 Intan Alisyatul Barkah B A A B B A
8 Muhammad Richqiana S B B A B B A
9 Muhamad Samsul M B B B B B B
10 Naila Fadiatul Zahra B A A B B A

11 Nurapipah B B A B B A
12 Nurhidayat B B B B B B
13 Pahmi B B B B B B
14 Repa Rihtiyati B B A B B B
15 Restu Samudra Kusuma B B B B B B
16 Riyana Nurpitriani B B A B B B
17 Selpia Julianti B B B B B B
18 Shevila Citra Utami B B B B B B
19 Siskawati B B A B B A
20 Siti Aisah B B A B B B
21 Siti Pida Mupidah B B B B B B
22 Jesika B B B B B B
23 Zeni Desty Yani B B B B B A
24 Arya Abdul Jabar B B B B B A
25 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0 0 0
59 0 0 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0 0 0
MENU
Deskripsi
Ananda Abdul Azis sangat baik dalam bersikap jujur, sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap
tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab, baik
dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Dahliyanti baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung jawab,
baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Dede Farid baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung jawab,
baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Ilham Abdul Latip baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap
tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Intan Alisyatul Barkah baik dalam bersikap jujur, sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam
bersikap tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap percaya
diri.
Ananda Muhammad Richqiana S baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap
tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Muhamad Samsul M baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung
jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Naila Fadiatul Zahra baik dalam bersikap jujur, sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap
tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Nurapipah baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Nurhidayat baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab, baik
dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Pahmi baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab, baik dalam
bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Repa Rihtiyati baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung
Ananda Restu Samudra Kusuma baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung
Ananda Riyana Nurpitriani baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung
Ananda Selpia Julianti baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Shevila Citra Utami baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung
Ananda Siskawati baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Siti Aisah baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Siti Pida Mupidah baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Jesika baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab, baik dalam
bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Zeni Desty Yani baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap tanggung jawab,
Ananda 0 perlu bimbingan bersikap jujur, perlu bimbingan bersikap disiplin, perlu bimbingan bersikap tanggung jawab,
perlu bimbingan bersikap santun, perlu bimbingan bersikap peduli, perlu bimbingan bersikap percaya diri.
MENU PENILAIAN KI-3 (PENGT
KOMPETENSI DASAR
memaham memaham
i hikmah i memaham memaham memaham
memaham memaham
puasa pelaksana i kisah i kisah i kisah
i kisah i kisah
NAMA PANGGILAN Ramadan an salat keteladana keteladana keteladana
NO No Induk keteladana keteladana
SISWA yang dapat
membentu
tarawih
dan
n Nabi n Nabi
Dawud Sulaiman
n Nabi n Nabi
n Nabi
Muhamma
Ilyas a.s. Ilyasa’ a.s.
k akhlak tadarus al- a.s. a.s. d saw.
mulia Qur’an
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
1 151601001 Abdul Azis 92 92 92 92 92 92 92
2 151601002 Ajmi Paujiah 93 93 93 93 93 93 93
3 151601003 Dahliyanti 94 94 94 94 94 94 94
4 151601004 Dede Farid 87 87 87 87 87 87 87
5 151601007 Ilham Abdul Latip 88 88 88 88 88 88 88
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 90 90 90 90 90 90 90
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 94 94 94 94 94 94 94
8 151601012 Muhammad Richqiana S 94 94 94 94 94 94 94
9 151601013 Muhamad Samsul M 91 91 91 91 91 91 91

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 98 98 98 98 98 98 98
11 151601015 Nurapipah 82 82 82 82 82 82 82
12 151601016 Nurhidayat 74 74 74 74 74 74 74
13 151601017 Pahmi 78 78 78 78 78 78 78
14 151601018 Repa Rihtiyati 93 93 93 93 93 93 93
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 75 75 75 75 75 75 75
16 151601020 Riyana Nurpitriani 93 93 93 93 93 93 93
17 151601021 Selpia Julianti 74 74 74 74 74 74 74
18 151601022 Shevila Citra Utami 98 98 98 98 98 98 98
19 151601023 Siskawati 95 95 95 95 95 95 95
20 151601024 Siti Aisah 86 86 86 86 86 86 86
21 151601025 Siti Pida Mupidah 87 87 87 87 87 87 87
22 161702030 Jesika 79 79 79 79 79 79 79
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 82 82 82 82 82
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 85 85 85 85 85
25 0 0- - - - - - -
26 0 0- - - - - - -
27 0 0- - - - - - -
28 0 0- - - - - - -
29 0 0- - - - - - -
30 0 0- - - - - - -
31 0 0- - - - - - -
32 0 0- - - - - - -
33 0 0- - - - - - -
34 0 0- - - - - - -
35 0 0- - - - - - -
36 0 0- - - - - - -
37 0 0- - - - - - -
38 0 0- - - - - - -
39 0 0- - - - - - -
40 0 0- - - - - - -
41 0 0- - - - - - -
42 0 0- - - - - - -
43 0 0- - - - - - -
44 0 0- - - - - - -
45 0 0- - - - - - -
46 0 0- - - - - - -
47 0 0- - - - - - -
48 0 0- - - - - - -
49 0 0- - - - - - -
50 0 0- - - - - - -
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583
rata-rata 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583
N KI-3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : AGAMA
memaham
i kisah
Predikat
keteladana
n Luqman
Nilai
sebagaima 0 0
na
terdapat
dalam al-
Qur’an
1.8 1.9 1.10
92 - - 92 A
93 - - 93 A
94 - - 94 A
87 - - 87 B
88 - - 88 B
90 - - 90 A
94 - - 94 A
94 - - 94 A
91 - - 91 A
98 - - 98 A
82 - - 82 B
74 - - 80 B
78 - - 78 B
93 - - 93 A
75 - - 75 C
93 - - 93 A
74 - - 74 C
98 - - 98 A
95 - - 95 A
86 - - 86 B
87 - - 87 B
79 - - 79 B
82 - - 82 B
85 - - 85 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
87.583 #DIV/0! #DIV/0!
87.583 - -
AJARAN : AGAMA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan
Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami
Ananda
pelaksanaanAjmisalat
Paujiah Sangat
tarawih danBaik memahami
tadarus al-Qur’an hikmah
memahamipuasa kisah
Ramadan yang dapat
keteladanan Nabi membentuk
Dawud a.s.
akhlak
memahami muliakisahmemahami
keteladanan pelaksanaan
Nabi Sulaimansalat tarawih dan tadarus
a.s. memahami kisah al-Qur’an
keteladanan memahami
Nabi Ilyaskisah
a.s.
keteladanan
memahami kisah Nabiketeladanan
Dawud a.s. Nabi memahami kisah
Ilyasa’ a.s. keteladanan
memahami kisahNabi SulaimanNabi
keteladanan a.s. Muhammad
memahami kisah saw.
keteladanan
Ilyas a.s. Luqman
memahami kisah keteladanan
sebagaimana Nabi al-Qur’an
terdapat dalam Ilyasa’ a.s. memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw. memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
Ananda Dahliyanti Sangat
dalam al-Qur’an Sangat Baik
Baik memahami
memahami hikmah hikmah puasa
puasa Ramadan
Ramadan yangyang dapat
dapat membentuk
membentuk akhlak
akhlak
mulia
mulia memahami
memahami pelaksanaan
pelaksanaan salat salat tarawih
tarawih dandan tadarus
tadarus al-Qur’an
al-Qur’an memahami
memahami kisah kisah keteladanan
keteladanan
Nabi
Nabi Dawud
Dawud a.s.a.s. memahami
keteladanan NabiNabi Sulaiman
Sulaiman a.s.
a.s. memahami
keteladanan
Nabi
Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan
Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan Nabi
Nabi
Muhammad
Muhammad saw. memahami
saw. memahamikisah kisahketeladanan
keteladananLuqman
Luqmansebagaimana
sebagaimanaterdapat
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Dede Farid Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang
Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami dapat membentuk akhlak mulia
memahami
pelaksanaanpelaksanaan
salat tarawihsalatdantarawih
tadarusdan tadarusmemahami
al-Qur’an al-Qur’an kisah
keteladanan Nabi DawudNabi a.s.
Dawud
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Nabi IlyasNabi
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan a.s.
Ilyas a.s. memahami
kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.Nabi Ilyasa’ a.s.
memahami memahami
kisah keteladanan kisah
Nabiketeladanan
Muhammad Nabi saw.
Muhammad
memahami saw.keteladanan
kisah memahami Luqman kisah keteladanan
sebagaimana Luqman sebagaimana
terdapat terdapat dalam al-Qur’an
dalam al-Qur’an
Ananda Ilham
Baik memahami Abdul Latip Baik
hikmah puasamemahami
Ramadanhikmah yang puasa
dapat Ramadan
membentuk yangakhlak
dapat membentuk
mulia memahamiakhlak
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. kisah keteladanan
Nabi Dawudkisah
memahami a.s. memahami
keteladanankisah Nabiketeladanan
Sulaiman a.s.Nabimemahami
Sulaiman a.s.
kisahmemahami
keteladanan kisah keteladanan
Nabi Ilyas a.s.
Nabi
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad Nabi
Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan saw.
Muhammad
dalam al-Qur’an
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Sangat Baik memahami
Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk
pelaksanaan akhlak mulia memahami
salat tarawih dan tadarus pelaksanaan salat tarawih
al-Qur’an memahami dan keteladanan
kisah tadarus al-Qur’an memahami
Nabi Dawud a.s.
kisah
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Nabimemahami
keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Ilyas a.s.
kisah keteladanan
memahami Nabi Ilyas a.s.
kisah keteladanan Nabimemahami
Ilyasa’ a.s. kisah keteladanan
memahami Nabi Ilyasa’Nabi
kisah keteladanan a.s. Muhammad
memahami kisahsaw.
keteladanan
memahami Nabiketeladanan
kisah MuhammadLuqman saw. memahami
sebagaimana kisah keteladanan
terdapat dalam Luqman
al-Qur’an sebagaimana terdapat
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik memahami hikmah
dalam al-Qur’an Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak puasa Ramadan yang dapat
membentuk
mulia memahami akhlakpelaksanaan
mulia memahami pelaksanaan
salat tarawih salat tarawih
dan tadarus danmemahami
al-Qur’an tadarus al-Qur’an memahami
kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi
Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Sulaiman a.s. memahami
kisah
Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami Nabi
keteladanan
Muhammad Nabimemahami
saw. Muhammad saw.keteladanan
kisah memahamiLuqmankisah keteladanan
sebagaimana Luqman
terdapat sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an
Ananda Muhammad Richqiana S Sangat Baik memahami hikmah
membentuk
kisah keteladanan
kisah
keteladanan
sebagaimana Luqman
dalam al-Qur’an
Ananda Muhamad Samsul M Sangat Baik memahami hikmah
membentuk
kisah keteladanan
kisah keteladanan
Nabi Ilyas Nabi Ilyas
a.s. memahami a.s.keteladanan
kisah memahami kisah keteladanan
Nabi Ilyasa’ Nabi Ilyasa’
a.s. memahami a.s. keteladanan
kisah memahami kisahNabi
keteladanan
Muhammad saw. Nabimemahami
Muhammad saw.keteladanan
sebagaimana Luqman
dalam al-Qur’an
dalam al-Qur’an Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami
kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw. memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
Ananda NurapipahSangat
dalam al-Qur’an Baik memahami
Baik memahami hikmahhikmah
puasa puasa
Ramadan yang dapat
Ramadan membentuk
yang dapat akhlakakhlak
membentuk mulia
memahami
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih
pelaksanaan dan tadarus
salat tarawih dan tadarusal-Qur’an memahami
al-Qur’an memahami kisah kisah
keteladanan Nabi
keteladanan
Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami
Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan kisah keteladanan Nabi
Ilyas a.s. memahami
Nabi Ilyas a.s. memahami kisahkisah
keteladanan
keteladanan NabiNabiIlyasa’
Ilyasa’a.s.
a.s.memahami
memahamikisah kisah keteladanan Nabi
keteladanan Nabi
Muhammad
saw. memahami kisah
kisah keteladanan Luqman
keteladanan Luqman sebagaimana
sebagaimana terdapat
terdapat dalam al-Qur’an
Ananda
Baik Nurhidayat
memahami Cukup Baik
hikmah puasa memahami
Ramadanhikmahyang puasa
dapat Ramadan
membentuk yang dapatdalam
akhlak
al-Qur’an
membentuk akhlak
mulia memahami
mulia
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabiketeladanan
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah Dawud a.s.
Nabi Dawudkisah
Sulaiman a.s.kisahmemahami
Nabi Ilyas a.s.
Nabi
Muhammad
terdapat dalam terdapat dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Pahmi Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang
Cukup Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami dapat membentuk akhlak mulia
memahami
pelaksanaanpelaksanaan
salat tarawihsalatdantarawih
tadarusdan tadarusmemahami
keteladanan Nabi DawudNabia.s.
Dawud
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Nabi IlyasNabi
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan a.s.
Ilyas a.s. memahami
memahami kisahmemahami
keteladanan kisah
Nabiketeladanan
Muhammad Nabisaw.
Muhammad
al-Qur’an
Ananda Repa
Baik memahami Rihtiyati
hikmah Sangat
puasa BaikRamadan
memahami yanghikmah
dapatpuasa Ramadan
membentuk yang dapat
akhlak mulia membentuk
memahami
akhlak
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladananmemahami
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an Nabi Dawudkisah
a.s.
keteladanan
memahami kisah Nabi keteladanan
Dawud a.s. memahami
Nabi Sulaiman kisaha.s.
keteladanan
memahami Nabi Sulaiman
kisah a.s. memahami
keteladanan Nabi Ilyaskisah
a.s.
keteladanan
Ilyas a.s. memahami
Nabi Ilyasa’ a.s.kisah keteladanan
memahami kisahNabi Ilyasa’ a.s.
keteladanan Nabi memahami
Muhammadkisahsaw.
keteladanan
memahami Nabiketeladanan
kisah MuhammadLuqman saw. memahami
sebagaimana kisah keteladanan
terdapat dalam Luqman
al-Qur’an sebagaimana terdapat
Ananda Restu
dalam al-Qur’an Samudra
Sangat Kusuma
Baik memahamiCukup Baik
hikmah memahami
puasa Ramadanhikmah puasa
yang Ramadan
dapat yang akhlak
membentuk dapat
membentuk akhlak mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan tadarus al-Qur’an memahami
kisah keteladanan
Nabi Dawud Nabi Dawud
a.s. memahami kisaha.s.keteladanan
memahami Nabi kisah Sulaiman
keteladanan a.s. Nabi Sulaiman
memahami a.s.keteladanan
kisah memahami
kisah
keteladanan
kisah memahamiLuqman kisah keteladanan
sebagaimana Luqman
terdapat sebagaimana
dalam terdapat
al-Qur’an
Ananda Riyana Nurpitriani Sangat Baik memahami hikmah puasa
dalam al-Qur’an Cukup Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia memahami
mulia memahami pelaksanaan pelaksanaan
salat tarawihsalatdan
tarawih
tadarus dan tadarusmemahami
memahami kisah
keteladanan
keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi
Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Sulaiman a.s. memahami kisah
keteladanan
Nabi Ilyas a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami Nabi
keteladanan
sebagaimana Luqman
dalam terdapat
al-Qur’an
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami hikmah puasa Ramadan
dalam al-Qur’an Sangat Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak yang dapat membentuk
akhlak mulia memahami
mulia memahami pelaksanaan pelaksanaan
salat tarawihsalatdan
tarawih
tadarus dan tadarusmemahami
memahami kisah
keteladanan
keteladanan
Nabi Ilyas a.s.Nabi Ilyas a.s.
memahami memahami
Nabiketeladanan
Ilyasa’ a.s. Nabi
memahamiIlyasa’kisah
a.s. keteladanan
memahami kisahNabi
keteladanan
sebagaimana Luqman
dalam terdapat
al-Qur’an
Ananda Shevila Citra
dalam al-Qur’an Utami
Cukup Sangat
Baik Baik memahami
memahami hikmah puasahikmahRamadan
puasa Ramadan
yang dapat yangmembentuk
dapat membentuk
akhlak
akhlak mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah tadarus al-Qur’an memahami kisah
keteladanan
keteladanan
Nabi Ilyas a.s.Nabi Ilyas a.s.
memahami memahami
Nabiketeladanan
Ilyasa’ a.s. Nabi
memahamiIlyasa’kisah
a.s. keteladanan
memahami kisahNabi
keteladanan
sebagaimana Luqman
dalam terdapat
al-Qur’an
Ananda Siskawati Sangat
Baik memahami
memahami hikmah hikmah puasa
puasa Ramadan
Ramadan yang yang dapat
dapat membentuk
membentuk akhlak
akhlak
mulia
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan
keteladanan
Nabi
Nabi Dawud
Dawud a.s. a.s. memahami
Sulaiman a.s.a.s. memahami
keteladanan
Nabi
Nabi Ilyas
Ilyas a.s.
a.s. memahami
keteladanan NabiNabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.
a.s. memahami
keteladanan Nabi
Nabi
Muhammad
saw. memahamikisah kisahketeladanan
keteladananLuqman
Luqmansebagaimana
sebagaimanaterdapat terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Siti Aisah
Sangat Baik memahamiBaik memahami
hikmah puasa hikmah puasayang
Ramadan Ramadan
dapat yang dapat membentuk
membentuk akhlak muliaakhlak mulia
memahami
memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi DawudNabi
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan a.s.
Dawud
memahami a.s. memahami kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi Sulaiman Nabia.s.
Sulaiman
memahamia.s. memahami kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi IlyasNabi
a.s.
Ilyas a.s. memahami
keteladanan kisah
Nabiketeladanan
Muhammad Nabisaw.
Muhammad
memahami Luqman kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Ananda Siti kisah
Baik memahami Pida Mupidah
hikmah Baik puasa memahami sebagaimana
Ramadanhikmahyang puasa
dapat Ramadan
membentuk yangakhlak
dapat membentuk akhlak
mulia memahami
mulia memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami kisah keteladanan
Nabi Dawudkisah
Sulaiman a.s.kisahmemahami
Nabi Ilyas a.s.
Nabi
Muhammad
al-Qur’an
Ananda Jesika Baik
Baik memahami memahami
hikmah puasa hikmah
Ramadan puasa
yangRamadan yang dapat membentuk
dapat membentuk akhlak muliaakhlak mulia
memahami
memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi DawudNabi
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan a.s.
Dawud
memahami a.s. memahami kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi Sulaiman Nabia.s.
Sulaiman
memahamia.s. memahami kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi IlyasNabi
a.s.
Ilyas a.s. memahami
keteladanan kisah
Nabiketeladanan
Muhammad Nabisaw.
Muhammad
memahami kisah saw.keteladanan
memahami Luqman kisah keteladanan
terdapat dalam al-Qur’an terdapat dalam al-Qur’an
Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
Ananda Arya Abdulhikmah
Baik memahami Jabar Baik memahami
puasa Ramadanhikmah
yang puasa
dapat Ramadan
membentuk yang akhlak
dapat membentuk akhlak
mulia memahami
mulia memahami
pelaksanaan salat pelaksanaan
tarawih dan salat tarawih
tadarus dan tadarus
al-Qur’an memahami al-Qur’an
kisah memahami
keteladanankisah
Nabiketeladanan
Dawud a.s.
Nabi Dawudkisah
keteladanankisah
Nabiketeladanan Nabimemahami
Sulaiman a.s. Sulaiman a.s.
kisahmemahami
keteladanankisah keteladanan
Nabi Ilyas a.s.
Nabi
Muhammad saw.keteladanan
memahami kisah memahami Luqman
kisah keteladanan Luqman
sebagaimana sebagaimana
dalam al-Qur’an
Baik memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
memahami kisah
Ananda 0 Perlu keteladanan Luqman
Bimbingan sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Perlu Bimbingan
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERAM
KOMPETENSI DASAR
menunjuk
memprakti
kan
kkan mencerita mencerita mencerita
hikmah mencerita mencerita
tatacara kan kisah kan kisah kan kisah
puasa kan kisah kan kisah
NAMA PANGGILAN salat keteladana keteladana keteladana
NO No Induk Ramadan keteladana keteladana
SISWA yang dapat
tarawih
dan
n Nabi n Nabi
Dawud Sulaiman
n Nabi n Nabi
n Nabi
Muhamma
membentu Ilyas a.s. Ilyasa’ a.s.
tadarus al- a.s. a.s. d saw.
k akhlak
Qur’an
mulia
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
1 151601001 Abdul Azis 92 92 92 92 92 92 92
2 151601002 Ajmi Paujiah 93 93 93 93 93 93 93
3 151601003 Dahliyanti 94 94 94 94 94 94 94
4 151601004 Dede Farid 87 87 87 87 87 87 87
5 151601007 Ilham Abdul Latip 88 88 88 88 88 88 88
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 90 90 90 90 90 90 90
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 94 94 94 94 94 94 94
8 151601012 Muhammad Richqiana S 94 94 94 94 94 94 94
9 151601013 Muhamad Samsul M 91 91 91 91 91 91 91

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 98 98 98 98 98 98 98
11 151601015 Nurapipah 82 82 82 82 82 82 82
12 151601016 Nurhidayat 74 74 74 74 74 74 74
13 151601017 Pahmi 78 78 78 78 78 78 78
14 151601018 Repa Rihtiyati 93 93 93 93 93 93 93
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 75 75 75 75 75 75 75
16 151601020 Riyana Nurpitriani 93 93 93 93 93 93 93
17 151601021 Selpia Julianti 74 74 74 74 74 74 74
18 151601022 Shevila Citra Utami 98 98 98 98 98 98 98
19 151601023 Siskawati 95 95 95 95 95 95 95
20 151601024 Siti Aisah 86 86 86 86 86 86 86
21 151601025 Siti Pida Mupidah 87 87 87 87 87 87 87
22 161702030 Jesika 79 79 79 79 79 79 79
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 82 82 82 82 82
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 85 85 85 85 85
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583
rata-rata 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583 87.583
KI-4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : AGAMA
mencerita
kan kisah
Predikat
keteladana
n Luqman
Nilai
sebagaima 0 0
na
terdapat
dalam al-
Qur’an
1.8 1.9 1.10
92 - - 92 A
93 - - 93 A
94 - - 94 A
87 - - 87 B
88 - - 88 B
90 - - 90 A
94 - - 94 A
94 - - 94 A
91 - - 91 A
98 - - 98 A
82 - - 82 B
74 - - 74 C
78 - - 78 B
93 - - 93 A
75 - - 75 C
93 - - 93 A
74 - - 74 C
98 - - 98 A
95 - - 95 A
86 - - 86 B
87 - - 87 B
79 - - 79 B
82 - - 82 B
85 - - 85 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
87.583 #DIV/0! #DIV/0!
87.583 - -
PELAJARAN : AGAMA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
Ananda Ajmi Paujiah
mempraktikkan Sangatsalat
tatacara Baiktarawih
menunjukkan hikmah
dan tadarus puasa Ramadan
al-Qur’an yang dapat
menceritakan membentuk Nabi
kisah keteladanan akhlak
mulia mempraktikkan
Dawud a.s. menceritakan tatacara salat tarawihNabi
kisah keteladanan dan Sulaiman
tadarus al-Qur’an menceritakan
a.s. menceritakan kisahkisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi Dawud
Ilyas a.s. menceritakan
a.s. menceritakan kisahkisah keteladanan
keteladanan Nabi Nabi
Ilyasa’Sulaiman a.s. menceritakan
a.s. menceritakan kisah keteladanan
kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyas a.s.saw.
Muhammad menceritakan
menceritakan kisahkisah
keteladanan
keteladananNabiLuqman
Ilyasa’ a.s. menceritakan
sebagaimana kisahdalam
terdapat keteladanan Nabi
al-Qur’an
Ananda Dahliyanti
Sangat Sangat Baik menunjukkan
Baik menunjukkan hikmah puasa hikmah
Ramadan puasa
yangRamadan yang dapat membentuk
dapat membentuk akhlak muliaakhlak
mulia mempraktikkan
mempraktikkan tatacara
tatacara salat tarawih
salat tarawih dan tadarus
dan tadarus al-Qur’an
al-Qur’an menceritakan
menceritakan kisah kisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan
Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan kisah keteladanan
Nabi
Nabi Ilyas
Ilyas a.s.a.s. menceritakan
menceritakan kisah
kisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.a.s. menceritakan
menceritakan kisah
kisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi
Muhammad saw.
Muhammad saw. menceritakan
menceritakan kisahkisah keteladanan
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda DedeBaik
Sangat Faridmenunjukkan
Baik menunjukkanhikmah hikmah
puasa puasa
Ramadan Ramadan yang dapat
yang dapat membentuk
membentuk akhlakakhlak
mulia mulia
mempraktikkan
tatacara salat
salat tarawih
tarawih dan
dan tadarus
tadarus al-Qur’an
al-Qur’an menceritakan
keteladanan NabiNabi
Dawud
Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan
a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan NabiNabi
Ilyas
Ilyas a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.
a.s. menceritakan
menceritakan kisah
kisah keteladanan
keteladanan Nabi
Nabi
Muhammad saw.
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Ilham Abdul
Baik menunjukkan Latip
hikmah Baik menunjukkan
puasa Ramadan hikmah
yang dapatpuasa Ramadan akhlak
muliamembentuk
mempraktikkan akhlak
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s.kisah
menceritakan menceritakan
Nabi Nabi
Sulaiman a.s. Sulaiman a.s.kisah
keteladanankisah
Nabiketeladanan
Ilyas a.s.
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad kisah keteladanan Nabi
saw. menceritakan kisah kisah keteladanan
keteladanan Luqman Luqman sebagaimana
sebagaimana terdapat terdapat dalam
dalam al-Qur’anal-Qur’an
Ananda
Baik Ilma Hikmatul
menunjukkan hikmah Ilahiyah
puasa Sangat
RamadanBaik menunjukkan
yang hikmah
dapat membentuk puasa
akhlakRamadan yang dapat
mulia mempraktikkan
membentuk akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud al-Qur’an menceritakan
a.s.
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan
Ilyas a.s.
kisah keteladanan
menceritakan Nabi
kisah Ilyas a.s. menceritakan
keteladanan kisah
Nabi Ilyasa’ a.s. keteladanankisah
menceritakan Nabiketeladanan
Ilyasa’ a.s. menceritakan
Nabi Muhammad kisah
keteladanan
saw. Nabi Muhammad
menceritakan kisah saw. menceritakan
keteladanan Luqman kisah keteladanan
sebagaimana Luqmandalam
al-Qur’an terdapat
Ananda
dalam Intan Alisyatul
al-Qur’an Sangat BaikBarkah Sangat Baik
menunjukkan menunjukkan
hikmah hikmah puasa
puasa Ramadan Ramadan
yang dapat yang dapat
membentuk akhlak
membentuk
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisahmenceritakan
akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an keteladanan
kisah keteladanan
Nabi Dawud Nabi Dawud kisah
a.s. menceritakan a.s. menceritakan
Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman kisah
menceritakan a.s. menceritakan
keteladanan
kisah
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan Nabi
keteladanan saw.
Muhammad Nabi menceritakan
Muhammad saw. kisahmenceritakan
keteladanan kisah
Luqman keteladanan
terdapat dalam terdapat
al-Qur’an
Ananda Muhammad Richqiana S Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa
dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia
mulia mempraktikkan mempraktikkan
tatacara tatacara
dan tadarus danmenceritakan
al-Qur’an tadarus al-Qur’an
kisahmenceritakan
keteladanan
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisahNabi Sulaiman a.s. menceritakan
keteladanan
kisah keteladanan
Nabi Ilyas Nabi Ilyas kisah
Nabi Ilyasa’ Nabi Ilyasa’ kisah
keteladanan kisah
Nabi
keteladanan saw.
keteladanan kisah
Luqman keteladanan
al-Qur’an
Ananda Muhamad Samsul M Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa
dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak Ramadan yang dapat
tatacara tatacara
kisahmenceritakan
keteladanan
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisahNabi Sulaiman a.s. menceritakan
keteladanan
kisah keteladanan
Nabi Ilyas Nabi Ilyas kisah
Nabi Ilyasa’ Nabi Ilyasa’ kisah
keteladanan kisah
Nabi
keteladanan saw.
keteladanan kisah
Luqman keteladanan
terdapat terdapat
dalam al-Qur’an
dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah
keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
Ananda NurapipahSangat
dalam al-Qur’an Baik menunjukkan
Baik menunjukkan hikmah puasapuasa
hikmah Ramadan yang dapat
Ramadan membentuk
yang dapat membentukakhlakakhlak
mulia
mempraktikkan
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih
tatacara dan tadarus
salat tarawih al-Qur’an
dan tadarus menceritakan
al-Qur’an menceritakan kisah kisah
keteladanan Nabi
keteladanan
Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan kisah keteladanan Nabi
Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi
Muhammad saw.
Muhammad saw. menceritakan kisah kisah keteladanan
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Nurhidayatmenceritakan
Baik menunjukkan Cukup
hikmah Baik menunjukkan
puasa Ramadan yanghikmah puasa
dapat Ramadan akhlak
muliamembentuk
mulia mempraktikkan
tatacara salat tarawih tatacara salat tarawih
al-Qur’an tadarus al-Qur’ankisah menceritakan
keteladanan Nabi kisahDawud
keteladanan
a.s.
Nabi Nabi
Nabi Ilyas a.s.
Muhammad
saw.Pahmisaw. menceritakan
menceritakan kisah keteladanan
kisah keteladanan Luqman Luqman sebagaimana
sebagaimana terdapat terdapat dalam al-Qur’an
dalam al-Qur’an mulia
Ananda
Cukup Baik menunjukkanBaik menunjukkan
hikmah puasa hikmah puasa
Ramadan Ramadan
yang yang dapat
dapat membentuk membentuk
akhlak muliaakhlak
mempraktikkan
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan kisahNabi
keteladanan
Dawud a.s. Nabi
Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. kisah keteladanan Nabi
Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan
Muhammad
saw. saw. menceritakan
kisah Baik
keteladanan Luqman Luqman sebagaimana
sebagaimana terdapat terdapat
dalam dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Repa
Baik menunjukkanRihtiyati Sangat
hikmah menunjukkan
yang dapat puasa Ramadan
membentuk akhlakyang dapat
mulia membentuk
mempraktikkan
akhlak mulia
tatacara salatmempraktikkan
tarawih dan tadarus tatacara salat tarawih
al-Qur’an dan tadarus
menceritakan kisah al-Qur’an
keteladanan menceritakan
Nabi Dawud kisah
a.s.
keteladanan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyaskisah
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan a.s.
keteladanankisah
menceritakan Nabi keteladanan
Nabi Ilyasa’kisah keteladanan Nabi
a.s. menceritakan kisahIlyasa’ a.s. menceritakan
keteladanan Nabi Muhammad kisah
keteladanan Nabi Muhammad
saw. Restu
menceritakan kisah saw. menceritakan
al-Qur’an terdapat
Ananda
dalam al-Qur’an Samudra
Sangat Baik Kusuma Cukup Baik
menunjukkan menunjukkan
hikmah hikmah
puasa Ramadan puasadapat
yang Ramadan yang dapat
membentuk akhlak
tatacara tatacara
dan tadarus al-Qur’andanmenceritakan
tadarus al-Qur’ankisahmenceritakan
keteladanan
kisah keteladanan
Nabi Dawud Nabi Dawud kisah
Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman kisah
menceritakan a.s. menceritakan
keteladanan
kisah
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan Nabi
keteladanan saw.
Luqman keteladanan
al-Qur’an
Ananda Riyana Nurpitriani Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan
dalam al-Qur’an Cukup Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak yang dapat membentuk
akhlak
mulia mulia mempraktikkan
tatacara salat salat
tarawih tarawih
dan tadarus dan tadarus menceritakan
al-Qur’an al-Qur’an menceritakan kisah
kisah keteladanan
keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi menceritakan kisah
keteladanan saw.
Luqman keteladanan
al-Qur’an
Ananda
dalamSelpia Julianti
al-Qur’an Cukup
Sangat Baik
Baik menunjukkan
menunjukkan hikmah
hikmah puasa
puasa Ramadan
Ramadan yangyang dapat
dapat membentuk
membentuk akhlak
akhlak
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan kisah keteladanan
Nabi
Nabi Dawud
Dawud a.s.a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Sulaiman
Sulaiman a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan
Nabi
Nabi Ilyas
Ilyas a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.
a.s. menceritakan
Muhammad saw.
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda
Cukup Shevila
Baik Citra Utami
menunjukkan Sangat
hikmah Baik Ramadan
puasa menunjukkanyanghikmah puasa Ramadan
dapat membentuk yang
akhlak dapat
mulia membentuk
mempraktikkan
akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud menceritakan kisah
a.s.
keteladanan
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyaskisah
Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan a.s.
keteladanankisah
menceritakan Nabi keteladanan
Nabi Ilyasa’kisah keteladanan Nabi
a.s. menceritakan kisahIlyasa’ a.s. menceritakan
keteladanan Nabi Muhammad kisah
keteladanan
saw. Nabi Muhammad
menceritakan saw. menceritakan
kisahmenunjukkan
al-Qur’anterdapat
Ananda Siskawati
Sangat Baik hikmah puasa
menunjukkan hikmah puasa Ramadan
Ramadan yang dapat
membentuk akhlak
akhlak
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan kisah keteladanan
Nabi
Nabi Dawud
Dawud a.s.a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Sulaiman
Sulaiman a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan
Nabi
Nabi Ilyas
Ilyas a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.
a.s. menceritakan
Muhammad saw.
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Siti Aisah
Sangat Baik menunjukkan
Baik menunjukkan hikmah hikmah
puasapuasa
RamadanRamadan yang dapat
membentuk akhlak akhlak
muliamulia
mempraktikkan
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi
Dawud
Dawud a.s.
a.s. menceritakan
Sulaiman a.s.a.s. menceritakan
Ilyas
Ilyas a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan Nabi
Nabi Ilyasa’
Ilyasa’ a.s.
a.s. menceritakan
keteladanan NabiNabi
Muhammad saw.
keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana
terdapat dalam
dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Ananda Siti Pida Mupidah
Baik menunjukkan hikmah Baik menunjukkan
yang dapat puasa Ramadan akhlak
muliamembentuk
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. kisah keteladanan
Nabi Nabi
Nabi Ilyas a.s.
Muhammad saw.
saw.Jesika menceritakan
sebagaimana terdapat terdapat dalam
dalam al-Qur’an al-Qur’an
Ananda
Baik menunjukkan Baikhikmah
menunjukkan hikmah puasa
puasa Ramadan Ramadan
yang dapat yang dapat
membentuk membentuk
akhlak akhlak mulia
mulia mempraktikkan
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. kisah keteladanan Nabi
Dawud a.s. menceritakan
kisah keteladanan Nabia.s.
Nabi Sulaiman Sulaiman a.s. menceritakan
kisah keteladanan Nabi
Nabi Ilyas a.s.
Ilyas a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan
saw. menceritakan kisah keteladanan
sebagaimana terdapat terdapat
dalam dalam al-Qur’an
al-Qur’an
Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia mempraktikkan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Ananda Zeni Desty Yani Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
Ananda Arya Abdul Jabar
Baik menunjukkan Baik
hikmah menunjukkan
puasa Ramadan hikmah puasa
yang dapat Ramadan yang
membentuk dapat
akhlak muliamembentuk akhlak
mempraktikkan
mulia mempraktikkan
tatacara tatacara
kisah menceritakan kisahDawud
keteladanan Nabi keteladanan
a.s.
Nabi Nabi
Nabi Ilyas a.s.
Nabi Ilyas a.s. menceritakan
menceritakan kisahNabi
kisah keteladanan keteladanan Nabi
Ilyasa’ a.s. Ilyasa’ a.s. menceritakan
menceritakan kisahNabi
kisah keteladanan keteladanan
Muhammad Nabi
Muhammad saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an dalam al-Qur’an
Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia mempraktikkan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw. menceritakan kisah0keteladanan
Ananda Luqman sebagaimana
Perlu Bimbingan terdapat dalam al-Qur’an
Perlu Bimbingan



MENU PENILAIAN KI-3 (PENGTA
KOMPETENSI DASAR
memaham
menggali
i hak,
manfaat
kewajiban
menelaah persatuan
dan
keberaga dan
tanggung
NAMA PANGGILAN man sosial kesatuan
NO No Induk jawab 0 0 0 0
SISWA sebagai
budaya
masyaraka
untuk
membang
warga
t un
dalam
kerukunan
kehidupan
hidup
sehari-hari
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
1 151601001 Abdul Azis 83 83 83 - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 80 80 80 - - - -
3 151601003 Dahliyanti 84 84 84 - - - -
4 151601004 Dede Farid 80 80 80 - - - -
5 151601007 Ilham Abdul Latip 80 80 80 - - - -
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 76 76 76 - - - -
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 85 85 85 - - - -
8 151601012 Muhammad Richqiana S 79 79 79 - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 83 83 83 - - - -

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 87 87 87 - - - -
11 151601015 Nurapipah 77 77 77 - - - -
12 151601016 Nurhidayat 71 71 71 - - - -
13 151601017 Pahmi 75 75 75 - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 80 80 80 - - - -
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 71 71 71 - - - -
16 151601020 Riyana Nurpitriani 76 76 76 - - - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 - - - -
18 151601022 Shevila Citra Utami 85 85 85 - - - -
19 151601023 Siskawati 80 80 80 - - - -
20 151601024 Siti Aisah 75 75 75 - - - -
21 151601025 Siti Pida Mupidah 74 74 74 - - - -
22 161702030 Jesika 74 74 74 - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 78 78 78 - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 82 82 82 - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
78.583 78.583 78.583 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 78.583 78.583 78.583 - - - -
N KI-3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : PPKN
Predikat
Nilai
0 0 0
2.8 2.9 2.10
- - - 83 B
- - - 80 B
- - - 84 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 76 C
- - - 85 B
- - - 79 B
- - - 83 B
- - - 87 B
- - - 77 B
- - - 71 C
- - - 75 C
- - - 80 B
- - - 71 C
- - - 76 C
- - - 71 C
- - - 85 B
- - - 80 B
- - - 75 C
- - - 74 C
- - - 74 C
- - - 78 B
- - - 82 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ELAJARAN : PPKN REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat menggali manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Baik memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
Ananda Dahliyanti Baik memahami hak, kewajiban
hidup dan tanggung jawab sebagai warga dalam
Ananda Dede Farid Baik memahami hak, kewajiban
Ananda Ilham Abdul Latip Baik memahamihidup
hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat menggali manfaat
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Cukup Baik memahami
hidup hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat menggali
manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Cukup Baik memahami
hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah
keberagaman sosial budaya masyarakat menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik memahami
membangun hak, kewajiban
kerukunan hidup dan tanggung jawab sebagai warga
Ananda Muhammad Richqiana S Baik memahami
hidup hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Baik memahami hak,
kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah
Ananda Muhamad Samsul M Baik memahami
hidup
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
Ananda Nurapipah Baik memahami hak, kewajiban
Ananda Nurhidayat Cukup Baik memahamihidup hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Cukup Baik memahami hak,
Ananda Pahmi Cukup Baik memahami hak, kewajiban
membangun kerukunandan tanggung jawab sebagai warga dalam
hidup
Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami hak, kewajiban
membangun kerukunandan
hiduptanggung jawab sebagai warga dalam
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab
hidup
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Cukup Baik
memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat menggali manfaat persatuan dan kesatuan
Ananda Riyana Nurpitriani untuk
Cukupmembangun
Baik memahami hak, kewajiban
kerukunan hidup dan tanggung jawab sebagai
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami
Ananda Shevila Citra Utami Baik memahamikerukunan
hidupdan tanggung jawab sebagai warga
Ananda Siskawati Baik memahami hak, kewajiban
Ananda Siti Aisah Cukup Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
hidup
Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik memahami
membangun hak,hidup
kerukunan kewajiban dan tanggung jawab sebagai
Ananda Jesika Cukup Baik memahami hak, kewajiban
membangun kerukunandan tanggung jawab sebagai warga dalam
hidup
membangun kerukunan hidup
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
Ananda Arya Abdul Jabar Baik memahamihidup
hidup



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERA
KOMPETENSI
menjelask
DASAR
menyajika
menyeleng
an hak, n hasil
garakan
kewajiban penggalian
kegiatan
dan tentang
yang
tanggung manfaat
mendukun
NAMA PANGGILAN jawab persatuan
NO No Induk g 0 0 0 0
SISWA sebagai
warga
keberaga
dan
kesatuan
man sosial
masyaraka untuk
budaya
t dalam membang
masyaraka
kehidupan un
t
sehari-hari kerukunan
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
1 151601001 Abdul Azis 85 85 85 - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 82 82 82 - - - -
3 151601003 Dahliyanti 86 86 86 - - - -
4 151601004 Dede Farid 82 82 82 - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 85 85 85 - - - -

11 151601015 Nurapipah 79 79 79 - - - -
12 151601016 Nurhidayat 73 73 73 - - - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 82 82 82 - - - -
17 151601021 Selpia Julianti 73 73 73 - - - -
19 151601023 Siskawati 82 82 82 - - - -
20 151601024 Siti Aisah 77 77 77 - - - -
22 161702030 Jesika 76 76 76 - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 80 80 80 - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 84 84 84 - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
80.583 80.583 80.583 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 80.583 80.583 80.583 - - - -
N KI-4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : PPKN
Predikat
Nilai
0 0 0
2.8 2.9 2.10
- - - 85 B
- - - 82 B
- - - 86 B
- - - 82 B
- - - 82 B
- - - 78 B
- - - 87 B
- - - 81 B
- - - 85 B
- - - 89 A
- - - 79 B
- - - 73 C
- - - 77 B
- - - 82 B
- - - 73 C
- - - 78 B
- - - 73 C
- - - 87 B
- - - 82 B
- - - 77 B
- - - 76 C
- - - 76 C
- - - 80 B
- - - 84 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : PPKN REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya masyarakat menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
Ananda Ajmi Paujiah Baik dan
persatuan menjelaskan
kesatuanhak,
untukkewajiban dan tanggung
membangun kerukunanjawab sebagai warga
Anandakeberagaman
mendukung Dahliyanti Baik menjelaskan
sosial hak, kewajiban
budaya masyarakat dan tanggung
menyajikan jawab sebagai
hasil penggalian warga
tentang manfaat
masyarakat dalam kehidupan
persatuan sehari-hari
dan kesatuan menyelenggarakan
untuk kegiatan yang mendukung
membangun kerukunan
Anandakeberagaman
mendukung Dede Farid Baik menjelaskan
sosial hak, kewajiban
budaya masyarakat dan tanggung
menyajikan jawab sebagai
hasil penggalian warga
tentang manfaat
membangun kerukunan
Ananda Ilham
mendukung Abdul Latipsosial
keberagaman Baik budaya
menjelaskan hak, kewajiban
masyarakat danhasil
menyajikan tanggung jawabtentang
penggalian sebagaimanfaat
warga
membangun kerukunan
Ananda Ilma
mendukung Hikmatul Ilahiyah
keberagaman Baik menjelaskan
sosial budaya masyarakathak, kewajiban
menyajikan danpenggalian
hasil tanggung tentang
jawab sebagai
manfaat
warga masyarakatpersatuan
dalam kehidupan sehari-hari
dan kesatuan untuk menyelenggarakan
membangun kerukunan kegiatan yang mendukung
Ananda Intankeberagaman
mendukung Alisyatul Barkah Baik
sosial menjelaskan
budaya hak, menyajikan
masyarakat kewajiban dan tanggung
hasil jawab
penggalian sebagai
tentang warga
manfaat
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan kegiatan yang mendukung
Ananda Muhammad
mendukung keberagamanRichqiana S Baik menjelaskan
sosial budaya masyarakat hak, kewajiban
menyajikan dan
hasil tanggungtentang
penggalian jawab sebagai
manfaat
warga masyarakatpersatuan
dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan kegiatan yang mendukung
Ananda Muhamad
mendukung Samsul sosial
keberagaman M Baikbudaya
masyarakat menyajikandan tanggung
hasil jawab
penggalian sebagai
tentang warga
manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan yang mendukung
dan kesatuan untuk membangun kerukunan Sangat Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
Ananda
kegiatan yangNurapipah
mendukung Baikkeberagaman
menjelaskan sosial
hak, kewajiban dan tanggung
budaya masyarakat jawab sebagai
menyajikan warga
hasil penggalian
masyarakat
tentangdalam kehidupan
manfaat sehari-hari
persatuan menyelenggarakan
dan kesatuan untuk membangun kegiatan yang mendukung
kerukunan
Ananda Nurhidayat
mendukung Cukupsosial
keberagaman Baik budaya
masyarakat danhasil
penggalian sebagaimanfaat
warga
membangun kerukunan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan Cukup Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
Ananda
kegiatanPahmi Baik menjelaskan
yang mendukung hak, kewajiban
keberagaman dan tanggung
sosial budaya jawab
masyarakat sebagai warga
menyajikan hasilmasyarakat
penggalian
tentang manfaat menyelenggarakan
persatuan dan kesatuankegiatan yang mendukung
untuk membangun keberagaman sosial
kerukunan
budaya masyarakat menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
Ananda Repa
keberagaman Rihtiyati
sosial Baik
budaya menjelaskan
masyarakat hak, kewajiban
menyajikan dan tanggung
hasil penggalian jawab
tentang sebagaipersatuan
manfaat warga
dan kesatuansehari-hari menyelenggarakan
untuk membangun kerukunankegiatan yang mendukung
Ananda Restu
mendukung Samudra Kusuma
keberagaman Cukupmasyarakat
sosial budaya Baik menjelaskan hak, kewajiban
menyajikan dan tanggung
hasil penggalian tentang jawab
manfaat
sebagai warga masyarakat dalam
persatuan dan kehidupan
kesatuan untuksehari-hari
membangun menyelenggarakan
kerukunan kegiatan yang
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan Cukup Baik menjelaskan hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
Ananda
kegiatanRiyana Nurpitriani keberagaman
yang mendukung Baik menjelaskan hak,
sosial kewajiban
budaya dan tanggung
masyarakat menyajikan jawab sebagai
hasil warga
penggalian
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan
tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan yang mendukung
Ananda Selpia
mendukung Julianti Cukup
keberagaman Baikbudaya
sosial menjelaskan hak, kewajiban
masyarakat menyajikan dan tanggung
hasil penggalian jawab sebagai
tentang warga
manfaat
Ananda
kegiatanShevila Citra Utami keberagaman
yang mendukung Baik menjelaskan hak,
sosial kewajiban
budaya dan tanggung
masyarakat menyajikan jawab sebagai
hasil warga
penggalian
Ananda Siskawati
mendukung Baik menjelaskan
keberagaman hak, kewajiban
sosial budaya masyarakatdan tanggunghasil
menyajikan jawab sebagai warga
penggalian masyarakat
tentang manfaat
dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan yang
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan mendukung keberagaman sosial
Ananda Siti Aisah
keberagaman Baikbudaya
sosial menjelaskan hak, kewajiban
masyarakat menyajikan dan tanggung
hasil jawab
penggalian sebagai
tentang warga masyarakat
manfaat persatuan
dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan
dan kesatuan untuk membangun kerukunanyang mendukung keberagaman sosial
Ananda Siti Pida
keberagaman Mupidah
sosial budayaCukup Baik menjelaskan
masyarakat menyajikanhak,
hasilkewajiban
penggaliandan tanggung
tentang jawab
manfaat sebagai
persatuan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan kegiatan yang mendukung
Ananda
kegiatan Jesika
yang Cukup Baik
mendukung menjelaskansosial
keberagaman hak, kewajiban dan tanggung
budaya masyarakat jawab sebagai
menyajikan warga
hasil penggalian
kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat menyajikan hasil penggalian
tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
Ananda Zeni Desty Yani Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
Ananda Arya
mendukung Abdul Jabarsosial
keberagaman Baik menjelaskan hak, kewajiban
budaya masyarakat danhasil
penggalian sebagai manfaat
warga
membangun kerukunan
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan



MENU PENILAIAN KI-3 (PENGTAHUAN
menggali
informasi
penting
KOMPETENSI DASAR dari teks
narasi
menganali sejarah
menguraik mencerma
sis yang
an urutan ti
meringkas informasi disajikan
peristiwa penggunaa
teks yang secara
atau n kalimat
NAMA PANGGILAN penjelasan disampaik lisan dan
NO No Induk tindakan efektif dan 0 0
SISWA dari media
cetak atau
an paparan
iklan dari
tulis
mengguna
yang ejaan
terdapat dalam
elektronik media kan aspek:
pada teks surat
cetak atau apa, di
nonfiksi undangan
elektronik mana,
kapan,
3.1 3.2 siapa,
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
mengapa,
dan
bagaimana
1 151601001 Abdul Azis 86 86 86 86 86 - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 86 86 86 86 86 - -
3 151601003 Dahliyanti 88 88 88 88 88 - -
4 151601004 Dede Farid 81 81 81 81 81 - -
5 151601007 Ilham Abdul Latip 80 80 80 80 80 - -
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 80 80 80 80 80 - -
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 90 90 90 90 90 - -
8 151601012 Muhammad Richqiana S 87 87 87 87 87 - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 84 84 84 84 84 - -

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 89 89 89 89 89 - -
11 151601015 Nurapipah 78 78 78 78 78 - -
12 151601016 Nurhidayat 71 71 71 71 71 - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 77 77 - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 84 84 84 84 84 - -
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 71 71 71 71 71 - -
16 151601020 Riyana Nurpitriani 80 80 80 80 80 - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 71 71 - -
18 151601022 Shevila Citra Utami 87 87 87 87 87 - -
19 151601023 Siskawati 86 86 86 86 86 - -
20 151601024 Siti Aisah 80 80 80 80 80 - -
21 151601025 Siti Pida Mupidah 77 77 77 77 77 - -
22 161702030 Jesika 78 78 78 78 78 - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 82 82 82 - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 85 85 85 - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
81.583 81.583 81.583 81.583 81.583 #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 81.583 81.583 81.583 81.583 81.583 - -
PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Predikat
Nilai
0 0 0
3.8 3.9 3.10
- - - 86 B
- - - 86 B
- - - 88 B
- - - 81 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 90 A
- - - 87 B
- - - 84 B
- - - 89 A
- - - 78 B
- - - 71 C
- - - 77 B
- - - 84 B
- - - 71 C
- - - 80 B
- - - 71 C
- - - 87 B
- - - 86 B
- - - 80 B
- - - 77 B
- - - 78 B
- - - 82 B
- - - 85 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
AN : BAHASA INDONESIA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali informasi
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang
terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat
undangan Baik meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik menganalisis
Ananda Ajmiyang
informasi Paujiah Baik meringkas
disampaikan paparan teks penjelasan
iklan dari media daricetak
media cetak
atau atau elektronik
elektronik menggalimenganalisis
informasi
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan menggali informasi
aspek: apa, di
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan aspek: apa, di
yang
mana, kapan,
terdapat siapa,
pada mengapa,
teks nonfiksi dan bagaimana
mencermati menguraikan
penggunaan urutan
kalimat peristiwa
efektif ataudalam
dan ejaan tindakan yang
surat
undangan
Ananda Dahliyanti
undangan BaikBaik meringkas
meringkas teks
teks penjelasan
penjelasan daridari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menganalisis
menganalisis
informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali informasi
penting
penting dari
dari teks
teks narasi
narasi sejarah
sejarah yang
yang disajikan
disajikan secara
secara lisan
lisan dan
dan tulis
tulis menggunakan
menggunakan aspek:aspek: apa,
apa, di
di
mana,
mana, kapan,
kapan, siapa,
siapa, mengapa,
mengapa, dan dan bagaimana
bagaimana menguraikan
menguraikan urutan
urutan peristiwa
peristiwa atau
atau tindakan
tindakan yang
yang
terdapat
terdapat pada teks
teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan
ejaan dalam surat
Ananda Dedepada
undangan Farid nonfiksi
BaikBaik
meringkas
mencermati
meringkasteksteks
penggunaan
penjelasan
penjelasan daridari kalimat
media
media
efektif
cetak
cetak atau
dan
atau elektronik
elektronik
dalam surat
menganalisis
menganalisis
informasi undangan
informasi yang
yang disampaikan
disampaikan paparan
paparan iklan
iklan dari
dari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menggali
menggali informasi
informasi
penting
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek:
dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa,
apa, di
di
mana,
mana, kapan,
kapan, siapa,
siapa, mengapa,
menguraikan urutan
urutan peristiwa
peristiwa atau
atau tindakan
tindakan yang
yang
terdapat
terdapat pada teks
teks nonfiksi
pada Abdul nonfiksi mencermati
mencermati penggunaan
penggunaan kalimat
kalimat efektif dan ejaan dalam surat
Ananda Ilham
undangan Latip Baik
Baik meringkas meringkas
teks penjelasanteks penjelasan
dari media dariefektif
cetak media
atau
dan ejaan
cetak
elektronikataudalam surat
elektronik
menganalisis
menganalisis informasi yang disampaikan undangan
paparan iklancetak
dari media cetak ataumenggali
elektronik menggali
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media atau elektronik informasi
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa,menggunakan aspek:
di
apa,
mana,di mana,
kapan,kapan,
siapa, siapa,
mengapa,mengapa, dan bagaimana
dan bagaimana menguraikan
menguraikan urutanurutan peristiwa
peristiwa atau tindakan
atau tindakan yang
yang terdapat
terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif
dandan ejaan dalam surat
Ananda Ilmapada
undangan
teks
Hikmatul nonfiksi
Ilahiyahmencermati
Baik meringkas teks
penggunaan
Baik penjelasan
meringkas teks
dari
kalimat
penjelasan
media cetak
efektif
dari media
atau
ejaan
cetak
elektronik
dalam
atau surat
elektronik
menganalisis
paparan iklancetak
elektronik menggali
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa,menggunakan aspek:
di
apa,
mana,di mana,
kapan,kapan,
siapa, siapa,
atau tindakan yang
yang terdapat
terdapat pada pada teks
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
efektif dan dan ejaan dalam surat
Ananda
undanganIntan Alisyatul
Baik Barkah
meringkas Sangat
teks Baik
penjelasan meringkas
dari mediateks penjelasan
cetak atau dariejaan
media
elektronik
dalam
cetaksurat
atau
menganalisis
elektronik menganalisis informasi yang undanganpaparan iklan dari media cetak atau elektronik
disampaikan
menggali
penting informasi
dari teks pentingyang
narasi sejarah dari teks narasisecara
disajikan sejarah yang
lisan dandisajikan secara lisanaspek:
tulis menggunakan dan tulis
apa, di
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan menguraikan urutan
yang
peristiwa atau
terdapat padatindakan
teks yang terdapat
nonfiksi pada penggunaan
mencermati teks nonfiksikalimat
efektif dan ejaan kalimat
dalam efektif
surat
Ananda
dan ejaanMuhammad
dalam surat Richqiana
undangan S BaikSangat
meringkas teks penjelasan
Baik meringkas dari mediadari
teks penjelasan cetak ataucetak
media elektronik
atau
paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali
elektronik menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
informasi penting
menggali dari tekspenting
informasi narasi dari
sejarah
teksyang disajikan
narasi sejarahsecara lisan dansecara
yang disajikan tulis menggunakan
lisan dan tulisaspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan
urutan
yang terdapat
peristiwa atau pada teks
tindakan nonfiksi
yang mencermati
terdapat pada penggunaan
teks nonfiksi kalimat
mencermati efektif dan
penggunaan ejaan dalamefektif
kalimat surat
Ananda Muhamad
undangan Baik Samsul
meringkasM Baik
teks meringkas
penjelasan teks
dari penjelasan
media cetakdari media
atau cetak atau
elektronik elektronik
menganalisis
menganalisis informasi dan ejaan dalam
yang disampaikan paparan surat undangan
iklan dari media cetak ataumenggali
elektronik menggali
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik informasi
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan secara
danlisan
tulisdan tulis menggunakan
menggunakan aspek:
aspek: apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang peristiwa atau tindakan
yang terdapat
terdapat pada pada teks
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
efektif dandan ejaan
ejaan dalam
dalam surat
surat
undangan Baik meringkas teks penjelasan undangandari media cetak atau elektronik menganalisis
undangan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan
yang terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat
Ananda Nurapipah
undangan SangatBaik
Baikmeringkas
meringkastekstekspenjelasan
penjelasandari darimedia
mediacetak
cetakatau
atauelektronik
elektronikmenganalisis
menganalisis
informasi
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali informasi
informasi
penting
penting dari
dari teks
teks narasi
narasi sejarah
sejarah yang
yang disajikan
disajikan secara
secara lisan
lisan dan
dan tulis
tulis menggunakan
menggunakan aspek: aspek: apa,
apa, di
di
mana,
mana, kapan,
kapan, siapa,
siapa, mengapa,
menguraikan urutan
urutan peristiwa
peristiwa atau
atau tindakan
tindakan yang
yang
terdapat pada
pada teks
terdapatNurhidayatteks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
Ananda
undangan Cukup Baik
Baik meringkas meringkas
teks penjelasan teks penjelasan
dari media dariefektif
cetak media
atau
dan ejaan
cetak
elektronik ataudalam surat
elektronik
menganalisis
paparan iklancetak
elektronik menggali
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, menggunakan aspek:
di
apa, di mana,
mana, kapan,kapan,
siapa, siapa,
atau tindakan yang
yang terdapat
terdapat padapada teks
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
ejaan dalam
dalam surat
surat
Ananda
undangan Pahmi
Cukup Baik meringkas
Baik meringkas teks penjelasan
teks penjelasan dari media
dari media cetak
cetakatau elektronik
atau elektronik menganalisis
menganalisis
informasi undangan
informasi yang
yang disampaikan
disampaikan paparan
paparan iklan
iklan dari
dari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menggali
menggali informasi
informasi
penting
apa, di
di
mana,
mana, kapan,
kapan, siapa,
siapa, mengapa,
menguraikan urutan
urutan peristiwa
peristiwa atau
atau tindakan
tindakan yang
yang
terdapat
terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan
dan ejaan dalam
dalam surat
Anandapada
undangan Repa teks
Baik
nonfiksi
Rihtiyati Baikmencermati
meringkas meringkas
teks
penggunaan
teks
penjelasan penjelasan
dari media
kalimat efektifcetak
dari media
cetak atau
ejaan surat
ataumenganalisis
paparan iklancetak
elektronik menggali
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, menggunakan aspek:
di
apa, di mana,
mana, kapan,kapan,
siapa, siapa,
atau tindakan yang
yang terdapat
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
efektif dandan ejaan dalam surat
Ananda
undanganRestu Samudra
Baik Kusuma
meringkas Cukup
teks Baik
penjelasan meringkas
dari media teks penjelasan
cetak atau dariejaan
elektronikmediadalam
cetaksurat
menganalisisatau
elektronik menganalisis informasi yang undanganpaparan iklan dari media cetak atau elektronik
disampaikan
menggali
penting informasi
dari teks pentingyang
narasi sejarah dari teks narasisecara
disajikan sejarah yang
lisan dandisajikan secara lisanaspek:
tulis menggunakan dan tulis
apa, di
menggunakan
mana, aspek:mengapa,
kapan, siapa, apa, di mana, kapan, siapa,
dan bagaimana mengapa, dan
menguraikan urutanbagaimana
peristiwamenguraikan
atau tindakan urutan
yang
peristiwa atau
terdapat tindakan
pada teks yang terdapat
nonfiksi pada penggunaan
mencermati teks nonfiksikalimat
efektif dan ejaan kalimat
dalam efektif
surat
danAnanda Riyanasurat
ejaan dalam Nurpitriani
undangan Baik meringkas teks
Cukupundangan
Baik penjelasan
meringkas teksdari media cetak
penjelasan dariatau
media elektronik
cetak atau
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik elektronik menggali
informasi penting
menggali dari tekspenting
informasi narasi dari
sejarah
teksyang disajikan
narasi sejarahsecara lisan dansecara
yang disajikan tulis menggunakan
lisan dan tulisaspek:
apa, di mana, kapan,
menggunakan aspek:siapa,
apa, mengapa, dan bagaimana
di mana, kapan, menguraikan
siapa, mengapa, urutan peristiwa
dan bagaimana menguraikanatau tindakan
urutan
yang terdapat
peristiwa atau pada teks
tindakan nonfiksi
yang mencermati
terdapat pada penggunaan
teks nonfiksi kalimat
mencermati efektif dan
penggunaan ejaan dalamefektif
kalimat surat
Ananda Selpia Baik
undangan Julianti Cukup Baik
meringkas teks meringkas
penjelasan teks
dari penjelasan
media cetak dari media
atau cetak atau
menganalisis
menganalisis informasi dan ejaan dalam
yang disampaikan paparan surat undangan
iklan dari media cetak ataumenggali
elektronik menggali
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik informasi
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan secara
danlisan
menggunakan aspek: apa,aspek:
di
yang terdapat
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
ejaan dalam
dalam surat
surat
Ananda
undangan Shevila
CukupCitra
BaikUtami Baik
meringkas meringkas teks penjelasan
teks penjelasan dari media dari
cetak media
atau cetak atau
menganalisis
paparan iklancetak
elektronik menggali
informasi
penting dari teks narasi sejarah yang disajikandisajikan
penting dari teks narasi sejarah yang secara
secara lisan danlisan
di
yang terdapat
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
ejaan dalam
dalam surat
surat
Ananda Siskawati
undangan Baik
Baik meringkas
meringkas teks
teks penjelasan
penjelasan daridari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menganalisis
menganalisis
informasi undangan
informasi yang
yang disampaikan
disampaikan paparan
paparan iklan
iklan dari
dari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menggali
menggali informasi
informasi
penting
apa, di
di
mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang
terdapat
terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan
ejaan dalam surat
Ananda Siti pada
undangan Aisah teks
Baik
Baik
nonfiksi
meringkas
meringkas
mencermati
teks
teks
penggunaan
penjelasan
penjelasan dari
dari
kalimat
media
media
efektif
cetak
cetak atau
atau
dan
elektronik
elektronik
dalam surat
menganalisis
menganalisis
informasi yang disampaikan paparan undangan
iklan dari media cetak atau elektronik menggali informasi
penting
penting dari
dari teks
teks narasi
narasi sejarah
sejarah yang
yang disajikan
disajikan secara
secara lisan
lisan dan
dan tulis
tulis menggunakan
menggunakan aspek: aspek: apa,
apa, di
di
mana,
terdapat
terdapat pada
pada teks
teks nonfiksi mencermati
nonfiksiBaik
penggunaan kalimat
Ananda Siti
undangan Pida
BaikMupidah
meringkas meringkas
teks penjelasanteks penjelasan
dari media cetakdariefektif
media
atau
dan ejaan
cetak
elektronik ataudalam surat
elektronik
menganalisis
paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali
informasi penting
penting dari teksdari teks
narasi narasiyang
sejarah sejarah yang disajikan
disajikan secara
secara lisan danlisan
di
yang terdapat
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
dandan ejaan dalam surat
Ananda
undanganJesika Baik
Baik meringkas
meringkas tekspenjelasan
teks penjelasan darimedia
dari media cetakefektif
cetak
ejaan
atauelektronik
atau elektronik dalam surat
menganalisis
menganalisis
informasi undangan
informasi yang
yang disampaikan
disampaikan paparan
paparan iklan
iklan dari
dari media
media cetak
cetak atau
atau elektronik
elektronik menggali
menggali informasi
informasi
penting
apa, di
di
mana,
terdapat
terdapat pada
pada teks
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
efektif dan
dan ejaan
ejaan dalam
dalam surat
surat
undangan Baik meringkas teks penjelasan undangandari media cetak atau elektronik menganalisis
undangan
Ananda Zeni Desty Yani Baik meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau tindakan
yang terdapat pada teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat
Ananda AryaBaik
undangan Abdul Jabar Baik
meringkas meringkas
teks teksdari
penjelasan penjelasan dari atau
media cetak media cetak atau
menganalisis
menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik menggali informasi menggali
informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, aspek:
di
apa,
mana,di mana,
kapan,kapan,
siapa, siapa, mengapa,
mengapa, dan bagaimana
atau tindakan yang
yang terdapat
teks nonfiksi
nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat
kalimat efektif
ejaan dalam
dalam surat
surat
undangan Baik meringkas teks penjelasan dari
undangan media cetak atau elektronik menganalisis
Ananda 0 Perlu Bimbingan
undangan Perlu Bimbingan



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILAN
memapark
an
menyajika
informasi
n
KOMPETENSI
memeraga
ringkasan
kan
teks
DASAR
menyajika
penting
dari teks
kembali narasi n kembali
penjelasan membuat
informasi sejarah peristiwa
dari media surat
yang mengguna atau
cetak atau undangan
disampaik kan aspek: tindakan
elektronik dengan
an paparan apa, di dengan
NAMA PANGGILAN dengan kalimat
NO No Induk iklan dari mana, memperha 0 0
SISWA mengguna
kan
media kapan, tikan latar
efektif dan
memperha
cetak atau siapa, cerita
kosakata tikan
elektronik mengapa yang
baku dan penggunaa
dengan dan terdapat
kalimat n ejaan
bantuan bagaimana pada teks
efektif
lisan, tulis serta fiksi
secara
3.1 dan3.2
visual 3.3
kosakata 3.4 3.5 3.6 3.7
lisan, tulis
baku dan
dan visual
kalimat
efektif
1 151601001 Abdul Azis 86 86 86 86 86 - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 86 86 86 86 86 - -
3 151601003 Dahliyanti 88 88 88 88 88 - -
4 151601004 Dede Farid 81 81 81 81 81 - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 84 84 84 84 84 - -

11 151601015 Nurapipah 78 78 78 78 78 - -
12 151601016 Nurhidayat 71 71 71 71 71 - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 77 77 - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 84 84 84 84 84 - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 71 71 - -
19 151601023 Siskawati 86 86 86 86 86 - -
20 151601024 Siti Aisah 80 80 80 80 80 - -
22 161702030 Jesika 78 78 78 78 78 - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 82 82 82 - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 85 85 85 - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
81.583 81.583 81.583 81.583 81.583 #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 81.583 81.583 81.583 81.583 81.583 - -
ETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Predikat
Nilai
0 0 0
3.8 3.9 3.10
- - - 86 B
- - - 86 B
- - - 88 B
- - - 81 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 90 A
- - - 87 B
- - - 84 B
- - - 89 A
- - - 78 B
- - - 71 C
- - - 77 B
- - - 84 B
- - - 71 C
- - - 80 B
- - - 71 C
- - - 87 B
- - - 86 B
- - - 80 B
- - - 77 B
- - - 78 B
- - - 82 B
- - - 85 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
AN : BAHASA INDONESIA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual memeragakan
kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis dan visual memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta kosakata baku dan
kalimat efektif menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita
Ananda
yang Ajmi Paujiah
terdapat pada teks Baik menyajikan
fiksi membuat ringkasan teks penjelasan
surat undangan dengan kalimatdari media
efektifcetak
dan atau elektronik
memperhatikan
dengan menggunakan
penggunaan ejaan kosakata baku dan
Baik menyajikan kalimat teks
ringkasan efektif secara lisan,
penjelasan daritulis
mediadancetak
visual memeragakan
atau elektronik
kembali
dengan informasi yang
menggunakan disampaikan
kosakata baku danpaparan
kalimat iklan
efektifdari media
secara cetak
lisan, atau
tulis danelektronik dengan
visual memeragakan
bantuan
kembali lisan, tulis
informasi yangdan visual memaparkan
disampaikan informasi
paparan iklan penting
dari media dariatau
cetak tekselektronik
narasi sejarah
dengan
menggunakan
bantuan aspek:
lisan, apa,
tulis di
danmana,
visual kapan, siapa,
memaparkan mengapa
informasi dan bagaimana
penting dari serta
teks kosakata
narasi sejarahbaku dan
Anandaefektif
kalimat Dahliyanti Baik menyajikan
menyajikan kembali ringkasanatau
peristiwa tekstindakan
penjelasan dari media
dengan cetak atau latar
memperhatikan elektronik
cerita
menggunakan
dengan aspek:
menggunakan apa, di
kosakata mana, kapan,
baku dan siapa,
kalimat mengapa dan
efektifdengan bagaimana
secara kalimat
lisan, tulis serta kosakata
dan visual baku
memeragakan dan
yang terdapat
kalimat pada
efektif teks
menyajikanfiksi kembali
membuat surat
peristiwa undangan
atau tindakan dengan efektif dan memperhatikan
memperhatikan latar cerita
kembali informasi
penggunaan ejaan yang
Baik disampaikanringkasan
menyajikan paparan iklan dari media dari
teks penjelasan cetak atau cetak
media elektronik dengan
yang terdapat
bantuan pada teks
lisan, fiksi
tulis danmembuat
visual surat undangan
memaparkan dengan
informasi kalimat
penting efektif
dari teks dan atau elektronik
memperhatikan
narasi sejarah
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
penggunaan efektif secara lisan, tulis dan visual
ejaan dan bagaimana serta kosakata baku danmemeragakan
menggunakan
kembali aspek: apa,
informasi didisampaikan
mana, kapan,
yangmenyajikan siapa, mengapa
paparan iklanpenjelasan
dari mediadari cetak ataucetak
elektronik dengan
Ananda
kalimat Dede
efektif Farid Baik
menyajikan kembali ringkasan
peristiwa teks
atau tindakanpenting
dengandarimedia
memperhatikan ataulatar
elektronik
cerita
dengan bantuan lisan, tulis
menggunakan dan visual
kosakata baku memaparkan
dan kalimat informasi
efektif secara lisan, tulisteks
dan narasi
visual sejarah
memeragakan
yang terdapat
menggunakan pada teks
aspek: apa, fiksi membuat
didisampaikan
mana, kapan, surat undangan
siapa, mengapa dengan kalimat efektif dan memperhatikan
kembali informasi
Baik menyajikan paparan
ringkasan iklan
teks dari dan
media
penjelasan
bagaimana
cetak
dari media
serta
atau kosakata
elektronik
cetak
baku dan
dengan
ataulatar
elektronik
kalimat efektif
bantuan menyajikan
lisan, tulis kembali
dan visual peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan cerita
dengan
yang menggunakan
terdapat pada tekskosakata
fiksi baku memaparkan
membuat dan kalimat
surat
informasi
efektif
undangan secara
dengan
penting
lisan, dari
kalimattulisteks
dan narasi
efektif visual
dan
sejarah
memeragakan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
informasi yang didisampaikan
mana, kapan, siapa, mengapa
paparan iklan dari dan
mediabagaimana
cetak atauserta kosakata baku dan
Ananda
kalimat Ilham
efektif Abdul
menyajikanLatip Baik menyajikan
kembali penggunaan
peristiwa ringkasan
ejaan
atauinformasiteks
tindakan penjelasan
dengan darielektronik
media cetak
memperhatikan
dengan
lataratau
cerita
bantuan
elektronik lisan,
dengan tulis dan
menggunakan visual memaparkan
kosakata baku dan kalimat penting
efektif dari teks
secara narasi
lisan, sejarah
tulis dan visual
yang terdapat
menggunakan pada
aspek: teks
apa,fiksi membuat
di mana, surat
kapan, undangan
siapa, mengapa dengan
dan kalimat
bagaimana efektif
sertadan memperhatikan
kosakata baku dan
memeragakan
penggunaan kembali
ejaan informasi
Baik yang
menyajikan disampaikan
ringkasan tekspaparan iklan
penjelasan darimedia
dari media cetak
cetak atauelektronik
atau elektronik
kalimat
dengan efektif menyajikan
bantuan lisan, kembali
tulis dan peristiwa
visual atau
memaparkan tindakan
informasidengan memperhatikan
penting dari latar cerita
dengan
yang menggunakan
fiksi baku
membuat dan kalimat
surat efektif
undangan secara kalimat
dengan lisan, tulis danteks
efektif
narasi
visual
dan
sejarah
memeragakan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
mediabagaimana
cetak atauserta kosakata
elektronik baku dan
dengan
Ananda
kalimat Ilma Hikmatul
efektif Ilahiyah
menyajikan Baik menyajikan
kembali penggunaan
peristiwa ringkasan
atau ejaan
tindakan teks penjelasan
dengan dari
memperhatikanmedialatar
cetak atau
cerita
bantuan
elektronik lisan,
dengan tulis dan
kosakata baku informasi
dan kalimat penting
efektif dari teks
secara narasi
lisan, sejarah
tulis dan visual
yang terdapat pada
menggunakan aspek: teks
apa,fiksi membuat
di mana, surat
kapan, undangan
dan kalimat efektif
bagaimana sertadan memperhatikan
kosakata baku dan
memeragakan
penggunaan kembali
ejaan informasi
Baik yang
ringkasan tekspaparan iklan
dari media cetak
atau elektronik
kalimat
dengan efektif menyajikan
bantuan lisan, kembali
tulis dan peristiwa
visual atau
memaparkan tindakan
penting dari latar cerita
dengan
yang menggunakan
fiksi baku
membuat dan kalimat
surat efektif
dengan lisan, tulis danteks
efektif
narasi
visual
dan
sejarah
memeragakan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
mediabagaimana serta
cetakpenjelasan
atau kosakata
elektronik baku dan
dengan
Ananda
kalimat Intan Alisyatul
efektif Barkah
menyajikan Sangatperistiwa
kembali Baik menyajikan
penggunaan ejaanringkasan
atauinformasi
tindakan denganteks memperhatikan dari latar
media cetak
cerita
atau bantuan
elektronik lisan, tulis
dengan dan visual
menggunakan memaparkan
kosakata baku dan penting
kalimat dari teks
efektif narasi
secara sejarah
lisan, tulis dan
yang terdapat pada
menggunakan aspek:teksapa,fiksi membuat
di mana, surat
kapan, undangan
dan kalimat efektif
bagaimana sertadan memperhatikan
kosakata baku
visual memeragakan
penggunaan ejaan kembali
Baik informasi
menyajikan yang
ringkasandisampaikan
teks paparan
penjelasan dariiklan
media dari media
cetak ataucetak ataudan
elektronik
kalimat
elektronikefektif menyajikan
dengan bantuan kembali
lisan, peristiwa
tulis dan atau tindakan
visualefektif
memaparkan dengan memperhatikan
informasi latar cerita
dengan
yang menggunakan
terdapat pada teks kosakata baku
fiksi membuat dan kalimat
surat undangan secara kalimat
dengan lisan, tulis penting
dan visualdari teks narasi
memeragakan
sejarah menggunakan
kembali informasi aspek:
yang apa, di mana,
disampaikan kapan,
paparan siapa,
iklan darimengapa
media dan efektif
cetak atau
dan memperhatikan
bagaimana sertadengan
elektronik kosakata
Ananda
baku dan Muhammad
kalimat Richqiana
efektif menyajikanS Baikkembali
menyajikan
penggunaan ringkasan
ejaan
peristiwa atau teks penjelasan
tindakan dengan dari media cetak atau
memperhatikan latar
bantuan
elektronik lisan,menggunakan
dengan tulis dan visual memaparkan
kosakata baku daninformasi
kalimat penting
efektif dari tekslisan,
secara narasi sejarah
tulis dandanvisual
cerita
menggunakan yang terdapat pada teks fiksi membuat surat undangan dengan kalimat efektif
memeragakanaspek:
memperhatikan kembali apa,
penggunaan
di mana,
informasi kapan,
ejaanyangperistiwa
Sangat
siapa, mengapa
disampaikan
Baik paparan
menyajikan
dan bagaimana
iklan dari media
ringkasan
serta kosakata
cetak atau dari
teks penjelasan
baku dan
elektronik
media
kalimat
dengan efektif
bantuan menyajikan
lisan, kembali
tulis dan atau
visual memaparkan tindakan
penting dari teks latar
narasilisan,cerita
sejarah
cetak atau elektronik
yang terdapat pada dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara tulis
menggunakan
dan aspek:teks
visual Muhamad
memeragakan apa,fiksi membuat
di mana,
kembali
surat
kapan,
informasi
undangan
siapa, mengapa
yangringkasan
dengan
disampaikan
kalimat efektif
dan paparan
bagaimana serta
iklan
dan
dari
memperhatikan
kosakata
media bakuatau
cetak dan
Ananda
kalimat efektif Samsul
menyajikan M Baik
kembali menyajikan
penggunaan
peristiwa atau ejaan
tindakanteks penjelasan
dengan dari media
memperhatikan cetak
latar atau
cerita
elektronik
elektronik dengan
dengan bantuan
menggunakan lisan, tulis dan visual
efektif secarapenting
lisan, dari teks narasi
yang terdapat
sejarah pada teks
menggunakan fiksi membuat
aspek: apa, di suratkapan,
mana, undangan dengan
siapa, mengapa kalimat
dan efektif dantulis
bagaimana
dan visual
memperhatikan
serta kosakata
memeragakan
penggunaan kembaliBaik
ejaan informasi yang disampaikan
menyajikan ringkasan tekspaparan iklandari
mediacetak
cetakatau
atauelektronik
elektronik
baku dan kalimat
dengan bantuan efektif
lisan, menyajikan
tulis dan kembali
visual peristiwa
memaparkan atau tindakan
informasi dengan
penting dari memperhatikan
teks narasi latar
sejarah
dengan menggunakan
cerita yang terdapatkosakata
pada bakufiksi
teks danmembuat
kalimat efektif secara lisan,
surat undangan tulis dan
dengan visual
kalimat memeragakan
efektif dan dan
menggunakan aspek: apa, di mana,
kembali informasi yang disampaikan kapan, siapa, mengapa dan
paparan iklan dari media bagaimana serta kosakata
cetak atau elektronik dengan baku
kalimat efektiflisan,
menyajikan memperhatikan
peristiwa penggunaan ejaan
bantuan tulis dankembali
visual memaparkan atauinformasi
tindakan dengandari
penting memperhatikan latar cerita
teks narasi sejarah
yang terdapat pada teks fiksi membuat surat undangan dengan kalimat
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta kosakata baku dan efektif dan memperhatikan
penggunaan
kalimat efektifejaan Baik menyajikan
menyajikan ringkasan
kembali peristiwa teks
atau penjelasan
tindakan dengandari memperhatikan
media cetak ataulatar elektronik
cerita
dengan menggunakan
yang terdapat pada teks kosakata baku dan
fiksi membuat kalimat
surat efektifdengan
lisan, tulis dan visual
efektif memeragakan
dan memperhatikan
kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
penggunaan dari media cetak atau elektronik dengan
ejaan
yang terdapat pada teks fiksi membuat surat undangan dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan ejaan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media cetak
atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan
visual memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis dan visual memaparkan informasi penting dari teks narasi
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta kosakata
Ananda
baku Nurapipah
dan kalimat Baikmenyajikan
efektif menyajikankembaliringkasan teks penjelasan
peristiwa atau tindakan dari media
dengan cetak atau elektronik
memperhatikan latar
dengan menggunakan
cerita yang terdapat kosakata bakufiksi
pada teks danmembuat
dengan visual
kalimat memeragakan
efektif dan
kembali informasi
memperhatikan yang disampaikan
penggunaan ejaan Sangat paparan
Baik iklan dari media
menyajikan cetak atau
ringkasan elektronik dengan
teks penjelasan dari media
bantuan lisan, tulis dan visual memaparkan informasi
cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif penting dari teks narasi
secarasejarah
lisan, tulis
menggunakan
danAnanda aspek: apa,kembali
visual memeragakan di mana,informasi
kapan, siapa,yang mengapa
disampaikan dan paparan
bagaimana serta kosakata
iklan bakuatau
dan
Nurhidayat
kalimat efektif Cukupkembali
peristiwa ringkasan
atau teksdengan
tindakan penjelasan daridari
memperhatikan
media
media cetak cetak
latar atau
cerita
elektronik
elektronik dengan
dengan bantuan
menggunakan lisan, tulis dan
kosakata visual
baku memaparkan
yang terdapat
sejarah pada teks
aspek: apa,yang suratkapan,
di mana, undangan dengan
siapa, mengapa kalimat efektif
danmedia
bagaimanadantulis dan visual
memperhatikan
sertaelektronik
kosakata
memeragakan
penggunaan kembali
ejaan informasi
Baik menyajikan disampaikan
ringkasan paparan
teks penjelasan iklan dari
dari dengan
media cetakcetak atau
atau elektronik
baku dan
dengan kalimat efektif
bantuan lisan, menyajikan
tulis dan kembali
visual peristiwa
informasi penting memperhatikan latar
dengan menggunakan
pada baku
teks danmembuat
fiksi kalimat efektif
surat secara lisan,
undangan tulisdari
dengan dan teks
kalimat
narasi
visual sejarah
memeragakan
efektif dan
menggunakan
kembali aspek: apa,
informasi yangdidisampaikan
paparan dan
iklan daridarimediabagaimana
cetak serta
atau kosakata
elektronik baku dan
dengan
Ananda
kalimat Pahmi
efektifBaik menyajikan
memperhatikan
kembali teks penggunaan
peristiwa penjelasan
atauinformasi
tindakan ejaanmedia
dengan cetak atau
memperhatikan elektronik
latar dengan
cerita
bantuan
menggunakan lisan, tulis
kosakata dan
bakuvisual memaparkan
dan kalimat efektif secara penting
lisan, dari
tulis dan teks
visualnarasi sejarah
memeragakan
yang terdapat
didisampaikan
dan kalimat
bagaimana efektif
serta dan memperhatikan
kosakata baku dan
kembali informasi
Cukup paparan
Baik menyajikan iklan dariteks
ringkasan media cetak atau
penjelasan darielektronik
media cetak dengan
atau
kalimat efektif
bantuan menyajikan
lisan,menggunakan kembali
tulis dan visual peristiwa
informasi dengan
penting memperhatikan
dari tekslisan,
narasi latar
sejarah cerita
elektronik dengan
yang terdapat pada teks fiksi membuat kosakata
surat baku dan
undangan kalimat
dengan efektif secara
kalimat efektif dan tulis dan
memperhatikanvisual
menggunakan
memeragakan aspek:
kembali apa, di mana,
informasi kapan,
yang siapa,
disampaikan mengapa
paparan dan bagaimana
iklan dari media
mediaserta kosakata
cetak baku dan
atau elektronik
elektronik
Ananda
kalimat Repa Rihtiyati
efektif Baik
menyajikan menyajikan
kembali ringkasan
penggunaan
peristiwa atau teks penjelasan
ejaan
tindakan dengan dari cetak
memperhatikan ataulatar cerita
dengan
dengan bantuan
menggunakan lisan, tulis
kosakata dan visual
baku dan memaparkan
kalimat informasi
efektifdengan penting
secara kalimat
lisan, tulis dari teks
dan visual narasi sejarah
memeragakan
yang terdapat
didisampaikan
siapa, mengapa efektif dan memperhatikan
kembali informasi
ringkasan iklan
teks dari dan
media
penjelasan
bagaimana
cetak
dari media
serta
atau kosakata
elektronik
cetak
baku dan
dengan
ataulatar
elektronik
kalimat efektif
bantuan menyajikan
lisan, tulis kembali
dan visual peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan cerita
dengan
yang menggunakan
fiksi baku memaparkan
membuat dan kalimat
surat undangan
informasi
efektif secara
dengan
penting
lisan, dari
kalimat tulisteks
dan narasi
efektif visual
dan
sejarah
memeragakan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
mediabagaimana
cetak serta
atau kosakata
elektronik baku dan
dengan
Ananda
kalimat Restu Samudra
efektif Kusuma
menyajikan Cukupperistiwa
kembali Baik menyajikan
penggunaan ejaan
atauinformasiringkasan
tindakan dengan teksmemperhatikan
penjelasan darilatar
media cetak
cerita
atau bantuan
elektronik lisan, tulis
dengan dan visual
menggunakan memaparkan
kosakata baku dan penting
kalimat dari
efektifteks narasi
secara sejarah
lisan, tulis dan
yang terdapat pada
di mana, kapan,surat undangan
dan kalimat efektif
bagaimana serta dan memperhatikan
kosakata baku
visual memeragakan
penggunaan ejaan kembali
Baik informasi
menyajikan yang
ringkasan disampaikan
teks penjelasanpaparandari iklan
media dari media
cetak ataucetak ataudan
elektronik
kalimat
elektronikefektif menyajikan
dengan bantuan kembali
lisan, peristiwa
tulis dan atau tindakan
visualefektif
memaparkan dengan memperhatikan
informasi latar cerita
dengan
yang menggunakan
terdapat pada teks kosakata baku
fiksi membuat dan kalimat
surat undangan secara kalimat
dengan lisan, tulis penting
dan visual dari teks narasi
memeragakan
sejarah
kembalimenggunakan
informasi aspek:
yang apa, di mana,
disampaikan kapan,
paparan siapa,
iklan dari mengapa
media dan efektif
cetak bagaimana
atau
dan memperhatikan
sertadengan
elektronik kosakata
bakuAnanda
dan Riyanaefektif
kalimat Nurpitriani Baik menyajikan
menyajikan penggunaan
kembali ringkasan
peristiwaejaan teks
atau penjelasan
tindakan darimemperhatikan
dengan media cetak ataulatar
bantuan
elektronik lisan,
dengan tulis dan
menggunakan visual memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah
cerita yang
menggunakan terdapat
aspek: apa, pada tekskosakata
di mana, fiksi membuat
kapan,
baku dan
siapa, mengapa
kalimat
surat undangan
dan
efektif secarakalimat
dengan
bagaimana
lisan, tulis
serta
dandan
efektif
kosakata
visual
baku dan
memeragakan
memperhatikan kembali informasi
penggunaan yang disampaikan
ejaan peristiwa
Cukup Baik paparan
menyajikan iklan dari
ringkasan media cetak
teks penjelasanatau elektronik
daricerita
media
kalimat
dengan efektif
bantuan menyajikan
lisan, tuliskembali
dan visual memaparkanatau tindakan
informasi dengan memperhatikan
penting dari teks narasilatar
sejarah
yang terdapat pada dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis
menggunakan
dan aspek:teks
visual Selpia
memeragakan apa,fiksi membuat
di mana,
kembali kapan,surat
informasi
undangan
siapa, mengapa
yangringkasan
dengan
disampaikan
kalimat efektif
dan paparan
bagaimana serta
iklan
dan
dari
memperhatikan
kosakata
media bakuatau
cetak dan
Ananda
kalimat efektif Julianti
menyajikanCukup Baik
kembali menyajikan
penggunaan
tindakan teks penjelasan
dengan dari
memperhatikan media cetak
latar atau
cerita
elektronik
elektronik dengan
dengan bantuan
menggunakan lisan, tulis dan visual
yang terdapat
sejarah pada teks
aspek: apa, di suratkapan,
mana, undangan dengan
siapa, mengapa kalimat
dan efektif
bagaimanadantulis
serta
dan visual
memperhatikan
kosakata
memeragakan
penggunaan kembaliBaik
ejaan informasi yang disampaikan
menyajikan ringkasan tekspaparan
penjelasaniklandari
darimedia
mediacetakcetakatau
atauelektronik
elektronik
baku dan kalimat
dengan bantuan efektif
lisan, menyajikan
tulis dan kembali
visual peristiwa
informasi pentingdengan
dari memperhatikan
teks narasi sejarah latar
dengan menggunakan
pada bakufiksi
teks danmembuat
dengan visual
kalimat memeragakan
efektif dan dan
menggunakan
kembaliShevilaaspek:
informasi apa,
yang di mana,
disampaikankapan, siapa, mengapa
paparanringkasan dan
iklan dariteksmediabagaimana
cetak atau serta kosakata baku
Ananda
kalimat Citra
efektiflisan, Utami
memperhatikan
kembali peristiwa penggunaan
atauinformasi
tindakan ejaanpenjelasan
memperhatikanmedia cetak dengan
latar atau
cerita
bantuan
elektronik dengan tulis dan
kosakata baku dan kalimat penting
efektif dari teks
secara narasi
lisan, sejarah
tulis dan visual
yang terdapat
menggunakan pada
aspek: teks
apa,fiksi membuat
dan kalimat
bagaimana efektif dan memperhatikan
serta kosakata baku dan
memeragakan
penggunaan kembali
ejaan informasi
Cukup yang
Baik disampaikan
menyajikan paparan
ringkasan teksiklan dari media
penjelasan daricetak
mediaatau
cetakelektronik
atau
kalimat efektif
dengan bantuan menyajikan
lisan, kembali
tulis dan visualperistiwa atau
memaparkan tindakan
penting darilisan,
teks narasilatar cerita
sejarah
elektronik
yang terdapat dengan
pada menggunakan
teks fiksi membuat kosakata
surat baku dan kalimat
undangan dengan efektif
kalimat secara
efektif dan tulis dan
memperhatikanvisual
menggunakan
memeragakan aspek:
kembali apa, di mana,
informasi kapan,
yang siapa, mengapa
disampaikan paparan dan bagaimana
iklan dari mediaserta kosakata
cetak atau baku dan
elektronik
Anandaefektif
kalimat Siskawati Baik
kembali ringkasan
penggunaan
peristiwa teksejaan
atau penjelasan
tindakan dari
dengan media cetak
memperhatikan atau elektronik
latar cerita
dengan
dengan bantuan lisan,
menggunakan tulis dan
kosakata bakuvisual
dan memaparkan
kalimat efektifinformasi penting
secara kalimat
lisan, tulisdari
danteks narasi
visual sejarah
memeragakan
yang terdapat
didisampaikan
siapa, mengapa dengan efektif dan memperhatikan
kembali informasi
ringkasan iklan
teks dari dan
media
penjelasan
bagaimana
cetak
dari media
serta
atau kosakata
elektronik
cetak
baku dan
dengan
ataulatar
elektronik
kalimat efektif
bantuan menyajikan
lisan, tulis dankembali
visual peristiwa
informasi dengan
dari teks narasi sejarah cerita
dengan menggunakan
yang terdapat pada tekskosakata
fiksi baku dan
membuat kalimat
surat efektifdengan
efektif dan memeragakan
memperhatikan
menggunakan
kembaliSiti aspek:
informasi apa,
yang di mana,
disampaikankapan, siapa,
paparan mengapa
iklan dan
dari media bagaimana
cetak serta
atau kosakata
elektronik dengan dan
baku
Ananda
kalimat Aisah
efektif Baik
kembali ringkasan
penggunaan
peristiwa teks
atau penjelasan
ejaan
tindakan dari
dengan media cetak
memperhatikan atau elektronik
latar cerita
dengan bantuan lisan, tulis
menggunakan dan visual
lisan, dari
tulisteks
dan narasi
visual sejarah
memeragakan
yang terdapat
didisampaikan
siapa, mengapa dengan kalimat efektif dan memperhatikan
kembali informasi
ringkasan iklan
teks dari dan
media
penjelasan
bagaimana
cetak
dari media
serta
atau kosakata
elektronik
cetak
baku dan
dengan
ataulatar
elektronik
kalimat efektif
bantuan menyajikan
visual peristiwa
informasi dengan
dengan
yang menggunakan
fiksi baku dan
membuat kalimat
surat efektifdengan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
mediabagaimana
cetak atau serta kosakata baku dan
Ananda
kalimat Siti
efektif Pida Mupidah
kembali penggunaan
peristiwa ringkasan
atau ejaan teks
tindakan penjelasan
memperhatikanmedia cetak dengan
latar atau
cerita
bantuan
elektronik lisan,menggunakan
dengan tulis dan visual memaparkan
kosakata baku informasi
dan kalimat penting
efektif dari tekslisan,
secara narasi sejarah
tulis dan visual
yang terdapat
menggunakan pada
aspek: teks
apa,fiksi membuat
dan kalimat
bagaimana efektif
serta dan memperhatikan
kosakata baku dan
memeragakan
penggunaan kembali
ejaan informasi
Baik yang
ringkasan tekspaparan
penjelasaniklan darimedia
dari media cetak
atau elektronik
kalimat
dengan efektif
bantuan menyajikan
lisan, tuliskembali
dan peristiwa
visual atau
memaparkan tindakan
penting dari teks narasilatar cerita
sejarah
dengan
yang menggunakan
fiksi baku dan
membuat kalimat
surat efektifdengan
memperhatikan
menggunakan
kembali aspek: apa,
paparan iklan dan
daridari
mediabagaimana
cetak serta
atau kosakata
elektronik baku dan
dengan
Ananda
kalimat Jesika
efektifBaik menyajikan
kembali teks penjelasan
penggunaan
tindakan media
dengan cetak atau
memperhatikan elektronik dengan
bantuan lisan,
menggunakan tulis dan
kosakata bakuvisual
dan memaparkan
kalimat efektif informasi
secara penting
lisan, dari
tulis dan teks
visualnarasi sejarahcerita
latar
memeragakan
yang terdapat pada
didisampaikan
mana, kapan,surat undangan
siapa, mengapa dengan bagaimana
kalimat efektif dan memperhatikan
kembali informasi
ringkasan iklan
teks dari dan
media dari
penjelasan cetakmedia
serta
atau kosakata
elektronik
cetak
baku dan
dengan
ataulatar
elektronik
kalimat efektif
bantuan menyajikan
visual peristiwa
informasi dengan
dengan
yang menggunakan
fiksi baku dan
membuat kalimat
surat efektifdengan
memperhatikan
menggunakan aspek: apa,
kembali informasi yangdidisampaikan
mediabagaimana
cetak atau serta kosakata
elektronik baku dan
dengan
kalimat penggunaan ejaan
bantuan lisan, tulis dan visual memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarahcerita
efektif menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar
menggunakan pada
yang terdapat aspek:teksapa,fiksi membuat
siapa, mengapa dengan kalimat efektif
dan bagaimana sertadan memperhatikan
kosakata baku dan
penggunaan
kalimat efektifejaan Baik menyajikan
kembali peristiwa atauteks penjelasan
tindakan dengandari memperhatikan
media cetak ataulatar elektronik
cerita
dengan menggunakan
surat efektifdengan
efektif memeragakan
dan memperhatikan
ejaan
penggunaan ejaan
Ananda Zeni Desty Yani Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual memeragakan
kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan
Ananda
kalimat Aryamenyajikan
efektif Abdul Jabarkembali
Baik menyajikan
peristiwaringkasan teks penjelasan
atau tindakan dari media cetak
dengan memperhatikan lataratau
cerita
elektronik
yang dengan
terdapat menggunakan
pada teks kosakata
fiksi membuat suratbaku dan kalimat
undangan denganefektif
kalimatsecara lisan,
efektif dantulis dan visual
memperhatikan
memeragakan kembaliBaik
penggunaan ejaan informasi yang disampaikan
menyajikan ringkasan tekspaparan iklandari
mediacetak
cetakatau
atauelektronik
elektronik
dengan bantuan lisan, tulis dan visual memaparkan informasi penting dari teks
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual memeragakannarasi sejarah
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta
kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan kosakata baku dan
kalimat efektiflisan,
bantuan menyajikan
tulis dankembali peristiwa atauinformasi
visual memaparkan tindakanpenting
dengandarimemperhatikan latar cerita
teks narasi sejarah
yang terdapat pada
di mana, surat
kapan, undangan
siapa, mengapadengan kalimat efektif
dan bagaimana sertadan memperhatikan
kosakata baku dan
penggunaan ejaan Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media
kalimat efektif menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cetak atau elektronik
cerita
dengan menggunakan
surat efektifdengan
efektif memeragakan
dan memperhatikan
ejaan
Anandakembali
kalimat efektif menyajikan 0 Perlu peristiwa
Bimbinganatau tindakan
Perlu Bimbingan
dengan memperhatikan latar cerita
penggunaan ejaan



menjelask
MENU PENILAIAN KI-3 (PENGTAHU

an
penyajian
data yang
menjelask berkaitan
an, dan dengan
KOMPETENSI
menentuka DASAR
menjelask
n volume
diri
peserta
an data
bangun didik dan
yang
ruang menjelask membandi
berkaitan
dengan an dan ngkan
dengan
mengguna menemuka dengan
diri
NAMA PANGGILAN kan satuan n jaring- data dari
NO No Induk peserta 0 0 0
SISWA volume
serta
jaring
bangun
didik atau
lingkunga
n sekitar
lingkunga
hubungan ruang dalam
n sekitar
pangkat sederhana bentuk
serta cara
tiga daftar,
pengumpu
dengan tabel,
lannya
akar
4.1 4.2 4.3 diagram
4.4 4.5 4.6 4.7
pangkat gambar,
tiga diagram
batang
atau
diagram
1 151601001 Abdul Azis 72 72 72 72
garis - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 71 71 71 71 - - -
3 151601003 Dahliyanti 75 75 75 75 - - -
4 151601004 Dede Farid 69 69 69 69 - - -
5 151601007 Ilham Abdul Latip 71 71 71 71 - - -
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 73 73 73 73 - - -
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 76 76 76 76 - - -
8 151601012 Muhammad Richqiana S 72 72 72 72 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 71 71 71 71 - - -

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 91 91 91 91 - - -
11 151601015 Nurapipah 71 71 71 71 - - -
12 151601016 Nurhidayat 69 69 69 69 - - -
13 151601017 Pahmi 70 70 70 70 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 73 73 73 73 - - -
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 71 71 71 71 - - -
16 151601020 Riyana Nurpitriani 70 70 70 70 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 68 68 68 68 - - -
18 151601022 Shevila Citra Utami 72 72 72 72 - - -
19 151601023 Siskawati 73 73 73 73 - - -
20 151601024 Siti Aisah 71 71 71 71 - - -
21 151601025 Siti Pida Mupidah 73 73 73 73 - - -
22 161702030 Jesika 72 72 72 72 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 72 72 72 72 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 70 70 70 70 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
72.333 72.333 72.333 72.333 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 72.333 72.333 72.333 72.333 - - -
3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Predikat
Nilai
0 0 0
4.8 4.9 4.10
- - - 72 C
- - - 71 C
- - - 75 C
- - - 69 C
- - - 71 C
- - - 73 C
- - - 76 C
- - - 72 C
- - - 71 C
- - - 91 A
- - - 71 C
- - - 69 C
- - - 70 C
- - - 73 C
- - - 71 C
- - - 70 C
- - - 68 C
- - - 72 C
- - - 73 C
- - - 71 C
- - - 73 C
- - - 72 C
- - - 72 C
- - - 70 C
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : MATEMATIKA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan diri
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram garis Cukup Baik
Ananda Ajmidan
menjelaskan, Paujiah Cukup Baik
menentukan menjelaskan,
volume bangun ruangdan menentukan volume bangun
dengan menggunakan satuan ruang dengan
volume serta
menggunakan
hubungan satuan
pangkat tiga volume
dengan serta hubungan
akar pangkat pangkat
tiga tiga dengan
menjelaskan akar pangkat
dan menemukan tiga menjelaskan
jaring-jaring bangun
dan menemukan
ruang sederhana jaring-jaring
menjelaskanbangundata yangruang sederhana
berkaitan menjelaskan
dengan diri pesertadata yang
didik berkaitan
atau dengan
lingkungan diri
sekitar
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya menjelaskan
serta cara pengumpulannya menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik penyajian data yang
berkaitan
dan dengan diri peserta
membandingkan dengan didik
datadan membandingkan
dari lingkungan dengan
sekitar data
dalam dari lingkungan
bentuk daftar, ruang sekitar
tabel, diagramdalam
Ananda
bentukDahliyanti Cukup
daftar, tabel, Baik
diagram menjelaskan,
gambar, dan menentukan
diagram batang atau volume
diagram bangun
garis Cukup dengan
Baik
menggunakan satuan gambar,
volume sertadiagram
hubunganbatang atau tigadiagram garis
menjelaskan, dan menentukan volume bangunpangkat
ruang dengan dengan akar pangkat
menggunakan tigavolume
satuan menjelaskan
serta
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana menjelaskan
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan data yang berkaitan dengan
jaring-jaring diri
bangun
ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitarpenyajian data yang
berkaitan
serta caradengan diri peserta menjelaskan
pengumpulannya didik dan membandingkan
penyajian datadengan data daridengan
yang berkaitan lingkungan
diri sekitar dalam
peserta didik
Ananda
bentuk Dede Farid
daftar, Cukup
tabel, Baik menjelaskan,
diagram gambar, dan menentukan
diagram batang atau volume bangun
diagram garis ruang
Cukup dengan
Baik
dan membandingkan
menggunakan satuan denganserta
volume datahubungan
dari lingkungan
pangkatsekitar
tiga dalam bentuk
dengan akar daftar,tiga
pangkat tabel, diagram
menjelaskan
menjelaskan, dan menentukan gambar, volume bangun ruang
diagram dengan menggunakan satuan volume serta
dan menemukan
hubungan pangkat jaring-jaring
tiga denganbangun ruang batang
akar pangkat
ataumenjelaskan
sederhana diagram
tiga menjelaskan
garisdata yang berkaitan
dan menemukan dengan
jaring-jaring diri
bangun
berkaitan
penyajiandan data dengan data daridengan
yang berkaitan lingkungan sekitar dalam
diri peserta didik
Ananda Ilham
bentuk Abdultabel,
daftar, Latip Cukup
diagram Baik menjelaskan,
gambar, diagram menentukan
batang atau volume
diagram bangun
garis ruang
Cukup dengan
Baik
dan membandingkan
volume datahubungan
dari lingkungan
pangkatsekitar
tiga dalam bentuk
menjelaskan
dan menemukan
akar pangkat
ataumenjelaskan
sederhana diagram
tiga menjelaskan
jaring-jaring diri
bangun
berkaitan
serta dengan
caraIlma diri peserta menjelaskan
penyajian datadengan
yang data daridengan
berkaitan lingkungan sekitar dalam
diribangun
peserta didik
Ananda
bentuk Hikmatul
daftar, Ilahiyah
tabel, diagram Cukup Baik
gambar, menjelaskan,
diagram batang dan menentukan
atau diagram volume
garis Cukup ruang
Baik
dan membandingkan
dengan menggunakan dengan
satuan data dari serta
volume lingkungan sekitar
hubungan dalamtiga
pangkat bentuk daftar,
dengan akar tabel, diagram
pangkat tiga
menjelaskan, dan menentukan gambar, volume bangun
diagram batang ruang
ataudengan
diagram menggunakan satuan volume serta
garis menjelaskan
menjelaskan
hubungan pangkat dan
tigamenemukan
dengan akarjaring-jaring
pangkat tiga bangun ruang
menjelaskan sederhana
dan menemukan data yang
berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar
menjelaskan
serta caraIntanpenyajian data yang
pengumpulannya berkaitan
menjelaskan dengan diri
datapeserta didik dandengan
membandingkan dengan
Ananda
data Alisyatulsekitar
dari lingkungan Barkah Cukup
dalam Baikpenyajian
bentuk menjelaskan,
daftar, tabel,
yang
dan berkaitan
menentukan
diagram gambar, volumediribangun
diagram
peserta
batang
didik
ruang
atau
dan membandingkan
satuan data dari
volume lingkungan
serta sekitar
hubungan dalam
pangkat bentuk
tiga daftar,
dengan akar tabel, diagram
pangkat tiga
diagram garis Cukup Baik menjelaskan,
gambar, diagram batang danatau
menentukan
diagram volume bangun ruang dengan
garis
menjelaskansatuan
menggunakan dan menemukan
volume serta jaring-jaring
hubungan bangun
pangkatruang sederhana
tiga dengan akar menjelaskan
pangkat tiga data yang
menjelaskan
menjelaskan
peserta didik penyajian data yang
atau lingkungan berkaitan
sekitar serta dengan
cara diri peserta didik
pengumpulannya dan membandingkan
menjelaskan penyajian dengan
data yang
Ananda Muhammad
data dari lingkungan Richqiana S Cukup
sekitardidik
dalam Baik
bentuk menjelaskan,
daftar, dan menentukan
tabel,dengan
diagram gambar, volume
diagram bangun
batang ruang
atau
berkaitan
dengan dengan diri
menggunakan peserta
satuan dan
volume membandingkan
serta hubungan pangkat data
tiga dari lingkungan
dengan akar sekitar
pangkat dalam
tiga
diagram garis daftar,
bentuk Cukup Baikdiagram
tabel, menjelaskan,
diagram batang volume bangungaris
atau diagram ruang dengan
menjelaskan
satuan volume serta jaring-jaring
hubungan bangun
menjelaskan
menjelaskan
atau lingkungan berkaitancara
sekitar dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan
Ananda
data dariMuhamad
lingkungan Samsul
sekitarM Cukupserta
dalam bentuk
pengumpulannya
Baik menjelaskan, dan
daftar, tabel,dengan
diagram
menjelaskan
menentukan
gambar,
penyajian
volume
diagram bangun data
batang ruangyang
atau
berkaitan
dengan dengan diri
menggunakan peserta didik
satuan dan
volume membandingkan
serta hubungan pangkat data
tiga dari lingkungan
dengan akar sekitar
pangkat dalam
tiga
tabel, menjelaskan,
diagram batang volume bangungaris
menjelaskan
satuan volume serta jaring-jaring
hubungan bangun
menjelaskan
menjelaskan
atau lingkungan berkaitan
sekitar dengan
serta cara diri peserta didik
pengumpulannya dan membandingkan
menjelaskan penyajian data dengan
yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitaratau
data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang dalam
tabel, menjelaskan,
diagram batangvolume bangungaris
bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram garis
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana menjelaskan data yang
menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan
Ananda
data dari Nurapipah
lingkunganCukup sekitarBaik menjelaskan,
dalam bentuk daftar,dan tabel,
menentukan
diagramvolume
gambar, bangun
diagram ruang dengan
batang atau
menggunakan
diagram garis satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
Sangat Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan tiga menjelaskan
dan menemukansatuan
menggunakan jaring-jaring
volumebangun ruang sederhana
serta hubungan pangkatmenjelaskan
tiga dengan akardata pangkat
yang berkaitan dengan diri
tiga menjelaskan
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan penyajian data yangdiri
berkaitan
peserta dengan
didik atau diri peserta
lingkungan didik dan
sekitar membandingkan
serta cara dengan
pengumpulannya data dari lingkungan
menjelaskan penyajiansekitar
data dalam
yang
Ananda
bentuk Nurhidayat
daftar, Cukup Baik menjelaskan, dan batang
menentukan volume garis
bangun ruang dengan
berkaitan
menggunakandengan diritabel,
satuan
diagram
peserta
volumedidikserta
gambar,
dan
hubungan
diagram
membandingkan
pangkat
atau data
dengan
tiga dengan
diagram
daripangkat
akar lingkungan Cukup Baikdalam
sekitar
tigavolume
menjelaskan
menjelaskan, dan
bentuk menentukan
daftar, tabel, volume
diagram bangun
gambar, ruang dengan
diagram menggunakan
batang atau diagram satuan
garis serta
dan menemukan
tiga denganbangun ruang sederhana
akar pangkat menjelaskan
tiga menjelaskan data yang berkaitan
jaring-jaring bangundiri
ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar penyajian data yang
berkaitan
caradengan
sertaAnanda diri peserta menjelaskan
diri peserta didik
bentuk Pahmi tabel,
daftar, Cukupdiagram
Baik menjelaskan,
diagram batang atauvolume
diagram bangun
garis ruang dengan
Cukup Baik
dan membandingkan
volume datahubungan
dari lingkungan
pangkatsekitar
tiga dalam bentuk
menjelaskan
dan menemukan
akar pangkat
ataumenjelaskan
sederhana diagram
tiga menjelaskan
berkaitan
penyajian data dengan data daridengan
diriruang
peserta didik
Ananda
bentukRepa Rihtiyati
daftar, tabel,Cukup
diagramBaikgambar,
menjelaskan,
diagramdanbatang
menentukan
atau volumegaris
diagram bangun Cukup dengan
Baik
dan membandingkan
volume datahubungan
dari lingkungan
pangkatsekitar
tiga dalam bentuk
menjelaskan
dan menemukan
akar pangkat
ataumenjelaskan
sederhana diagram
tiga menjelaskan
berkaitan
serta cara dengan diri peserta menjelaskan
penyajian datadengan
yang data daridengan
berkaitan lingkungan sekitar dalam
diribangun
peserta didik
Ananda Restu
bentuk Samudra
daftar, tabel, Kusuma
diagram Cukup Baik
diagram batang dan menentukan
atau diagram volume
garis Cukupdiagram
Baikruang
dan membandingkan
satuan data dari
volume lingkungan
serta sekitar
hubungan dalam
pangkat bentuk
tiga daftar,
dengan akar tabel,
pangkat tiga
ataudengan
diagram menggunakan satuan volume serta
garis menjelaskan
menjelaskan
hubungan pangkat dan
tigamenemukan
dengan akarjaring-jaring
pangkat tiga bangun ruang
menjelaskan sederhana
dan menemukan data yang
menjelaskan
serta cara penyajian data yang
penyajian datapeserta didik dandengan
yang berkaitan membandingkan
diri peserta dengan
didik
Ananda
data Riyana
dari Nurpitriani
lingkungan Cukup
sekitar Baikbentuk
dalam menjelaskan,
daftar, dan menentukan
tabel, diagram volumediagram
gambar, bangun ruang dengan
batang atau
dan membandingkan
menggunakan satuan dengan
volume data
serta dari lingkungan
hubungan pangkatsekitar
tiga dalam
dengan bentuk
akar daftar,
pangkat tabel,
tiga diagram
menjelaskan
diagram garis Cukup Baik menjelaskan,
gambar, diagram danatau
menentukan volume bangun ruang dengan
dan menemukansatuan
menggunakan jaring-jaring
volumebangun ruang batang
serta hubungan sederhana diagram garis
pangkatmenjelaskan
tiga dengan akardata pangkat
yang berkaitan dengan diri
tiga menjelaskan
berkaitan
peserta dengan
didik atau diri peserta
lingkungan didik dan
sekitar membandingkan dengan
serta cara pengumpulannya data dari lingkungan
data dalam
yang
Ananda
bentukSelpia Julianti
daftar, Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan
berkaitan
satuan
diagram dan
peserta
volumedidikserta
gambar,
hubungan
diagram batang
membandingkan
pangkat
atau data
dengan
tiga dengan
diagram garis
daripangkat
sekitar
tigavolume
menjelaskan
menjelaskan, dan
bentuk menentukan
diagram bangun
diagram menggunakan
garis serta
dan menemukan
tiga denganbangun ruang
akar pangkat sederhana menjelaskan
tiga menjelaskan data
dan menemukan yang berkaitan dengan
berkaitan
pengumpulannya didik dan membandingkan dengan data daridengan
lingkunganpeserta
sekitar dalam
Ananda
bentuk Shevila
daftar,Citra
tabel,Utami Cukup
diagram Baik penyajian
gambar, menjelaskan,datadan
diagram batang
yang berkaitan
menentukan
atau diagram volumediri
garis bangun didik
ruang
Cukupdiagram
Baik
dan membandingkan
dengan menggunakan dengan data
satuanvolume dari lingkungan
volumebangun
serta hubungansekitar dalam
pangkat bentuk daftar,
tiga dengansatuan tabel,
akar pangkat
menjelaskan, dan menentukan gambar, diagram batang ruang
ataudengan
diagram menggunakan
garis menjelaskan volumetiga serta
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan jaring-jaring data yang
bangun
ruang berkaitan
sederhanadengan diri peserta
menjelaskan didikberkaitan
data yang atau lingkungan
dengansekitar serta didik
diri peserta cara pengumpulannya
atau lingkungan sekitar
menjelaskan
serta cara penyajian data yang
penyajian datapeserta
yang didik dandengan
berkaitan membandingkan
diri pesertadengan
didik
Ananda
data dari Siskawati
lingkungan Cukup
sekitarBaik menjelaskan,
dalam bentuk dan
daftar, menentukan
tabel, diagram volume
gambar,bangun
diagramruang dengan
batang atau
dan membandingkan
menggunakan satuanCukup dengan
volume data
serta dari lingkungan
hubungan pangkat sekitar dalam
tiga dengan bentuk daftar,
akar pangkat tabel, diagram
tiga menjelaskan
diagram garis Baik
diagram danatau
batang menentukan volume
diagram garis bangun ruang dengan
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana menjelaskan data
menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan yang berkaitan dengan diri
berkaitan
peserta dengan
didik atau diri peserta didik
lingkungan dan
sekitar membandingkan
serta cara dengan data
pengumpulannya dari lingkungan
datadalam
yang
Ananda
bentuk Siti Aisah
daftar, Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan
berkaitan
satuan
diagram dan
peserta
volumedidikserta
gambar,
hubungan
diagram batang
membandingkan
pangkat
atau data
dengan
tiga dengan
diagram garis
daripangkat
sekitar
tigavolume
menjelaskan
menjelaskan, dan
bentuk menentukan
diagram bangun
diagram menggunakan
garis serta
dan menemukan
tiga denganbangun ruang
akar pangkat sederhana menjelaskan
tiga menjelaskan data
dan menemukan yang berkaitan dengan
berkaitan
serta cara dengan diri peserta menjelaskan
didik dan membandingkan dengan data daridengan
lingkungan sekitar dalam
Ananda Sitipengumpulannya
bentuk Pida Mupidah
daftar, tabel, Cukup
diagram Baik
gambar,
penyajiandan
menjelaskan,
diagram
datamenentukan
batang
yang berkaitan
atau volume
diagram garis
diri peserta
bangun ruang
Cukup
didik
dengan
Baik
dan membandingkan
volume serta data dari lingkungan
hubungan pangkatsekitar dalam
tigavolume
menjelaskan
menjelaskan, dan menentukan
gambar, volume bangun
diagram batang ruang dengan
ataumenjelaskan
diagram menggunakan
garis satuan serta
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan jaring-jaring data yang berkaitan dengan
bangundiri
peserta
ruang didik ataumenjelaskan
sederhana lingkungan sekitar
data yangserta cara pengumpulannya
berkaitan dengan diri pesertamenjelaskan
didik ataupenyajian
lingkungan datasekitar
yang
berkaitan
caradengan
sertaAnanda diri peserta menjelaskan
diri peserta didik
bentuk Jesika tabel,
daftar, Cukupdiagram
Baik menjelaskan,
diagram batang atauvolume
diagram bangun
garis ruang dengan
Cukup Baik
dan membandingkan
volume serta data dari lingkungan
hubungan pangkatsekitar dalam
tigavolume
menjelaskan
gambar, volume bangun
diagram batang ruang dengan
ataumenjelaskan
diagram menggunakan
garis satuan serta
dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan jaring-jaring data yang berkaitan dengan
bangundiri
peserta
ruang didik ataumenjelaskan
sederhana lingkungan sekitar
berkaitan dengan diri pesertamenjelaskan
didik ataupenyajian
lingkungan datasekitar
yang
berkaitan
diri peserta didik
bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram
dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram garis Cukup Baik
ataudengan
diagram menggunakan
garis satuan volume serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun
serta cara pengumpulannya menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar, diagram batang atau diagram garis
Ananda Zeni Desty Yani Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan
Ananda Aryadaftar,
bentuk Abdul Jabar
tabel,Cukup
diagramBaik menjelaskan,
gambar, diagramdan menentukan
batang volume
atau diagram bangun
garis ruang
Cukup dengan
Baik
menggunakan satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume serta tiga menjelaskan
dan menemukan
hubungan pangkatjaring-jaring
tiga denganbangun ruang sederhana
akar pangkat menjelaskan
tiga menjelaskan data yang berkaitan
jaring-jaring diri
bangun
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya menjelaskan penyajian
ruang sederhana menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar data yang
berkaitan
diri peserta didik
bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang atau diagram garis Cukup
dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram Baik
gambar,volume
diagrambangun
batangruang
ataudengan
diagram menggunakan
garis satuan volume serta
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun
serta cara pengumpulannya menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan
Ananda data dari
0 Perlu lingkungan sekitar
Bimbingan dalam bentuk daftar, tabel, diagram
Perlu Bimbingan



mengorga
nisasikan
MENU PENILAIAN KI-4 (KETERAMPIL

dan
menyajika
n data
menyelesa
yang
ikan
berkaitan
KOMPETENSI DASAR
masalah
yang menganali
dengan
diri
berkaitan sis data
peserta
dengan yang
didik dan
volume berkaitan
membuat membandi
bangun dengan
jaring- ngkan
ruang diri
NAMA PANGGILAN jaring dengan
NO No Induk dengan peserta 0 0 0
SISWA mengguna
bangun
ruang
didik atau
data dari
lingkunga
kan satuan lingkunga
sederhana n sekitar
volume n sekitar
dalam
melibatka serta cara
bentuk
n pangkat pengumpu
daftar,
tiga dan lannya
4.1 4.2 4.3 tabel,
4.4 4.5 4.6 4.7
akar
diagram
pangkat
gambar,
tiga
diagram
batang,
atau
1 151601001 Abdul Azis 71 71 71 71
diagram - - -
garis
2 151601002 Ajmi Paujiah 70 70 70 70 - - -
3 151601003 Dahliyanti 74 74 74 74 - - -
4 151601004 Dede Farid 68 68 68 68 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 70 70 70 70 - - -

11 151601015 Nurapipah 70 70 70 70 - - -
12 151601016 Nurhidayat 68 68 68 68 - - -
13 151601017 Pahmi 69 69 69 69 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 72 72 72 72 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 67 67 67 67 - - -
19 151601023 Siskawati 72 72 72 72 - - -
20 151601024 Siti Aisah 70 70 70 70 - - -
22 161702030 Jesika 71 71 71 71 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 71 71 71 71 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 69 69 69 69 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
71.375 71.375 71.375 71.375 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 71.375 71.375 71.375 71.375 - - -
4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Predikat
Nilai
0 0 0
4.8 4.9 4.10
- - - 71 C
- - - 70 C
- - - 74 C
- - - 68 C
- - - 70 C
- - - 72 C
- - - 75 C
- - - 71 C
- - - 70 C
- - - 91 A
- - - 70 C
- - - 68 C
- - - 69 C
- - - 72 C
- - - 70 C
- - - 69 C
- - - 67 C
- - - 71 C
- - - 72 C
- - - 70 C
- - - 72 C
- - - 71 C
- - - 71 C
- - - 69 C
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
JARAN : MATEMATIKA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan
menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis
Ananda AjmiBaik
Cukup Paujiah Cukup Baikmasalah
menyelesaikan menyelesaikan masalahdengan
yang berkaitan yang berkaitan dengan ruang
volume bangun volume bangun
dengan
ruang dengan
menggunakan menggunakan
satuan satuan volume
volume melibatkan pangkat melibatkan pangkat
tiga dan akar pangkattigatiga
danmembuat
akar pangkat tiga
jaring-jaring
membuat jaring-jaring
bangun ruang bangun
sederhana ruang sederhana
menganalisis data yang menganalisis data yang
berkaitan dengan diriberkaitan dengan
peserta didik ataudiri
peserta didik
lingkungan atauserta
sekitar lingkungan sekitar serta cara
cara pengumpulannya pengumpulannyadan
mengorganisasikan mengorganisasikan
menyajikan datadan yang
menyajikan
berkaitan data
denganyang berkaitan
diri peserta dengan
didik dan diri peserta
membandingkan didik dan membandingkan
dengan data dari dengan data
lingkungan dari
sekitar
Ananda Dahliyanti
lingkungan sekitar Cukup
dalam Baik daftar,
bentuk menyelesaikan
tabel, masalah
diagram yang berkaitan
gambar, diagram dengan atau
batang, volume bangun
dalam
ruang denganbentuk daftar, tabel,
menggunakan diagram
satuan gambar,
volume diagrampangkat
melibatkan batang,tiga
ataudan
diagram garis tigagaris
akar ruang
diagram
pangkat
Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun dengan
menggunakan satuan volume bangun ruang sederhana
melibatkan pangkat tigamenganalisis data yang
dan akar pangkat tigaberkaitan
membuat dengan diri
jaring-jaring
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan
bangun ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau dan
menyajikan
lingkungan data yang
sekitar berkaitan
serta cara dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari
Ananda Dede
lingkungan Farid
sekitar Cukup
dalam Baikpengumpulannya
daftar, tabel,
mengorganisasikan
masalah
gambar, diagram
dandengan
menyajikan
batang, volume
atau
data yang
bangun
diagram garis
berkaitan
ruang dengan
dengan diri peserta didik
menggunakan satuandan membandingkan
volume melibatkan dengan
pangkat data dari akar
tiga dan lingkungan
pangkat sekitar
tiga
Cukup
dalam Baik menyelesaikan
bentuk daftar, tabel,masalah
gambar, dengan
diagram volume
batang, atau bangun
diagram ruang
garis dengan
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
sekitar berkaitan
serta cara dengan diri peserta
mengorganisasikan dengan data dari
Ananda Ilham
lingkungan sekitarAbdul
dalam Latip Cukup
bentuk Baiktabel,
daftar, menyelesaikan
diagram gambar, yangdan
masalahdiagram menyajikan
berkaitan
batang, dengan
atau
data yang
volume
diagram garis
berkaitan
bangun ruangdengan
dengan diri peserta didiksatuan
menggunakan dan membandingkan
volume dengan
melibatkan data tiga
pangkat daridan
lingkungan
akar sekitar
pangkat
Cukup
gambar, dengan
diagram volume
batang, atau bangun
diagram ruang
garis dengantiga
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
sekitar berkaitan
serta dengan diri peserta
cara Cukup
mengorganisasikan danberkaitan dengan
menyajikan data
data dari
yang
Ananda Ilma
lingkungan Hikmatul
sekitar dalamIlahiyah
bentuk Baik
tabel, diagram masalah
gambar, yang
diagram batang, dengan
atau diagramvolume
garis
berkaitan
bangun ruangdengan
dengan diri peserta didiksatuan
menggunakan dan membandingkan
volume dengan
melibatkan data tiga
pangkat daridan
lingkungan
akar sekitar
pangkat
Cukup
gambar, dengan
diagram volume
batang, atau bangun
diagram ruang
garis dengantiga
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
sekitar berkaitan
cara pengumpulannya didik dan membandingkan
mengorganisasikan danberkaitan dengan
menyajikan data
data dari
yang
Ananda Intan
lingkungan Alisyatul
sekitar dalam Barkah
bentukCukup Baik
tabel, diagram gambar,masalah yang
diagram batang, dengan
atau diagramvolume
garis
berkaitan
bangunCukup dengan
ruangBaik
dengan diri peserta
menggunakan didik dan
satuan membandingkan
volume dengan
melibatkan data
pangkat dari
tiga lingkungan
dan akar sekitar
pangkat tiga
menyelesaikan
dalamjaring-jaring
bentuk daftar, masalah
tabel,ruang
diagram yang berkaitan dengan
gambar,menganalisis
diagram batang,volume
atau bangun
diagram ruang
garis dengan
membuat bangun sederhana data yang
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaringberkaitan dengan diri
peserta
bangun didik
ruangatau lingkungan
sederhana sekitar serta
menganalisis datacara
yangpengumpulannya
berkaitan denganmengorganisasikan
diri peserta didik ataudan
menyajikan
lingkungan data yang berkaitan
sekitar serta dengan diri
cara pengumpulannya peserta didik dan membandingkan
mengorganisasikan danyang dengan
menyajikan data
data dari
yang
Anandasekitar
lingkungan Muhammaddalam Richqiana S Cukup
bentuk daftar, Baik
tabel, menyelesaikan
diagram gambar, masalah
diagram batang,berkaitan dengan
atau diagram garis
berkaitan
volume dengan
bangun diri peserta didik
ruang dengan menggunakandan membandingkan
satuan dengan
volume data
melibatkan dari lingkungan
pangkatruang
tiga dansekitar
akar
Cukup
dalam Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun dengan
pangkat
menggunakan tigabentuk
membuat
satuan
daftar,
volume
tabel, diagram
melibatkan
gambar,
ruang
pangkat
diagram batang,
sederhana
tiga
atau diagram
dan akarmenganalisis
garisberkaitan
data yang
pangkat tiga membuat jaring-jaring
dengan diri peserta
bangun didik ataumenganalisis
ruang sederhana lingkungan sekitar
berkaitan dengan diri pesertamengorganisasikan
didik atau
dan menyajikan
lingkungan dataserta
sekitar yangcara
berkaitan dengan diri peserta
mengorganisasikan dan menyajikan dengan data
datavolume
yang
Ananda
dari Muhamad
lingkungan Samsul
sekitar dalam Mbentuk
Cukup Baik menyelesaikan
daftar, tabel, diagram masalah
gambar, yang berkaitan
diagram dengan
batang, atausekitar
diagram
berkaitan
bangun ruang dengan
menggunakanmasalah dan membandingkan
satuan volume dengan
melibatkan data
pangkat dari lingkungan
tigabangun
dan akar pangkat tiga
garis dalamCukup Baik menyelesaikan
bentuk daftar, tabel,ruang
gambar, diagramdengan
batang, volume
atau diagram ruang
garis dengan
membuat jaring-jaring bangun sederhana menganalisis data yang
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaringberkaitan dengan diri
peserta
bangun didik
yangpengumpulannya
diri peserta didik ataudan
menyajikan
lingkungandata yang
sekitar berkaitan
mengorganisasikan dan menyajikandengan data
data dari
yang
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang,
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar atau diagram garis
Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring
bangun ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
Ananda Nurapipah
lingkungan sekitar dalamCukup Baik daftar,
bentuk menyelesaikan masalah
tabel, diagram yang berkaitan
gambar, dengan atau
diagram batang, volume bangun
diagram garis
ruang dengan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga
Sangat Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan dan akar pangkat tiga
melibatkan menganalisis
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
sekitar sertaberkaitan
cara dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari
Ananda Nurhidayat
lingkungan sekitar Cukup
dalam Baikpengumpulannya
daftar, tabel,
mengorganisasikan
masalah
gambar, diagram
dandengan
menyajikan
batang, volume
atau
data
diagram
yang
bangun garis
berkaitan
ruang dengan
pangkat data dari akar
tiga dan lingkungan
pangkat sekitar
tiga
Cukup
batang,volume
atau bangun
diagram ruang
garis dengan
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
cara dengan diri peserta
mengorganisasikan dan menyajikandengan data
data yangdari
Ananda Pahmi
lingkungan sekitarCukup
dalamBaik menyelesaikan
tabel, yang
diagram berkaitan
gambar, dengan
diagram volume
batang, atau bangun
diagram ruang
garis
berkaitan
dengan dengan diri satuan
menggunakan pesertavolume
didik dan membandingkan
melibatkan pangkat dengan
tiga dan data
akardari lingkungan
pangkat sekitar
tiga membuat
Cukup
batang,volume
atau bangun
diagram ruang
garis dengan
menggunakan satuan ruang
volume sederhana
pangkat tigadata
danyang
akarberkaitan
pangkat tiga dengan diri peserta
membuat didik
jaring-jaring
ataubangun
lingkungan ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atauyang
sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data
berkaitan
lingkungan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dandari lingkungan sekitar
Ananda
dalam Repa sekitar
bentuk Rihtiyatiserta
daftar, Cukup
tabel,
cara pengumpulannya
Baik
diagrammenyelesaikan
gambar,
mengorganisasikan
masalah
diagram yangatau
batang, berkaitan
diagram
menyajikan
dengan
garis volumedata
Cukup
yang
bangun
Baik
berkaitan
ruang dengan
pangkat data
tiga dari akar
dan lingkungan
pangkat sekitar
tiga
menyelesaikan
dalam masalah
bentuk yangtabel,
daftar, berkaitan dengan
diagram volume
gambar, bangun
diagram ruangatau
batang, dengan menggunakan
diagram garis satuan
volume melibatkan banguntiga
pangkat ruang
dansederhana menganalisis
akar pangkat tiga membuat datajaring-jaring
yang berkaitan dengan
bangun ruangdiri
sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta dan
menyajikan
cara data yangmengorganisasikan
pengumpulannya berkaitan dengan diri dan peserta didik data
menyajikan dan membandingkan
yangyang
berkaitan dengandiri
dengan data dari
peserta
Ananda
lingkungan Restu Samudra
sekitar dalamKusuma
bentuk Cukup
daftar,Baik menyelesaikan
tabel, masalah
diagram gambar, diagram berkaitan
batang, ataudengan
diagram volume
garis
didik dan
bangunCukup membandingkan
ruangBaikdengan dengan
menggunakan data dari
satuan lingkungan
volume sekitar
melibatkan dalam bentuk daftar, tabel, diagram
menyelesaikan
gambar, masalah
batang, atau denganpangkat
diagram volumetiga
garis
dan akar
bangun ruang pangkat
dengantiga
membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
Ananda
lingkungan Riyana
sekitar Nurpitriani
dalam Cukup
bentuk Baiktabel,
masalahdiagram menyajikan
berkaitan
batang, dengan
atau
data yang
volume
diagram garis
berkaitan
bangunCukup dengan
ruangBaikdengan diri peserta
volume melibatkandengan data
pangkat dari
tiga lingkungan
dan akar sekitar
pangkat tiga
menyelesaikan
dalamjaring-jaring
tabel,ruang
gambar,menganalisis
diagram batang, volume
atau bangun
diagram ruang
garis dengan
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring berkaitan dengan diri
peserta
bangun didik
yangpengumpulannya
diri peserta didik atau dan
menyajikan
cara dengan diri
pengumpulannya peserta didik dan
mengorganisasikanmembandingkan
dan menyajikandengan data
databangun
yangdari
Ananda
lingkungan Selpia Julianti
sekitar dalamCukupbentukBaik menyelesaikan
daftar, tabel, masalah
diagram yangdiagram
gambar, berkaitan dengan
batang, volume
atau diagram garis
berkaitan
ruang dengan
dengan diri peserta
menggunakan satuan didik dan membandingkan
pangkat data dari
tiga dan lingkungan
akar ruang
pangkat sekitar
tiga
dalamjaring-jaring
tabel,ruang yang berkaitan
diagram gambar,menganalisisdengan
diagram batang, volume bangun dengan
membuat
menggunakan satuan volume bangun
melibatkansederhana data atau
pangkat tiga dan akar pangkat yang diagram
tigaberkaitan
membuat
garis
dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
Ananda
lingkungan Shevila
sekitar Citra
dalam Utami Cukup
bentuk Baiktabel,
daftar, menyelesaikan masalah
diagram
menyajikan
berkaitan
batang, dengan
atau
data yang
volume
diagram garis
berkaitan
bangunCukup dengan
ruangBaikdengan diri peserta
volume melibatkandengan data
pangkat dari
tiga lingkungan
dan akar sekitar
pangkat tiga
menyelesaikan
dalamjaring-jaring
tabel,ruang
gambar,menganalisis
diagram batang, volume
atau bangun
diagram ruang
garis dengan
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring berkaitan dengan diri
peserta
bangun didik
yangpengumpulannya
diri peserta didik atau dan
menyajikan
mengorganisasikan dan dengan
menyajikan data
data yangdari
Ananda
lingkungan Siskawati
sekitar Cukup
bentuk daftar, tabel, masalah
batang,volume
atau bangun
diagram ruang
garis
berkaitan
dengan dengan diri satuan
menggunakan pesertavolume
tiga dan data
akardari lingkungan
pangkat sekitar
tiga membuat
Cukup Baik
dalam bangun menyelesaikan
tabel, diagram yang berkaitan
gambar, data
diagramdengan volume
batang, ataudenganbangun
diagram ruang dengan
jaring-jaring
volume sederhana
pangkat tiga danyang
akarberkaitan
pangkat tiga membuat dirigaris
peserta didik
jaring-jaring
ataubangun
lingkungan ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atauyang
sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data
berkaitan dengan
lingkungan sekitar diri
serta peserta
cara didik dan membandingkan
pengumpulannya dengan data
mengorganisasikan dandari lingkungan
menyajikan datasekitar
yang
Ananda
dalam Siti
bentukAisah Cukup
daftar, Baik
tabel, menyelesaikan
diagram gambar, masalah
batang, atau dengan
diagram volume
garis bangun
Cukup ruang
Baik
berkaitan
dengan dengan
menggunakan diri peserta
satuan didik
volume dan membandingkan
tiga dan data
akar dari lingkungan
pangkat tiga sekitar
membuat
menyelesaikan masalah
dalam bangun
bentuk yangtabel,
daftar, berkaitan dengan
diagram volume
gambar, bangun
diagram ruangatau
batang, dengan menggunakan
diagram garis satuan
jaring-jaring
volume melibatkan ruang sederhana
pangkat tiga danmenganalisis
akar pangkat data
tigayang berkaitan
membuat dengan
jaring-jaring diri peserta
bangun ruangdidik
sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar yang
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data serta
caraberkaitan dengan diri
pengumpulannya peserta didik dan dan
mengorganisasikan membandingkan
menyajikan dengan
data yang data dari lingkungan
berkaitan dengan sekitar
diri peserta
Ananda
dalam Siti
bentuk Pida Mupidah
daftar, tabel, Cukup
diagram Baik menyelesaikan
gambar, masalah
diagram batang, yang berkaitan
atau diagram dengan
garis tabel, volume
Cukup Baik
didik
bangundanruang
membandingkan
dengan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, diagram
menyelesaikan masalahmenggunakan
yang berkaitan
gambar,
satuan
dengan
diagram
volume melibatkan
volume bangun
batang, menganalisis
pangkat
ruang
atau diagram data
tiga dan
dengan akar pangkat
menggunakan
garisyang berkaitan dengan diri
tiga
satuan
volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring bangun ruang
peserta
sederhana didik atau lingkungan
menganalisis sekitar serta
data yang berkaitan cara pengumpulannya
dengan diri peserta didik ataumengorganisasikan
lingkungan sekitar danserta
menyajikan
cara data
pengumpulannya yang berkaitan dengan
mengorganisasikan diri
dan peserta didik
menyajikan dan membandingkan
data yangdengan
berkaitan dengan
dengan data dari
diri peserta
Ananda
lingkungan Jesika
sekitarCukup
tabel, yang
diagram berkaitan
gambar, diagram volume
batang, ataubangun
diagram ruang
garis
satuan data dari
volume lingkungan
melibatkan sekitar
pangkat tigadalam
dan bentuk
akar daftar,
pangkat tigatabel, diagram
membuat
gambar, masalah
batang, atau dengan
diagram volume bangun ruang
garis dengan diri peserta didik dengan
volume sederhana
pangkat tigadata
danyang
akarberkaitan
pangkat tiga membuat jaring-jaring
ataubangun
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan
ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri danpeserta
menyajikandidikdata
atauyang
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data yang dari lingkungan sekitar
dalam bentuk
berkaitan daftar,
dengan diritabel, diagram
peserta didik gambar, diagram batang,
dan membandingkan ataudata
dengan diagram
dari garis
lingkungan Cukup Baik
sekitar
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis dengan menggunakan satuan
volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring bangun ruang
sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta
cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar, diagram batang, atau diagram garis
Ananda Zeni Desty Yani Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
Ananda sekitar
lingkungan Arya Abdul
dalamJabar Cukup
bentuk Baik tabel,
daftar, menyelesaikan masalahdiagram
diagram gambar, yang berkaitan
batang, dengan volume
atau diagram garis
bangunCukup
ruangBaik
dengan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengantiga
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat
menggunakan bangun
satuan volume ruang sederhana
dan akar pangkat berkaitan
tiga membuat dengan diri
jaring-jaring
menyajikan
lingkungandata yang
sekitar berkaitan
mengorganisasikan dengan
dan menyajikan data
data dari
yang
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitardiagram garis
Cukup
diagramyang berkaitan
gambar, dengan
diagram volume
batang, atau bangun
diagramruang
garis dengan
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring
bangun ruang sederhana menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta
Ananda didikBimbingan
0 Perlu dan membandingkanPerlu dengan data dari lingkungan sekitar
Bimbingan
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram batang, atau diagram garis



MENU PENILAIAN KI-3 (PENG
KOMPETENSI DASAR
menganali menganali
mengelom
sis sis siklus
pokkan
pengaruh air dan
menerapk materi
kalor dampakny
an konsep dalam
terhadap a pada
perpindah kehidupan
NAMA PANGGILAN perubahan peristiwa
NO No Induk an kalor sehari-hari 0 0 0
SISWA dalam
suhu dan
wujud
di bumi
serta
berdasarka
kehidupan n
benda kelangsun
sehari-hari komponen
dalam gan
penyusunn
kehidupan mahluk
ya
sehari-hari hidup
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
1 151601001 Abdul Azis 81 81 81 81 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 83 83 83 83 - - -
3 151601003 Dahliyanti 86 86 86 86 - - -
4 151601004 Dede Farid 84 84 84 84 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 84 84 84 84 - - -

11 151601015 Nurapipah 90 90 90 90 - - -
12 151601016 Nurhidayat 70 70 70 70 - - -
13 151601017 Pahmi 75 75 75 75 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 79 79 79 79 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 70 70 70 70 - - -
19 151601023 Siskawati 80 80 80 80 - - -
20 151601024 Siti Aisah 76 76 76 76 - - -
22 161702030 Jesika 75 75 75 75 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 81 81 81 81 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 85 85 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
80.667 80.667 80.667 80.667 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 80.667 80.667 80.667 80.667 - - -
AN KI-3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : IPA
Predikat
Nilai
0 0 0
5.8 5.9 5.10
- - - 81 B
- - - 83 B
- - - 86 B
- - - 84 B
- - - 80 B
- - - 85 B
- - - 90 A
- - - 84 B
- - - 84 B
- - - 93 A
- - - 90 A
- - - 70 C
- - - 75 C
- - - 79 B
- - - 72 C
- - - 79 B
- - - 70 C
- - - 79 B
- - - 80 B
- - - 76 C
- - - 75 C
- - - 75 C
- - - 81 B
- - - 85 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : IPA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk
hidup mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya
Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari menganalisis pengaruh
kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari menganalisis siklus
Ananda
air Ajmi Paujiah
dan dampaknya Baikperistiwa
pada menerapkan konsep
di bumi sertaperpindahan
kelangsungan kalor dalam
mahluk kehidupan
hidup sehari-hari
mengelompokkan
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud
materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnyabenda dalam kehidupan sehari-
Ananda
kalor Dahliyanti
terhadap Baik suhu
perubahan menerapkan
dan wujud konsep
bendaperpindahan kalor dalam
dalam kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
menganalisis siklus
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam
air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan kehidupan sehari-
hari menganalisis siklus
materi dalam air dan dampaknya
kehidupan sehari-haripada peristiwakomponen
berdasarkan di bumi serta kelangsungan mahluk
penyusunnya
Ananda
kalor Dedeperubahan
terhadap Farid Baik suhu
menerapkan
dan wujud konsep
bendaperpindahan kalor dalam
dalam kehidupan kehidupan
menganalisis siklus
penyusunnya
Ananda Ilham Abdul
kalor terhadap Latip Baik
perubahan suhumenerapkan
dan wujud bendakonsepdalam
perpindahan
kehidupankalor dalam kehidupan
menganalisis siklus
penyusunnya
Baik menerapkan
Ananda Ilma Hikmatul konsep perpindahan
Ilahiyah kalor dalam
Baik menerapkan konsepkehidupan sehari-hari
perpindahan menganalisis
kalor dalam kehidupanpengaruh
sehari-
kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
hari menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan menganalisis siklus
air dan dampaknya
sehari-hari pada peristiwa
menganalisis siklus air didanbumi serta kelangsungan
dampaknya mahluk
pada peristiwa hidup
di bumi mengelompokkan
serta kelangsungan
mahluk materi dalam kehidupan sehari-hari
hidup mengelompokkan materi dalam berdasarkan
kehidupankomponen
sehari-haripenyusunnya
berdasarkan komponen
penyusunnya Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Intan Alisyatul
menganalisis pengaruhBarkah Sangat Baik
kalor terhadap menerapkan
perubahan suhukonsep perpindahan
dan wujud benda dalamkalorkehidupan
dalam kehidupan
sehari-
sehari-hari
hari menganalisis
menganalisis siklus airpengaruh
dan dampaknyakalor terhadap perubahan
pada peristiwa suhuserta
di bumi dan kelangsungan
wujud benda dalam
mahluk
hidupkehidupan sehari-hari
mengelompokkan menganalisis
materi siklus air sehari-hari
dalam kehidupan dan dampaknya pada peristiwa
berdasarkan komponen di bumi serta
penyusunnya
kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya Sangat Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
Ananda Muhammad
sehari-hari Richqiana
menganalisis S Baikkalor
pengaruh menerapkan
terhadapkonsep perpindahan
perubahan suhu dankalor
wujuddalam
bendakehidupan
dalam
sehari-hari
kehidupan menganalisis pengaruh kalor
sehari-hari menganalisis terhadap
siklus perubahan suhu
air dan dampaknya padadan wujuddi
peristiwa benda
bumidalam
serta
kehidupan sehari-hari
kelangsungan mahluk hidupmenganalisis
mengelompokkansiklus airmateri
dan dampaknya pada peristiwa
dalam kehidupan di bumi
sehari-hari serta
berdasarkan
kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan materi
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-
Ananda Muhamad Samsul
hari menganalisis pengaruhM Baik
kalormenerapkan konsep perpindahan
terhadap perubahan kalorbenda
suhu dan wujud dalamdalam
kehidupan sehari-
kehidupan
hari menganalisis
sehari-hari pengaruh
menganalisis kalorairterhadap
siklus perubahan
dan dampaknya suhu
pada dan wujud
peristiwa benda
di bumi dalam
serta kehidupan
kelangsungan
sehari-hari
mahluk hidup menganalisis siklus airmateri
mengelompokkan dan dampaknya pada peristiwa
dalam kehidupan di bumi
sehari-hari serta kelangsungan
mahluk hidup mengelompokkan materi dalam
penyusunnyakehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya Sangat Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari
Ananda Nurapipahmenganalisis
Sangat Baik pengaruh
menerapkankalor konsep
terhadap perubahan kalor
perpindahan suhu dalam
dan wujud benda sehari-hari
kehidupan dalam
kehidupanpengaruh
menganalisis sehari-hari menganalisis
kalor siklus air dan
terhadap perubahan dampaknya
suhu dan wujudpadabenda peristiwa di bumi serta
dalam kehidupan sehari-
kelangsungan
hari menganalisismahluk hidup
siklus mengelompokkan
air dan dampaknya pada materi dalamdikehidupan
peristiwa bumi sertasehari-hari berdasarkan
kelangsungan mahluk
hidup mengelompokkan materi dalam komponen
kehidupan penyusunnya
sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya
Sangat Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari menganalisis
Ananda Nurhidayat
pengaruh kalorCukup Baikperubahan
terhadap menerapkan konsep
suhu perpindahan
dan wujud kalor dalam
benda dalam kehidupan
sehari-hari
menganalisis
menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk sehari-
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan hidup
hari menganalisis materi
mengelompokkan siklus air dan kehidupan
dalam dampaknyasehari-hari
pada peristiwa di bumi komponen
berdasarkan serta kelangsungan mahluk
penyusunnya
Cukup Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari menganalisis
Ananda Pahmi
pengaruh Cukup
kalor Baik menerapkan
terhadap perubahan konsep
suhu dan perpindahan
wujud benda kalor dalam
dalam kehidupan
sehari-hari
menganalisis
penyusunnya
Ananda Repa kalor
pengaruh Rihtiyati Baik menerapkan
terhadap perubahan suhukonsepdanperpindahan
wujud benda kalor
dalamdalam kehidupan
sehari-hari
menganalisis
penyusunnya
Baik menerapkan
Ananda konsep perpindahan
Restu Samudra Kusuma Cukup kalor
Baikdalam kehidupan
menerapkan sehari-hari
konsep menganalisis
perpindahan pengaruh
kalor dalam
kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda menganalisis siklus
air dankehidupan
dalam dampaknya pada peristiwa
sehari-hari di bumisiklus
menganalisis sertaair
kelangsungan
dan dampaknya mahlukpadahidup mengelompokkan
peristiwa di bumi serta
materi
kelangsungan dalamhidup
mahluk kehidupan sehari-hari berdasarkan
mengelompokkan materi dalam komponen
sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya Cukup Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari
Ananda menganalisis
Riyana Nurpitriani pengaruh
Baik kalor konsep
menerapkan terhadap perubahan kalor
perpindahan suhu dan
dalamwujud benda dalam
kehidupanpengaruh
kelangsungan
kelangsungan mahluk
Baik menerapkan konsep perpindahan kalor
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menerapkan konsep dalam kehidupan
perpindahansehari-hari menganalisis
kalor dalam kehidupan pengaruh
sehari-
kalor
hari terhadap perubahan
menganalisis pengaruh suhu danterhadap
kalor wujud benda dalamsuhu
perubahan kehidupan sehari-hari
dan wujud benda menganalisis
dalam kehidupan siklus
air dan dampaknya
sehari-hari pada peristiwa
menganalisis siklus air di
danbumi serta kelangsungan
dampaknya mahluk
pada peristiwa hidup
di bumi mengelompokkan
serta kelangsungan
mahluk materi dalam kehidupan sehari-hari
hidup mengelompokkan materi dalam berdasarkan
kehidupankomponen
sehari-haripenyusunnya
penyusunnya Cukup Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Shevila
menganalisis Citra Utami
pengaruh kalorBaik menerapkan
terhadap perubahankonsep
suhuperpindahan kalor dalam
dan wujud benda dalamkehidupan
kehidupansehari-
sehari-
hari
hari menganalisis
menganalisis pengaruh kalordampaknya
siklus air dan terhadap perubahan suhudi
pada peristiwa dan wujud
bumi benda
serta dalam kehidupan
kelangsungan mahluk
sehari-hari
hidup menganalisis
mengelompokkan siklus
materi air dan
dalam dampaknya
kehidupan pada peristiwa
sehari-hari di bumi
berdasarkan serta kelangsungan
komponen penyusunnya
mahluk hidup mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
menganalisis pengaruh
Ananda Siskawati kalor
Baik terhadap perubahan
menerapkan suhu dan wujud
konsep perpindahan bendakehidupan
kalor dalam dalam kehidupan sehari-
sehari-hari
hari menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari- mahluk
hidup
harimengelompokkan
menganalisis siklus materi
air dandalam kehidupan
dampaknya sehari-hari
pada peristiwaberdasarkan
di bumi sertakomponen penyusunnya
kelangsungan mahluk
Ananda
kalor Siti Aisah
terhadap Cukup Baik
perubahan suhumenerapkan
dan wujud konsep perpindahan
benda dalam kalorsehari-hari
kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis siklus
hari menganalisis
materi dalamsiklus air dan dampaknya
penyusunnya
Cukup Siti
Ananda BaikPida
menerapkan konsepBaik
Mupidah Cukup perpindahan
menerapkan kalor dalamperpindahan
konsep kehidupan sehari-hari
kalor dalammenganalisis
kehidupan
pengaruh kalor
sehari-hari terhadap
menganalisis perubahan
pengaruh suhu
kalor dan wujud
terhadap benda dalam
perubahan suhu dankehidupan sehari-hari
wujud benda dalam
menganalisis
kehidupansiklus air danmenganalisis
sehari-hari dampaknya siklus
pada peristiwa di bumi serta
air dan dampaknya pada kelangsungan mahluk
peristiwa di bumi hidup
serta
mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan penyusunnya
komponen penyusunnya Cukup Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari menganalisis pengaruh
Ananda Jesika Cukup Baik menerapkan kalor terhadap
konsep perubahan
perpindahan suhu
kalor dan kehidupan
dalam wujud benda dalam
sehari-hari
kehidupanpengaruh
kelangsungan
kelangsungan mahluk
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya
Ananda Zeni Desty Yani Baik menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Arya Abdul
kalor terhadap Jabar Baik
perubahan suhumenerapkan konsepdalam
dan wujud benda perpindahan kalor
kehidupan dalam kehidupan
menganalisis siklus
menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan
air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan sehari-
penyusunnya
kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari menganalisis siklus
air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup mengelompokkan
materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya



MENU PENILAIAN KI-4 (KETER
KOMPETENSI DASAR
melaporka
membuat
n hasil
karya
pengamata
tentang
melaporka melaporka n sifat-
skema
n hasil n hasil sifat
siklus air
NAMA PANGGILAN pengamata percobaan campuran
NO No Induk berdasarka 0 0 0
SISWA n tentang
perpindah
pengaruh
kalor pada
n
dan
komponen
informasi
an kalor benda penyusunn
dari
ya dalam
berbagai
kehidupan
sumber
sehari-hari
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
1 151601001 Abdul Azis 80 80 80 80 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 82 82 82 82 - - -
3 151601003 Dahliyanti 85 85 85 85 - - -
4 151601004 Dede Farid 83 83 83 83 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 83 83 83 83 - - -

11 151601015 Nurapipah 89 89 89 89 - - -
12 151601016 Nurhidayat 69 69 69 69 - - -
13 151601017 Pahmi 74 74 74 74 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 78 78 78 78 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 69 69 69 69 - - -
19 151601023 Siskawati 79 79 79 79 - - -
20 151601024 Siti Aisah 75 75 75 75 - - -
22 161702030 Jesika 74 74 74 74 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 80 80 80 80 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 84 84 84 84 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
79.667 79.667 79.667 79.667 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 79.667 79.667 79.667 79.667 - - -
N KI-4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : IPA
Predikat
Nilai
0 0 0
5.8 5.9 5.10
- - - 80 B
- - - 82 B
- - - 85 B
- - - 83 B
- - - 79 B
- - - 84 B
- - - 89 A
- - - 83 B
- - - 83 B
- - - 92 A
- - - 89 A
- - - 69 C
- - - 74 C
- - - 78 B
- - - 71 C
- - - 78 B
- - - 69 C
- - - 78 B
- - - 79 B
- - - 75 C
- - - 74 C
- - - 74 C
- - - 80 B
- - - 84 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : IPA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor melaporkan hasil
percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan
informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Baik melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang
skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil pengamatan sifat-
Ananda Ajmi
sifatPaujiah
campuran Baikdan
melaporkan
komponenhasil pengamatan
penyusunnya tentang
dalam perpindahan
kehidupan kalor melaporkan
sehari-hari
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan
Ananda Dahliyanti
skema siklus Baik melaporkan
air berdasarkan hasildari
informasi pengamatan tentangmelaporkan
berbagai sumber perpindahanhasil
kalor melaporkansifat-
pengamatan hasil
percobaansifatpengaruh
campurankalordan pada bendapenyusunnya
komponen membuat karya tentang
dalam skema sehari-hari
kehidupan siklus air berdasarkan
Ananda
skema Dede
siklus Farid Baik melaporkan
air berdasarkan hasildari
informasi pengamatan tentangmelaporkan
berbagai sumber perpindahan kalor
hasil melaporkan
pengamatan hasil
sifat-
percobaansifatpengaruh
skemaAnanda
siklusIlham Abdul Latipinformasi
air berdasarkan Baik melaporkan hasil sumber
dari berbagai pengamatan tentanghasil
melaporkan perpindahan
pengamatankalorsifat-
melaporkan hasil
sifat percobaan
campuran danpengaruh
komponen kalor pada benda
penyusunnya membuat
dalam karya sehari-hari
kehidupan tentang skema siklus air
berdasarkan informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Baik melaporkan hasil pengamatan
tentang perpindahan kalor melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya
Ananda
tentang Ilmasiklus
skema Hikmatul Ilahiyah Baikinformasi
air berdasarkan melaporkan
dari hasil pengamatan
berbagai tentang perpindahan
sumber melaporkan kalor
hasil pengamatan
melaporkan hasil campuran
sifat-sifat percobaandan pengaruh
komponenkalorpenyusunnya
pada benda membuat karya tentang
dalam kehidupan skema siklus air
sehari-hari
Ananda
tentang Intan
skemaAlisyatul
siklus airBarkah Sangat informasi
berdasarkan Baik melaporkan hasil pengamatan
dari berbagai tentang perpindahan
hasil pengamatan
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya
sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari tentang skema siklus air
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Sangat Baik melaporkan hasil pengamatan
Ananda
tentang Muhammad
skema siklus airRichqiana S Baik
berdasarkan melaporkan
informasi hasil pengamatan
dari berbagai tentang perpindahan
hasil pengamatan
Ananda
tentang skemaMuhamad
siklus airSamsul M Baikinformasi
berdasarkan melaporkandarihasil pengamatan
berbagai sumber tentang perpindahan
melaporkan kalor
hasil pengamatan
tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil pengamatan
sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang skema siklus air
tentangAnanda
skemaNurapipah Sangat Baik melaporkan
siklus air berdasarkan hasil
informasi dari pengamatan
berbagai sumbertentang perpindahan
melaporkan kalor
hasil pengamatan
sehari-hari
tentangAnanda
skema Nurhidayat Cukup Baik melaporkan
siklus air berdasarkan hasil
melaporkan kalor
hasil pengamatan
sehari-hari
komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Cukup Baik melaporkan hasil pengamatan
Anandaskema
tentang Pahmisiklus
Cukup airBaik melaporkan
berdasarkan hasil pengamatan
informasi dari berbagai tentang
sumberperpindahan
melaporkankalor
hasilmelaporkan
pengamatan
hasil percobaan
sifat-sifatpengaruh
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Cukup Baik melaporkan hasil pengamatan tentang
Ananda Repa air
skema siklus Rihtiyati Baik melaporkan
berdasarkan hasilberbagai
sumbertentang perpindahan
melaporkan kalor melaporkan
hasil pengamatan sifat-
hasil percobaan pengaruhdan
sifat campuran kalor pada benda
komponen membuat karya
penyusunnya dalamtentang skema
sehari-hari
Ananda
skema Restu
siklus airSamudra Kusuma
berdasarkan Cukupdari
informasi Baikberbagai
melaporkan hasilmelaporkan
sumber pengamatanhasil
tentang perpindahan
pengamatan sifat-
kalor melaporkan hasil percobaan
sifat campuran pengaruh
dan komponen kalor pada benda
penyusunnya dalam membuat
kehidupankarya tentang skema siklus
sehari-hari
air berdasarkan informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Cukup Baik melaporkan hasil
pengamatan tentang perpindahan kalor melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
Ananda
membuat Riyana
karya Nurpitriani
tentang skema Baik
siklusmelaporkan hasil pengamatan
air berdasarkan informasi daritentang perpindahan
berbagai kalor
sumber melaporkan
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang
hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari skema siklus air
Ananda
tentang skemaSelpia Julianti
siklus Cukup Baikinformasi
air berdasarkan melaporkandarihasil pengamatan
melaporkan kalor
hasil pengamatan
Ananda
tentang skema Shevila
siklusCitra Utami Baik melaporkan
air berdasarkan informasi darihasil pengamatan
melaporkan kalor
hasil pengamatan
Anandaskema
tentang Siskawati Baik
siklus airmelaporkan
berdasarkanhasil pengamatan
informasi tentangsumber
dari berbagai perpindahan kalor melaporkan
melaporkan hasil
hasil pengamatan
percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang skema
sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari siklus air berdasarkan
Ananda
skema Siti Aisah
siklus Cukup Baik melaporkan
air berdasarkan informasi darihasil pengamatan
berbagai sumber tentang perpindahan
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang
sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari skema siklus air berdasarkan
Ananda
skema Siti Pida
siklus Mupidah Cukup
air berdasarkan Baik melaporkan
informasi dari berbagaihasil pengamatan
sumber tentang
melaporkan hasilperpindahan
pengamatankalorsifat-
melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat
sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari karya tentang skema siklus air
Anandaskema
tentang Jesikasiklus
Cukup airBaik melaporkan
berdasarkan hasil pengamatan
informasi dari berbagaitentang
sumberperpindahan
melaporkankalor
hasilmelaporkan
pengamatan
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang
sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hariskema siklus air berdasarkan
sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Zeni Desty Yani Baik melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor melaporkan
hasil percobaan pengaruh kalor pada benda membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan
Ananda
skemaArya
siklusAbdul Jabar Baik melaporkan
air berdasarkan hasil
hasil percobaan pengaruhdan
sifat campuran kalor pada benda
komponen membuat karya
penyusunnya dalamtentang skema
sehari-hari
sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari



MENU
mengident
ifikasi
karakterist
PENILAIAN KI-3 (PENG
menganali menganali
ik
sis bentuk- sis peran mengident
geografis
KOMPETENSI DASAR
Indonesia
sebagai
bentuk
interaksi
ekonomi
dalam
ifikasi
faktor-
manusia upaya faktor
negara
dengan menyejaht penting
kepulauan/
lingkunga erakan penyebab
maritim
n dan kehidupan penjajahan
dan
pengaruhn masyaraka bangsa
NAMA PANGGILAN agraris
NO No Induk ya t di bidang Indonesia 0 0 0
SISWA serta
pengaruhn
terhadap sosial dan dan upaya
pembangu budaya bangsa
ya
nan sosial, untuk Indonesia
terhadap
budaya memperku dalam
kehidupan
dan at memperta
ekonomi,
ekonomi kesatuan hankan
sosial,
6.1 masyaraka
6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7
dan kedaulatan
budaya,
t persatuan nya
komunikas
Indonesia bangsa
i serta
transportas
i
1 151601001 Abdul Azis 81 81 81 81 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 85 85 85 85 - - -
3 151601003 Dahliyanti 82 82 82 82 - - -
4 151601004 Dede Farid 80 80 80 80 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 80 80 80 80 - - -

11 151601015 Nurapipah 77 77 77 77 - - -
12 151601016 Nurhidayat 69 69 69 69 - - -
13 151601017 Pahmi 79 79 79 79 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 80 80 80 80 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 70 70 70 70 - - -
19 151601023 Siskawati 80 80 80 80 - - -
20 151601024 Siti Aisah 76 76 76 76 - - -
22 161702030 Jesika 72 72 72 72 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 80 80 80 80 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 80 80 80 80 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
79.792 79.792 79.792 79.792 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 79.792 79.792 79.792 79.792 - - -
AN KI-3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : IPS
Predikat
Nilai
0 0 0
6.8 6.9 6.10
- - - 81 B
- - - 85 B
- - - 82 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 81 B
- - - 88 B
- - - 86 B
- - - 80 B
- - - 94 A
- - - 77 B
- - - 69 C
- - - 79 B
- - - 80 B
- - - 75 C
- - - 80 B
- - - 70 C
- - - 85 B
- - - 80 B
- - - 76 C
- - - 75 C
- - - 72 C
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : IPS REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi faktor-faktor
Ananda Ajmipenyebab
penting Paujiah Baik mengidentifikasi
penjajahan karakteristik
bangsa Indonesia dan geografis Indonesia
upaya bangsa sebagai
Indonesia negara
dalam
kepulauan/maritim
mempertahankan dan agraris serta
kedaulatannya pengaruhnya
Baik terhadap
mengidentifikasi kehidupangeografis
karakteristik ekonomi,Indonesia
sosial, budaya,
sebagai
komunikasi serta transportasi
negara kepulauan/maritim danmenganalisis
agraris sertabentuk-bentuk interaksi manusia
pengaruhnya terhadap kehidupan dengan lingkungan
ekonomi, sosial,
dan pengaruhnya
budaya, komunikasi terhadap pembangunan
serta transportasi sosial, budaya
menganalisis dan ekonomi
bentuk-bentuk masyarakat
interaksi manusia Indonesia
dengan
menganalisis
lingkungan peran
dan ekonomi
pengaruhnya dalam upaya
terhadap menyejahterakan
pembangunan kehidupan
sosial, budaya masyarakat
dan ekonomi di bidang sosial
masyarakat
danAnanda
budaya
Indonesia
Dahliyanti Baik mengidentifikasi
untuk memperkuat
menganalisis kesatuan dankarakteristik
persatuan geografis
bangsa Indonesia sebagai
mengidentifikasi negara
faktor-faktor
kepulauan/maritim
penting dan peran
penyebab agrarisekonomi
penjajahan
dalam
serta bangsa
pengaruhnyaupaya
Indonesia
menyejahterakan
terhadap
dan kehidupan
upaya bangsa
kehidupan
ekonomi,
Indonesia
masyarakat
sosial,
dalam
di
budaya,
bidang sosial dan budaya
komunikasi sertakedaulatannya untuk memperkuat
transportasi menganalisis kesatuan
bentuk-bentuk dan persatuan bangsa
interaksi manusia mengidentifikasi
dengan lingkungan
mempertahankan
faktor-faktor pentingterhadap
penyebab Baik mengidentifikasi
penjajahan bangsa karakteristik
Indonesia dan upaya geografis
bangsa Indonesia
Indonesia sebagai
dalam
dan pengaruhnya
negara kepulauan/maritim dan pembangunan
agraris serta sosial, budaya
pengaruhnya dan ekonomi
terhadap masyarakat
kehidupan Indonesia
ekonomi, sosial,
menganalisis peran ekonomi mempertahankan
dalam kedaulatannya
upayamenganalisis
menyejahterakan kehidupaninteraksi
masyarakat di bidang sosial
budaya,
Anandakomunikasi
Dede Faridserta
Baik transportasi
mengidentifikasi bentuk-bentuk
karakteristik geografis manusia
Indonesia sebagai dengan
negara
dan budaya
lingkungan untuk
dan memperkuat
pengaruhnya kesatuan
terhadap dan persatuan
pembangunan bangsa
sosial, mengidentifikasi
budaya dan ekonomi faktor-faktor
masyarakat
kepulauan/maritim
penting dan agraris
penyebab serta bangsa
penjajahan pengaruhnya terhadap
Indonesia kehidupan
dan upaya bangsa ekonomi,
Indonesiasosial,
dalam budaya,
Indonesia
komunikasi menganalisis
serta peran
transportasi ekonomi dalam
menganalisis upaya menyejahterakan
bentuk-bentuk interaksi kehidupan
manusia denganmasyarakat
lingkungandi
mempertahankan
bidang sosial kedaulatannya
dan budaya untuk Baik mengidentifikasi
memperkuat kesatuan karakteristik
dan persatuan geografis
mengidentifikasi
dan pengaruhnya
negara terhadapdan
kepulauan/maritim pembangunan sosial,
agraris sertabangsa budaya terhadap
pengaruhnya dan ekonomi masyarakat Indonesia
kehidupan
faktor-faktor
menganalisis penting
peran penyebab
ekonomi penjajahan
dalam upaya Indonesia
menyejahterakan dan upaya
kehidupan bangsa ekonomi,
masyarakat Indonesia
di bidang
sosial,
dalam
sosial
budaya,
Ananda komunikasi
Ilham Abdul sertaBaik
Latip transportasi menganalisis
mengidentifikasi
mempertahankan bentuk-bentuk
karakteristik
kedaulatannya interaksi
geografis manusia
Indonesia sebagai dengan
negara
dan budaya
lingkungan untuk
dan memperkuat
pembangunan bangsa
masyarakat
kepulauan/maritim
penting dan agraris
penyebab serta bangsa
Indonesia kehidupan
Indonesiasosial,
dalam budaya,
Indonesia
serta peran
bentuk-bentuk interaksi kehidupan
manusia denganmasyarakat
lingkungandi
mempertahankan
mengidentifikasi
dan pengaruhnya
negara terhadapdan
kehidupan
faktor-faktor
peran penyebab
ekonomi penjajahan
dalam upaya Indonesia
di bidang
sosial,
dalam
sosial
budaya,Ilma
Ananda komunikasi
Hikmatulserta transportasi
Ilahiyah Baik menganalisis
mengidentifikasi
karakteristik
geografis manusia
Indonesia dengan
sebagai
dan budaya
lingkungan untuk
dan memperkuat
pembangunan bangsa
masyarakat
negarapenting
kepulauan/maritim
penyebabperan dan agraris
penjajahan sertaIndonesia
bangsa pengaruhnyadan terhadap kehidupan
upaya bangsa ekonomi,
Indonesia dalamsosial,
Indonesia
budaya, menganalisis
komunikasi serta ekonomi
transportasi dalam upaya menyejahterakan
menganalisis bentuk-bentuk kehidupan
interaksi masyarakat
manusia dengan di
mempertahankan
mengidentifikasi
lingkungan
negara dan pengaruhnya
kepulauan/maritim danterhadap pembangunan
agraris serta pengaruhnya sosial, budayakehidupan
terhadap dan ekonomi masyarakat
faktor-faktor
Indonesia penting penyebab
menganalisis peran penjajahan
ekonomi dalambangsa
upaya Indonesia dan upaya
menyejahterakan bangsa ekonomi,
kehidupan Indonesia sosial,
masyarakatdalam
budaya, Intan
Ananda komunikasi serta
Alisyatul transportasi
Barkah Baik menganalisis
mengidentifikasi
karakteristik
kedaulatannya interaksiIndonesia
geografis dengandi
manusia sebagai
bidang sosial
lingkungan dan budaya
dan pengaruhnya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi
negara kepulauan/maritim
faktor-faktor penting penyebabdanterhadap
penjajahan
pembangunan
agraris serta pengaruhnya
bangsa
sosial,
Indonesia
budayakehidupan
terhadap
dan upaya
dan ekonomi masyarakat
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
Indonesia
komunikasi peran
serta ekonomi
transportasi dalam upaya
menganalisis menyejahterakan
bentuk-bentuk kehidupan
manusia dengan di
mempertahankan
mengidentifikasi
lingkungan
faktor-faktor
ekonomi dalambangsa
masyarakatdalam
di
budaya,
Ananda komunikasi
Muhammad serta transportasi
Richqiana S Baik menganalisis
mengidentifikasi
karakteristik
geografis manusia
Indonesia dengan
sebagai
bidang sosial
faktor-faktor penting penyebabdanterhadap
penjajahan
pembangunan
bangsa
sosial,
Indonesia
budayakehidupan
terhadap
dan upaya
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
Indonesia
komunikasi peran
serta ekonomi
manusia dengan di
mempertahankan
mengidentifikasi
lingkungan
faktor-faktor
ekonomi dalambangsa
masyarakatdalam
di
budaya,
Ananda komunikasi
Muhamad serta
Samsul M transportasi
Baik menganalisis
mengidentifikasi
karakteristik
geografis manusia
Indonesia dengan
sebagai negara
lingkungan dan pengaruhnya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi
kepulauan/maritim
faktor-faktor pentingdan agraristerhadap
penyebab serta
penjajahan
pembangunan
pengaruhnya
bangsa
sosial,kehidupan
terhadap
Indonesia
budaya dan ekonomi
ekonomi,
dan upayakehidupan
masyarakat
sosial,
bangsa Indonesia budaya,
dalam
Indonesia
serta peran
bentuk-bentuk interaksi manusia denganmasyarakat
lingkungandi
mempertahankan
mengidentifikasi
dan pengaruhnya
negara terhadapdan
kehidupan
faktor-faktor
peran penyebab
ekonomi penjajahan
dalam upayamenganalisis Indonesia
di bidang
sosial,
dalam
sosial
budaya, komunikasi serta transportasi
kedaulatannya interaksi manusia dengan
dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat faktor-faktor
penting
Indonesia penyebabperan
menganalisis penjajahan
ekonomibangsa
dalam Indonesia dan upaya bangsa
upaya menyejahterakan Indonesiamasyarakat
kehidupan dalam di
mempertahankan kedaulatannya Baik mengidentifikasi karakteristik geografis
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi Indonesia sebagai
faktor-faktor penting penyebabdan penjajahan
agraris sertabangsa
pengaruhnya
Indonesiaterhadap kehidupan
Indonesiasosial,
dalam
budaya, komunikasi serta transportasi menganalisis
mempertahankan kedaulatannyabentuk-bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi
faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
Ananda
bidang Nurapipah
sosial dan budayaBaikuntuk
mengidentifikasi
memperkuatkarakteristik
kesatuan dan geografis
persatuanIndonesia
bangsasebagai negara
mengidentifikasi
kepulauan/maritim
faktor-faktor pentingdan agraris serta
penyebab pengaruhnya
penjajahan bangsa terhadap
Indonesiakehidupan
dan upayaekonomi, sosial, budaya,
bangsa Indonesia dalam
komunikasi serta kedaulatannya
mempertahankan transportasi menganalisis bentuk-bentuk
Sangat Baik interaksi
mengidentifikasi manusia dengan
karakteristik geografis lingkungan
Indonesia
dan pengaruhnya
sebagai terhadap pembangunan
negara kepulauan/maritim sosial,
dan agraris sertabudaya dan ekonomi
pengaruhnya terhadap masyarakat
kehidupan Indonesia
ekonomi,
menganalisis
sosial, budaya, peran ekonomi
komunikasi dalam
serta upaya
transportasimenyejahterakan
menganalisis kehidupan
interaksi di bidangdengan
manusia sosial
Ananda
dan Nurhidayat
budaya untuk Cukup Baik mengidentifikasi
faktor-faktor
lingkungan dan
kepulauan/maritim pengaruhnya
dan agraris terhadap pembangunan
serta bangsa
pengaruhnya sosial,
terhadap budaya
kehidupan dan ekonomi
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
peran ekonomi dalam Indonesia dan upaya
upaya menyejahterakan bangsa Indonesia
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
mempertahankan serta transportasi
kedaulatannya menganalisis bentuk-bentuk
Baik mengidentifikasi interaksi
karakteristik manusia dengan
geografis lingkungan
Indonesia sebagai
bidang sosial
dan pengaruhnyadan budaya untuk
terhadapdan memperkuat
pembangunan kesatuan
sosial, dan persatuan
budaya terhadap
dan ekonomi bangsa mengidentifikasi
faktor-faktor penting penyebab agraris sertabangsa
penjajahan pengaruhnya
Indonesia dan upayakehidupan
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
menganalisis
budaya, peran
komunikasi ekonomi
serta dalam upaya
transportasi menyejahterakan
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
dan Ananda
budaya Pahmi
untuk Baik mengidentifikasi
memperkuat mempertahankan
kesatuan karakteristik
dan geografis
kedaulatannya
persatuan bangsa Indonesia sebagai
faktor-faktor
lingkungan dan
serta bangsa
pengaruhnya sosial,
terhadap budaya
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Cukup Baikkesatuan interaksi
mengidentifikasi manusia
karakteristik dengan
Indonesia
bidang sosial
dan pengaruhnyadan budaya untuk memperkuat
terhadap pembangunan sosial, dan persatuan bangsa mengidentifikasi
sebagai negara
faktor-faktor kepulauan/maritim
penting penyebab dan agraris
penjajahan sertabudaya
bangsa Indonesia
dan ekonomi
pengaruhnya terhadap
dan upaya
masyarakat
kehidupan
bangsa
Indonesia
Indonesia ekonomi,
dalam
menganalisis
komunikasi dalam upaya menyejahterakan
sertamengidentifikasi
transportasi menganalisis kehidupan
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan budayaRepa Rihtiyati
untuk Baik
kesatuan dan karakteristik
kedaulatannya
persatuan geografis
bangsa Indonesia
mengidentifikasi sebagai negara
faktor-faktor
lingkungan dan
serta bangsa
pengaruhnya sosial,
terhadap budaya
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Indonesia sebagai
bidang sosial
budaya terhadap
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
menganalisis
budaya,Restuperan
komunikasi ekonomi
serta dalam upaya
transportasi menyejahterakan
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan budaya Samudra
untuk Kusuma
memperkuat Cukup
kesatuanBaik
mempertahankan dan mengidentifikasi
kedaulatannya
persatuan bangsakarakteristik geografis
mengidentifikasi Indonesia
faktor-faktor
lingkungan
sebagaipenting dan pengaruhnya
negarapenyebab
kepulauan/maritim terhadap
dan pembangunan
agraris sosial,
serta pengaruhnyabudaya dan
terhadap ekonomi
kehidupan masyarakat
ekonomi,
Indonesia menganalisis penjajahan
peran ekonomi bangsa
upaya menyejahterakan Indonesia
kehidupan dalam
masyarakat di
sosial, budaya,
mempertahankan komunikasi serta
kedaulatannya transportasi menganalisis
Baik mengidentifikasi bentuk-bentuk
karakteristik interaksi
geografis manusia dengan
Indonesia sebagai
bidang sosial
faktor-faktor penting penyebab danterhadap
penjajahan
pembangunan
bangsa
sosial,
Indonesia
budayakehidupan
terhadap
dan upaya
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
Indonesia
komunikasi peran
serta ekonomi
manusia dengan di
Ananda
bidang Riyana
sosial Nurpitriani
dan budaya Baik
untuk mengidentifikasi
mempertahankan
memperkuat karakteristik
kedaulatannya
kesatuan dan geografis
persatuan Indonesia
bangsa sebagai negara
mengidentifikasi
lingkungan dan
kepulauan/maritim pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
faktor-faktor pentingdan
Indonesia menganalisis
agraris serta
penyebab
peran ekonomi
pengaruhnya
penjajahan
dalambangsa
upaya
terhadap
Indonesia kehidupan ekonomi,
dan upayakehidupan
menyejahterakan
sosial, budaya,
bangsa Indonesia
masyarakatdalam
di
komunikasi
kedaulatannya menganalisis
Cukup bentuk-bentuk
Baik interaksi
Indonesia
bidang sosial
terhadap pembangunan kesatuan
sosial, dan persatuan bangsa mengidentifikasi
sebagai negara
bangsa Indonesia
dan ekonomi
dan upaya
masyarakat
kehidupan
bangsa
Indonesia
Indonesia ekonomi,
dalam
menganalisis
komunikasi dalam
serta upaya menyejahterakan
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan Selpia
budaya Julianti
untuk Cukup
memperkuatBaik mengidentifikasi
mempertahankan
kedaulatannya
persatuan bangsa geografis Indonesia
faktor-faktor
lingkungan dan pengaruhnya
kepulauan/maritim dan agraris terhadap pembangunan
serta bangsa
pengaruhnya sosial,kehidupan
terhadap budaya dan ekonomi
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
peran ekonomi dalam Indonesia
upaya dan upaya
menyejahterakanbangsa Indonesia
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Indonesia sebagai
bidang sosial
budaya terhadap
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
menganalisis
budaya, peran
komunikasi ekonomi
serta dalam upayamenganalisis
transportasi menyejahterakan kehidupan
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan Shevila
budaya Citra
untuk Utami Baik
memperkuat mengidentifikasi
mempertahankan
kedaulatannya
persatuan bangsageografis Indonesia
faktor-faktor
serta bangsa
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
upaya dan upaya
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Cukup Baikkesatuan interaksi
Indonesia
bidang sosial
terhadap pembangunan sosial, dan persatuan bangsa mengidentifikasi
sebagai negara
bangsa Indonesia
dan ekonomi
dan upaya
masyarakat
kehidupan
bangsa
Indonesia
Indonesia ekonomi,
dalam
menganalisis
komunikasi dalam
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
dan Ananda
budaya Siskawati
untuk Baik mengidentifikasi
kesatuan dankarakteristik geografis
kedaulatannya
persatuan bangsa Indonesia
mengidentifikasisebagai negara
faktor-faktor
serta bangsa
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
upaya dan upaya
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Indonesia sebagai
bidang
dan sosial dan
pengaruhnya budaya
terhadap untuk memperkuat
sosial, budayadan persatuan
faktor-faktor penting dan penjajahan
penyebab agraris sertabangsa
pengaruhnya
Indonesiaterhadap
dan upayakehidupan
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
menganalisis
budaya, peran
komunikasi ekonomi
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan Siti
budaya Aisah
untuk Cukup Baik
memperkuat mengidentifikasi
mempertahankan
kedaulatannya
persatuan geografis
bangsa Indonesia
faktor-faktor
serta bangsa
ekonomi, masyarakat
sosial, budaya,
penting
Indonesia penyebab
upaya dan upaya
kehidupan dalam
masyarakat di
komunikasi
Indonesia sebagai
bidang
dan sosial dan
pengaruhnya budaya
faktor-faktor penting dan penjajahan
penyebab agraris sertabangsa
pengaruhnya
Indonesiaterhadap
dan upayakehidupan
bangsa ekonomi,
Indonesia sosial,
dalam
menganalisis
budaya, peran
komunikasi ekonomi
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
Ananda
dan Siti
budaya Pida Mupidah
untuk Cukup
memperkuat Baik mengidentifikasi
mempertahankan
kedaulatannya
persatuan bangsa geografis
mengidentifikasi Indonesia sebagai
faktor-faktor
lingkungan
kepulauan/maritim danterhadap
agraris pembangunan
serta pengaruhnyasosial, budayakehidupan
penting
ekonomi bangsa
dalam Indonesia
upaya dan terhadap
upaya bangsa
menyejahterakan
ekonomi,
Indonesia
kehidupan dalamsosial,
masyarakat di
budaya, komunikasi
Cukup Baikkesatuan bentuk-bentuk
mengidentifikasi interaksi
karakteristik manusia
geografis dengan
Indonesia
bidang sosial
lingkungan dan
dan budaya untuk
pengaruhnya memperkuat
terhadap pembangunan dan persatuan
sosial, budaya bangsa
dan mengidentifikasi
ekonomi masyarakat
sebagai negara
bangsa pengaruhnya terhadap
dan upaya kehidupan
bangsa Indonesia ekonomi,
dalam
Indonesia
sosial, menganalisis
budaya, komunikasi peran
serta ekonomi dalam
transportasi upaya menyejahterakan
menganalisis bentuk-bentuk kehidupan
manusia di
dengan
Ananda
bidang Jesika
sosial danCukup
budayaBaik mengidentifikasi
mempertahankan
untuk memperkuat karakteristik
kedaulatannya
kesatuan dangeografis
persatuan Indonesia
bangsa sebagai negara
mengidentifikasi
kepulauan/maritim agraristerhadap pembangunan sosial,kehidupan
budaya dan ekonomi masyarakat
faktor-faktor pentingdan
Indonesia menganalisis penyebab serta
peran ekonomi
pengaruhnya
penjajahan
dalambangsa
upaya
terhadap
Indonesia ekonomi,
dan upayakehidupan
menyejahterakan
sosial,
bangsa Indonesia budaya,
masyarakatdalam
di
komunikasi
Cukup bentuk-bentuk
Baik interaksi
Indonesia
bidang
dan sosial
pengaruhnyadan budaya
sebagai negara
dan upaya kehidupan
dalam
menganalisis
sosial, budaya,peran ekonomi
komunikasi dalam
interaksi di bidang
manusia sosial
dengan
dan budaya untuk memperkuat mempertahankan
kesatuan dan kedaulatannya
persatuan bangsa mengidentifikasi faktor-faktor
penting
ekonomi bangsa
kehidupan dalam di
mempertahankan
bidang sosial dankedaulatannya Cukup Baikkesatuan
budaya untuk memperkuat mengidentifikasi karakteristik
dan persatuan bangsageografis Indonesia
mengidentifikasi
sebagai negara
penting dan agraris
penyebab penjajahan sertaIndonesia
dan upaya kehidupan
dalam
sosial, budaya, komunikasi sertamempertahankan
transportasi menganalisis bentuk-bentuk
kedaulatannya interaksi manusia dengan
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasi
Ananda Zeni Desty Yani Baik mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
komunikasi serta transportasi menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial
Ananda Aryauntuk
dan budaya Abdulmemperkuat
Jabar Baik mengidentifikasi karakteristik
kesatuan dan persatuan geografis
faktor-faktor
kepulauan/maritim dan agraris
penting penyebab serta bangsa
Indonesia kehidupan
dan upaya bangsaekonomi,
Indonesiasosial,
dalam budaya,
komunikasi sertakedaulatannya
mempertahankan transportasi menganalisis bentuk-bentuk
Baik mengidentifikasi interaksi manusia
Indonesia sebagai
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, Indonesia
menganalisis peran ekonomi
budaya, komunikasi dalam upayamenganalisis
serta transportasi menyejahterakan kehidupaninteraksi
bentuk-bentuk masyarakat di bidang
manusia sosial
dengan
dan budayadan
lingkungan untuk memperkuat
pembangunan bangsa
budaya dan ekonomifaktor-faktor
masyarakat
penting
ekonomi bangsa
kehidupan dalam di
mempertahankan kedaulatannya Baik mengidentifikasi karakteristik geografis
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa mengidentifikasiIndonesia sebagai
faktor-faktor penting penyebabdan penjajahan
agraris sertabangsa
Indonesia kehidupan
Indonesiasosial,
dalam
budaya, komunikasi serta transportasi menganalisis
mempertahankan kedaulatannyabentuk-bentuk interaksi manusia dengan
Ananda
bidang sosial dan budaya 0 Perlu
untuk Bimbingankesatuan
memperkuat Perlu
danBimbingan
persatuan bangsa mengidentifikasi



menyajika
MENU
n hasil
identifikas
i menyajika
menyajika
n hasil
PENILAIAN KI-4 (KETER
menyajika
karakterist n hasil analisis n hasil
ik analisis tentang identifikas
KOMPETENSI DASAR
geografis
Indonesia
tentang
interaksi
peran
ekonomi
i
mengenai
sebagai manusia dalam faktor-
negara dengan upaya faktor
kepulauan/ lingkunga menyejaht penting
maritim n dan erakan penyebab
NAMA PANGGILAN dan pengaruhn kehidupan penjajahan
NO No Induk 0 0 0
SISWA agraris
serta
ya
terhadap
masyaraka
t di bidang
bangsa
Indonesia
pengaruhn pembangu sosial dan dan upaya
ya nan sosial, budaya bangsa
terhadap budaya, untuk Indonesia
kehidupan dan memperku dalam
ekonomi,
6.1 ekonomi
6.2 at
6.3 memperta
6.4 6.5 6.6 6.7
sosial, masyaraka kesatuan hankan
budaya, t dan kedaulatan
komunikas Indonesia persatuan nya
i serta bangsa
transportas
1 151601001 Abdul Azis 82
i 82 82 82 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 86 86 86 86 - - -
3 151601003 Dahliyanti 83 83 83 83 - - -
4 151601004 Dede Farid 81 81 81 81 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 81 81 81 81 - - -

11 151601015 Nurapipah 78 78 78 78 - - -
12 151601016 Nurhidayat 70 70 70 70 - - -
13 151601017 Pahmi 80 80 80 80 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 81 81 81 81 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 71 - - -
19 151601023 Siskawati 81 81 81 81 - - -
20 151601024 Siti Aisah 77 77 77 77 - - -
22 161702030 Jesika 73 73 73 73 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 81 81 81 81 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 81 81 81 81 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
80.792 80.792 80.792 80.792 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 80.792 80.792 80.792 80.792 - - -
AN KI-4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : IPS
Predikat
Nilai
0 0 0
6.8 6.9 6.10
- - - 82 B
- - - 86 B
- - - 83 B
- - - 81 B
- - - 81 B
- - - 82 B
- - - 89 A
- - - 87 B
- - - 81 B
- - - 95 A
- - - 78 B
- - - 70 C
- - - 80 B
- - - 81 B
- - - 76 C
- - - 81 B
- - - 71 C
- - - 86 B
- - - 81 B
- - - 77 B
- - - 76 C
- - - 73 C
- - - 81 B
- - - 81 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : IPS REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
komunikasi serta transportasi menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Ananda Ajmi
menyajikan hasilPaujiah Baik menyajikan
identifikasi hasil identifikasi
mengenai faktor-faktor pentingkarakteristik
penyebabgeografis
penjajahan Indonesia
bangsa sebagai
Indonesia
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya terhadap kehidupan
Baik menyajikansosial,
ekonomi, hasil
budaya, komunikasi
identifikasi sertageografis
karakteristik transportasi menyajikan
Indonesia sebagaihasil analisis
negara tentang interaksidan
kepulauan/maritim manusia
agraris dengan
serta
lingkungan
pengaruhnyadan pengaruhnya
terhadap kehidupanterhadap pembangunan
ekonomi, sosial, budaya,
sosial, budaya, dan ekonomi
komunikasi masyarakat
serta transportasi
Indonesia
hasil analisis hasil analisis
tentang tentang
interaksi manusiaperan ekonomi
dengan dalam upaya
lingkungan menyejahterakan
danIndonesia
Ananda Dahliyanti
kehidupan Baik menyajikan
masyarakat di bidang hasil identifikasi
sosial dan budaya karakteristik
untuk geografis
memperkuat kesatuan sebagai
dan persatuannegara
pembangunan
kepulauan/maritim sosial, budaya,
dan dan
agraris ekonomi
serta masyarakat
pengaruhnya Indonesia
terhadap menyajikan
kehidupan ekonomi,hasil analisis
sosial, tentang
budaya,
bangsaekonomi
peran menyajikandalam hasil identifikasi
upaya mengenai faktor-faktor
menyejahterakan kehidupan penting penyebab
masyarakat bidangpenjajahan
dimanusia sosial dan bangsa
budaya
komunikasi
Indonesia serta
dan transportasi
upaya bangsa menyajikan
Indonesia hasilmempertahankan
dalam analisis tentang interaksi
kedaulatannya dengan
Baik lingkungan
menyajikan
untuk memperkuat
danidentifikasi
terhadapdan persatuan bangsa
pembangunan menyajikan
sosial,sebagai
budaya, dan hasil identifikasi
ekonomi masyarakatmengenai faktor-
Indonesia
hasil
faktor penting karakteristik
penyebab geografis Indonesia
penjajahan bangsa Indonesia negara
dan kepulauan/maritim
upaya bangsa Indonesia dan agraris
dalam
menyajikan
serta Dede
pengaruhnyahasil analisis
terhadap tentang
kehidupan peran ekonomi
ekonomi, dalam
sosial, upaya
budaya, menyejahterakan
komunikasi kehidupan
serta transportasi
Anandamasyarakat Farid Baik
dianalisis
bidang menyajikan
sosial mempertahankan
dan hasil
budaya untukkedaulatannya
identifikasi karakteristik
memperkuat geografis
kesatuan Indonesia
dan persatuan sebagai
bangsa negara
menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan tentang
agraris interaksi
serta manusia
pengaruhnya dengan
terhadap lingkungan
kehidupan dan pengaruhnya
ekonomi, sosial, terhadap
budaya,
menyajikan
pembangunan hasil identifikasi
sosial, budaya, mengenai
dan ekonomi faktor-faktor
masyarakatpenting penyebab
Indonesia penjajahan
menyajikan hasil bangsa
analisis Indonesia
tentang
komunikasi
dan upaya serta transportasi
bangsa Indonesia menyajikan
dalam hasil analisis tentang
mempertahankan interaksi
kedaulatannya manusia
Baik dengan
menyajikan lingkungan
hasil
peran
dan ekonomi
pengaruhnya dalam upaya menyejahterakan
terhadap pembangunan kehidupan
sosial, budaya, masyarakat
dan ekonomidi bidang sosial Indonesia
masyarakat dan budaya
identifikasi
untuk karakteristik
memperkuat kesatuangeografis
dan Indonesiabangsa
persatuan sebagaimenyajikan
hasil identifikasi dan agrarisfaktor-
mengenai serta
menyajikan
pengaruhnya hasil analisiskehidupan
terhadap tentang peran ekonomi
ekonomi, dalam
sosial, upaya
budaya, menyejahterakan
komunikasi serta kehidupan
transportasi
Ananda Ilham
faktor
masyarakat Abdul
penting Latip sosial
penyebab
dianalisis
bidang Baikpenjajahan
menyajikan
dan budaya hasil
bangsa
untukidentifikasi
Indonesia
dan upaya
kesatuan geografis
bangsa
dan Indonesia
Indonesia
persatuan dalam
bangsasebagai
menyajikan
negara hasil
kepulauan/maritim tentang
dan interaksi
agraris
mempertahankan manusia
serta dengan lingkungan
pengaruhnya
kedaulatannya terhadap dan pengaruhnya
kehidupan ekonomi, terhadap
sosial,
menyajikan
pembangunan hasil identifikasi
sosial, budaya, mengenai
dan ekonomi faktor-faktor
masyarakatpenting penyebab penjajahan bangsa
analisisIndonesia
budaya,
dan komunikasi
upaya bangsa serta
Indonesiatransportasi
dalam menyajikan
mempertahankan hasilIndonesia
kedaulatannya
menyajikan
analisis tentang Baik
hasilmanusia
interaksi menyajikan
tentang
dengan
hasil
peran ekonomi
lingkungan dandalam upaya menyejahterakan
pengaruhnya terhadap kehidupan
pembangunan masyarakat
sosial, budaya, di
danbidang
ekonomisosialmasyarakat
dan budaya
identifikasi
untuk karakteristik
memperkuat kesatuangeografis
dan Indonesiabangsa
persatuan sebagaimenyajikan
hasil identifikasi dan agrarisfaktor-
mengenai serta
Indonesia
pengaruhnya menyajikan
terhadap hasil analisis ekonomi,
kehidupan tentang peran ekonomi
sosial, budaya, dalam upayaserta
komunikasi menyejahterakan
transportasi
Ananda
faktor
kehidupanIlma Hikmatul
penting Ilahiyah
penyebab
masyarakat Baik
penjajahanmenyajikan
bangsa hasil identifikasi
Indonesia dan karakteristik
upaya bangsa geografis
Indonesia Indonesia
dalam
menyajikan
sebagai hasil
negara analisis di bidang
tentang
kepulauan/maritim
sosial
interaksi
dan
mempertahankan
dan budaya
manusia
agraris serta
untuk
dengan memperkuat
lingkungan
pengaruhnya
kedaulatannya
kesatuan
dan
terhadap
dan persatuan
pengaruhnya
kehidupan terhadap
ekonomi,
bangsa menyajikan
pembangunan sosial,hasil identifikasi
budaya, dan mengenai
ekonomi faktor-faktor
masyarakat penting
Indonesia penyebabhasil
menyajikan penjajahan
analisis bangsa
tentang
sosial, budaya,
Indonesia dan komunikasi
upaya bangsa serta transportasi
Indonesia dalam menyajikan hasil analisis
mempertahankan tentang interaksi
kedaulatannya Baik manusia
menyajikan
peran ekonomi
dengan dalam upaya
lingkungan dan menyejahterakan
pengaruhnya terhadapkehidupan masyarakat
pembangunan di budaya,
sosial, bidang sosial
dan dan budaya
ekonomi
hasil identifikasi
untuk memperkuat karakteristik geografis
kesatuan menyajikan
dan Indonesia
persatuan bangsa sebagai negara
menyajikan kepulauan/maritim
hasil identifikasi dan agraris
mengenai
serta masyarakat
terhadap kehidupan hasil analisis
ekonomi, tentang
komunikasi dalam
serta upayafaktor-
transportasi
Ananda
faktor Intan
penting
menyejahterakan Alisyatul
penyebab
kehidupan Barkah Sangat Baik
penjajahan
masyarakat menyajikan
bangsa Indonesia hasil
dan identifikasi
upayauntuk karakteristik
bangsa Indonesiageografis
dalam
menyajikan
Indonesia hasil analisis
sebagai negara tentang interaksidimanusia
kepulauan/maritim
mempertahankan
bidang
dan
sosial
dengan
agraris
dan
serta
kedaulatannya
budaya
lingkungan
pengaruhnya
memperkuat
dan pengaruhnya
terhadap
kesatuan
terhadap
kehidupan
dan persatuan
pembangunan bangsa
sosial, menyajikan
budaya, dan ekonomihasil identifikasi mengenai
masyarakat Indonesia faktor-faktor
menyajikan penting
hasil penyebab
analisisinteraksi
tentang
ekonomi, sosial,
penjajahan bangsa budaya,
Indonesia komunikasi
dan upayaserta
bangsatransportasi
Indonesia menyajikan
dalam hasil analisis
mempertahankan tentang
kedaulatannya
peran ekonomi
manusia dengan dalam upayadan
lingkungan menyejahterakan
pengaruhnya kehidupan
terhadap masyarakat
pembangunan di bidang
sosial, sosial
budaya, danekonomi
dan budaya
Baik menyajikan
untuk memperkuat kesatuan hasildan
identifikasi
persatuan karakteristik
bangsa geografishasil
menyajikan Indonesia sebagai
identifikasi negara faktor-
mengenai
kepulauan/maritim dan menyajikan
agraris serta hasil
pengaruhnya analisis tentangkehidupan
terhadap peran ekonomiekonomi,dalam upaya
sosial, budaya,
Ananda Muhammad
faktor
menyejahterakan Richqiana
pentingkehidupan
penyebab S Baik menyajikan
penjajahan
masyarakat bangsa
di bidang hasil identifikasi
Indonesia
sosial dan
dan karakteristik
upaya
budaya geografisdalam
bangsamemperkuat
untuk Indonesia Indonesia
kesatuan
komunikasi
sebagai serta transportasi
negara kepulauan/maritim menyajikan dan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya
dan persatuan bangsa menyajikan
terhadap hasilagraris
mempertahankan
pembangunan
serta
sosial,
pengaruhnya
kedaulatannya
identifikasi mengenai
budaya,
terhadap kehidupan
faktor-faktor
dananalisis
ekonomi
ekonomi,
penting penyebab
sosial,
penjajahan budaya,
bangsa komunikasi
Indonesia serta
dan transportasi
Indonesia hasil
dalam tentang
mempertahankan interaksi manusia
kedaulatannya
menyajikan
dengan hasil analisis
lingkungan dan tentang peran
pengaruhnya ekonomipembangunan
terhadap dalam upaya sosial,menyejahterakan
budaya, dan kehidupan
ekonomi
Sangat Baikdimenyajikan
masyarakat hasil
danidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
masyarakatbidang
kepulauan/maritim Indonesia
dan
sosial
agraris serta
budaya
menyajikan untuk
hasil
pengaruhnya
memperkuat
analisis
terhadap
kesatuan
tentangkehidupan
peran dan persatuan
ekonomi
ekonomi,dalam bangsa
upaya
sosial, budaya,
Ananda
menyajikan Muhamad
hasil
menyejahterakan Samsul
identifikasi M Baik
mengenai
kehidupan menyajikan menyajikan
faktor-faktor
masyarakat hasil di bidanghasil identifikasi
penting
sosial karakteristik
penyebab
dan budaya penjajahan
untuk geografis
memperkuatbangsa Indonesia
Indonesia
kesatuan
komunikasi
sebagai serta
negara
dan transportasi
kepulauan/maritim
upaya bangsa dan
Indonesia agraris
dalam analisis
serta tentang
pengaruhnya
terhadap
kehidupan lingkungan
ekonomi,
dan pengaruhnya
dan persatuan bangsa menyajikan
terhadap hasil identifikasi
pembangunan sosial, mengenai
budaya, faktor-faktor
dananalisis
ekonomi penting penyebab
sosial,
penjajahan budaya,
bangsa komunikasi
Indonesia serta
dan transportasi
Indonesia hasil
dalam tentang
kedaulatannya
menyajikan
dengan hasil
lingkungan analisis
dan tentang
pengaruhnya peran ekonomi
terhadap dalam
pembangunanupaya menyejahterakan
sosial, budaya, dan kehidupan
ekonomi
Baik menyajikan
masyarakat di bidang hasil identifikasi
untuk geografiskesatuan
memperkuat Indonesia sebagai
dan persatuannegara bangsa
masyarakat
kepulauan/maritim Indonesia
dan menyajikan
agraris serta hasil
pengaruhnya analisis tentangkehidupan
terhadap peran ekonomiekonomi,dalam upaya
sosial, budaya,
menyajikan hasil
menyejahterakan identifikasi mengenai
kehidupan menyajikan faktor-faktor
masyarakat hasil di bidang penting
sosial penyebab
dan budaya penjajahan
untuk memperkuatbangsa Indonesia
kesatuan
dan upaya bangsa Indonesia dalam analisis tentang
kedaulatannya dengan lingkungan
dan persatuan bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesiafaktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa
menyajikan Indonesia
hasil analisisdan upaya
tentang bangsa
peran Indonesia
ekonomi dalam dalam
upaya mempertahankan
menyejahterakan kedaulatannya
kehidupan
Baik menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan Indonesia sebagai negara bangsa
kepulauan/maritim
menyajikan dan agraris
hasil identifikasi serta pengaruhnya
mengenai terhadappenyebab
faktor-faktor penting kehidupan ekonomi,bangsa
penjajahan sosial, budaya,
Indonesia
komunikasi serta dantransportasi
Indonesiahasildalam analisis tentang interaksi
mempertahankan manusia dengan lingkungan
kedaulatannya
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi menyajikan hasil analisis tentang interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
Ananda Nurapipah Baik
menyejahterakan menyajikan
kehidupan hasil identifikasi
masyarakat di bidang sosialkarakteristik
dan budaya geografis
untukIndonesia
memperkuat sebagai negara
kesatuan
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
dan persatuan bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi bangsa
penjajahan serta transportasi
Indonesia dan menyajikan
upaya bangsa hasil analisis
Indonesia tentang
dalaminteraksi manusia dengan
mempertahankan lingkungan
kedaulatannya
dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
Sangat Baik menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara masyarakat Indonesia
menyajikan hasil analisis
kepulauan/maritim dan agraristentang
sertaperan ekonomiterhadap
kehidupan kehidupan
ekonomi,Indonesia
sosial, budaya,
Ananda Nurhidayat
masyarakat di Cukup
bidang Baik menyajikan
sosial dan budaya hasil
untuk identifikasi
kesatuan geografis
dan persatuan bangsa sebagai
komunikasi
negara serta transportasi
kepulauan/maritim menyajikan
dan agraris hasil
serta analisis
pengaruhnya tentang interaksi
terhadap manusia
kehidupan dengan
ekonomi, lingkungan
sosial,
menyajikan hasil identifikasi
dan pengaruhnya terhadap mengenai
pembangunan faktor-faktor penting
sosial,hasil
budaya, penyebab
dantentang
ekonomipenjajahan
masyarakat bangsa Indonesia
Indonesia
budaya,
dan komunikasi
upaya bangsa serta transportasi
Indonesia dalam menyajikan
mempertahankan analisis
Baik manusia
menyajikan dengan
hasil
menyajikan
lingkungan danhasil analisis tentang
pengaruhnya terhadap peran ekonomi dalam
pembangunan upaya
sosial, menyejahterakan
budaya, dan ekonomi kehidupan
masyarakat
identifikasi
masyarakat karakteristik
di bidang geografis
sosial dan Indonesia
budaya sebagai
untuk negara
memperkuat kepulauan/maritim
kesatuan dan dan
persatuan agraris
bangsa serta
Indonesia
terhadap hasil analisis ekonomi,
kehidupan tentang peran sosial, ekonomi
budaya, dalam upayaserta
komunikasi menyejahterakan
transportasi
Ananda
menyajikan
kehidupan Pahmi
hasil Baik
masyarakat menyajikan
identifikasidi mengenai
bidang hasil identifikasi
faktor-faktor
penting geografis
penyebab
untuk memperkuat Indonesia
penjajahan
kesatuan sebagai
bangsa
dan negara
Indonesia
persatuan
menyajikan hasil
kepulauan/maritimdan analisis
upaya dan tentang
agraris
bangsa interaksi
serta
Indonesia manusia
pengaruhnya
dalam dengan
terhadap
mempertahankan lingkungan
ekonomi,
kedaulatannya sosial, terhadap
budaya,
bangsa menyajikan
pembangunan sosial, hasil identifikasi
budaya, dan ekonomi mengenai faktor-faktor
masyarakat penting
menyajikan penjajahan
analisis bangsa
tentang
komunikasi
Indonesia serta
dan transportasi
Indonesia hasil
dalam analisis tentang
mempertahankan interaksi manusia dengan
kedaulatannya lingkungan
Cukup Baik
peran
dan ekonomi
terhadap pembangunan kehidupan
sosial, budaya, masyarakat
dan ekonomidi bidang sosial Indonesia
masyarakat dan budaya
menyajikan
untuk hasil identifikasi
dan persatuangeografis
bangsa Indonesia
menyajikan sebagai
hasilnegara kepulauan/maritim
identifikasi mengenai dan
faktor-
menyajikan
agraris sertahasil analisis tentang
pengaruhnya terhadap peran ekonomiekonomi,
kehidupan dalam upaya menyejahterakan
sosial, budaya, komunikasikehidupan
serta
Ananda
faktorRepa
masyarakat Rihtiyati
penting
di bidang Baik
penyebab menyajikan
sosial penjajahan
dan budaya hasil
bangsaidentifikasi
untuk Indonesia
dan upaya
kesatuan geografis
bangsa Indonesia
Indonesia
dan persatuan sebagai
dalam
bangsa
transportasi
negara menyajikan
kepulauan/maritim hasil analisis
dan tentang
agraris
mempertahankan serta interaksi
pengaruhnya manusia
terhadap lingkungan
ekonomi, sosial,
menyajikan
terhadap hasil identifikasi
pembangunan mengenai
sosial, budaya,faktor-faktor
dan ekonomihasil penting
masyarakat penyebab penjajahan
Indonesia menyajikanbangsa Indonesia
hasil analisis
budaya, komunikasi
dan upaya serta transportasi menyajikan analisis tentang interaksi manusia dengan
tentang peranbangsa
lingkungan ekonomi
dan
Indonesia
dalam upaya
pengaruhnya
dalam menyejahterakan
terhadap
mempertahankankehidupan
pembangunan
kedaulatannya
sosial, masyarakat
budaya, dan
Baikdimenyajikan
ekonomi bidang hasil
sosial
masyarakat dan
identifikasi
budaya untuk karakteristik
memperkuat geografis
kesatuan Indonesia
dan sebagaibangsa
persatuan negaramenyajikan
hasil menyejahterakan
identifikasi serta
mengenai
Indonesia
terhadap hasil analisis
kehidupan tentang
ekonomi, peran
sosial, ekonomi
budaya,dan dalam upaya
komunikasi sertaIndonesia
transportasi
Ananda
kehidupan Restu
faktor-faktor Samudra
penting
masyarakat Kusuma
penyebab
di Cukup
bidangpenjajahan Baikbangsa
sosial dan menyajikan
budaya untukhasil
Indonesia identifikasi
upayakesatuan
bangsa geografis
dan persatuandalam
menyajikan
Indonesia hasil
sebagai analisis
negara tentang interaksi
kepulauan/maritim
dan dengan
agraris
serta pengaruhnyadan pengaruhnya
terhadap terhadap
kehidupan
bangsa menyajikan
pembangunan sosial, hasil identifikasi
budaya, dan ekonomi mengenai faktor-faktor
masyarakat penting
menyajikan penjajahan bangsa
analisisinteraksi
tentang
ekonomi,dan
Indonesia sosial,
upayabudaya,
bangsa komunikasi
Indonesia serta
dalam transportasi
mempertahankan menyajikan hasil analisis
kedaulatannya tentang
Baikdanmenyajikan
peran
manusia ekonomi
dengan dalam
lingkunganupaya danmenyejahterakan
pengaruhnya kehidupan
terhadap masyarakat
pembangunan di bidang
sosial, sosial
budaya, dan budaya
ekonomi
hasil identifikasi
untuk memperkuat karakteristik geografis
kesatuan menyajikan
dan persatuanIndonesia
bangsa sebagai
menyajikan negara kepulauan/maritim
hasil identifikasi dan agraris
mengenai
serta masyarakat
terhadap kehidupan hasil analisis
ekonomi, tentang
komunikasi dalam
serta upayafaktor-
transportasi
Ananda Riyana
faktor
menyejahterakan Nurpitriani
penting penyebab
kehidupan Baikmasyarakat
menyajikanbangsa
penjajahan dihasil
bidangidentifikasi
Indonesia
sosial karakteristik
dan
dan upayauntuk
budaya geografis
bangsa Indonesia
Indonesia
memperkuat dalam sebagai
kesatuan
menyajikan
negara hasil analisis
kepulauan/maritim tentang
dan interaksi
agraris
serta dengan
pengaruhnya
terhadap dan pengaruhnya
kehidupan ekonomi, terhadap
sosial,
dan persatuan
pembangunan bangsa
sosial, menyajikan
budaya, dan ekonomi hasil identifikasi
masyarakat mengenai faktor-faktor penting penyebab
budaya, komunikasi
penjajahan bangsa serta
Indonesia transportasi
dan upaya menyajikan
bangsa Indonesia hasilIndonesia
analisis
dalam
menyajikan
tentang hasilmanusia
interaksi
mempertahankan
analisis
kedaulatannya
tentang
dengan
peran ekonomi
lingkungan dandalam upaya
pengaruhnya menyejahterakan
terhadap kehidupan
pembangunan masyarakat
sosial, budaya, di bidang
dan ekonomisosial dan budaya
masyarakat
untuk Cukup Baik menyajikan
memperkuat kesatuan hasil
dan identifikasibangsa
persatuan karakteristik
menyajikan geografis
hasilIndonesia
identifikasi sebagai
mengenainegara faktor-
Indonesia
kepulauan/maritim menyajikan dan hasil
agraris analisis
serta tentang peran
pengaruhnya ekonomi
terhadap dalam
kehidupan upaya menyejahterakan
ekonomi, sosial, budaya,
Ananda
faktor
kehidupan Selpia
pentingJulianti
masyarakat Cukup
penyebab Baik
penjajahan
di bidang menyajikan
bangsa
sosial dan hasil identifikasi
Indonesia dan karakteristik
upaya bangsa geografis
Indonesia Indonesia
dalam
komunikasi serta
sebagaimenyajikan
negara transportasi
kepulauan/maritim menyajikan dan
mempertahankan hasilbudaya
agraris analisis
serta
untuk
tentangmemperkuat
pengaruhnya
terhadap
kesatuandengan
manusia dan persatuan
kehidupan lingkungan
ekonomi,
bangsa
dan pengaruhnya hasil identifikasi
terhadap pembangunan mengenai faktor-faktor
sosial, budaya, penting
dananalisis penyebab
ekonomi penjajahan
masyarakat bangsa
Indonesia
sosial,
Indonesia budaya, komunikasi
dan upaya bangsa serta transportasi
Indonesia dalam menyajikan
mempertahankan hasil tentang
Baik manusia
menyajikan
menyajikan
dengan hasil
lingkungan analisis tentang
dan pengaruhnya peran ekonomi
terhadap sebagai dalam
pembangunan upaya menyejahterakan
sosial, kehidupan
budaya, dan ekonomi
hasil identifikasi
masyarakat di karakteristik
bidang sosial geografis
dan budaya Indonesia
untuk memperkuat negara kepulauan/maritim
kesatuan dan persatuan dan agraris
bangsa
serta masyarakat
terhadap menyajikan
kehidupan hasil analisis
ekonomi, tentang
komunikasi dalam
serta upaya
transportasi
Ananda Shevila
menyajikan
menyejahterakan Citra Utami
hasil identifikasi
kehidupan Baik menyajikan
mengenai
masyarakat hasilsosial
faktor-faktor
dimanusia
bidang identifikasi
penting dan karakteristik
penyebab
budaya geografis
penjajahan
untuk bangsa
memperkuat Indonesia
Indonesia
kesatuan
menyajikan
sebagai hasil
negaradan analisis
upaya tentang
kepulauan/maritim
bangsa interaksi
dan
Indonesia agraris
dalam sertadengan lingkungan
pengaruhnya
mempertahankan dan pengaruhnya
terhadap
kedaulatannya kehidupan terhadap
ekonomi,
dan persatuan
pembangunan bangsa
sosial, menyajikan
budaya, hasil identifikasi
dan transportasi
ekonomi masyarakatmengenai Indonesia faktor-faktor
menyajikan penting
hasil penyebab
analisis tentang
sosial, budaya,
penjajahan bangsa komunikasi
Indonesia serta
dan upaya bangsa menyajikan
Indonesia hasil analisis
dalam tentang
kedaulatannya
peran ekonomi dalam
dengan lingkungan upaya menyejahterakan
dan pengaruhnya terhadap kehidupan
pembangunanmasyarakat di bidang
sosial, budaya, sosial dan
dan ekonomi budaya
untukCukup Baik menyajikan
memperkuat
masyarakat kesatuanhasil
Indonesia
identifikasi
dan persatuan
menyajikan hasil
karakteristik
bangsa
analisismenyajikan
tentang
geografis
hasilIndonesia
peran identifikasi
ekonomi
sebagai
mengenai
dalam
negara
upaya faktor-
kepulauan/maritim
Ananda Siskawati
faktor penting Baik dan
penyebabagraris
menyajikan serta
hasil
identifikasi
bangsa terhadap
karakteristik
Indonesia dan kehidupan
geografis
upaya ekonomi,
Indonesia
bangsa sosial,
Indonesiasebagaibudaya,
dalam negara
menyejahterakan
komunikasi kehidupan menyajikan
serta transportasi masyarakat hasil di bidang
analisissosial dan budaya
tentang interaksiuntuk memperkuat
manusia dengan kesatuan
lingkungan
kepulauan/maritim
dan persatuan dan menyajikan
bangsa agraris sertahasil
pengaruhnya
mempertahankan terhadap
kedaulatannya
identifikasi mengenai kehidupan ekonomi,
faktor-faktor pentingsosial, budaya,
penyebab
dan pengaruhnya
komunikasi terhadapmenyajikan
serta transportasi pembangunan hasilsosial,
analisis budaya,
tentang dan ekonomi
manusia dengan Indonesia
lingkungan
penjajahan bangsa
menyajikan Indonesia
hasil analisis dan upaya
tentang bangsa
peran Indonesia
ekonomi dalam dalam
upaya mempertahankan
kehidupan
dan pengaruhnya
Baik menyajikan terhadap pembangunan
hasil identifikasi sosial,
karakteristik budaya, dan ekonomi
geografiskesatuan
Indonesia masyarakat
sebagai Indonesia
negara
masyarakat
menyajikan di bidang
hasil sosial
analisis dan budaya
tentang peran untuk memperkuat
ekonomi dalam upaya dan
menyejahterakan persatuan bangsa
kehidupan
kepulauan/maritim
Ananda
menyajikan Siti Aisah
hasil Baik dan
identifikasi agraris
menyajikan serta
mengenai hasil pengaruhnya
identifikasi
faktor-faktor terhadap
karakteristik
penting kehidupan
geografis
penyebab ekonomi,
Indonesia
penjajahan sosial,
sebagai
bangsa budaya,
negara
Indonesia
masyarakat
komunikasi serta ditransportasi
menyajikan untuk
hasil memperkuat
analisis tentang kesatuanmanusia
interaksi dan persatuan
dengan bangsa
lingkungan
kepulauan/maritim
menyajikan hasil dan
danidentifikasi agraris
upaya bangsa serta
Indonesia
mengenai pengaruhnya terhadap
dalam mempertahankan
faktor-faktor penting kehidupan
penyebab ekonomi,
kedaulatannya
penjajahan sosial,
bangsa budaya,
Indonesia
dan pengaruhnya
komunikasi serta terhadapmenyajikan
transportasi pembangunan hasilsosial,
analisis budaya,
tentang dan ekonomi
manusia dengan Indonesia
lingkungan
dan upaya
menyajikan bangsa
hasil Indonesia
analisis dalamperan
tentang mempertahankan
ekonomi dalamkedaulatannya
upaya Baik menyajikan
menyejahterakan kehidupan hasil
dan pengaruhnya
identifikasi terhadap
karakteristik pembangunan
geografis Indonesia sosial,
sebagai budaya,
negara dan ekonomi
kepulauan/maritim masyarakat
dan Indonesia
agraris serta
masyarakat
menyajikan di bidang
hasil sosial
analisis dan budaya
tentang peran untuk memperkuat
ekonomi dalam upaya kesatuan dan persatuan
menyejahterakan bangsa
kehidupan
Ananda pengaruhnya
Siti hasil terhadap
PidadiMupidah kehidupan
Cukup Baik ekonomi,
menyajikan sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
menyajikan
masyarakat
menyajikan hasil
identifikasi
bidang sosial
analisis
mengenai
tentang dan budaya
interaksi untuk hasil
faktor-faktor
manusia
identifikasi
penting
memperkuat
dengan
penyebab karakteristik
kesatuan
lingkungan
penjajahan
dan
dan
geografis
persatuan
pengaruhnya
Indonesia
bangsabangsa
Indonesia
terhadap
sebagai negara
menyajikan hasil kepulauan/maritim
danidentifikasi
upaya bangsa dan
Indonesia
mengenai agraris
dalam
faktor-faktor serta pengaruhnya
mempertahankan
penting penyebab terhadap
kedaulatannya kehidupan
penjajahan bangsa ekonomi,
Indonesia
pembangunan
sosial, budaya, sosial, budaya,serta
komunikasi dan transportasi
ekonomi masyarakatmenyajikan Indonesia menyajikan
hasil analisis tentang hasil analisis
interaksi tentang
manusia
dan
peran upaya
ekonomi bangsa
dalam Indonesia
upaya dalam mempertahankan
menyejahterakan kehidupan kedaulatannya
masyarakat di Baik
bidang menyajikan
sosial dan hasil
budaya
dengan lingkungan
identifikasi karakteristik dan pengaruhnya
geografis terhadap
Indonesia sebagai pembangunan
negara sosial, budaya, dan
ekonomi serta
untuk memperkuat
masyarakatterhadap kesatuan menyajikan
Indonesia dan persatuan hasilbangsa
analisismenyajikan
tentang hasil ekonomi
peran identifikasi mengenai
dalam upayafaktor-
pengaruhnya
Ananda
faktorJesika Cukup
penting penyebab kehidupan
Baik menyajikan ekonomi,
penjajahanhasil sosial,
identifikasi
bangsa Indonesia budaya, komunikasi
karakteristik
dan geografis
upayauntuk serta transportasi
Indonesiadalam
bangsamemperkuat
Indonesia sebagai
menyejahterakan
menyajikan kehidupan
hasil analisis tentangmasyarakat
interaksi dimanusia
bidang sosial
dengan dan budaya
lingkungan dan pengaruhnya kesatuan
terhadap
negara
dan kepulauan/maritim
persatuan bangsa dan
menyajikan agraris
mempertahankan serta
hasil pengaruhnya
kedaulatannya
identifikasi mengenai terhadap kehidupan
faktor-faktor ekonomi,
penting sosial,
penyebab
pembangunan
budaya, sosial,serta
komunikasi budaya, dan ekonomi
transportasi masyarakat
menyajikan hasil Indonesia
analisis menyajikan
tentang hasilmanusia
interaksi analisis dengan
tentang
penjajahan
peran bangsa
ekonomi Indonesia
dalam upaya dan upaya bangsa Indonesia
menyejahterakan kehidupan dalam mempertahankan
masyarakat di bidang kedaulatannya
sosial dan budaya
lingkungan
Cukup danmenyajikan
Baik pengaruhnya terhadap
hasil pembangunan
identifikasi karakteristik sosial, budaya,
geografis dan ekonomi masyarakat
untuk memperkuat
Indonesia kesatuan
menyajikan hasildan persatuan
analisis tentangbangsa
peran menyajikan
ekonomi hasilIndonesia
dalam identifikasi
upaya
sebagai
mengenainegara
menyejahterakan faktor-
kepulauan/maritim
faktor penting dan
penyebabagraris serta
bangsa terhadap
Indonesia dan kehidupan
upaya bangsa ekonomi, sosial,
Indonesia budaya,
dalam
kehidupan masyarakat di
komunikasi serta transportasi menyajikanbidang sosial dan budaya
hasil analisis untuk memperkuat kesatuan dan
tentang interaksi manusia dengan lingkungan persatuan
bangsa menyajikan hasil mempertahankan
identifikasi mengenai kedaulatannya
faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan kedaulatannya Cukup Baik
menyajikan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa dan
hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
agrarishasil
menyajikan sertaidentifikasi
mengenai kehidupan penting
faktor-faktor ekonomi, sosial, budaya,
penyebab komunikasi
penjajahan bangsasertaIndonesia
transportasi menyajikan
dan upayahasil bangsa analisis tentang
Indonesia interaksi
dalam manusia dengan
mempertahankan lingkungan dan pengaruhnya
kedaulatannya
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
Ananda Arya Abdul
kehidupan Jabar di
masyarakat Baik menyajikan
bidang hasil
sosial dan identifikasi
budaya untukkarakteristik
memperkuatgeografis
kesatuanIndonesia sebagai
dan persatuan
negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa sosial,
budaya, komunikasi
Indonesia serta transportasi
dan upaya bangsa menyajikan
Indonesia dalam hasil analisis kedaulatannya
mempertahankan tentang interaksi manusia dengan
Baik menyajikan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
Indonesia
serta menyajikan
pengaruhnya hasilkehidupan
terhadap analisis tentang peran
ekonomi, ekonomi
sosial, dalam
budaya, upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan kesatuan dan persatuan
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil analisis bangsa
bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan tentang
Indonesia dan upaya
peran ekonomi dalam bangsa
upayaIndonesia dalam mempertahankan
kehidupan masyarakat Baikdan
di bidang sosial menyajikan
budaya
hasil identifikasi
untuk memperkuat karakteristik
kesatuan dan geografis Indonesia
persatuan bangsasebagai negara
hasil dan agraris
identifikasi mengenai faktor-
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam serta transportasi
menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia
mempertahankan dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
kedaulatannya
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil analisis tentang
peran ekonomi dalamAnandaupaya menyejahterakan
0 Perlu Bimbingankehidupan Perlumasyarakat
Bimbingandi bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam



MENU PENILAIAN KI-3 (PENGTAHUAN) MA
KOMPETENSI DASAR
memaham
i pola memaham
memaham memaham
NAMA PANGGILAN lantai i karya
NO No Induk i gambar i tangga 0 0 0
SISWA cerita nada
dalam tari seni rupa
kreasi daerah
daerah
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7
1 151601001 Abdul Azis 82 82 82 82 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 78 78 78 78 - - -
3 151601003 Dahliyanti 84 84 84 84 - - -
4 151601004 Dede Farid 76 76 76 76 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 81 81 81 81 - - -

11 151601015 Nurapipah 77 77 77 77 - - -
12 151601016 Nurhidayat 71 71 71 71 - - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 77 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 78 78 78 78 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 71 - - -
19 151601023 Siskawati 77 77 77 77 - - -
20 151601024 Siti Aisah 79 79 79 79 - - -
22 161702030 Jesika 75 75 75 75 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 80 80 80 80 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 77 77 77 77 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
77.833 77.833 77.833 77.833 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 77.833 77.833 77.833 77.833 - - -
GTAHUAN) MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
Predikat
Nilai
0 0 0
7.8 7.9 7.10
- - - 82 B
- - - 78 B
- - - 84 B
- - - 76 C
- - - 74 C
- - - 77 B
- - - 82 B
- - - 76 C
- - - 81 B
- - - 83 B
- - - 77 B
- - - 71 C
- - - 77 B
- - - 78 B
- - - 73 C
- - - 77 B
- - - 71 C
- - - 83 B
- - - 77 B
- - - 79 B
- - - 80 B
- - - 75 C
- - - 80 B
- - - 77 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Baik memahami gambar cerita
memahami tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa
daerah
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Dahliyanti Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Dede Farid Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Cukup Baik memahami gambar
cerita memahami tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni
rupa daerah
Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami
pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Cukup Baik memahami
gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami
karya seni rupa daerah
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami
pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Baik memahami gambar
rupa daerah
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami
pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Baik memahami gambar
rupa daerah
Ananda Muhammad Richqiana S Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Cukup Baik
memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
Ananda Muhamad Samsul M Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Baik memahami gambar cerita
daerah
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
daerah
Ananda Nurapipah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Nurhidayat Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
rupa daerah
Ananda Pahmi Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai dalam
tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Baik memahami gambar cerita memahami
tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah
Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada
memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Cukup Baik
memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah
Ananda Riyana Nurpitriani Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
daerah
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
rupa daerah
Ananda Shevila Citra Utami Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
daerah
Ananda Siskawati Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Siti Aisah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Siti Pida Mupidah Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
daerah
Ananda Jesika Cukup Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
dalam tari kreasi daerah memahami karya seni rupa daerah Cukup Baik memahami gambar cerita
daerah
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola lantai
daerah
Ananda Arya Abdul Jabar Baik memahami gambar cerita memahami tangga nada memahami pola
daerah



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILAN) M
KOMPETENSI DASAR
menyanyi
kan lagu-
lagu memprakti
dalam kkan pola membuat
membuat
NAMA PANGGILAN berbagai lantai pada karya seni
NO No Induk gambar 0 0 0
SISWA cerita
tangga
nada
gerak tari
kreasi
rupa
daerah
dengan dearah
iringan
musik
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7
1 151601001 Abdul Azis 84 84 84 84 - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 80 80 80 80 - - -
3 151601003 Dahliyanti 86 86 86 86 - - -
4 151601004 Dede Farid 78 78 78 78 - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 83 83 83 83 - - -

11 151601015 Nurapipah 79 79 79 79 - - -
12 151601016 Nurhidayat 73 73 73 73 - - -
13 151601017 Pahmi 79 79 79 79 - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 80 80 80 80 - - -
17 151601021 Selpia Julianti 73 73 73 73 - - -
19 151601023 Siskawati 79 79 79 79 - - -
20 151601024 Siti Aisah 81 81 81 81 - - -
22 161702030 Jesika 77 77 77 77 - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 82 82 - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 79 79 79 79 - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
79.833 79.833 79.833 79.833 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 79.833 79.833 79.833 79.833 - - -
RAMPILAN) MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
Predikat
Nilai
0 0 0
7.8 7.9 7.10
- - - 84 B
- - - 80 B
- - - 86 B
- - - 78 B
- - - 76 C
- - - 79 B
- - - 84 B
- - - 78 B
- - - 83 B
- - - 85 B
- - - 79 B
- - - 73 C
- - - 79 B
- - - 80 B
- - - 75 C
- - - 79 B
- - - 73 C
- - - 85 B
- - - 79 B
- - - 81 B
- - - 82 B
- - - 77 B
- - - 82 B
- - - 79 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
dengan iringan musik mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah membuat karya seni
rupa daerah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Ajmi Paujiah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
nada dengan iringan musik mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah membuat karya
seni rupa daerah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
seni rupa daerah
Ananda Dahliyanti Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Dede Farid Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
membuat karya seni rupa daerah Cukup Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu
dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi
dearah membuat karya seni rupa daerah
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
membuat karya seni rupa daerah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Muhammad Richqiana S Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam
Ananda Muhamad Samsul M Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Nurapipah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Nurhidayat Cukup Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Pahmi Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Repa Rihtiyati Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
seni rupa daerah
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam
Ananda Riyana Nurpitriani Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Shevila Citra Utami Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Siskawati Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Siti Aisah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Siti Pida Mupidah Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Ananda Jesika Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
rupa daerah
Ananda Zeni Desty Yani Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga
seni rupa daerah
Ananda Arya Abdul Jabar Baik membuat gambar cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai



MENU PENILAIAN KI-3 (PENGT
memaham
i
KOMPETENSI
memaham DASARmemaham
penggunaa
n
i bahaya
i kombinasi
memaham merokok,
kombinasi gerak memaham
i konsep minuman
pola gerak dasar i salah
pemelihar keras, dan
dominan langkah satu gaya
aan diri narkotika,
untuk dan renang
NAMA PANGGILAN dan orang zat-zat
NO No Induk membentu ayunan dengan 0 0
SISWA k lengan koordinasi
lain dari
penyakit
aditif dan
obat
keterampil mengikuti yang baik
menular berbahaya
an dasar irama pada jarak
dan tidak lainnya
senam tanpa/deng tertentu
menular terhadap
mengguna an musik
kesehatan
kan alat dalam
8.1 8.2 8.3 8.4 tubuh
8.5 8.6 8.7
aktivitas
gerak
berirama
1 151601001 Abdul Azis 77 77 77 77 77 - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 77 77 77 77 77 - -
3 151601003 Dahliyanti 77 77 77 77 77 - -
4 151601004 Dede Farid 77 77 77 77 77 - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 77 77 77 77 77 - -

11 151601015 Nurapipah 77 77 77 77 77 - -
12 151601016 Nurhidayat 77 77 77 77 77 - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 77 77 - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 77 77 77 77 77 - -
17 151601021 Selpia Julianti 77 77 77 77 77 - -
19 151601023 Siskawati 77 77 77 77 77 - -
20 151601024 Siti Aisah 77 77 77 77 77 - -
22 161702030 Jesika 77 77 77 77 77 - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 77 77 77 77 77 - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 77 77 77 77 77 - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
77 77 77 77 77 #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 77 77 77 77 77 - -
N KI-3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : PJOK
Predikat
Nilai
0 0 0
8.8 8.9 8.10
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : PJOK REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah satu
gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami konsep pemeliharaan diri
dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman
keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh Baik
Ananda Ajmi
memahami Paujiah Baik
kombinasi polamemahami
gerak dominan kombinasi
untuk pola gerak dominan
membentuk untuk dasar
keterampilan membentuk
senam
keterampilan dasar
menggunakan senam menggunakan
alat memahami penggunaanalat memahami
kombinasi gerakpenggunaan
dasar langkahkombinasi geraklengan
dan ayunan dasar
langkah
mengikuti dan ayunan
irama lengan mengikuti
tanpa/dengan irama tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerakmusik
berirama dalam aktivitas salah
memahami gerak satu
berirama
gaya
memahami
renang dengan salah satu gaya
koordinasi renang
yang baik dengan
pada jarakkoordinasi
tertentuyang baik pada
memahami jarak pemeliharaan
konsep tertentu memahami
diri dan
konsep
orang pemeliharaan
lain diri dan
dari penyakit orangdan
menular laintidak
dari menular
penyakitmemahami
menular dan tidak menular
bahaya merokok, memahami
minuman bahaya
keras,
Ananda Dahliyanti
merokok, Baik keras,
minuman memahamidan kombinasi
narkotika, pola gerak
zat-zat aditifdominan
dan obat untuk membentuk
berbahaya lainnya keterampilan
terhadap
dan narkotika,
dasar senam zat-zatalat
menggunakan aditif dan obat penggunaan
memahami berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
kesehatan tubuh Baik memahami kombinasi pola gerakkombinasi
dominan gerakuntuk dasar langkah
membentuk dan ayunan
keterampilan
lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan berirama memahami salah satu
ayunan
gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami
lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah satu konsep pemeliharaan diri
dan orang
gaya renang lain dari
dengan penyakit
koordinasi menular dan
yangkombinasi tidak
baik padapola menular
jarakgerak memahami
tertentu memahami bahaya merokok, minuman
konsep pemeliharaan diri
Ananda
keras, Dedenarkotika,
dan Farid Baik memahami
zat-zat aditif dandan obattidak
berbahaya dominan
lainnya untuk membentuk
terhadap kesehatan keterampilan
tubuh Baik
dansenam
dasar orang lain dari penyakit
menggunakan menular
alat memahami menular
penggunaan memahami
kombinasi bahaya
gerak dasarmerokok,
langkah minuman
dan ayunan
memahami
keras, kombinasi
dan narkotika, polaaditif
zat-zat gerakdandominan
obatdalamuntuk membentuk
terhadap dasartubuh
kesehatan senam
lengan mengikuti
menggunakan irama
alat tanpa/dengan
memahami musik
penggunaan aktivitas
kombinasi gerakgerak
dasar berirama
langkahmemahami
dan ayunansalah
lengansatu
mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah satu gaya konsep pemeliharaan diri
dan
renang orang
dengan lain dari penyakit
koordinasi yangmenular
baik dan tidak
pada jarak menular memahami
tertentu pola
memahami bahaya merokok,
konsep pemeliharaan minuman
diri dan
Ananda
keras, Ilham
dandari Abdulzat-zat
narkotika, Latip Baik memahami
aditifdan
dantidak kombinasi
obatmenular
berbahaya lainnya gerak dominan
terhadap untuk membentuk
kesehatan tubuh keras,
Baik
orang lain
keterampilan penyakit
dasar menular
senam menggunakan alat memahami
penggunaan kombinasi minuman
gerak dasar
memahami
dan kombinasi
narkotika, zat-zatpola gerak
aditif dan dominan
obat untuk membentuk
terhadap kesehatan dasar senam
tubuh
langkah dan ayunan
menggunakan lengan mengikuti
alat memahami irama tanpa/dengan
penggunaan kombinasi gerak musik
dasar dalam aktivitas
langkah gerak berirama
dan ayunan lengan
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah pada jarak tertentu memahami
satu gaya
konsep
renang pemeliharaan
dengan diri dan
koordinasi orang
yang baiklain darijarak
pada penyakit menular
tertentu dan tidak
memahami menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri dan
Ananda Ilma minuman
merokok, Hikmatul Ilahiyah
keras, Baik
dan memahami
narkotika, kombinasi
zat-zat aditif pola
dan gerak
obat dominan
berbahaya untuk membentuk
lainnya terhadap
orang lain dari penyakit
keterampilan dasar menular
senam dan tidak menular
menggunakan alat memahami
gerak keras,
dasar
kesehatandandantubuh
narkotika, Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untukkesehatan
membentuk keterampilan
langkah
dasar senam ayunan zat-zat
menggunakan
aditif
lenganalat dan
mengikuti
memahami
obat
irama berbahaya
penggunaan
lainnya
tanpa/dengan terhadap
musik
kombinasi dalam aktivitas
gerak dasar
tubuh
gerak
langkah berirama
dan ayunan
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah satu tertentu memahami
konsep
gaya pemeliharaan
renang dengan diri dan orang
koordinasi yanglain dari
baik penyakit
pada jarak menularmemahami
tertentu dan tidak menular memahami
konsepuntuk
pemeliharaan bahaya
diri
Ananda
merokok,Intan Alisyatul
minuman Barkahdan
keras, Baik memahami
zat-zat polaobat
aditif memahami
dan gerak dominan
berbahaya lainnyamembentuk
terhadap
dan orang
keterampilan lain dari
dasar penyakit
senam menular
menggunakan dan tidak
alat menular
memahami penggunaan bahaya merokok,
kombinasi minuman
gerak dasar
kesehatan
keras, dantubuh
dan Baik memahami
narkotika, zat-zat aditifkombinasi
dan pola gerak dominan
obattanpa/dengan
berbahaya lainnya untuk membentuk keterampilan
langkah
dasar ayunan
senam menggunakan lengan mengikuti
alat memahami iramapenggunaan kombinasi musikterhadap
dalam kesehatan
aktivitas
gerak dasar
tubuh
gerak
langkah berirama
dan ayunan
konsep pemeliharaan
gaya renang diri dan orang
dengan koordinasi lain dari penyakit menularmemahami
dan tidak menular memahami bahaya
Ananda Muhammad
merokok, minuman Richqiana Syang
keras, dan Baik baik
narkotika,
pada
memahami jarak
zat-zat
tertentu
kombinasi pola
aditif memahami
dan obatgerak konsepuntuk
dominan
berbahaya
pemeliharaan
membentuk
lainnya terhadap
diri
dan orang
dasar penyakit
senam menular
alat menular
kombinasi minuman
gerak dasar
kesehatan
keras, dantubuh
dan Baik memahami
obattanpa/dengan
langkah
dasar ayunan
dalam kesehatan
aktivitas
gerak dasar
tubuh
gerak
langkah berirama
dan ayunan
konsep
gaya pemeliharaan
renang diri dan orang
dengan Samsul
baik penyakit
tertentu dan tidak menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
Ananda
merokok, Muhamad
minuman keras,Mdan
Baik memahami
zat-zat polaobat
gerak
aditif memahami
dan dominan
berbahaya untuk
lainnya membentuk
terhadap
dan orang
dasar penyakit
senam menular
alat menular
kombinasi minuman
gerak dasar
kesehatan
keras, dantubuh
dan Baik memahami
obattanpa/dengan
langkah
dasar ayunan
dalam kesehatan
aktivitas
gerak dasar
tubuh
gerak
langkah berirama
dan ayunan
konsep pemeliharaan
dengan koordinasi yanglain dari
baik penyakit
pada menularmemahami
jarak tertentu dan tidak menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya
dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman lainnya terhadap
kesehatan
keras, dantubuh Baik memahami
dan obat pola gerak dominan
lainnya terhadap kesehatan keterampilan
tubuh
dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman
keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami
konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya
Ananda Nurapipah
merokok, Baik keras,
minuman memahami kombinasizat-zat
dan narkotika, pola gerak
aditifdominan
dan obatuntuk membentuk
terhadap
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi
kesehatan tubuh Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk gerak dasar langkahketerampilan
dan ayunan
lengan
dasar mengikuti
senam irama tanpa/dengan
menggunakan alat memahami musik dalam aktivitas
penggunaan gerak gerak
kombinasi berirama memahami
dasar langkah dan salah satu
ayunan
dan orang
gaya renang lain dari
denganBaikpenyakit
koordinasi menular dan
yangkombinasi tidak
baik pada pola menular
jarakgerak memahami
tertentu memahami bahaya merokok, minuman
Ananda
keras, Nurhidayat
dan narkotika, memahami
zat-zat aditif dandan obattidak
berbahaya dominan
lainnya untuk konsep
terhadap membentuk
kesehatan
pemeliharaan
tubuh
diri
keterampilan
Baik
dan orang
dasar memahami lain dari
senam menggunakan penyakitalatmenular menular memahami bahaya merokok, minuman
keras, kombinasi
dan narkotika, polamemahami
zat-zat gerakdan
aditif
penggunaan
dominan
obatdalam
berbahaya
kombinasi gerak
untuk membentuk
lainnya terhadap
dasar langkah
keterampilan dan ayunan
dasartubuh
kesehatan senam
lengan mengikuti
menggunakan irama
alat tanpa/dengan
memahami musik
dasarberirama
langkahmemahami
dan ayunansalahlengansatu
dan
renang orang
denganlain dari penyakit
koordinasi menular
yang baik dan tidak
pada jarak menular
tertentu memahami
memahami bahaya
konsep merokok,
pemeliharaan minuman
diri dan
Ananda
keras, danPahmi Baik memahami
narkotika, zat-zat kombinasi
aditif dantidak pola
obatmenulargerak dominan
berbahaya untuk
lainnya terhadap membentuk
kesehatan keterampilan
tubuh keras,Baik
orang
dasar lain
senam dari penyakit
menggunakan menular
alat dan
memahami penggunaan memahami
kombinasi bahaya
gerak merokok,
dasar minuman
langkah dan ayunan
memahami
dan kombinasi
narkotika, zat-zat pola gerak
aditif dan dominan
terhadap kesehatan dasar
tubuhsenam
lengan mengikutialat
menggunakan irama tanpa/dengan
memahami musik dalam
dasarberirama
langkahmemahami
dan ayunansalahlengansatu
dan
renang orang
denganlain dari penyakit
koordinasi yangmenular
baik dan tidak
pada jarak menular
tertentu memahami
konsepuntuk
pemeliharaan minuman
diri dan
Ananda
keras, dandariRepa Rihtiyati
narkotika, zat-zatBaik memahami
aditif dantidak kombinasi
obatmenular
berbahaya pola gerak
lainnya dominan
terhadap kesehatan membentuk
tubuh keras,Baik
orang lain
dasar menular
senam dan
gerak dasar
memahami
dan kombinasi
narkotika, zat-zat pola gerak
aditif dan dominan
terhadap kesehatan dasar
tubuhsenam
langkah dan ayunan
menggunakan lengan mengikuti
alat memahami irama tanpa/dengan
penggunaan kombinasi gerak musik
dasardalam aktivitas
langkah gerak berirama
dan ayunan lengan
satu gaya
konsep
renangpemeliharaan
dengan diri dan
koordinasi orang
tertentu dan tidak
memahami menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri dan
Ananda Restuminuman
merokok, Samudra Kusuma
keras, danBaik memahami
zat-zat aditif pola
dan gerak
obat dominan
berbahaya untuk terhadap
lainnya membentuk
orang lain dari
dasar menular
senam dan tidak
menggunakan menular
alat memahami
memahami bahaya
penggunaan merokok,
kombinasi minuman
gerak keras,
dasar
kesehatan tubuh
dandannarkotika, Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untukkesehatan
membentuk keterampilan
langkah
dasar senam ayunan zat-zat
menggunakan
aditif
lenganalat dan
mengikuti
memahami
obat
irama berbahaya
penggunaan
lainnya
tanpa/dengan terhadap
musik
kombinasi dalam aktivitas
gerak dasar
tubuh
gerak
langkah berirama
dan ayunan
konsep
gaya pemeliharaan
baik penyakit
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
Ananda
merokok, Riyana Nurpitriani
minuman keras, Baik
dan memahami
zat-zat aditifpola
dan gerak dominan
obat berbahaya untuk
lainnyamembentuk
terhadap
dan orang
keterampilanlain dari
dasarpenyakit
senam menular
alat menular
memahami memahami
penggunaan bahaya merokok,
kombinasi minuman
gerak dasar
kesehatan tubuh
keras, dan
dan Baik memahami
obattanpa/dengan
langkah
dasar ayunan
dalam kesehatan
aktivitas
gerak dasar gerak
langkah
tubuh
berirama
dan ayunan
konsep pemeliharaan
gaya Ananda
baik penyakit
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
merokok, Selpia
minuman Julianti Baik
keras, danmemahami
zat-zat pola
aditif gerak
dan obatdominan
lainnya terhadap
dan orang
dasarpenyakit
senam menular
alat menular
memahami memahami
penggunaan bahaya merokok,
kombinasi minuman
gerak dasar
kesehatan tubuh
keras, dan
dan Baik memahami
obattanpa/dengan
langkah
dasar ayunan
dalam kesehatan
aktivitas
gerak dasar gerak
langkah
tubuh
berirama
dan ayunan
konsep
gaya pemeliharaan
baik penyakit
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
Ananda
merokok, Shevila Citra
minuman Utami Baik
keras, dan memahami
zat-zat aditif pola gerakberbahaya
dan obat dominan untuk
lainnya membentuk
terhadap
dan orang
dasarpenyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman
kesehatan tubuh
keras, dan
dan Baiksenam
narkotika, zat-zat
menggunakan
memahami aditifkombinasi
dan
alat memahami
pola penggunaan
gerak dominan
obattanpa/dengan
berbahaya lainnya untuk kombinasi
terhadap membentuk
kesehatan
gerak dasar
keterampilan
tubuh
langkah ayunan lengan mengikuti irama musik dalam
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan aktivitas gerak berirama
memahami
lengan salahirama
mengikuti satu gaya renang dengan
tanpa/dengan musikkoordinasi yang baik
dalam aktivitas gerakpada jarak memahami
berirama tertentu memahami
salah satu
konsep
gaya pemeliharaan
baik penyakit
tertentu dan tidak menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri
Ananda Siskawati
merokok, Baik
minuman memahami
keras, dan kombinasi
narkotika, pola
zat-zatgerak dominan
aditif dan obat untuk membentuk
terhadap
dan orang
dasar senam lain dari penyakit
menggunakan menular dan tidak
alat memahami penggunaan menular memahami bahaya merokok, minuman
kesehatan
keras, tubuh
dan Baik memahami
dan pola
obatdalam gerakkombinasi
berbahaya dominan
lainnya
gerak
untuk dasar
terhadap
langkahketerampilan
membentuk
kesehatan
dan ayunan
tubuh
lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik aktivitas gerak
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan berirama memahami salah satu
ayunan
danrenang
gaya orang lain dari koordinasi
dengan penyakit menular
yang danpada
baik tidak menular
jarak memahami
tertentu memahami bahaya merokok,
konsep minuman
pemeliharaan diri
Ananda
keras, Siti narkotika,
dan Aisah Baikzat-zat
memahamiaditif kombinasi
dandan pola geraklainnya
obattidak
berbahaya dominan untuk membentuk
terhadap kesehatan keterampilan
tubuh Baik
dan orang
dasar memahami lain dari
senam menggunakan penyakitalatmenular menular memahami bahaya merokok, minuman
keras, kombinasi
dan narkotika, polamemahami
zat-zat gerakdan
aditif
penggunaan
dominan
obatdalam
berbahaya
kombinasi gerak
untuk membentuk
lainnya terhadap
dasar langkah
keterampilan dan ayunan
dasartubuh
kesehatan senam
lengan
menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunansalah
mengikuti irama tanpa/dengan musik aktivitas gerak berirama memahami lengansatu
dan orang
renang denganlainkoordinasi
dari penyakityangmenular
baik danjarak
pada tidaktertentu
menularmemahami
memahamikonsepbahayapemeliharaan
merokok, minumandiri dan
Ananda
keras, Siti
dandari Pida Mupidah
narkotika, zat-zat Baik memahami
aditifdan
dantidak kombinasilainnya
obatmenular
berbahaya pola gerak dominan
terhadap untuk membentuk
kesehatan tubuh keras,Baik
orang lain
dasar menular
senam menggunakan alat memahami
gerak dasar
memahami
dandan kombinasi
narkotika, zat-zat pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan dasar senam
langkah
menggunakan ayunan lengan aditif
alat memahami
dan obat
mengikuti irama
penggunaan
berbahaya lainnya
tanpa/dengan
kombinasi gerak
terhadap
musik
dasardalam kesehatan
aktivitas
langkah
tubuhberirama
gerak
dan ayunan lengan
satu gaya
konsep
renangpemeliharaan
dengan diri dan
koordinasi orang
tertentu dan tidak
memahami menular
konsep memahami
pemeliharaan bahaya
diri dan
Ananda Jesika
merokok, Baik memahami
minuman keras, kombinasi
dan polazat-zat
narkotika, gerak dominan
aditif dan untuk
obat membentuk
berbahaya keterampilan
lainnya terhadap dasar
orang
senam lain dari
menggunakan penyakit menular
alatmemahami dan tidak
memahamikombinasi menular
penggunaan memahami
kombinasi bahaya
gerak dasar merokok,
langkah minuman
dan ayunan keras,
lengan
kesehatandantubuh
narkotika, Baik
zat-zat aditifmusik
dan obat pola
berbahayagerak dominan
lainnya untukkesehatan
terhadap membentuk keterampilan
tubuh
mengikuti irama tanpa/dengan dalam aktivitas gerak berirama
dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunanmemahami salah satu gaya
renangmengikuti
lengan dengan koordinasi yang baik pada
irama tanpa/dengan musikjarak tertentu
dalam memahami
aktivitas konsep pemeliharaan
gerak berirama memahami salah diri satu
dan
orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok,
gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami konsep pemeliharaan diri minuman keras,
dandan narkotika,
orang lain darizat-zat aditif
penyakit dan obat
menular danberbahaya lainnya
tidak menular terhadapbahaya
memahami kesehatan tubuh minuman
merokok, Baik
memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan
keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh dasar senam
menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama memahami salah satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami konsep pemeliharaan diri dan
orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman keras,
dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan kombinasi gerak dasar
memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami
konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya
Ananda
merokok, Arya Abdul Jabar
minuman keras,Baik
dan memahami kombinasi
narkotika, zat-zat aditifpola
dangerak dominan untuk
obat berbahaya membentuk
lainnya terhadap
keterampilan dasar senam menggunakan alat memahami penggunaan
kesehatan tubuh Baik memahami kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk kombinasi gerak dasar
keterampilan
langkah
dasar danmenggunakan
senam ayunan lenganalat mengikuti
memahami irama tanpa/dengan
penggunaan musik dalam
kombinasi aktivitas
gerak dasar gerakdan
langkah berirama
ayunan
memahami
lengan salahirama
mengikuti satu gaya renang dengan
tanpa/dengan musikkoordinasi yang baik
dalam aktivitas gerakpada jarak memahami
berirama tertentu memahami
salah satu
konsep pemeliharaan
dengan koordinasi yanglain dari
baik penyakit
konsep memahami
pemeliharaanbahaya
diri
merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya
dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memahami bahaya merokok, minuman terhadap
kesehatan tubuh
keras, dan Baik memahami
dan obat pola gerak dominan
lainnya terhadap kesehatan keterampilan
tubuh
dan orang lain dari penyakit
Ananda 0 menular dan tidak menular
Perlu Bimbingan memahami
Perlu Bimbinganbahaya merokok, minuman
keras, dan narkotika, zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERA
memprakti
memapark
kkan
KOMPETENSI DASAR
memprakti
pengunaan
kombinasi
an bahaya
merokok,
kkan meminum
gerak menerapk
kombinasi memprakti minuman
dasar an konsep
pola gerak kkan salah keras dan
langkah pemelihar
dominan satu gaya mengonsu
dan aan diri
untuk renang msi
NAMA PANGGILAN ayunan dan orang
NO No Induk membentu dengan narkotika, 0 0
SISWA k
lengan
mengikuti
koordinasi
lain dari
penyakit
zat-zat
keterampil yang baik aditif dan
irama menular
an dasar pada jarak obat
tanpa/deng dan tidak
senam tertentu berbahaya
an musik menular
mengguna lainnya
dalam
kan alat terhadap
8.1 aktivitas
8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7
kesehatan
gerak
tubuh
berirama
1 151601001 Abdul Azis 77 77 77 77 77 - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 77 77 77 77 77 - -
3 151601003 Dahliyanti 77 77 77 77 77 - -
4 151601004 Dede Farid 77 77 77 77 77 - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 77 77 77 77 77 - -

11 151601015 Nurapipah 77 77 77 77 77 - -
12 151601016 Nurhidayat 77 77 77 77 77 - -
13 151601017 Pahmi 77 77 77 77 77 - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 77 77 77 77 77 - -
17 151601021 Selpia Julianti 77 77 77 77 77 - -
19 151601023 Siskawati 77 77 77 77 77 - -
20 151601024 Siti Aisah 77 77 77 77 77 - -
22 161702030 Jesika 77 77 77 77 77 - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 77 77 77 77 77 - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 77 77 77 77 77 - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
77 77 77 77 77 #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 77 77 77 77 77 - -
N KI-4 (KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : PJOK
Predikat
Nilai
0 0 0
8.8 8.9 8.10
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 77 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
PELAJARAN : PJOK REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu menerapkan
konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memaparkan
bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif dan obat
Anandalainnya
berbahaya Ajmi Paujiah
terhadapBaikkesehatan
mempraktikkan
tubuh kombinasi pola gerak dominan
Baik mempraktikkan kombinasi untuk
polamembentuk
gerak dominan
keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan
untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik aktivitas gerak berirama
dalam
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada tertentu menerapkan
konsep
jarak pemeliharaan
tertentu menerapkan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular memaparkan
Ananda
bahaya Dahliyanti
merokok, Baikkonsep
meminum
pemeliharaan
mempraktikkan diri danpola
keraskombinasi
minuman meminum
orang
dan mengonsumsi
lain
gerak dari
dominan
narkotika,
penyakit
untukmenular
zat-zat membentuk
aditif
dan tidak
dan obat
menular memaparkan
keterampilan dasar bahaya merokok,
senamkesehatan
menggunakan minuman
alat mempraktikkan keras dan
pengunaanmengonsumsi
kombinasi narkotika,
gerakdominan
dasarzat-
berbahaya lainnyazatterhadap
aditif dan obat tubuh
berbahaya Baik mempraktikkan
lainnya terhadap kombinasi
kesehatan tubuh pola gerak
langkah
untuk dan ayunan lengan
membentuk mengikuti
keterampilan irama
dasar tanpa/dengan
senam menggunakan musik
alatdalam aktivitas gerak
mempraktikkan berirama
pengunaan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam jarak tertentu menerapkan
konsep gerak
aktivitas pemeliharaan
berirama diri dan orang lainsalah
mempraktikkan dari penyakit menular
satu gayapolarenang dan tidak
dengan menular yang
koordinasi memaparkan
baik pada
Ananda
bahaya Dede
merokok, Farid Baik
meminum mempraktikkan
minuman keras kombinasi
dan mengonsumsi gerak dominan
narkotika, untuk membentuk
zat-zat aditif dan obat
jarak tertentu
keterampilan menerapkan
dasar konsep
senamkesehatan pemeliharaan
menggunakan diri dan
alat mempraktikkanorang lain dari
pengunaan penyakit menular
kombinasi gerakdan tidak
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahaya merokok, tubuh
meminum Baik mempraktikkan
minuman keras dankombinasi
mengonsumsipola gerak dominan
narkotika, zat-
langkah
membentuk mengikuti
keterampilan irama
dasar tanpa/dengan
pengunaan
mempraktikkan zat
salahaditif dan
satulangkah obat
gaya renangberbahaya lainnya
denganlengan
koordinasiterhadap kesehatan
yang baik pada tubuh
jarak tertentu menerapkan
kombinasi gerak dasar dan ayunan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
konsep gerak
mempraktikkan dari penyakit
satu gaya menular
renang dan tidak
dengan menular yang
baik pada
Ananda
bahaya Ilham
merokok,Abdul Latip
minuman kombinasi
keras dandiri mengonsumsipola gerak dominan
zat-zatmenular
aditif dan obat
jarak tertentu
dasar senamkonsep pemeliharaan
menggunakan dan orang lain
alat mempraktikkan dari penyakit
pengunaan kombinasi gerakdan tidak
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahaya kesehatan
merokok, tubuh
narkotika, zat-
langkah
membentuk mengikuti
keterampilan irama
dasar tanpa/dengan
pengunaan
mempraktikkan zat
salahaditif dan
satulangkah obat
gaya renangberbahaya lainnya
denganlengan
konsep gerak
satu gaya menular
renang dan tidak
dengan menular yang
baik pada
Ananda
bahaya Ilma
merokok, Hikmatul
meminum Ilahiyah Baik
minuman mempraktikkan
keras dandiri kombinasi
mengonsumsi pola
zat-zatmenular untuk
aditif dan
jarak tertentu
membentuk menerapkan
keterampilan konsep
dasar pemeliharaan
senam menggunakan dan orang
alat lain dari penyakit
mempraktikkan pengunaan danobat
tidak
kombinasi
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahaya kesehatan
merokok, tubuh
narkotika, zat-
gerak dasar
untuk langkah dan
membentuk ayunan lengan
keterampilan dasarmengikuti
menggunakan musik dalam aktivitas
alat mempraktikkan pengunaan gerak
berirama zat aditif
mempraktikkan dan obat
salah satuberbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
kombinasi gerak dasar langkah dan gaya
ayunanrenang
lengandengan koordinasi
mengikuti iramayang baik pada musik
tanpa/dengan jarak tertentu
dalam
menerapkan
aktivitas gerak konsep
berirama pemeliharaan
mempraktikkan diri dan
salahorang
satu lain
gaya dari penyakit
renang denganmenular dan tidak
koordinasi yang menular
baik pada
Ananda Intan
memaparkan Alisyatul Barkah Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
jarak tertentubahaya
keterampilan
merokok,
menerapkan
senamkonsep
dasarlainnya
meminum
menggunakan
minuman
pemeliharaan dirikeras dan mengonsumsi
dan orang
alat mempraktikkan lain narkotika,
dari penyakit
pengunaan menular
kombinasi
zat-zat
gerakdan aditif
tidak
dasar
dan obat
menular berbahaya
memaparkan bahaya terhadap
merokok,kesehatan
meminum tubuh
minuman Baik mempraktikkan
keras dan kombinasi
mengonsumsi pola
narkotika, gerak
zat-
langkah dan ayunan
dominan untuk lengan mengikuti
membentuk irama tanpa/dengan
keterampilan dasar senam musik dalam aktivitas
menggunakan gerak berirama
alat mempraktikkan
mempraktikkan zat aditif
salah satu dan
gaya obat berbahaya
renang dengan lainnya
koordinasiterhadap
yang kesehatan
baik pada tubuh
pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik
konsep
dalam pemeliharaan
aktivitas diri danmempraktikkan
gerak berirama orang lain dari penyakit
salah satu menular dan tidak
gaya renang menular
dengan memaparkan
koordinasi yang baik
Ananda
bahaya Muhammad
merokok, meminumRichqiana S Baikkeras
dan kombinasi
mengonsumsi pola
zat-zat aditif untuk
dan obat
pada jarak
membentuk tertentu menerapkan
keterampilan dasar konsep
senam pemeliharaan
menggunakan diri dan orang lain
pengunaan menular
kombinasi dan
berbahaya
tidak menularlainnya terhadap
memaparkan kesehatan
bahaya tubuh
merokok, Baik
minuman kombinasi
keras dan pola
mengonsumsigerak dominan
narkotika,
gerak dasar
untuk langkah dan
membentuk ayunan lengan
keterampilan dasarmengikuti
menggunakan alat musik dalam aktivitas
mempraktikkan pengunaan gerak
berirama zat-zat aditif
mempraktikkan dan obat
salah satuberbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
ayunanrenang
mengikuti iramayang baik
tanpa/denganpada musik
jarak tertentu
dalam
menerapkan
salahorang
satu lain
gayadari penyakit
renang denganmenular dan tidak
koordinasi menular
yangmembentuk
baik pada
Ananda Muhamad
memaparkan bahayaSamsul M Baik
merokok, mempraktikkan
meminum minuman kombinasi
keras danpola gerak dominan
mengonsumsi untuk
narkotika, zat-zat aditif
jarak tertentu
dasarlainnya konsep
senamterhadap pemeliharaan
alat mempraktikkanorang lain dari penyakit
pengunaan kombinasi menular
gerakdan tidak
dasar
dan obat
menular berbahaya
memaparkan bahaya merokok,kesehatan
meminum tubuh
keras dan kombinasi
mengonsumsi pola
narkotika, gerak
zat-
langkah dan ayunan
alat mempraktikkan
salah satu dan
gaya obat berbahaya
koordinasiterhadap
yang kesehatan
baik pada tubuh
konsep
dalam pemeliharaan
aktivitas diri danmempraktikkan
gerak berirama orang lain dari penyakit
salah satu menular dan tidak
gaya renang menular
dengan memaparkan
bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika,
pada jarak tertentu menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular zat-zat aditif dan obat dan
berbahaya
tidak menularlainnya terhadapbahaya
memaparkan kesehatan tubuh meminum
merokok, Baik mempraktikkan
minuman keras kombinasi pola geraknarkotika,
dan mengonsumsi dominan
untuk membentuk keterampilan
zat-zat aditif dan obat dasar senam
berbahaya menggunakan
lainnya terhadapalat mempraktikkan
kesehatan tubuh pengunaan
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada
jarak tertentu menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
Ananda
bahaya Nurapipah
meminum minuman keraskombinasi pola gerak
dan mengonsumsi dominanzat-zat
aditif dan obat
keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak pengunaan kombinasi gerakdominan
dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik
untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan
kombinasi gerak salah satulangkah
dasar gaya renang denganlengan
dan ayunan koordinasi yang baik
mengikuti irama pada jarak tertentu
tanpa/dengan menerapkan
musik dalam
konsep gerak
satu gaya menular
renang dan tidak
dengan menular yang
baik pada
Ananda
bahaya Nurhidayat
merokok, Baik
minuman kombinasi
keras dandiri pola
mengonsumsi gerak dominan
zat-zatmenular
aditif dan obat
jarak tertentu
dasar senamkonsep pemeliharaan
menggunakan dan orang lain
pengunaan kombinasi gerakdan tidak
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahaya kesehatan
merokok, tubuh
minuman keras dan kombinasi
narkotika, zat-
langkah
membentuk mengikuti
keterampilan irama
dasar tanpa/dengan
senam menggunakan musikalatdalam aktivitas gerak
pengunaan
mempraktikkan zat
salah aditif dan
satulangkahobat
gaya renang berbahaya lainnya
denganlengan
konsep gerak
satu gaya menular
renang dan tidak
dengan menular yang
baik pada
Ananda
bahaya Pahmi Baik
meminum minuman kombinasi pola
keras dandiri gerak dominan
mengonsumsi untuk
narkotika, membentuk
zat-zatmenularketerampilan
aditif dan
jarak tertentu
dasar senam menerapkan
menggunakan konsep pemeliharaan
alat mempraktikkan dan orangkombinasi
pengunaan lain dari penyakit
gerak dasar langkahdanobat
tidak
dan
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahaya kesehatan
merokok, tubuh
narkotika, zat-
ayunan
untuklengan mengikuti
menggunakan alat gerak berirama mempraktikkan
mempraktikkan pengunaan
salah satugerak zat aditif
gaya dasar dan
renanglangkah obat
dengandan berbahaya
koordinasi lainnya terhadap kesehatan tubuh
kombinasi ayunan yanglengan baik pada jarak
mengikuti iramatertentu menerapkan
tanpa/dengan musik konsep
dalam
pemeliharaan
aktivitas gerak diri dan orang
berirama lain dari penyakit
mempraktikkan salah menular
satu gaya dan tidak
renang menular
dengan memaparkan
koordinasi yang bahaya
baik pada
Ananda
merokok, Repa
meminum Rihtiyati Baik
keras kombinasi
dan mengonsumsi pola gerak
narkotika, dominan
zat-zat untuk
aditif dan membentuk
obat berbahaya
jarak tertentu
dasar konsep
senam menggunakan pemeliharaan
alat diri dan
mempraktikkanorang lain dari
pengunaan penyakit menular dan tidak
lainnyamemaparkan
menular terhadap kesehatan
bahaya tubuh Baik
meminum minuman kombinasi
keras dan polakombinasi
gerak dominan
mengonsumsi
gerakuntuk
dasar
narkotika, zat-
langkah dan keterampilan
membentuk ayunan lengandasar mengikuti
alat mempraktikkan gerakkombinasi
pengunaan berirama
salahdan dan
satuayunan obat
gaya renang berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
gerak dasar langkah lengandengan
mengikutikoordinasi yang baik padamusik
irama tanpa/dengan jarakdalam
tertentu menerapkan
aktivitas gerak
konsep pemeliharaan
berirama mempraktikkan dirisalah
dan orang
satu lain renang
gaya dari penyakit
dengan menular
koordinasidanyangtidakbaik
menular
pada memaparkan
jarak tertentu
Ananda
bahaya Restu
merokok, Samudra
meminum Kusuma
minuman Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk
menerapkan
membentuk konsep
keterampilan pemeliharaan
dasar dirikeras
senam
dan mengonsumsi
dan orang
menggunakan lainalat narkotika,
darimempraktikkan
penyakit menular zat-zat
dan aditif dan obat
tidakkombinasi
pengunaan menular
berbahaya
memaparkan lainnya terhadap
bahayadan merokok, kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
gerak dasar
untuk langkah
membentuk ayunanmeminum
keterampilan lengan minumanirama
mengikuti
dasar senam
kerastanpa/dengan
dan mengonsumsi
menggunakan alat musiknarkotika,
mempraktikkan
zat-zat
dalam aktivitas
pengunaan
aditif
gerak
berirama mempraktikkan dan obat berbahaya
salah satu lainnya terhadap kesehatan tubuh
ayunan renang
mengikuti iramayang baik pada musik
tanpa/dengan jarak tertentu
dalam
menerapkan
salahorang
satu lain
gaya dari penyakit
renang dengan menular dan tidak
koordinasi yang menular
baik pada
Ananda Riyana
memaparkan Nurpitriani
bahaya merokok, Baikmeminum
mempraktikkanminuman kombinasi
keras pola
dan gerak dominan
mengonsumsi untuk membentuk
narkotika, zat-zat aditif
jarak tertentu
dasarlainnya konsep
senamterhadap pemeliharaan
alat mempraktikkanorang lain dari penyakit
pengunaan kombinasi menulargerakdan tidak
dasar
dan obat
menular berbahaya
memaparkan bahaya merokok, kesehatan
meminum tubuh
keras dan kombinasi
mengonsumsi pola
narkotika, gerak
zat-
langkah dan ayunan
alat mempraktikkan
salah satu dan
gaya obat berbahaya
koordinasiterhadap
yang kesehatan
baik pada tubuh
konsep
dalam pemeliharaan
aktivitas gerak diri danmempraktikkan
berirama orang lain dari penyakit
salah satu menular
gayagerakdan tidak
renang denganmenular memaparkan
Ananda
bahaya Selpia
merokok, Julianti
minuman keras kombinasi
dan pola
mengonsumsi dominan
narkotika, untuk
zat-zat membentuk
aditif dan obat
pada jarak tertentu
keterampilan dasar menerapkan
senamkesehatan konsep
menggunakan pemeliharaan diri
alat mempraktikkan dan orang lain
pengunaan dari penyakit
kombinasi menular
gerakdominan
dasardan
berbahaya
tidak menularlainnya terhadap
memaparkan bahaya tubuh
meminum minuman keraskombinasi
dan pola gerak
mengonsumsi narkotika,
langkah
membentuk mengikuti
keterampilan irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan zat-zat
salah aditif
satu gaya obat dasar
dan renang senam
berbahaya
denganlengan
menggunakan
lainnya
koordinasi terhadap
yang baik
alat mempraktikkan
kesehatan
pada tubuh
jarak
pengunaan
tertentu menerapkan
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
konsep gerak
satu gaya menular
renang dan tidak
dengan menular yang
baik pada
Ananda
bahaya Shevila
merokok, Citra Utami Baik
minuman kombinasi
keras dandiri mengonsumsi pola gerak dominan
narkotika, untuk
zat-zat aditif membentuk
dan obat
jarak tertentu
dasar konsep
menggunakan dan
kombinasi dan tidak
gerakdominan
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
mengonsumsipola gerak
narkotika, zat-
langkah
membentuk mengikuti
keterampilan irama
dasar tanpa/dengan
senam menggunakan musikalatdalam aktivitas gerak
pengunaan
salah satu dan
gaya obat berbahaya
koordinasiterhadap
yang kesehatan
baik pada tubuh
konsep gerak
satu gaya menular
renang dan tidak menular yang
memaparkan
Ananda
bahaya Siskawati
merokok, Baik
minuman keraskombinasi
dan pola
mengonsumsi gerakdengan
dominan
narkotika,
koordinasi
untuk
zat-zat membentuk
aditif
baik pada
dan obat
jarak tertentu
dasar konsep
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
bahayamengikuti tubuh
merokok, iramameminum Baik mempraktikkan
minuman musikkeras dan kombinasi
narkotika, zat-
langkah dan ayunan
untuk membentuk lengan
keterampilan dasar senam tanpa/dengan
menggunakan dalam aktivitas
alat mempraktikkan gerak berirama
pengunaan
salah satu dan
gaya obat berbahaya
koordinasiterhadap
yang kesehatan
baik pada tubuh
konsep gerak
aktivitas pemeliharaan diri dan orang lainsalah dari penyakit menular dan tidak menular yang
memaparkan
Ananda
bahaya Sitiberirama
merokok, Aisah
meminum
mempraktikkan
Baik mempraktikkan
minuman keras
satu gaya
kombinasi
dan
renang
pola
mengonsumsi gerakdengan
dominan
narkotika,
koordinasi
untuk
zat-zatmembentuk
aditif
baik pada
dan obat
jarak tertentu
dasar konsep
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap
narkotika, zat-
langkah dan ayunan
untuk membentuk lengan mengikuti
keterampilan irama
dasar senam tanpa/dengan
pengunaan
mempraktikkan zat
salah aditif dan
satulangkahobat
denganlengan
konsep
gerak berirama diri dan orang
mempraktikkan lain dari
salah penyakit
satu gaya menular
renang dan
dengan tidak menular
yang baik pada
Ananda
bahaya Siti Pida Mupidah
merokok, meminum Baik mempraktikkan
narkotika, untuk
zat-zat aditifmembentuk
dan obat
jarak tertentu
dasar konsep
kombinasi dan tidak
gerakdominan
dasar
berbahaya
menular lainnya
memaparkan terhadap merokok,tubuh
bahayamengikuti meminum Baik mempraktikkan
mengonsumsipola gerak
narkotika, zat-
langkah dan ayunan
untuk membentuk lengan
keterampilan irama
dasar senam tanpa/dengan
pengunaan
mempraktikkan zat
salah aditif dan
satulangkahobat
denganlengan
konsep
gerak berirama diri dan orang
mempraktikkan lain dari
salah penyakit
satu gaya menular
renang dan
dengan tidak menular
yang baik pada
Ananda
bahaya Jesika Baik mempraktikkan
merokok, meminum minuman kombinasi polamengonsumsi
keras dan gerak dominan untuk membentuk
narkotika, keterampilan
zat-zatmenular
aditif dan
jarak tertentu
dasar senam menerapkan
menggunakan konsep
alat pemeliharaan
mempraktikkan diri dan orangkombinasi
pengunaan lain dari penyakit
gerak dasar langkahdanobat
tidak
dan
berbahaya
menularlengan lainnya terhadap
memaparkan bahaya kesehatan
merokok, tubuh
narkotika, zat-
ayunan
untuk membentukmengikuti irama
keterampilantanpa/dengan
dasar senam musik dalam
menggunakan aktivitas gerak berirama
alat mempraktikkan mempraktikkan
pengunaan
salah satugerak zat aditif
gaya dasar dan
renanglangkah obat
dengandan berbahaya
koordinasi lainnya terhadap kesehatan tubuh
kombinasi ayunan yanglengan baik pada jarak
mengikuti iramatertentu menerapkan
tanpa/dengan musik konsep
dalam
pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik menular memaparkan bahaya
pada
merokok,
jarak meminum
tertentu menerapkanminuman keras
konsep dan mengonsumsi
pemeliharaan diri dannarkotika,
orang lainzat-zat aditif dan
dari penyakit obat berbahaya
menular dan tidak
lainnyamemaparkan
menular terhadap kesehatan tubuh Baik
bahaya merokok, mempraktikkan
meminum minuman kombinasi pola gerak dominan
keras dan mengonsumsi untuk
narkotika, zat-
membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh pengunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular
memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif
dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
Ananda Zeni Desty Yani Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
Ananda Arya Abdulmeminum
bahaya merokok, Jabar Baikminuman
mempraktikkan kombinasi
keras dan pola gerak
mengonsumsi dominan
narkotika, untuk
zat-zat membentuk
aditif dan obat
keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi pola gerak kombinasi gerakdominan
dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas
untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan gerak berirama
mempraktikkan salah
kombinasi gerak satulangkah
dasar gaya renang denganlengan
dan ayunan koordinasi yang baik
mengikuti iramapada jarak tertentu
tanpa/dengan menerapkan
musik dalam
konsep gerak
beriramadiri dan orang lainsalah
satu gayamenular dan tidak
renang dengan menular yang
baik pada
bahaya
jarak merokok,
tertentu meminum
menerapkan minuman
konsep keras dandiri
pemeliharaan mengonsumsi narkotika,
dan orang lain zat-zatmenular
dari penyakit aditif dan
danobat
tidak
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi
menular memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras dan mengonsumsi narkotika, pola gerak dominan
zat-
untuk membentuk keterampilan
zat aditif dasar senam
dan obat berbahaya menggunakan
lainnya alat mempraktikkan
terhadap kesehatan tubuh pengunaan
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada
jarak tertentu menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular memaparkan bahaya Anandamerokok,
0 Perlu Bimbingan
meminum minumanPerlu Bimbingan
keras dan mengonsumsi narkotika, zat-
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh



MENU PENILAIAN KI-3 (PENGTAHUA
KOMPETENSI
memaham DASAR
i teks
sajak
memaham memaham
tentang
i teks i teks
menjaga
kawih eksposisi
kelestarian
NAMA PANGGILAN tentang sederhana
NO No Induk lingkunga 0 0 0 0
SISWA bangga
sebagai
n melalui
tentang
makanan
membaca
bangsa sehat dan
nyaring
Indonesia bergizi
dan
membaca
dalam hati
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7
1 151601001 Abdul Azis 81 81 81 - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 77 77 77 - - - -
3 151601003 Dahliyanti 81 81 81 - - - -
4 151601004 Dede Farid 79 79 79 - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 78 78 78 - - - -

11 151601015 Nurapipah 79 79 79 - - - -
12 151601016 Nurhidayat 71 71 71 - - - -
13 151601017 Pahmi 76 76 76 - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 80 80 80 - - - -
17 151601021 Selpia Julianti 71 71 71 - - - -
19 151601023 Siskawati 77 77 77 - - - -
20 151601024 Siti Aisah 75 75 75 - - - -
22 161702030 Jesika 73 73 73 - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 77 77 77 - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 79 79 79 - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
77.375 77.375 77.375 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 77.375 77.375 77.375 - - - -
3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
Predikat
Nilai
0 0 0
9.8 9.9 9.10
- - - 81 B
- - - 77 B
- - - 81 B
- - - 79 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 80 B
- - - 78 B
- - - 80 B
- - - 79 B
- - - 71 C
- - - 76 C
- - - 80 B
- - - 71 C
- - - 75 C
- - - 71 C
- - - 82 B
- - - 77 B
- - - 75 C
- - - 75 C
- - - 73 C
- - - 77 B
- - - 79 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : BAHASA SUNDA REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia memahami
teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan membaca dalam
hati memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi Baik memahami
teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia memahami teks sajak tentang menjaga
kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan membaca dalam hati memahami teks eksposisi
sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia
memahami teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan
membaca dalam hati memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia memahami teks sajak tentang
menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan membaca dalam hati memahami teks
Ananda Dahliyanti Baik memahami
eksposisi teks kawih
sederhana tentang
tentang bangga
makanan sehatsebagai bangsa Indonesia memahami
dan bergizi
Ananda Dede Farid Baik memahami
sederhana teks kawih
tentang tentangsehat
makanan bangga
dansebagai
bergizi bangsa Indonesia memahami
Ananda Ilham Abdul Latip Baik memahami
tentang makanan tentang
sehat bangga sebagai bangsa Indonesia
dan bergizi
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyahsederhana
eksposisi Baik memahami
tentangteks kawih sehat
makanan tentang bangga
dan bergizisebagai bangsa Indonesia
Ananda Intan Alisyatul Barkahsederhana
eksposisi Baik memahami
tentangteks kawih tentang
makanan sehat danbangga
bergizisebagai bangsa Indonesia
Ananda Muhammad Richqiana
eksposisi S Baiktentang
sederhana memahami teks kawih
makanan tentang
sehat dan bangga sebagai bangsa
bergizi
Indonesia memahami teks sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring
dan membaca dalam hati memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Ananda Muhamad Samsul M sederhana
eksposisi Baik memahami teks
tentang kawih tentang
makanan bangga
sehat dan sebagai bangsa Indonesia
bergizi
eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia
Ananda Nurapipah Baik memahami
sederhana tentang tentang
makananbangga
sehatsebagai bangsa Indonesia memahami
dan bergizi
Ananda Nurhidayat Cukup Baik memahami
dan bergizi
Cukup Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia memahami teks sajak
tentang menjaga kelestarian lingkungan melalui membaca nyaring dan membaca dalam hati
Anandamemahami
Pahmi Cukup Baik
teks memahami
sederhana tentang
tentang bangga
makanan sebagai
sehat bangsa Indonesia
dan bergizi
Ananda memahami
Repa Rihtiyati
teksBaik memahami
sederhana tentang
tentang bangga
makanan sebagai
dan bergizi
Ananda Restu Samudra Kusuma
eksposisi Cukup Baik
sederhana memahami
tentang makanan teks kawih
sehat dantentang
bergizi bangga sebagai bangsa
Ananda Riyana
memahami Nurpitriani Cukup Baik
teks eksposisi memahami
sederhana teksmakanan
tentang kawih tentang bangga
sehat dan sebagai bangsa
bergizi
Ananda Selpia Julianti Cukup
memahami Baik memahami
teks eksposisi sederhana teks kawihmakanan
tentang tentang bangga sebagai
sehat dan bangsa Indonesia
bergizi
Ananda Shevila Citra Utami
memahami Baik memahami
teks eksposisi sederhanatekstentang
kawih tentang
makananbangga sebagai
sehat dan bangsa Indonesia
bergizi
Ananda Siskawati Baik memahami
sederhana tentangtentang
makananbangga sebagai
sehat bangsa Indonesia memahami
dan bergizi
Ananda Siti Aisah Cukup Baik memahami
sederhana teks kawihsehat
dan bangga
bergizi sebagai bangsa Indonesia
Ananda memahami
Siti Pida Mupidah Cukup Baik
teks eksposisi memahami
tentang kawih tentang bangga
sehat dan sebagai bangsa
bergizi
Anandamemahami
Jesika Cukup Baik
teks memahami
sederhana tentang
tentang bangga
makanan sebagai
dan bergizi
memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami teks kawih tentang bangga sebagai bangsa Indonesia
Ananda Arya Abdul Jabar Baik
eksposisi memahami
tentang kawih tentang
dan bergizi
eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi



KOMPETENSI DASAR
membacak menyajika
an sajak n teks
melantunk
tentang eksposisi
an dan
menjaga sederhana
mencerita
kelestarian tentang
kan isi
lingkunga makanan
No Induk
NAMA PANGGILAN kawih
n dengan sehat dan 0 0 0 0
SISWA tentang
bangga
lafal, bergizi
intonasi, baik
sebagai
dan secara
bangsa
ekspresi lisan
Indonesia
yang maupun
benar tulis
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7
1 151601001 Abdul Azis 84 84 84 - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah 80 80 80 - - - -
3 151601003 Dahliyanti 84 84 84 - - - -
4 151601004 Dede Farid 82 82 82 - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M 81 81 81 - - - -

11 151601015 Nurapipah 82 82 82 - - - -
12 151601016 Nurhidayat 74 74 74 - - - -
13 151601017 Pahmi 79 79 79 - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati 83 83 83 - - - -
17 151601021 Selpia Julianti 74 74 74 - - - -
19 151601023 Siskawati 80 80 80 - - - -
20 151601024 Siti Aisah 78 78 78 - - - -
22 161702030 Jesika 76 76 76 - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani 80 80 80 - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar 82 82 82 - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
80.375 80.375 80.375 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata 80.375 80.375 80.375 - - - -
(KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
Predikat
Nilai
0 0 0
9.8 9.9 9.10
- - - 84 B
- - - 80 B
- - - 84 B
- - - 82 B
- - - 83 B
- - - 83 B
- - - 83 B
- - - 83 B
- - - 81 B
- - - 83 B
- - - 82 B
- - - 74 C
- - - 79 B
- - - 83 B
- - - 74 C
- - - 78 B
- - - 74 C
- - - 85 B
- - - 80 B
- - - 78 B
- - - 78 B
- - - 76 C
- - - 80 B
- - - 82 B
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : BAHASA SUNDA REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai bangsa
Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang benar menyajikan teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi baik
secara lisan maupun tulis Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai
bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang benar menyajikan teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan bergizi
Ananda Ajmi Paujiah Baik melantunkan dan lisan
baik secara menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai bangsa
maupun tulis
Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
Ananda
dan Dahliyanti
ekspresi Baik melantunkan
yang benar menyajikan teksdaneksposisi
menceritakan isi kawih
sederhana tentang
tentang banggasehat
makanan sebagai
danbangsa
bergizi
Indonesia membacakan sajak tentang menjaga
baik secara lisankelestarian
maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
Ananda Dedeyang
dan ekspresi Faridbenar
Baik melantunkan
menyajikan teksdaneksposisi
sederhana tentang
tentang bangga
makanan sebagai
sehat dan bangsa
bergizi
Ananda
dan Ilhamyang
ekspresi Abdul Latip
benar Baik melantunkan
menyajikan dan menceritakan
teks eksposisi isi kawih
sederhana tentang tentangsehat
makanan banggadansebagai
bergizi
bangsa Indonesia membacakan sajak baik tentang menjaga
secara lisan maupunkelestarian
tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
baik secara lisan maupun tulis Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga
sebagai bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal,
Ananda
intonasi, Ilma
dan Hikmatul
ekspresi yangIlahiyah Baik melantunkan
benar menyajikan dan menceritakan
teks eksposisi isi kawihmakanan
sederhana tentang tentang bangga
sehat dan
sebagai bangsa Indonesia membacakan
bergizi baiksajak
secaratentang menjagatulis
lisan maupun kelestarian lingkungan dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang benar menyajikan teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan
bergizi baik secara lisan maupun tulis Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang
bangga sebagai bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan
Ananda Intan Alisyatul
lafal, intonasi, Barkah
dan ekspresi Baik
yang melantunkan
teks isi kawih tentang
eksposisi sederhana tentang makanan
bangga sebagai
sehat
bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian
dan bergizi baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
Anandadan
intonasi, Muhammad Richqiana
ekspresi yang benarSmenyajikan
Baik melantunkan dan menceritakan
teks eksposisi isi kawih
sederhana tentang tentangsehat
makanan bangga dan
sebagai bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga
bergizi baik secara lisan maupun tulis kelestarian lingkungan dengan lafal,
bergizi baik secara lisan maupun tulis Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang
Ananda
lafal, Muhamad
intonasi, Samsul M
dan ekspresi Baikbenar
yang melantunkan
menyajikan danteks
menceritakan isi kawih tentang
eksposisi sederhana tentangbangga
makanan sebagai
sehat
bergizi baik secara lisan maupun tulis
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai
Ananda dan
intonasi, Nurapipah
ekspresiBaik
yangmelantunkan dan menceritakan
benar menyajikan teks eksposisiisi sederhana
kawih tentang bangga
tentang sebagaisehat
makanan bangsa
dan
Indonesia membacakan sajak tentang
bergizi baikmenjaga kelestarian
secara lisan maupunlingkungan
tulis dengan lafal, intonasi, dan
Ananda
dan Nurhidayat
ekspresi Cukup
yang benar Baik melantunkan
menyajikan dan menceritakan
teks eksposisi sederhana tentangisi kawih tentangsehat
bergizi
bangsa Indonesia membacakan sajak baik tentang menjaga
secara lisan kelestarian
maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
baik secara lisan maupun tulis Cukup Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang
lafal,Ananda Pahmi
intonasi, dan Baik melantunkan
ekspresi yang benar dan menceritakan
menyajikan teks isi kawih tentang
eksposisi sederhana bangga sebagai
tentang bangsa
makanan sehat
Indonesia membacakan sajak tentangbaik
dan bergizi menjaga
secarakelestarian
lisan maupun lingkungan
tulis dengan lafal, intonasi, dan
Ananda Repa Rihtiyati
dan ekspresi yang benarBaikmenyajikan
melantunkan teksdan menceritakan
eksposisi sederhanaisi kawih
tentang tentang
makananbangga
sehatsebagai bangsa
dan bergizi
Ananda Restu Samudra
dan ekspresi yang benar Kusuma Cukup teks
menyajikan Baik eksposisi
melantunkan dan menceritakan
sederhana tentang makanan isi kawih
sehattentang bangga
dan bergizi
sebagai bangsa Indonesia membacakan sajaklisan
baik secara tentang menjaga
maupun tulis kelestarian lingkungan dengan lafal,
bergizi baik secara lisan maupun tulis Cukup Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih
tentang bangga sebagai bangsa Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian
Ananda Riyana
lingkungan Nurpitriani
dengan Baik melantunkan
lafal, intonasi, dan ekspresi dan menceritakan
yang benar menyajikanisi kawih tentang
teks bangga
eksposisi sebagai
sederhana
tentang makanan sehat dan bergizi baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
Ananda
intonasi,Selpia Julianti yang
dan ekspresi CukupbenarBaik menyajikan
melantunkan daneksposisi
teks menceritakan
sederhana isi kawih tentang
tentang bangga
makanan sebagai
sehat dan
bergizi baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
baik secara lisan maupun tulis Cukup Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang
Ananda
lafal, Shevila
intonasi, danCitra Utamiyang
ekspresi Baikbenar
melantunkan
menyajikan danteks
menceritakan isi kawih tentang
eksposisi sederhana tentangbangga
makanan sebagai
sehat
Anandadan
intonasi, Siskawati Baik
ekspresi melantunkan
yang dan menceritakan
benar menyajikan isi kawih
teks eksposisi sederhanatentang bangga
tentang sebagaisehat
makanan bangsa
dan
Indonesia membacakan sajak tentang menjaga kelestarian
bergizi baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
Ananda
dan Siti Aisah
ekspresi Baik melantunkan
yang benar menyajikan teks dan eksposisi
sederhana tentang
tentang banggasehat
makanan sebagaidanbangsa
bergizi
baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
Ananda
dan Siti Pida
ekspresi yangMupidah Baik melantunkan
teks eksposisi sederhana tentangisi kawih tentangsehat
bergizi
baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi,
Ananda
intonasi,Jesika Cukup Baik
dan ekspresi yangmelantunkan dan menceritakan
benar menyajikan teks eksposisiisisederhana
kawih tentang bangga
tentang sebagai
makanan bangsa
sehat dan
bergizi baik secara lisan maupun tulis lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
secara lisan maupun tulis Cukup Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga
Ananda Zeni Desty Yani Baik melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai
Anandadan
intonasi, Aryaekspresi
Abdul Jabar
yang Baik
benarmelantunkan
menyajikan dan
teks menceritakan isi kawih
eksposisi sederhana tentang
tentang banggasehat
makanan sebagai
dan
bangsa Indonesia membacakan sajakbaik
bergizi tentang menjaga
secara kelestarian
lisan maupun tulislingkungan dengan lafal, intonasi,



KOMPETENSI DASAR
NAMA PANGGILAN
NO No Induk 0 0 0 0 0 0 0
SISWA
10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7
1 151601001 Abdul Azis - - - - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah - - - - - - -
3 151601003 Dahliyanti - - - - - - -
4 151601004 Dede Farid - - - - - - -
5 151601007 Ilham Abdul Latip - - - - - - -
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah - - - - - - -
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah - - - - - - -
8 151601012 Muhammad Richqiana S - - - - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M - - - - - - -

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra - - - - - - -
11 151601015 Nurapipah - - - - - - -
12 151601016 Nurhidayat - - - - - - -
13 151601017 Pahmi - - - - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati - - - - - - -
15 151601019 Restu Samudra Kusuma - - - - - - -
16 151601020 Riyana Nurpitriani - - - - - - -
17 151601021 Selpia Julianti - - - - - - -
18 151601022 Shevila Citra Utami - - - - - - -
19 151601023 Siskawati - - - - - - -
20 151601024 Siti Aisah - - - - - - -
21 151601025 Siti Pida Mupidah - - - - - - -
22 161702030 Jesika - - - - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani - - - - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar - - - - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
rata-rata - - - - - - -
(PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Predikat
Nilai
0 0 0
10.8 10.9 10.10
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
RAN : BAHASA INGGRIS REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI
Ananda Abdul Azis Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Ajmi Paujiah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Dahliyanti Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Dede Farid Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Ilham Abdul Latip Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Intan Alisyatul Barkah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Muhammad Richqiana S Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Muhamad Samsul M Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan

Ananda Naila Fadiatul Zahra Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Nurapipah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Nurhidayat Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Pahmi Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Repa Rihtiyati Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Restu Samudra Kusuma Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Riyana Nurpitriani Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Selpia Julianti Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Shevila Citra Utami Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Siskawati Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Siti Aisah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Siti Pida Mupidah Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Jesika Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan

Ananda Zeni Desty Yani Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Arya Abdul Jabar Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan



MENU PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILA
KOMPETENSI DASAR
No Induk
NAMA PANGGILAN 0 0 0 0 0 0 0
SISWA
10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7
1 151601001 Abdul Azis - - - - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah - - - - - - -
3 151601003 Dahliyanti - - - - - - -
4 151601004 Dede Farid - - - - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M - - - - - - -

11 151601015 Nurapipah - - - - - - -
12 151601016 Nurhidayat - - - - - - -
13 151601017 Pahmi - - - - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati - - - - - - -
17 151601021 Selpia Julianti - - - - - - -
19 151601023 Siskawati - - - - - - -
20 151601024 Siti Aisah - - - - - - -
22 161702030 Jesika - - - - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani - - - - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar - - - - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
rata-rata - - - - - - -
(KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Predikat
Nilai
0 0 0
10.8 10.9 10.10
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : BAHASA INGGRIS REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI





KOMPETENSI DASAR
NAMA PANGGILAN
NO No Induk 0 0 0 0 0 0 0
SISWA
11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7
1 151601001 Abdul Azis - - - - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah - - - - - - -
3 151601003 Dahliyanti - - - - - - -
4 151601004 Dede Farid - - - - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M - - - - - - -

11 151601015 Nurapipah - - - - - - -
12 151601016 Nurhidayat - - - - - - -
13 151601017 Pahmi - - - - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati - - - - - - -
17 151601021 Selpia Julianti - - - - - - -
19 151601023 Siskawati - - - - - - -
20 151601024 Siti Aisah - - - - - - -
22 161702030 Jesika - - - - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani - - - - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar - - - - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
rata-rata - - - - - - -
3 (PENGTAHUAN) MATA PELAJARAN : MULOK PILIHAN
Predikat
Nilai
0 0 0
11.8 11.9 11.10
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : MULOK PILIHAN REKAP KD3
INI RUMUS
DESKRIPSI





KOMPETENSI DASAR
No Induk
NAMA PANGGILAN 0 0 0 0 0 0 0
SISWA
11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7
1 151601001 Abdul Azis - - - - - - -
2 151601002 Ajmi Paujiah - - - - - - -
3 151601003 Dahliyanti - - - - - - -
4 151601004 Dede Farid - - - - - - -
9 151601013 Muhamad Samsul M - - - - - - -

11 151601015 Nurapipah - - - - - - -
12 151601016 Nurhidayat - - - - - - -
13 151601017 Pahmi - - - - - - -
14 151601018 Repa Rihtiyati - - - - - - -
17 151601021 Selpia Julianti - - - - - - -
19 151601023 Siskawati - - - - - - -
20 151601024 Siti Aisah - - - - - - -
22 161702030 Jesika - - - - - - -
23 161702031 Zeni Desty Yani - - - - - - -
24 171803025 Arya Abdul Jabar - - - - - - -
25 0 0 - - - - - - -
26 0 0 - - - - - - -
27 0 0 - - - - - - -
28 0 0 - - - - - - -
29 0 0 - - - - - - -
30 0 0 - - - - - - -
31 0 0 - - - - - - -
32 0 0 - - - - - - -
33 0 0 - - - - - - -
34 0 0 - - - - - - -
35 0 0 - - - - - - -
36 0 0 - - - - - - -
37 0 0 - - - - - - -
38 0 0 - - - - - - -
39 0 0 - - - - - - -
40 0 0 - - - - - - -
41 0 0 - - - - - - -
42 0 0 - - - - - - -
43 0 0 - - - - - - -
44 0 0 - - - - - - -
45 0 0 - - - - - - -
46 0 0 - - - - - - -
47 0 0 - - - - - - -
48 0 0 - - - - - - -
49 0 0 - - - - - - -
50 0 0 - - - - - - -
rata-rata - - - - - - -
(KETERAMPILAN) MATA PELAJARAN : MULOK PILIHAN
Predikat
Nilai
0 0 0
11.8 11.9 11.10
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - ### ###
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
- - - 0 D
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
- - -
ARAN : MULOK PILIHAN REKAP KD4
INI RUMUS
DESKRIPSI





Nilai Nilai Spiritual NILAI SPIRITUAL
1 baris berbaris
2 simapur B Baik
3 morse C Cukup Baik
4 simpul dan ikatan
baris simpul
NO NAMA simapur morse
berbaris dan ikatan
1 Abdul Azis B B B B
2 Ajmi Paujiah B B B B
3 Dahliyanti B B B B
4 Dede Farid B B B B
5 Ilham Abdul Latip B B B B
6 Ilma Hikmatul Ilahiyah B B B B
7 Intan Alisyatul Barkah B B B B
8 Muhammad Richqiana S B B B B
9 Muhamad Samsul M B B B B
10 Naila Fadiatul Zahra B B B B

11 Nurapipah B B B B
12 Nurhidayat B B B B
13 Pahmi B B B B
14 Repa Rihtiyati B B B B
15 Restu Samudra Kusuma B B B B
16 Riyana Nurpitriani B B B B
17 Selpia Julianti B B B B
18 Shevila Citra Utami B B B B
19 Siskawati B B B B
20 Siti Aisah B B B B
21 Siti Pida Mupidah B B B B
22 Jesika B B B B
23 Zeni Desty Yani B B B B
24 Arya Abdul Jabar B B B B

25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
MENU
Deskripsi
Ananda Abdul Azis baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Dahliyanti baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Dede Farid baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Ilham Abdul Latip baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Intan Alisyatul Barkah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Muhammad Richqiana S baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Muhamad Samsul M baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Naila Fadiatul Zahra baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Nurapipah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Nurhidayat baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Pahmi baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Repa Rihtiyati baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Restu Samudra Kusuma baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Riyana Nurpitriani baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Selpia Julianti baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Shevila Citra Utami baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Siskawati baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Siti Aisah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Siti Pida Mupidah baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Jesika baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam P3K .
Ananda Zeni Desty Yani baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
Ananda 0 .
AT 0
AT 0
AT 0
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
0 0 0 107 AT0-0-0-0107
0 0 0 108 AT0-0-0-0108
0 0 0 109 AT0-0-0-0109
MENU NILAI RAPORT
Agama PPKn B.Indonesia

NO No Induk
NAMA PANGGILAN
SISWA
P K P K P K
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 151601001 Abdul Azis 92 92 83 85 86 86
2 151601002 Ajmi Paujiah 93 93 80 82 86 86
3 151601003 Dahliyanti 94 94 84 86 88 88
4 151601004 Dede Farid 87 87 80 82 81 81
5 151601007 Ilham Abdul Latip 88 88 80 82 80 80
6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 90 90 76 78 80 80
7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 94 94 85 87 90 90
8 151601012 Muhammad Richqiana S 94 94 79 81 87 87
9 151601013 Muhamad Samsul M 91 91 83 85 84 84

10 151601014 Naila Fadiatul Zahra 98 98 87 89 89 89
11 151601015 Nurapipah 82 82 77 79 78 78
12 151601016 Nurhidayat 80 74 71 73 71 71
13 151601017 Pahmi 78 78 75 77 77 77
14 151601018 Repa Rihtiyati 93 93 80 82 84 84
15 151601019 Restu Samudra Kusuma 75 75 71 73 71 71
16 151601020 Riyana Nurpitriani 93 93 76 78 80 80
17 151601021 Selpia Julianti 74 74 71 73 71 71
18 151601022 Shevila Citra Utami 98 98 85 87 87 87
19 151601023 Siskawati 95 95 80 82 86 86
20 151601024 Siti Aisah 86 86 75 77 80 80
21 151601025 Siti Pida Mupidah 87 87 74 76 77 77
22 161702030 Jesika 79 79 74 76 78 78
23 161702031 Zeni Desty Yani 82 82 78 80 82 82
24 171803025 Arya Abdul Jabar 85 85 82 84 85 85
25 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI RAPORT
Matematika SBDP IPA IPS PJOK Bahasa Sunda
P K P K P K P K P K P K
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
72 71 82 84 81 80 81 82 77 77 81 84
71 70 78 80 83 82 85 86 77 77 77 80
75 74 84 86 86 85 82 83 77 77 81 84
69 68 76 78 84 83 80 81 77 77 79 82
71 70 74 76 80 79 80 81 77 77 80 83
73 72 77 79 85 84 81 82 77 77 80 83
76 75 82 84 90 89 88 89 77 77 80 83
72 71 76 78 84 83 86 87 77 77 80 83
71 70 81 83 84 83 80 81 77 77 78 81
91 91 83 85 93 92 94 95 77 77 80 83
71 70 77 79 90 89 77 78 77 77 79 82
69 68 71 73 70 69 69 70 77 77 71 74
70 69 77 79 75 74 79 80 77 77 76 79
73 72 78 80 79 78 80 81 77 77 80 83
71 70 73 75 72 71 75 76 77 77 71 74
70 69 77 79 79 78 80 81 77 77 75 78
68 67 71 73 70 69 70 71 77 77 71 74
72 71 83 85 79 78 85 86 77 77 82 85
73 72 77 79 80 79 80 81 77 77 77 80
71 70 79 81 76 75 76 77 77 77 75 78
73 72 80 82 75 74 75 76 77 77 75 78
72 71 75 77 75 74 72 73 77 77 73 76
72 71 80 82 81 80 80 81 77 77 77 80
70 69 77 79 85 84 80 81 77 77 79 82
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Predikat
Bahasa Inggris Mulok Pilihan
Nilai
Jumlah Rata-Rata Rangking
P K P K
22 23 24 25 26 27 28 29 30
### #DIV/0! ### #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 0 0 0 0 0 #DIV/0! 0H
0 0 0 0 0 0 #DIV/0! 0H
0 0 0 0 0 0 #DIV/0! 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
0 0 0 0 0 0 0 0H
DESKRIPSI
31
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Ananda 0 belajarlah Sungguh sungguh, ketika guru menerangkan perhatikan, belajar dirumah dan kerjakan
PR nya serta jangan terlalu banyak bermain dan dan budayakan sering membaca, lebih giat beribadah dan
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
berdoa
32 33 34 35 36 37
Abdul
Ananda Azis
Ajmi
Ananda
Paujiah
Dahliyan
Ananda
ti
Dede
Ananda Farid
Ilham
Ananda Abdul
Latip
Ilma
Ananda Hikmatul
Ilahiyah
Intan
Ananda Alisyatul
Barkah
Muhamm
ad
Ananda Richqiana
S
Muhama
Ananda d Samsul
M
Naila
Ananda Fadiatul
Zahra
Ananda Nurapipa
h
Ananda Nurhiday
at
Ananda Pahmi
Repa
Ananda Rihtiyati
Restu
Ananda Samudra
Kusuma
Riyana
Ananda Nurpitria
ni
Selpia
Ananda Julianti
Shevila
Ananda Citra
Utami
Ananda Siskawati
Ananda Siti Aisah
Siti Pida
Ananda Mupidah
Ananda Jesika
Zeni
Ananda Desty
Yani
Arya
Ananda Abdul
Jabar
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
Ananda 0
38
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
belajarlah Sungguh sungguh, ketika guru

menerangkan perhatikan, belajar dirumah dan
kerjakan PR nya serta jangan terlalu banyak bermain
dan dan budayakan sering membaca, lebih giat
beribadah dan berdoa
beribadah Sungguh
belajarlah dan berdoa
sungguh, ketika guru
beribadah Sungguh
beribadah Sungguh
beribadah Sungguh
39
40 41 42
43
44 45
pertahankan prestasinya dan budayakan

A sering membaca, lebih giat beribadah dan
berdoa
tingkatkan prestrasi dan budayakan sering

B
membaca, lebih giat beribadah dan berdoa
lebih fokus, lebih rajin, tingkatkan

C semangat belajarnya dan budayakan sering
lebih teliti lagi dalam mengerjakan soal,
lebih tekun belajarnya dan budayakan
D sering membaca, lebih giat beribadah dan
berdoa
lebih giat lagi belajar dirumah dan
E budayakan sering membaca, lebih giat
belajarlah lebih Serius, jangan terlalu
banyak bermain, belajar dirumah, kerjakan
G
PR nya dan dan budayakan sering
membaca, lebih giatsungguh,
belajarlah Sungguh beribadah dan guru
ketika berdoa
menerangkan perhatikan, belajar dirumah
dan kerjakan PR nya serta jangan terlalu
H
banyak bermain dan dan budayakan sering
MENU
1 2 3 4
No No Induk NISN Nama lengkap
1 151601001 0088556518 Abdul Azis

2 151601002 0083285752 Ajmi Paujiah
3 151601003 0071481112 Dahliyanti
4 151601004 0081324813 Dede Farid
5 151601007 0088391218 Ilham Abdul Latip
6 151601008 0088568208 Ilma Hikmatul Ilahiyah
7 151601009 0082443512 Intan Alisyatul Barkah
8 151601012 0085592260 Muhammad Richqiana S
9 151601013 0081342139 Muhamad Samsul M
10 151601014 0084893666 Naila Fadiatul Zahra
11 151601015 0081318576 Nurapipah
12 151601016 0084416900 Nurhidayat
13 151601017 0088093210 Pahmi
14 151601018 0077813203 Repa Rihtiyati
15 151601019 0089378714 Restu Samudra Kusuma
16 151601020 0085226509 Riyana Nurpitriani

17 151601021 0073422061 Selpia Julianti
18 151601022 0082524210 Shevila Citra Utami
19 151601023 0085466690 Siskawati
20 151601024 0079457588 Siti Aisah
21 151601025 0089524578 Siti Pida Mupidah
22 161702030 0091450602 Jesika
23 161702031 0086841623 Zeni Desty Yani
24 171803025 0093634200 Arya Abdul Jabar
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
5 6 7
SPIRITUAL SOSIAL
DES SPIRIT DES SOSIAL NR
Ananda Abdul Azis sangat baik dalam bersikap jujur,

Ananda Abdul Azis baik dalam ketaatan beribadah,
sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat baik
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a
dalam bersikap tanggung jawab, baik dalam 92
sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik
bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik
dalam toleransi dalam beribadah.
dalam bersikap percaya diri.
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam bersikap jujur,
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik 93
dalam bersikap peduli, baik dalam bersikap
dalam toleransi dalam beribadah. percaya diri.
Ananda Dahliyanti baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Dahliyanti baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam bersikap
Ananda Dede Farid baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Dede Farid baik dalam ketaatan beribadah,
dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap
Ananda Ilham Abdul Latip baik dalam bersikap jujur,
Ananda Ilham Abdul Latip baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
baik dalam toleransi dalam beribadah. percaya diri.
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah baik dalam bersikap
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik
baik dalam toleransi dalam beribadah. dalam bersikap percaya diri.
Ananda Intan Alisyatul Barkah baik dalam bersikap
Ananda Intan Alisyatul Barkah baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam jujur, sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat
baik dalam bersikap tanggung jawab, baik dalam 94
bersikap santun, baik dalam bersikap peduli,
baik dalam toleransi dalam beribadah. sangat baik dalam bersikap percaya diri.
Ananda Muhammad Richqiana S baik dalam
Ananda Muhammad Richqiana S baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat
Ananda Muhamad Samsul M baik dalam bersikap
Ananda Muhamad Samsul M baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam
bersikap tanggung jawab, baik dalam bersikap 91
santun, baik dalam bersikap peduli, baik dalam
baik dalam toleransi dalam beribadah. bersikap percaya diri.
Ananda Naila Fadiatul Zahra baik dalam bersikap
Ananda Naila Fadiatul Zahra baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam jujur, sangat baik dalam bersikap disiplin, sangat
Ananda Nurapipah baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Nurapipah baik dalam ketaatan beribadah,
Ananda Nurhidayat baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Nurhidayat baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
Ananda Pahmi baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Pahmi baik dalam ketaatan beribadah, baik
dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a sebelum dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam
toleransi dalam beribadah. percaya diri.
Ananda Repa Rihtiyati baik dalam bersikap jujur,
Ananda Repa Rihtiyati baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a baik dalam bersikap disiplin, sangat baik dalam
dalam toleransi dalam beribadah. bersikap percaya diri.
Ananda Restu Samudra Kusuma baik dalam
Ananda Restu Samudra Kusuma baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik
baik dalam toleransi dalam beribadah. dalam bersikap percaya diri.
Ananda Riyana Nurpitriani baik dalam bersikap

Ananda Riyana Nurpitriani baik dalam ketaatan jujur, baik dalam bersikap disiplin, sangat baik
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam
bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, baik
baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Selpia Julianti baik dalam bersikap jujur,
Ananda Selpia Julianti baik dalam ketaatan beribadah,
baik dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a baik dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
Ananda Shevila Citra Utami baik dalam bersikap
Ananda Shevila Citra Utami baik dalam ketaatan
beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik dalam jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam
baik dalam toleransi dalam beribadah. bersikap percaya diri.
Ananda Siskawati baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Siskawati baik dalam ketaatan beribadah,
Ananda Siti Aisah baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Siti Aisah baik dalam ketaatan beribadah,
Ananda Siti Pida Mupidah baik dalam bersikap jujur,
Ananda Siti Pida Mupidah baik dalam ketaatan
Ananda Jesika baik dalam bersikap jujur, baik
Ananda Jesika baik dalam ketaatan beribadah, baik
dalam berprilaku syukur, baik dalam berdo'a sebelum dalam bersikap disiplin, baik dalam bersikap
dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam
toleransi dalam beribadah. percaya diri.
Ananda Zeni Desty Yani baik dalam bersikap jujur,
Ananda Zeni Desty Yani baik dalam ketaatan
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam bersikap jujur,
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam ketaatan
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dalam bersikap peduli, sangat baik dalam bersikap
Ananda 0 perlu bimbingan bersikap jujur, perlu

Ananda 0 perlu bimbingan ketaatan beribadah, perlu
bimbingan bersikap disiplin, perlu bimbingan
bimbingan berprilaku syukur, perlu bimbingan
bersikap tanggung jawab, perlu bimbingan 0
berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersikap santun, perlu bimbingan bersikap peduli,
perlu bimbingan toleransi dalam beribadah.
perlu bimbingan bersikap percaya diri.
bersikap santun, perlu bimbingan bersikap peduli,
Ananda 0 perlu bimbingan ketaatan beribadah, perlu Ananda 0 perlu bimbingan bersikap jujur, perlu

bimbingan berprilaku syukur, perlu bimbingan bimbingan bersikap disiplin, perlu bimbingan





R
E
K
A
REKAP-KI3 P
8 9 10 11
AGAMA K
P AGAMA K. AGAMA
PN DES PENG AGAMA
INR PN
3
Ananda Abdul Azis Sangat Baik memahami

hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia memahami
pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-
Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi
Dawud a.s. memahami kisah keteladanan
Nabi Sulaiman a.s. memahami kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. memahami kisah
keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. memahami kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
memahami kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
A 92 A
Sangat Baik memahami hikmah puasa
Ramadan yang dapat membentuk akhlak
dan tadarus al-Qur’an memahami kisah
keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. memahami kisah
keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an
Ananda Ajmi Paujiah Sangat Baik memahami
A 93 A
dalam al-Qur’an
Ananda Dahliyanti Sangat Baik memahami
A 94 A
dalam al-Qur’an
Ananda Dede Farid Baik memahami hikmah
puasa Ramadan yang dapat membentuk
akhlak mulia memahami pelaksanaan salat
tarawih dan tadarus al-Qur’an memahami
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi
B dalam al-Qur’an Baik memahami hikmah 87 B
dalam al-Qur’an
Ananda Ilham Abdul Latip Baik memahami
B sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an Baik 88 B
memahami hikmah puasa Ramadan yang
dapat membentuk akhlak mulia memahami
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Sangat Baik
A 90 A
dalam al-Qur’an
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik
A 94 A
dalam al-Qur’an
Ananda Muhammad Richqiana S Sangat Baik
A 94 A
dalam al-Qur’an
Ananda Muhamad Samsul M Sangat Baik
A 91 A
dalam al-Qur’an
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik
A 98 A
dalam al-Qur’an
Ananda Nurapipah Baik memahami hikmah
dalam al-Qur’an
B 74 C
Cukup Baik memahami hikmah puasa
dalam al-Qur’an
Ananda Pahmi Baik memahami hikmah puasa
dalam al-Qur’an
Ananda Repa Rihtiyati Sangat Baik memahami
A 93 A
dalam al-Qur’an
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik
C 75 C
memahami
Ananda kisah
Riyanaketeladanan
Nurpitriani Nabi Ilyasa’
Sangat Baik a.s.
memahami
memahami kisahpuasa
hikmah keteladanan
Ramadan Nabi
yang
dapatMuhammad
membentuk saw. memahami
akhlak kisah
mulia memahami
keteladanan
pelaksanaanLuqman sebagaimana
salat tarawih terdapat
dan tadarus al-
dalam al-Qur’an
A 93 A
dalam al-Qur’an
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami
C 74 C
dalam al-Qur’an
Ananda Shevila Citra Utami Sangat Baik
A 98 A
dalam al-Qur’an
Ananda Siskawati Sangat Baik memahami
A 95 A
dalam al-Qur’an
Ananda Siti Aisah Baik memahami hikmah
dalam al-Qur’an
Ananda Siti Pida Mupidah Baik memahami
Ananda Jesika Baik memahami hikmah puasa
dalam al-Qur’an
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami
Ananda Arya Abdul Jabar Baik memahami
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan
12 13 14
K. AGAMA P PPKN
DES KET AGAMA NR PN
Ananda Abdul Azis Sangat Baik menunjukkan hikmah

puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-
Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana
terdapat dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan 83 B
hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak
mulia mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus
al-Qur’an menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud
a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Ananda Ajmi Paujiah Sangat Baik menunjukkan hikmah
Ananda Dahliyanti Sangat Baik menunjukkan hikmah
Ananda Dede Farid Baik menunjukkan hikmah puasa
Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia
terdapat dalam al-Qur’an Baik menunjukkan hikmah 80 B
Ananda Ilham Abdul Latip Baik menunjukkan hikmah
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Sangat Baik menunjukkan
terdapat dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan 76 C
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik menunjukkan
Ananda Muhammad Richqiana S Sangat Baik
menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat
membentuk akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat
tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah
keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw. menceritakan kisah
keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-
79 B
Qur’an Sangat Baik menunjukkan hikmah puasa
Ananda Muhamad Samsul M Sangat Baik menunjukkan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menunjukkan
Ananda Nurapipah Baik menunjukkan hikmah puasa
Ananda Nurhidayat Cukup Baik menunjukkan hikmah
terdapat dalam al-Qur’an Cukup Baik menunjukkan 71 C
Ananda Pahmi Baik menunjukkan hikmah puasa
terdapat dalam al-Qur’an Baik menunjukkan hikmah 75 C
Ananda Repa Rihtiyati Sangat Baik menunjukkan hikmah
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik menunjukkan
Ananda Riyana Nurpitriani Sangat Baik menunjukkan
terdapat dalam al-Qur’an Sangat Baik menunjukkan 76 C
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menunjukkan hikmah
Ananda Shevila Citra Utami Sangat Baik menunjukkan
Ananda Siskawati Sangat Baik menunjukkan hikmah
Ananda Siti Aisah Baik menunjukkan hikmah puasa
Ananda Siti Pida Mupidah Baik menunjukkan hikmah
Ananda Jesika Baik menunjukkan hikmah puasa Ramadan
yang dapat membentuk akhlak mulia mempraktikkan
tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Ananda Zeni Desty Yani Baik menunjukkan hikmah puasa
Ananda Arya Abdul Jabar Baik menunjukkan hikmah
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan 0 D







15 16 17
PPKN
P PPKN K. PPKN
DES PENG PPKN NR PN
Ananda Abdul Azis Baik memahami hak, kewajiban dan

tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-
hari menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup Baik memahami hak, 85 B
kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami hak, kewajiban dan
Ananda Dahliyanti Baik memahami hak, kewajiban dan
Ananda Dede Farid Baik memahami hak, kewajiban dan
Ananda Ilham Abdul Latip Baik memahami hak,
kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Baik
82 B
memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah
keberagaman sosial budaya masyarakat menggali
manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Cukup Baik memahami
hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Cukup
78 B
Baik memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah
kerukunan hidup
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik memahami hak,
87 B
kerukunan hidup
Ananda Muhammad Richqiana S Baik memahami hak,
81 B
kerukunan hidup
Ananda Muhamad Samsul M Baik memahami hak,
85 B
kerukunan hidup
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami hak,
89 A
kerukunan hidup
Ananda Nurapipah Baik memahami hak, kewajiban dan
Ananda Nurhidayat Cukup Baik memahami hak,
73 C
kerukunan hidup
Ananda Pahmi Cukup Baik memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya
masyarakat menggali manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup Cukup Baik
77 B
kerukunan hidup
Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami hak, kewajiban
untuk membangun kerukunan hidup Baik memahami 82 B
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik memahami
73 C
kerukunan hidup
Ananda Riyana Nurpitriani Cukup Baik memahami hak,

78 B
kerukunan hidup
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami hak,
73 C
kerukunan hidup
Ananda Shevila Citra Utami Baik memahami hak,
87 B
kerukunan hidup
Ananda Siskawati Baik memahami hak, kewajiban dan
Ananda Siti Aisah Cukup Baik memahami hak, kewajiban
untuk membangun kerukunan hidup Cukup Baik
77 B
kerukunan hidup
Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik memahami hak,
76 C
kerukunan hidup
Ananda Jesika Cukup Baik memahami hak, kewajiban dan
membangun kerukunan hidup Cukup Baik memahami 76 C
Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami hak, kewajiban
Ananda Arya Abdul Jabar Baik memahami hak, kewajiban







18 19 20
KN BAHASA IN
K. PPKN P BAHASA INDONESIA
DES KET PPKN NR PN
Ananda Abdul Azis Baik menjelaskan hak, kewajiban dan

tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan Baik
86 B
menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
menyelenggarakan kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya masyarakat menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan
Ananda Ajmi Paujiah Baik menjelaskan hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
86 B
Ananda Dahliyanti Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
88 B
Ananda Dede Farid Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
81 B
Ananda Ilham Abdul Latip Baik menjelaskan hak,
kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
untuk membangun kerukunan Baik menjelaskan hak, 80 B
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik menjelaskan hak,
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik menjelaskan hak,
untuk membangun kerukunan Baik menjelaskan hak, 90 A
Ananda Muhammad Richqiana S Baik menjelaskan hak,
Ananda Muhamad Samsul M Baik menjelaskan hak,
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menjelaskan
untuk membangun kerukunan Sangat Baik 89 A
Ananda Nurapipah Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
78 B
Ananda Nurhidayat Cukup Baik menjelaskan hak,
untuk membangun kerukunan Cukup Baik 71 C
Ananda Pahmi Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
77 B
Ananda Repa Rihtiyati Baik menjelaskan hak, kewajiban
84 B
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik menjelaskan
Ananda Riyana Nurpitriani Baik menjelaskan hak,

Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menjelaskan hak,
Ananda Shevila Citra Utami Baik menjelaskan hak,
Ananda Siskawati Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
86 B
Ananda Siti Aisah Baik menjelaskan hak, kewajiban dan
80 B
Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik menjelaskan hak,
untuk membangun kerukunan Cukup Baik 77 B
Ananda Jesika Cukup Baik menjelaskan hak, kewajiban
dan kesatuan untuk membangun kerukunan Cukup
78 B
Baik menjelaskan hak, kewajiban dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Zeni Desty Yani Baik menjelaskan hak, kewajiban
82 B
Ananda Arya Abdul Jabar Baik menjelaskan hak,







21 22 23
BAHASA INDONESIA
P BAHASA INDONESIA K. BAHASA INDONESIA
DES PENG BAHASA INDONESIA NR PN
Ananda Abdul Azis Baik meringkas teks penjelasan

dari media cetak atau elektronik menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik menggali informasi
penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang
terdapat pada teks nonfiksi mencermati
penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat
86 B
media cetak atau elektronik menganalisis informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik menggali informasi penting dari
teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan
tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana menguraikan
urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada
teks nonfiksi mencermati penggunaan kalimat
efektif dan ejaan dalam surat undangan
Ananda Ajmi Paujiah Baik meringkas teks
penjelasan dari media cetak atau elektronik
menganalisis informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau elektronik menggali
informasi penting dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan tulis menggunakan
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menguraikan urutan peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan
dalam surat undangan Baik meringkas teks 86 B
dalam surat undangan
Ananda Dahliyanti Baik meringkas teks penjelasan
88 B
Ananda Dede Farid Baik meringkas teks penjelasan
81 B
Ananda Ilham Abdul Latip Baik meringkas teks
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik meringkas teks
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik
meringkas teks penjelasan dari media cetak atau
elektronik menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik menggali informasi penting dari teks
narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menguraikan urutan
peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks
nonfiksi mencermati penggunaan kalimat efektif
dan ejaan dalam surat undangan Sangat Baik 90 A
dan ejaan dalam surat undangan
Ananda Muhammad Richqiana S Baik meringkas
teks penjelasan dari media cetak atau elektronik
Ananda Muhamad Samsul M Baik meringkas teks
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik meringkas
dalam surat undangan Sangat Baik meringkas 89 A
Ananda Nurapipah Baik meringkas teks penjelasan
78 B
Ananda Nurhidayat Cukup Baik meringkas teks
dalam surat undangan Cukup Baik meringkas 71 C
Ananda Pahmi Baik meringkas teks penjelasan dari
efektif dan ejaan dalam surat undangan Baik
77 B
Ananda Repa Rihtiyati Baik meringkas teks
dan ejaan dalam surat undangan Cukup Baik 71 C
nonfiksi
Anandamencermati penggunaan
Riyana Nurpitriani kalimat efektif
Baik meringkas teks
dan ejaan
penjelasan daridalam
mediasurat undangan
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik meringkas teks
dalam surat undangan Cukup Baik meringkas 71 C
Ananda Shevila Citra Utami Baik meringkas teks
Ananda Siskawati Baik meringkas teks penjelasan
86 B
Ananda Siti Aisah Baik meringkas teks penjelasan
80 B
Ananda Siti Pida Mupidah Baik meringkas teks
Ananda Jesika Baik meringkas teks penjelasan dari
efektif dan ejaan dalam surat undangan Baik
78 B
Ananda Zeni Desty Yani Baik meringkas teks
Ananda Arya Abdul Jabar Baik meringkas teks

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D

0 D

0 D

0 D
0 D
24 25 26
A INDONESIA MATEMATIKA
DES ket BAHASA INDONESIA NR PN
Ananda Abdul Azis Baik menyajikan ringkasan teks

penjelasan dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis dan visual memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis dan visual
memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah
mengapa dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
efektif menyajikan kembali peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada
teks fiksi membuat surat undangan dengan kalimat
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Baik 72 C
menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media cetak
atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual memeragakan
kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis
dan visual memaparkan informasi penting dari teks narasi
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
Ananda Ajmi Paujiah Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Dahliyanti Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Dede Farid Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Ilham Abdul Latip Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik menyajikan ringkasan
teks penjelasan dari media cetak atau elektronik dengan
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik menyajikan
ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Sangat
76 C
Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media
cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual
memeragakan kembali informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan
penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta
kosakata baku dan kalimat efektif menyajikan kembali
peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks fiksi membuat surat
undangan dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan ejaan
Ananda Muhammad Richqiana S Baik menyajikan
Ananda Muhamad Samsul M Baik menyajikan ringkasan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik menyajikan
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Sangat
91 A
penggunaan ejaan
Ananda Nurapipah Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Nurhidayat Cukup Baik menyajikan ringkasan teks
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan Cukup
69 C
penggunaan ejaan
Ananda Pahmi Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan
dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan
visual memeragakan kembali informasi yang disampaikan
penggunaan ejaan Baik menyajikan ringkasan teks 70 C
Ananda Repa Rihtiyati Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik menyajikan
71 C
Ananda
di mana,Riyana Nurpitriani
kapan, Baik menyajikan
siapa, mengapa ringkasan
dan bagaimana teks
serta
penjelasan
kosakata bakudari
danmedia cetak
kalimat ataumenyajikan
efektif elektronik dengan
kembali
menggunakan
peristiwa ataukosakata
tindakanbaku danmemperhatikan
dengan kalimat efektif secara
latar
lisan,
cerita yang terdapat pada teks fiksikembali
tulis dan visual memeragakan membuat informasi
surat
yang disampaikan
undangan dengan paparan iklan dari
kalimat efektif danmedia cetak atau
memperhatikan
elektronik dengan bantuan
penggunaan ejaanlisan, tulis dan visual
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menyajikan ringkasan
68 C
penggunaan ejaan
Ananda Shevila Citra Utami Baik menyajikan ringkasan
Ananda Siskawati Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Siti Aisah Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Siti Pida Mupidah Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Jesika Baik menyajikan ringkasan teks penjelasan
dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan
visual memeragakan kembali informasi yang disampaikan
penggunaan ejaan Baik menyajikan ringkasan teks 72 C
Ananda Zeni Desty Yani Baik menyajikan ringkasan teks
Ananda Arya Abdul Jabar Baik menyajikan ringkasan teks







27 28 29 30
MATEMATIKA
DES PENG MATEMATIKA NR PN DES ket MATEMATIKA
Ananda Abdul Azis Cukup Baik menjelaskan,

dan menentukan volume bangun ruang
Ananda Abdul Azis Cukup Baik menyelesaikan
dengan menggunakan satuan volume serta
masalah yang berkaitan dengan volume bangun
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
ruang dengan menggunakan satuan volume
tiga menjelaskan dan menemukan jaring-
melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
jaring bangun ruang sederhana menjelaskan
data yang berkaitan dengan diri peserta didik
menganalisis data yang berkaitan dengan diri
atau lingkungan sekitar serta cara
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya menjelaskan penyajian data
pengumpulannya mengorganisasikan dan
yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta
membandingkan dengan data dari lingkungan
didik dan membandingkan dengan data dari
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar, diagram batang, atau diagram
Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan 71 C
garis Cukup Baik menyelesaikan masalah yang
volume bangun ruang dengan menggunakan
berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
satuan volume serta hubungan pangkat tiga
menggunakan satuan volume melibatkan pangkat
dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan
tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring
menemukan jaring-jaring bangun ruang
bangun ruang sederhana menganalisis data yang
sederhana menjelaskan data yang berkaitan
berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
sekitar serta cara pengumpulannya
mengorganisasikan dan menyajikan data yang
menjelaskan penyajian data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan berkaitan dengan diri peserta didik dan
gambar, diagram batang atau diagram garis gambar, diagram batang, atau diagram garis
Ananda Ajmi Paujiah Cukup Baik
menjelaskan, dan menentukan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Ajmi Paujiah Cukup Baik menyelesaikan
volume serta hubungan pangkat tiga dengan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
akar pangkat tiga menjelaskan dan ruang dengan menggunakan satuan volume
menemukan jaring-jaring bangun ruang melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga
sederhana menjelaskan data yang berkaitan membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
dengan diri peserta didik atau lingkungan menganalisis data yang berkaitan dengan diri
sekitar serta cara pengumpulannya peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
menjelaskan penyajian data yang berkaitan pengumpulannya mengorganisasikan dan
dengan diri peserta didik dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta
membandingkan dengan data dari lingkungan didik dan membandingkan dengan data dari
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
gambar, diagram batang atau diagram garis diagram gambar, diagram batang, atau diagram
70 C
Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan garis Cukup Baik menyelesaikan masalah yang
volume bangun ruang dengan menggunakan berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
satuan volume serta hubungan pangkat tiga menggunakan satuan volume melibatkan pangkat
dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-jaring
menemukan jaring-jaring bangun ruang bangun ruang sederhana menganalisis data yang
sederhana menjelaskan data yang berkaitan berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
sekitar serta cara pengumpulannya mengorganisasikan dan menyajikan data yang
menjelaskan penyajian data yang berkaitan berkaitan dengan diri peserta didik dan
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
Ananda Dahliyanti Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Dahliyanti Cukup Baik menyelesaikan
atau lingkungan sekitar serta cara menganalisis data yang berkaitan dengan diri
yang berkaitan dengan diri peserta didik dan pengumpulannya mengorganisasikan dan
satuan volume serta hubungan pangkat tiga berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
dengan akar pangkat tiga menjelaskan dan menggunakan satuan volume melibatkan pangkat
dengan diri peserta didik atau lingkungan
berkaitan dengan diri peserta didik dan
dengan diri peserta didik dan
Ananda Dede Farid Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Dede Farid Cukup Baik menyelesaikan
Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik
volume serta hubungan pangkat tiga dengan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
akar pangkat tiga menjelaskan dan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan
menemukan jaring-jaring bangun ruang volume melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat
sederhana menjelaskan data yang berkaitan tiga membuat jaring-jaring bangun ruang
dengan diri peserta didik atau lingkungan sederhana menganalisis data yang berkaitan
sekitar serta cara pengumpulannya dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar
menjelaskan penyajian data yang berkaitan serta cara pengumpulannya mengorganisasikan
dengan diri peserta didik dan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri
membandingkan dengan data dari lingkungan peserta didik dan membandingkan dengan data
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
70 C
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Cukup Baik
72 C
Ananda Intan Alisyatul Barkah Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Intan Alisyatul Barkah Cukup Baik
75 C
Ananda Muhammad Richqiana S Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Muhammad Richqiana S Cukup Baik
71 C
Ananda Muhamad Samsul M Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Muhamad Samsul M Cukup Baik
70 C
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik
91 A
Sangat Baik menjelaskan, dan menentukan garis Sangat Baik menyelesaikan masalah yang
Ananda Nurapipah Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Nurapipah Cukup Baik menyelesaikan
Ananda Nurhidayat Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Nurhidayat Cukup Baik menyelesaikan
Ananda Pahmi Cukup Baik menjelaskan, dan
Ananda Pahmi Cukup Baik menyelesaikan masalah
menggunakan satuan volume serta hubungan
yang berkaitan dengan volume bangun ruang
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
dengan menggunakan satuan volume melibatkan
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring
pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-
bangun ruang sederhana menjelaskan data
jaring bangun ruang sederhana menganalisis data
yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
yang berkaitan dengan diri peserta didik dan mengorganisasikan dan menyajikan data yang
Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan
satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan volume bangun ruang dengan
Ananda Repa Rihtiyati Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Repa Rihtiyati Cukup Baik menyelesaikan
72 C
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik
70 C
sederhana
Ananda menjelaskan data yang
Riyana Nurpitriani Cukupberkaitan
Baik berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan
dengan diri peserta
menjelaskan, didik atau lingkungan
dan menentukan volume sekitar serta cara pengumpulannya
sekitar
bangun serta
ruang cara pengumpulannya
dengan menggunakan satuan mengorganisasikan dan menyajikan
Ananda Riyana Nurpitriani Cukupdata
Baikyang
menjelaskan
volume penyajian data
serta hubungan yangtiga
pangkat berkaitan
dengan berkaitan dengan
menyelesaikan masalahdiriyang
peserta didik dan
berkaitan dengan
akar pangkat tiga menjelaskan dandan membandingkan
volume bangun ruang dengan
dengan data dari lingkungan
menggunakan satuan
membandingkan dengan databangun
menemukan jaring-jaring dari lingkungan
ruang sekitar
volume dalam bentuk
melibatkan daftar,
pangkat tigatabel, diagram
dan akar pangkat
sekitar dalam
sederhana bentuk daftar,
menjelaskan data tabel, diagram
yang berkaitan gambar, diagram batang,
tiga membuat atau bangun
jaring-jaring diagramruang
garis
gambar,
dengandiagram batang
diri peserta atau
didik diagram
atau garis
lingkungan sederhana menganalisis data yang berkaitan
Cukup Baik menjelaskan, dan menentukan 69
C
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menyelesaikan
67 C
Ananda Shevila Citra Utami Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Shevila Citra Utami Cukup Baik
71 C
Ananda Siskawati Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Siskawati Cukup Baik menyelesaikan
Ananda Siti Aisah Cukup Baik menjelaskan,
Ananda Siti Aisah Cukup Baik menyelesaikan
Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik
72 C
Ananda Jesika Cukup Baik menjelaskan, dan
Ananda Jesika Cukup Baik menyelesaikan masalah
menggunakan satuan volume serta hubungan
yang berkaitan dengan volume bangun ruang
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
dengan menggunakan satuan volume melibatkan
menjelaskan dan menemukan jaring-jaring
pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat jaring-
bangun ruang sederhana menjelaskan data
jaring bangun ruang sederhana menganalisis data
yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
yang berkaitan dengan diri peserta didik dan mengorganisasikan dan menyajikan data yang
Cukup Baik menyelesaikan masalah yang berkaitan
satuan volume serta hubungan pangkat tiga dengan volume bangun ruang dengan
Ananda Zeni Desty Yani Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Zeni Desty Yani Cukup Baik menyelesaikan
71 C
Ananda Arya Abdul Jabar Cukup Baik
bangun ruang dengan menggunakan satuan Ananda Arya Abdul Jabar Cukup Baik
69 C
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan

0 D
Bimbingan
0 D
Bimbingan
31 32 33 34 35 36
SBDP
P SBDP K. SBDP
NR PN DES PENG SBDP NR PN DES ket SBDP
Ananda Abdul Azis Baik membuat gambar

cerita menyanyikan lagu-lagu dalam
Ananda Abdul Azis Baik memahami gambar berbagai tangga nada dengan iringan
cerita memahami tangga nada memahami musik mempraktikkan pola lantai pada
pola lantai dalam tari kreasi daerah gerak tari kreasi dearah membuat karya
82 B memahami karya seni rupa daerah Baik 84 B seni rupa daerah Baik membuat
memahami gambar cerita memahami tangga gambar cerita menyanyikan lagu-lagu
nada memahami pola lantai dalam tari kreasi dalam berbagai tangga nada dengan
daerah memahami karya seni rupa daerah iringan musik mempraktikkan pola lantai
pada gerak tari kreasi dearah membuat
Ananda Ajmi Paujiah Baik membuat
gambar cerita menyanyikan lagu-lagu
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami gambar dalam berbagai tangga nada dengan
cerita memahami tangga nada memahami iringan musik mempraktikkan pola lantai
pola lantai dalam tari kreasi daerah pada gerak tari kreasi dearah membuat
78 B memahami karya seni rupa daerah Baik 80 B karya seni rupa daerah Baik membuat
Ananda Dahliyanti Baik membuat gambar
Ananda Dahliyanti Baik memahami gambar berbagai tangga nada dengan iringan
Ananda Dede Farid Baik membuat gambar
Ananda Dede Farid Cukup Baik memahami
berbagai tangga nada dengan iringan
gambar cerita memahami tangga nada
musik mempraktikkan pola lantai pada
memahami pola lantai dalam tari kreasi
daerah memahami karya seni rupa daerah gerak tari kreasi dearah membuat karya
76 C 78 B seni rupa daerah Baik membuat
Cukup Baik memahami gambar cerita
memahami tangga nada memahami pola dalam berbagai tangga nada dengan
lantai dalam tari kreasi daerah memahami iringan musik mempraktikkan pola lantai
Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik
membuat gambar cerita menyanyikan
Ananda Ilham Abdul Latip Cukup Baik lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
memahami gambar cerita memahami tangga dengan iringan musik mempraktikkan pola
nada memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai pada gerak tari kreasi dearah
daerah memahami karya seni rupa daerah membuat karya seni rupa daerah
74 C 76 C
Cukup Baik memahami gambar cerita Cukup Baik membuat gambar cerita
memahami tangga nada memahami pola menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
lantai dalam tari kreasi daerah memahami tangga nada dengan iringan musik
karya seni rupa daerah mempraktikkan pola lantai pada gerak tari
kreasi dearah membuat karya seni rupa
daerah
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik
lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
memahami gambar cerita memahami tangga
dengan iringan musik mempraktikkan pola
nada memahami pola lantai dalam tari kreasi
daerah memahami karya seni rupa daerah lantai pada gerak tari kreasi dearah
77 B 79 B membuat karya seni rupa daerah Baik
Baik memahami gambar cerita memahami
tangga nada memahami pola lantai dalam tari lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
kreasi daerah memahami karya seni rupa dengan iringan musik mempraktikkan pola
daerah
lantai pada gerak tari kreasi dearah
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik
daerah
Ananda Muhammad Richqiana S Baik
Ananda Muhammad Richqiana S Cukup Baik
76 C 78 B membuat karya seni rupa daerah Baik
memahami tangga nada memahami pola lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
lantai dalam tari kreasi daerah memahami dengan iringan musik mempraktikkan pola
Ananda Muhamad Samsul M Baik
Ananda Muhamad Samsul M Baik memahami
daerah
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik memahami
daerah
Ananda Nurapipah Baik membuat gambar
Ananda Nurapipah Baik memahami gambar berbagai tangga nada dengan iringan
Ananda Nurhidayat Cukup Baik membuat
dalam berbagai tangga nada dengan
iringan musik mempraktikkan pola lantai
daerah memahami karya seni rupa daerah pada gerak tari kreasi dearah membuat
71 C 73 C karya seni rupa daerah Cukup Baik
memahami tangga nada memahami pola lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
lantai dalam tari kreasi daerah memahami dengan iringan musik mempraktikkan pola
Ananda Pahmi Baik membuat gambar
Ananda Pahmi Baik memahami gambar cerita berbagai tangga nada dengan iringan
memahami tangga nada memahami pola musik mempraktikkan pola lantai pada
lantai dalam tari kreasi daerah memahami gerak tari kreasi dearah membuat karya
77 B karya seni rupa daerah Baik memahami 79 B seni rupa daerah Baik membuat
gambar cerita memahami tangga nada gambar cerita menyanyikan lagu-lagu
memahami pola lantai dalam tari kreasi dalam berbagai tangga nada dengan
Ananda Repa Rihtiyati Baik membuat
Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami
78 B 80 B karya seni rupa daerah Baik membuat
tangga nada memahami pola lantai dalam tari dalam berbagai tangga nada dengan
kreasi daerah memahami karya seni rupa iringan musik mempraktikkan pola lantai
daerah
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup
Baik membuat gambar cerita menyanyikan
Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
memahami gambar cerita memahami tangga dengan iringan musik mempraktikkan pola
nada memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai pada gerak tari kreasi dearah
73 C 75 C
daerah
Ananda Riyana Nurpitriani Baik membuat

Ananda Riyana Nurpitriani Baik memahami dalam berbagai tangga nada dengan
gambar cerita memahami tangga nada iringan musik mempraktikkan pola lantai
memahami pola lantai dalam tari kreasi pada gerak tari kreasi dearah membuat
daerah memahami karya seni rupa daerah
tangga nada memahami pola lantai dalam tari
kreasi daerah memahami karya seni rupa dalam berbagai tangga nada dengan
daerah
Ananda Selpia Julianti Cukup Baik memahami lagu-lagu dalam berbagai tangga nada
gambar cerita memahami tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan pola
memahami pola lantai dalam tari kreasi lantai pada gerak tari kreasi dearah
71 C 73 C
daerah
Ananda Shevila Citra Utami Baik membuat
Ananda Shevila Citra Utami Baik memahami
daerah
Ananda Siskawati Baik membuat gambar
Ananda Siskawati Baik memahami gambar berbagai tangga nada dengan iringan
Ananda Siti Aisah Baik membuat gambar
Ananda Siti Aisah Baik memahami gambar berbagai tangga nada dengan iringan
Ananda Siti Pida Mupidah Baik membuat
Ananda Siti Pida Mupidah Baik memahami
daerah
Ananda Jesika Baik membuat gambar
Ananda Jesika Cukup Baik memahami gambar
berbagai tangga nada dengan iringan
cerita memahami tangga nada memahami
musik mempraktikkan pola lantai pada
pola lantai dalam tari kreasi daerah
memahami karya seni rupa daerah Cukup gerak tari kreasi dearah membuat karya
75 C 77 B seni rupa daerah Baik membuat
daerah
Ananda Zeni Desty Yani Baik membuat
daerah
Ananda Arya Abdul Jabar Baik membuat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik memahami
daerah
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
37 38 39 40 41 42 43
IPA
P IPA K. IPA
NR PN DES PENG IPA NR PN DES ket IPA NR
Ananda Abdul Azis Baik menerapkan

konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Abdul Azis Baik melaporkan
pengaruh kalor terhadap perubahan hasil pengamatan tentang perpindahan
suhu dan wujud benda dalam kalor melaporkan hasil percobaan
kehidupan sehari-hari menganalisis pengaruh kalor pada benda membuat
siklus air dan dampaknya pada karya tentang skema siklus air
peristiwa di bumi serta kelangsungan berdasarkan informasi dari berbagai
mahluk hidup mengelompokkan materi sumber melaporkan hasil pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari sifat-sifat campuran dan komponen
berdasarkan komponen penyusunnya penyusunnya dalam kehidupan sehari-
81 B 80 B 81
Baik menerapkan konsep perpindahan hari Baik melaporkan hasil
kalor dalam kehidupan sehari-hari pengamatan tentang perpindahan kalor
menganalisis pengaruh kalor terhadap melaporkan hasil percobaan pengaruh
perubahan suhu dan wujud benda kalor pada benda membuat karya
dalam kehidupan sehari-hari tentang skema siklus air berdasarkan
menganalisis siklus air dan dampaknya informasi dari berbagai sumber
pada peristiwa di bumi serta melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
kelangsungan mahluk hidup campuran dan komponen penyusunnya
mengelompokkan materi dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari berdasarkan
Ananda Ajmi Paujiah Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Ajmi Paujiah Baik melaporkan
83 B 82 B 85
Ananda Dahliyanti Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Dahliyanti Baik melaporkan
86 B 85 B 82
Ananda Dede Farid Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Dede Farid Baik melaporkan
84 B 83 B 80
Ananda Ilham Abdul Latip Baik
menerapkan konsep perpindahan kalor
menganalisis pengaruh kalor terhadap
melaporkan hasil pengamatan tentang
perubahan suhu dan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari perpindahan kalor melaporkan hasil
percobaan pengaruh kalor pada benda
menganalisis siklus air dan dampaknya
pada peristiwa di bumi serta membuat karya tentang skema siklus
air berdasarkan informasi dari berbagai
kelangsungan mahluk hidup
sumber melaporkan hasil pengamatan
mengelompokkan materi dalam
sifat-sifat campuran dan komponen
kehidupan sehari-hari berdasarkan penyusunnya dalam kehidupan sehari-
80 B komponen penyusunnya Baik 79 B 80
hari Baik melaporkan hasil
dalam kehidupan sehari-hari pengamatan tentang perpindahan kalor
kalor pada benda membuat karya
tentang skema siklus air berdasarkan
dalam kehidupan sehari-hari informasi dari berbagai sumber
melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
pada peristiwa di bumi serta campuran dan komponen penyusunnya
Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat
Baik menerapkan konsep perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-hari Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat
menganalisis pengaruh kalor terhadap Baik melaporkan hasil pengamatan
perubahan suhu dan wujud benda tentang perpindahan kalor melaporkan
dalam kehidupan sehari-hari hasil percobaan pengaruh kalor pada
menganalisis siklus air dan dampaknya benda membuat karya tentang skema
pada peristiwa di bumi serta siklus air berdasarkan informasi dari
kelangsungan mahluk hidup berbagai sumber melaporkan hasil
mengelompokkan materi dalam pengamatan sifat-sifat campuran dan
kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya dalam
90 A komponen penyusunnya Sangat 89 A kehidupan sehari-hari Sangat Baik 88
Baik menerapkan konsep perpindahan melaporkan hasil pengamatan tentang
kalor dalam kehidupan sehari-hari perpindahan kalor melaporkan hasil
menganalisis pengaruh kalor terhadap percobaan pengaruh kalor pada benda
perubahan suhu dan wujud benda membuat karya tentang skema siklus
dalam kehidupan sehari-hari air berdasarkan informasi dari berbagai
menganalisis siklus air dan dampaknya sumber melaporkan hasil pengamatan
pada peristiwa di bumi serta sifat-sifat campuran dan komponen
kelangsungan mahluk hidup penyusunnya dalam kehidupan sehari-
mengelompokkan materi dalam hari
Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat
kalor dalam kehidupan sehari-hari
93 A komponen penyusunnya Sangat 92 A 94
hari Sangat Baik melaporkan hasil
Ananda Nurapipah Sangat Baik
Ananda Nurapipah Sangat Baik
90 A komponen penyusunnya Sangat 89 A 77
hari Sangat Baik melaporkan hasil
Ananda Nurhidayat Cukup Baik
70 C komponen penyusunnya Cukup Baik 69 C 69
hari Cukup Baik melaporkan hasil
Ananda Pahmi Cukup Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Pahmi Cukup Baik melaporkan
75 C 74 C 79
Cukup Baik menerapkan konsep hari Cukup Baik melaporkan hasil
perpindahan kalor dalam kehidupan pengamatan tentang perpindahan kalor
sehari-hari menganalisis pengaruh kalor melaporkan hasil percobaan pengaruh
terhadap perubahan suhu dan wujud kalor pada benda membuat karya
benda dalam kehidupan sehari-hari tentang skema siklus air berdasarkan
Ananda Repa Rihtiyati Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Repa Rihtiyati Baik melaporkan
79 B 78 B 80
kalor dalam kehidupan sehari-hari Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup
menganalisis pengaruh kalor terhadap Baik melaporkan hasil pengamatan
perubahan suhu dan wujud benda tentang perpindahan kalor melaporkan
dalam kehidupan sehari-hari hasil percobaan pengaruh kalor pada
menganalisis siklus air dan dampaknya benda membuat karya tentang skema
pada peristiwa di bumi serta siklus air berdasarkan informasi dari
kelangsungan mahluk hidup berbagai sumber melaporkan hasil
mengelompokkan materi dalam pengamatan sifat-sifat campuran dan
kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya dalam
72 C komponen penyusunnya Cukup Baik 71 C kehidupan sehari-hari Cukup Baik 75
menerapkan konsep perpindahan kalor melaporkan hasil pengamatan tentang
kelangsungan
Ananda mahluk hidup
Riyana Nurpitriani Baik penyusunnya dalam kehidupan sehari-
mengelompokkan
menerapkan materi dalam
konsep perpindahan kalor hari
kehidupan sehari-harisehari-hari
dalam kehidupan berdasarkan
komponen penyusunnya Ananda Riyana Nurpitriani Baik
menganalisis pengaruh kalor terhadap melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor melaporkan hasil
dalam kehidupan sehari-hari percobaan pengaruh kalor pada benda
membuat karya tentang skema siklus
kelangsungan mahluk hidup air berdasarkan informasi dari berbagai
mengelompokkan materi dalam sumber melaporkan hasil pengamatan
kehidupan sehari-hari berdasarkan sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan sehari-
pengamatan tentang perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari melaporkan hasil percobaan pengaruh
informasi dari berbagai sumber
campuran dan komponen penyusunnya
kelangsungan mahluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Shevila Citra Utami Baik
Ananda Siskawati Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Siskawati Baik melaporkan hasil
pengaruh kalor terhadap perubahan pengamatan tentang perpindahan kalor
suhu dan wujud benda dalam melaporkan hasil percobaan pengaruh
kehidupan sehari-hari menganalisis kalor pada benda membuat karya
siklus air dan dampaknya pada tentang skema siklus air berdasarkan
peristiwa di bumi serta kelangsungan informasi dari berbagai sumber
mahluk hidup mengelompokkan materi melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
dalam kehidupan sehari-hari campuran dan komponen penyusunnya
berdasarkan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari Baik
80 B 79 B 80
Baik menerapkan konsep perpindahan melaporkan hasil pengamatan tentang
kalor dalam kehidupan sehari-hari perpindahan kalor melaporkan hasil
kelangsungan mahluk hidup penyusunnya dalam kehidupan sehari-
mengelompokkan materi dalam hari
Ananda Siti Aisah Cukup Baik
Ananda Jesika Cukup Baik menerapkan
kehidupan sehari-hari menganalisis Ananda Jesika Cukup Baik melaporkan
75 C 74 C 72
Cukup Baik menerapkan konsep hari Cukup Baik melaporkan hasil
perpindahan kalor dalam kehidupan pengamatan tentang perpindahan kalor
sehari-hari menganalisis pengaruh kalor melaporkan hasil percobaan pengaruh
terhadap perubahan suhu dan wujud kalor pada benda membuat karya
benda dalam kehidupan sehari-hari tentang skema siklus air berdasarkan
Ananda Zeni Desty Yani Baik

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0 D 0
Bimbingan Bimbingan
44 45 46 47 48
IPS
P IPS K. IPS
PN DES PENG IPS NR PN DES ket IPS
mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Abdul Azis Baik menyajikan hasil
pengaruhnya terhadap kehidupan identifikasi karakteristik geografis Indonesia
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta transportasi menganalisis bentuk- serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
bentuk interaksi manusia dengan sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
lingkungan dan pengaruhnya terhadap menyajikan hasil analisis tentang interaksi
pembangunan sosial, budaya dan manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
ekonomi masyarakat Indonesia terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
menganalisis peran ekonomi dalam ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
upaya menyejahterakan kehidupan analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
masyarakat di bidang sosial dan budaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
untuk memperkuat kesatuan dan bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
persatuan bangsa mengidentifikasi kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
faktor-faktor penting penyebab identifikasi mengenai faktor-faktor penting
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
bangsa Indonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
B mempertahankan kedaulatannya 82 B kedaulatannya Baik menyajikan hasil
Baik mengidentifikasi karakteristik identifikasi karakteristik geografis Indonesia
geografis Indonesia sebagai negara sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
kepulauan/maritim dan agraris serta serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi menyajikan hasil analisis tentang interaksi
serta transportasi menganalisis bentuk- manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
bentuk interaksi manusia dengan terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
pembangunan sosial, budaya dan analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
ekonomi masyarakat Indonesia menyejahterakan kehidupan masyarakat di
menganalisis peran ekonomi dalam bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
upaya menyejahterakan kehidupan kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
masyarakat di bidang sosial dan budaya identifikasi mengenai faktor-faktor penting
untuk memperkuat kesatuan dan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
persatuan bangsa mengidentifikasi upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
faktor-faktor penting penyebab kedaulatannya
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Ajmi Paujiah Baik menyajikan hasil
Ananda Dahliyanti Baik mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan Ananda Dahliyanti Baik menyajikan hasil
agraris serta pengaruhnya terhadap
identifikasi karakteristik geografis Indonesia
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
menganalisis bentuk-bentuk interaksi
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
manusia dengan lingkungan dan
menyajikan hasil analisis tentang interaksi
pengaruhnya terhadap pembangunan
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
Indonesia menganalisis peran ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
dalam upaya menyejahterakan
analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
kehidupan masyarakat di bidang sosial menyejahterakan kehidupan masyarakat di
dan budaya untuk memperkuat
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
mengidentifikasi faktor-faktor penting
identifikasi mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
B 83 B kedaulatannya Baik menyajikan hasil
Baik mengidentifikasi karakteristik
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi menganalisis bentuk- menyajikan hasil analisis tentang interaksi
bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
pembangunan sosial, budaya dan
menyejahterakan kehidupan masyarakat di
menganalisis peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
untuk memperkuat kesatuan dan
faktor-faktor penting penyebab upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Dede Farid Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Ilham Abdul Latip Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik menyajikan
pengaruhnya terhadap kehidupan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Intan Alisyatul Barkah Sangat Baik
menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
serta transportasi menganalisis bentuk-
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
lingkungan dan pengaruhnya terhadap
masyarakat di bidang sosial dan budaya analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
persatuan bangsa mengidentifikasi bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
faktor-faktor penting penyebab
B mempertahankan kedaulatannya 89 A
kedaulatannya Sangat Baik menyajikan hasil
geografis Indonesia sebagai negara identifikasi karakteristik geografis Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris serta sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
masyarakat di bidang sosial dan budaya kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
kedaulatannya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Muhammad Richqiana S Baik menyajikan
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Muhamad Samsul M Baik menyajikan
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Naila Fadiatul Zahra Sangat Baik
A mempertahankan kedaulatannya 95 A
kedaulatannya Sangat Baik menyajikan hasil
Sangat Baik mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, menyajikan hasil analisis tentang interaksi
menganalisis bentuk-bentuk interaksi terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
kehidupan masyarakat di bidang sosial kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
kesatuan dan persatuan bangsa upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Nurapipah Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Nurhidayat Cukup Baik menyajikan hasil
C mempertahankan kedaulatannya 70 C kedaulatannya Cukup Baik menyajikan hasil
Cukup Baik mengidentifikasi identifikasi karakteristik geografis Indonesia
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
sebagai negara kepulauan/maritim dan serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
agraris serta pengaruhnya terhadap sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
komunikasi serta transportasi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
manusia dengan lingkungan dan ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
pengaruhnya terhadap pembangunan analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat menyejahterakan kehidupan masyarakat di
Indonesia menganalisis peran ekonomi bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
dalam upaya menyejahterakan kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan hasil
kehidupan masyarakat di bidang sosial identifikasi mengenai faktor-faktor penting
dan budaya untuk memperkuat penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
mengidentifikasi faktor-faktor penting kedaulatannya
Ananda Pahmi Baik mengidentifikasi
sebagai negara kepulauan/maritim dan Ananda Pahmi Baik menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, kepulauan/maritim dan agraris serta
kedaulatannya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Repa Rihtiyati Baik menyajikan hasil
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Restu Samudra Kusuma Cukup Baik
C mempertahankan kedaulatannya
Ananda Riyana Nurpitriani Baik 76 C
kedaulatannya Cukup Baik menyajikan hasil
Cukup Baik karakteristik
mengidentifikasi mengidentifikasi geografis
karakteristik identifikasi karakteristik geografis Indonesia
Indonesiageografis Indonesia
sebagai negara sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
sebagai negara kepulauan/maritim
kepulauan/maritim dan agraris serta dan Ananda Riyana Nurpitriani
serta pengaruhnya terhadapBaik menyajikan
kehidupan hasil
ekonomi,
pengaruhnya terhadap kehidupan terhadap identifikasi karakteristik geografis Indonesia
kehidupansosial,
ekonomi, ekonomi,
budaya,sosial, budaya,
komunikasi sebagai negarahasil
analisis tentang dan agraris
interaksi
sertakomunikasi
transportasiserta transportasi
menganalisis bentuk- serta pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya ekonomi,
menganalisis bentuk-bentuk
bentuk interaksi interaksi
manusia dengan sosial,
terhadapbudaya, komunikasi
pembangunan sertabudaya,
sosial, transportasi
dan
manusiadan
lingkungan dengan lingkungan
pengaruhnya dan
terhadap menyajikan hasil analisis tentang interaksi
pengaruhnya
pembangunan terhadap
sosial,pembangunan
budaya dan manusia dengan peran
lingkungan dan dalam
pengaruhnya
analisis tentang ekonomi upaya
sosial, budayamasyarakat
ekonomi dan ekonomi masyarakat
Indonesia terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
Indonesia menganalisis
menganalisis peran ekonomi
peran ekonomi dalam ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
dalam
upaya upaya menyejahterakan
menyejahterakan kehidupan analisis dan
tentang peran bangsa
ekonomimenyajikan
dalam upaya
kehidupan masyarakat di bidang sosial kesatuan persatuan hasil
masyarakat di bidang sosial dan budaya menyejahterakan kehidupan
identifikasi mengenai masyarakat
faktor-faktor di
penting
dan budaya
untuk untuk memperkuat
memperkuat kesatuan dan bidang sosial dan budaya untukIndonesia
memperkuat
penyebab penjajahan bangsa dan
kesatuanbangsa
persatuan dan persatuan bangsa
mengidentifikasi kesatuan dan persatuan bangsa menyajikan
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan hasil
mengidentifikasi faktor-faktor
faktor-faktor penting penting
penyebab identifikasi mengenai faktor-faktor penting
kedaulatannya
penyebab penjajahan bangsa
penjajahan bangsa Indonesia dan upayaIndonesia penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
dan upaya bangsa
bangsa Indonesia
Indonesia dalamdalam upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Selpia Julianti Cukup Baik menyajikan
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Shevila Citra Utami Baik menyajikan hasil
Ananda Siskawati Baik mengidentifikasi
sebagai negara kepulauan/maritim dan Ananda Siskawati Baik menyajikan hasil
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
kedaulatannya
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Siti Aisah Baik menyajikan hasil
C mempertahankan kedaulatannya 77 B kedaulatannya Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Siti Pida Mupidah Cukup Baik menyajikan
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Jesika Cukup Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Zeni Desty Yani Baik menyajikan hasil
kepulauan/maritim dan agraris serta Ananda Arya Abdul Jabar Baik menyajikan hasil

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan

D 0 D
Bimbingan
D 0 D
Bimbingan
49 50 51 52 53
PJOK
P PJOK K. PJOK
NR PN DES PENG PJOK NR PN
Ananda Abdul Azis Baik memahami

kombinasi pola gerak dominan untuk
membentuk keterampilan dasar senam
penggunaan kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama memahami
salah satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik pada jarak tertentu
memahami konsep pemeliharaan diri
dan orang lain dari penyakit menular
merokok, minuman keras, dan
narkotika, zat-zat aditif dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan
77 B tubuh Baik memahami kombinasi 77 B
pola gerak dominan untuk membentuk
keterampilan dasar senam
tubuh
Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami
tubuh
Ananda Dahliyanti Baik memahami
tubuh
Ananda Dede Farid Baik memahami
tubuh
memahami kombinasi pola gerak
dominan untuk membentuk
77 B 77 B
tubuh Baik memahami kombinasi
tubuh
77 B 77 B
tubuh
77 B 77 B
tubuh
77 B 77 B
tubuh
77 B 77 B
tubuh
77 B 77 B
tubuh
Ananda Nurapipah Baik memahami
tubuh
Ananda Nurhidayat Baik memahami
tubuh
Ananda Pahmi Baik memahami
tubuh
Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami
tubuh
Ananda Restu Samudra Kusuma Baik
77 B 77 B
keterampilan
Ananda dasar senam
Riyana Nurpitriani Baik
menggunakan
memahami alat memahami
kombinasi pola gerak
penggunaan
dominan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk
langkah dan ayunan lengan
keterampilan dasar senam mengikuti
irama tanpa/dengan
menggunakan musik dalam
alat memahami
aktivitas
penggunaangerakkombinasi
beriramagerak
memahami
dasar
salahdan
langkah satuayunan
gaya renang
lengandengan
mengikuti
koordinasi yang baik pada
irama tanpa/dengan jarakdalam
musik tertentu
memahami konsep pemeliharaan
aktivitas gerak berirama memahami diri
dansalah
orang laingaya
satu darirenang
penyakit menular
dengan
dan tidak yang
koordinasi menularbaikmemahami
pada jarak bahaya
tertentu
merokok,konsep
memahami minuman keras, dan diri
pemeliharaan
dannarkotika,
orang lain zat-zat aditif danmenular
dari penyakit obat
berbahaya lainnya terhadap
dan tidak menular memahami kesehatan
bahaya
tubuh keras, dan
merokok, minuman
77 B 77 B
tubuh
Ananda Selpia Julianti Baik memahami
tubuh
77 B 77 B
tubuh
Ananda Siskawati Baik memahami
tubuh
Ananda Siti Aisah Baik memahami
tubuh
Ananda Siti Pida Mupidah Baik
77 B 77 B
tubuh
Ananda Jesika Baik memahami
tubuh
tubuh
77 B 77 B
tubuh

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan

0 D 0 D
Bimbingan
0 D 0 D
Bimbingan
54 55 56 57 58
PJOK BAHASA SUNDA
K. PJOK P BAHASA SUNDA K. B
DES ket PJOK NR PN DES PENG BAHASA SUNDA NR
Ananda Abdul Azis Baik mempraktikkan kombinasi

keterampilan dasar senam menggunakan alat
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Abdul Azis Baik memahami teks
koordinasi yang baik pada jarak tertentu kawih tentang bangga sebagai bangsa
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang Indonesia memahami teks sajak tentang
lain dari penyakit menular dan tidak menular menjaga kelestarian lingkungan melalui
memaparkan bahaya merokok, meminum membaca nyaring dan membaca dalam
minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat- hati memahami teks eksposisi
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap sederhana tentang makanan sehat dan
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 81 B bergizi Baik memahami teks kawih 84
pola gerak dominan untuk membentuk tentang bangga sebagai bangsa
keterampilan dasar senam menggunakan alat Indonesia memahami teks sajak tentang
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar menjaga kelestarian lingkungan melalui
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama membaca nyaring dan membaca dalam
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama hati memahami teks eksposisi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan sederhana tentang makanan sehat dan
koordinasi yang baik pada jarak tertentu bergizi
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan tidak menular
memaparkan bahaya merokok, meminum
minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
Ananda Ajmi Paujiah Baik mempraktikkan
kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Ajmi Paujiah Baik memahami
koordinasi yang baik pada jarak tertentu teks kawih tentang bangga sebagai
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang bangsa Indonesia memahami teks sajak
lain dari penyakit menular dan tidak menular tentang menjaga kelestarian lingkungan
memaparkan bahaya merokok, meminum melalui membaca nyaring dan
minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat- membaca dalam hati memahami teks
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap eksposisi sederhana tentang makanan
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 77 B sehat dan bergizi Baik memahami 80
pola gerak dominan untuk membentuk teks kawih tentang bangga sebagai
keterampilan dasar senam menggunakan alat bangsa Indonesia memahami teks sajak
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar tentang menjaga kelestarian lingkungan
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama melalui membaca nyaring dan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama membaca dalam hati memahami teks
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan eksposisi sederhana tentang makanan
koordinasi yang baik pada jarak tertentu sehat dan bergizi
kesehatan tubuh
Ananda Dahliyanti Baik mempraktikkan kombinasi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Dahliyanti Baik memahami teks
kesehatan tubuh
Ananda Dede Farid Baik mempraktikkan kombinasi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Dede Farid Baik memahami
kesehatan tubuh
Ananda Ilham Abdul Latip Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Ilham Abdul Latip Baik
koordinasi yang baik pada jarak tertentu memahami teks kawih tentang bangga
menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang sebagai bangsa Indonesia memahami
lain dari penyakit menular dan tidak menular teks sajak tentang menjaga kelestarian
memaparkan bahaya merokok, meminum lingkungan melalui membaca nyaring
minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat- dan membaca dalam hati memahami
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap teks eksposisi sederhana tentang
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 80 B makanan sehat dan bergizi Baik 83
pola gerak dominan untuk membentuk memahami teks kawih tentang bangga
keterampilan dasar senam menggunakan alat sebagai bangsa Indonesia memahami
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar teks sajak tentang menjaga kelestarian
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama lingkungan melalui membaca nyaring
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan membaca dalam hati memahami
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan teks eksposisi sederhana tentang
koordinasi yang baik pada jarak tertentu makanan sehat dan bergizi
kesehatan tubuh
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Baik
kesehatan tubuh
Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Intan Alisyatul Barkah Baik
kesehatan tubuh
mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
untuk membentuk keterampilan dasar senam
menggunakan alat mempraktikkan pengunaan
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu Ananda Muhammad Richqiana S Baik
gaya renang dengan koordinasi yang baik pada memahami teks kawih tentang bangga
jarak tertentu menerapkan konsep pemeliharaan sebagai bangsa Indonesia memahami
diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak teks sajak tentang menjaga kelestarian
menular memaparkan bahaya merokok, meminum lingkungan melalui membaca nyaring
kesehatan tubuh
Ananda Muhamad Samsul M Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Muhamad Samsul M Baik
kesehatan tubuh
Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Naila Fadiatul Zahra Baik
kesehatan tubuh
Ananda Nurapipah Baik mempraktikkan kombinasi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Nurapipah Baik memahami teks
kesehatan tubuh
Ananda Nurhidayat Baik mempraktikkan kombinasi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan
sebagai bangsa Indonesia memahami
lingkungan melalui membaca nyaring
dan membaca dalam hati memahami
teks eksposisi sederhana tentang
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap makanan sehat dan bergizi Cukup
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 71 C 74
Baik memahami teks kawih tentang
keterampilan dasar senam menggunakan alat bangga sebagai bangsa Indonesia
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar memahami teks sajak tentang menjaga
kelestarian lingkungan melalui
membaca nyaring dan membaca dalam
sederhana tentang makanan sehat dan
kesehatan tubuh
Ananda Pahmi Baik mempraktikkan kombinasi pola
gerak dominan untuk membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat mempraktikkan
pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Pahmi Cukup Baik memahami
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 76 C sehat dan bergizi Cukup Baik 79
kesehatan tubuh
Ananda Repa Rihtiyati Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Repa Rihtiyati Baik memahami
kesehatan tubuh
Ananda Restu Samudra Kusuma Baik
mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
untuk membentuk keterampilan dasar senam
menggunakan alat mempraktikkan pengunaan
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama mempraktikkan salah satu
gaya renang dengan koordinasi yang baik pada Baik memahami teks kawih tentang
bangga sebagai bangsa Indonesia
jarak tertentu menerapkan konsep pemeliharaan
diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak memahami teks sajak tentang menjaga
menular memaparkan bahaya merokok, meminum
hati memahami teks eksposisi
bergizi Cukup Baik memahami teks
keterampilan dasar senam menggunakan alat kawih tentang bangga sebagai bangsa
mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar Indonesia memahami teks sajak tentang
menjaga kelestarian lingkungan melalui
mempraktikkan
Ananda salah satu Baik
Riyana Nurpitriani gayamempraktikkan
renang dengan
koordinasi
kombinasi yang baik
pola gerak pada untuk
dominan jarak tertentu
membentuk bergizi
menerapkan
keterampilankonsep
dasarpemeliharaan diri dan orang
senam menggunakan alat
lain dari penyakit
mempraktikkan menularkombinasi
pengunaan dan tidak gerak
menulardasar
memaparkan
langkah bahaya
dan ayunan merokok,
lengan meminum
mengikuti irama
minuman keras
tanpa/dengan dandalam
musik mengonsumsi
aktivitasnarkotika, zat-
gerak berirama
zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap Ananda Riyana Nurpitriani Cukup Baik
memahami teks kawih tentang bangga
koordinasikesehatan
yang baik tubuh
pada jarak tertentu sebagai bangsa Indonesia memahami
teks sajak tentang menjaga kelestarian
makanan sehat dan bergizi Cukup
keterampilan dasar senam menggunakan alat memahami teks sajak tentang menjaga
hati memahami teks eksposisi
bergizi
kesehatan tubuh
Ananda Selpia Julianti Baik mempraktikkan
kesehatan tubuh
Ananda Shevila Citra Utami Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Shevila Citra Utami Baik
kesehatan tubuh
Ananda Siskawati Baik mempraktikkan kombinasi
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Siskawati Baik memahami teks
kesehatan tubuh
Ananda Siti Aisah Baik mempraktikkan kombinasi
kesehatan tubuh
Ananda Siti Pida Mupidah Baik mempraktikkan
kesehatan tubuh
Ananda Jesika Baik mempraktikkan kombinasi pola
gerak dominan untuk membentuk keterampilan
dasar senam menggunakan alat mempraktikkan
pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Jesika Cukup Baik memahami
kesehatan tubuh Baik mempraktikkan kombinasi 73 C sehat dan bergizi Cukup Baik 76
kesehatan tubuh
Ananda Zeni Desty Yani Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Zeni Desty Yani Baik memahami
kesehatan tubuh
Ananda Arya Abdul Jabar Baik mempraktikkan
mempraktikkan salah satu gaya renang dengan Ananda Arya Abdul Jabar Baik
kesehatan tubuh
Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan Ananda 0 Perlu Bimbingan Perlu

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan

0 D 0
Bimbingan
0 D 0
Bimbingan
59 60 61 62 63 64 65
AHASA SUNDA BAHASA INGGRIS
K. BAHASA SUNDA P BAHASA INGGRIS K. BAHA
PN DES ket BAHASA SUNDA NR PN DES PENG B.INGGRIS NR PN
Ananda Abdul Azis Baik melantunkan

dan menceritakan isi kawih tentang
membacakan sajak tentang menjaga
kelestarian lingkungan dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang benar
menyajikan teks eksposisi sederhana
tentang makanan sehat dan bergizi baik
Ananda Abdul Azis Perlu Bimbingan
B secara lisan maupun tulis Baik ### ### ### ###
Perlu Bimbingan
melantunkan dan menceritakan isi
kawih tentang bangga sebagai bangsa
menjaga kelestarian lingkungan dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
secara lisan maupun tulis
Ananda Ajmi Paujiah Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Ajmi Paujiah Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
Ananda Dahliyanti Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Dahliyanti Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
Ananda Dede Farid Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Dede Farid Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Ilham Abdul Latip Perlu
Bimbingan Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Perlu
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Intan Alisyatul Barkah Perlu
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Muhammad Richqiana S Perlu
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Muhamad Samsul M Perlu
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Naila Fadiatul Zahra Perlu
Ananda Nurapipah Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Nurapipah Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Nurhidayat Perlu Bimbingan
C secara lisan maupun tulis Cukup ### ### ### ###
Perlu Bimbingan
Baik melantunkan dan menceritakan isi
Ananda Pahmi Baik melantunkan dan
menceritakan isi kawih tentang bangga
sajak tentang menjaga kelestarian
lingkungan dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang benar menyajikan teks
sehat dan bergizi baik secara lisan Ananda Pahmi Perlu Bimbingan
B maupun tulis Baik melantunkan dan ### ### ### ###
Perlu Bimbingan
sehat dan bergizi baik secara lisan
maupun tulis
Ananda Repa Rihtiyati Baik
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Repa Rihtiyati Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Restu Samudra Kusuma Perlu
Ananda Riyana Nurpitriani Baik

Ananda Riyana Nurpitriani Perlu
B secara lisan maupun tulis Baik ### ### Bimbingan ### ###
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Selpia Julianti Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Shevila Citra Utami Perlu
Ananda Siskawati Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Siskawati Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
Ananda Siti Aisah Baik melantunkan dan
sehat dan bergizi baik secara lisan Ananda Siti Aisah Perlu Bimbingan
B maupun tulis Baik melantunkan dan ### ### ### ###
Perlu Bimbingan
sehat dan bergizi baik secara lisan
maupun tulis
Ananda Siti Pida Mupidah Baik
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Siti Pida Mupidah Perlu
Ananda Jesika Cukup Baik melantunkan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Jesika Perlu Bimbingan
Perlu Bimbingan
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Zeni Desty Yani Perlu
tentang makanan sehat dan bergizi baik Ananda Arya Abdul Jabar Perlu

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan

D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
D 0 D 0 D
Bimbingan Bimbingan
66 67 68 69 70
SA INGGRIS MULOK PILIHAN
K. BAHASA INGGRIS P MULOK PILIHAN K. M
DES ket B.INGGRIS NR PN DES PENG MULOK PILIHAN NR
Ananda Abdul Azis Perlu Bimbingan Ananda Abdul Azis Perlu Bimbingan
### ### ###
Perlu Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Ajmi Paujiah Perlu Bimbingan Ananda Ajmi Paujiah Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Dahliyanti Perlu Bimbingan Ananda Dahliyanti Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Dede Farid Perlu Bimbingan Ananda Dede Farid Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Ilham Abdul Latip Perlu Bimbingan Ananda Ilham Abdul Latip Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Perlu Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Perlu
### ### ###
Bimbingan Perlu Bimbingan Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Intan Alisyatul Barkah Perlu Ananda Intan Alisyatul Barkah Perlu
### ### ###
Ananda Muhammad Richqiana S Perlu Ananda Muhammad Richqiana S Perlu
### ### ###
Ananda Muhamad Samsul M Perlu Bimbingan Ananda Muhamad Samsul M Perlu
### ### ###
Perlu Bimbingan Bimbingan Perlu Bimbingan
Ananda Naila Fadiatul Zahra Perlu Bimbingan Ananda Naila Fadiatul Zahra Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Nurapipah Perlu Bimbingan Ananda Nurapipah Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Nurhidayat Perlu Bimbingan Ananda Nurhidayat Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Pahmi Perlu Bimbingan Perlu Ananda Pahmi Perlu Bimbingan Perlu
### ### ###
Bimbingan Bimbingan
Ananda Repa Rihtiyati Perlu Bimbingan Ananda Repa Rihtiyati Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Restu Samudra Kusuma Perlu Ananda Restu Samudra Kusuma Perlu
### ### ###
Ananda Riyana Nurpitriani Perlu Bimbingan Ananda Riyana Nurpitriani Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Selpia Julianti Perlu Bimbingan Ananda Selpia Julianti Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Shevila Citra Utami Perlu Bimbingan Ananda Shevila Citra Utami Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Siskawati Perlu Bimbingan Perlu Ananda Siskawati Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Siti Aisah Perlu Bimbingan Perlu Ananda Siti Aisah Perlu Bimbingan Perlu
### ### ###
Bimbingan Bimbingan
Ananda Siti Pida Mupidah Perlu Bimbingan Ananda Siti Pida Mupidah Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Jesika Perlu Bimbingan Perlu Ananda Jesika Perlu Bimbingan Perlu
### ### ###
Bimbingan Bimbingan
Ananda Zeni Desty Yani Perlu Bimbingan Ananda Zeni Desty Yani Perlu Bimbingan
### ### ###
Ananda Arya Abdul Jabar Perlu Bimbingan Ananda Arya Abdul Jabar Perlu Bimbingan
### ### ###

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan

0 D 0
Bimbingan Bimbingan
0 D 0
Bimbingan Bimbingan
71 72 73 74
OK PILIHAN
K. MULOK PILIHAN PRAMUKA SARAN
PN DES ket MULOK PILIHAN PRAMUKA NR
Ananda Abdul Azis baik dalam

Ananda Abdul Azis Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
Perlu Bimbingan baik dalam tali simpul baik
dalam P3K .
Ananda Ajmi Paujiah baik dalam
Ananda Ajmi Paujiah Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Dahliyanti baik dalam
Ananda Dahliyanti Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Dede Farid baik dalam
Ananda Dede Farid Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Ilham Abdul Latip baik
Ananda Ilham Abdul Latip Perlu dalam baris berbaris baik dalam
### ###
Bimbingan Perlu Bimbingan morse baik dalam tali simpul
baik dalam P3K .
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah
Ananda Ilma Hikmatul Ilahiyah Perlu baik dalam baris berbaris baik
### ###
Bimbingan Perlu Bimbingan dalam morse baik dalam tali
simpul baik dalam P3K .
Ananda Intan Alisyatul Barkah
Ananda Intan Alisyatul Barkah Perlu baik dalam baris berbaris baik
### ###
Ananda Muhammad Richqiana
Ananda Muhammad Richqiana S Perlu S baik dalam baris berbaris baik
### ###
Ananda Muhamad Samsul M
Ananda Muhamad Samsul M Perlu baik dalam baris berbaris baik
### ###
Ananda Naila Fadiatul Zahra
Ananda Naila Fadiatul Zahra Perlu baik dalam baris berbaris baik
### ###
Ananda Nurapipah baik dalam
Ananda Nurapipah Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Nurhidayat baik dalam
Ananda Nurhidayat Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Pahmi baik dalam baris
Ananda Pahmi Perlu Bimbingan berbaris baik dalam morse baik
### ###
Perlu Bimbingan dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Repa Rihtiyati baik
Ananda Repa Rihtiyati Perlu Bimbingan dalam baris berbaris baik dalam
### ###
Perlu Bimbingan morse baik dalam tali simpul
baik dalam P3K .
Ananda Restu Samudra Kusuma
Ananda Restu Samudra Kusuma Perlu baik dalam baris berbaris baik
### ###
Ananda Riyana Nurpitriani baik

Ananda Riyana Nurpitriani Perlu dalam baris berbaris baik dalam
###
Bimbingan Perlu Bimbingan morse baik dalam tali simpul ###
baik dalam P3K .
Ananda Selpia Julianti baik
Ananda Selpia Julianti Perlu Bimbingan dalam baris berbaris baik dalam
### ###
baik dalam P3K .
Ananda Shevila Citra Utami baik
Ananda Shevila Citra Utami Perlu dalam baris berbaris baik dalam
### ###
baik dalam P3K .
Ananda Siskawati baik dalam
Ananda Siskawati Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Siti Aisah baik dalam
Ananda Siti Aisah Perlu Bimbingan baris berbaris baik dalam morse
### ###
dalam P3K .
Ananda Siti Pida Mupidah baik
Ananda Siti Pida Mupidah Perlu dalam baris berbaris baik dalam
### ###
baik dalam P3K .
Ananda Jesika baik dalam baris
Ananda Jesika Perlu Bimbingan berbaris baik dalam morse baik
### ###
Perlu Bimbingan dalam tali simpul baik dalam
P3K .
Ananda Zeni Desty Yani baik
Ananda Zeni Desty Yani Perlu Bimbingan dalam baris berbaris baik dalam
### ###
baik dalam P3K .
Ananda Arya Abdul Jabar baik
Ananda Arya Abdul Jabar Perlu dalam baris berbaris baik dalam
### ###
baik dalam P3K .

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan

D Ananda 0 . H
Bimbingan
D Ananda 0 . H
Bimbingan
75 76 77 78 79 80
ABSEN Rank
SARAN
DESKRIPSI SARAN S I A T
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
#DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
Ananda 0 belajarlah Sungguh

menerangkan perhatikan,
belajar dirumah dan kerjakan
PR nya serta jangan terlalu
banyak bermain dan dan
budayakan sering membaca,
lebih giat beribadah dan
berdoa
0 0 0 0 #DIV/0!
berdoa
0 0 0 0 #DIV/0!

berdoa
0 0 0 0 #DIV/0!

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0

berdoa
0 0 0 0 0
berdoa
1 1 1 3 0
AT 20 2V 315 001
AT 20 2V 315 002
AT 20 2V 315 003
AT 20 2V 315 004
AT 20 2V 315 005
AT 20 2V 315 006
AT 20 2V 315 007
AT 20 2V 315 008
AT 20 2V 315 009
AT 20 2V 315 010
AT 20 2V 315 011
AT 20 2V 315 012
AT 20 2V 315 013
AT 20 2V 315 014
AT 20 2V 315 015
AT 20 2V 315 016
AT 20 2V 315 017
AT 20 2V 315 018
AT 20 2V 315 019
AT 20 2V 315 020
AT 20 2V 315 021
AT 20 2V 315 022
AT 20 2V 315 023
AT 20 2V 315 024
AT 20 2V 315 025
AT 20 2V 315 026
AT 20 2V 315 027
AT 20 2V 315 028
AT 20 2V 315 029
AT 20 2V 315 030
AT 20 2V 315 031
AT 20 2V 315 032
AT 20 2V 315 033
AT 20 2V 315 034
AT 20 2V 315 035
AT 20 2V 315 036
AT 20 2V 315 037
AT 20 2V 315 038
AT 20 2V 315 039
AT 20 2V 315 040
AT 20 2V 315 041
AT 20 2V 315 042
AT 20 2V 315 043
AT 20 2V 315 044
AT 20 2V 315 045
AT 20 2V 315 046
AT 20 2V 315 047
AT 20 2V 315 048
AT 20 2V 315 049
AT 20 2V 315 050
AT 20 2V 315 051
AT 20 2V 315 052
AT 20 2V 315 053
AT 20 2V 315 054
AT 20 2V 315 055
AT 20 2V 315 056
AT 20 2V 315 057
AT 20 2V 315 058
AT 20 2V 315 059
AT 20 2V 315 060
AT 20 2V 315 061
AT 20 2V 315 062
AT 20 2V 315 063
AT 20 2V 315 064
AT 20 2V 315 065
AT 20 2V 315 066
AT 20 2V 315 067
AT 20 2V 315 068
AT 20 2V 315 069
AT 20 2V 315 070
AT 20 2V 315 071
AT 20 2V 315 072
AT 20 2V 315 073
AT 20 2V 315 074
AT 20 2V 315 075
AT 20 2V 315 076
AT 20 2V 315 077
AT 20 2V 315 078
AT 20 2V 315 079
AT 20 2V 315 080
AT 20 2V 315 081
AT 20 2V 315 082
AT 20 2V 315 083
AT 20 2V 315 084
AT 20 2V 315 085
AT 20 2V 315 086
AT 20 2V 315 087
AT 20 2V 315 088
AT 20 2V 315 089
AT 20 2V 315 090
AT 20 2V 315 091
AT 20 2V 315 092
AT 20 2V 315 093
AT 20 2V 315 094
AT 20 2V 315 095
AT 20 2V 315 096
AT 20 2V 315 097
AT 20 2V 315 098
AT 20 2V 315 099
AT 20 2V 315 100
AT 20 2V 315 101
AT 20 2V 315 102
AT 20 2V 315 103
AT 20 2V 315 104
AT 20 2V 315 105
AT 20 2V 315 106
AT20-2-V-315001
AT20-2-V-315002
AT20-2-V-315003
AT20-2-V-315004
AT20-2-V-315005
AT20-2-V-315006
AT20-2-V-315007
AT20-2-V-315008
AT20-2-V-315009
AT20-2-V-315010
AT20-2-V-315011
AT20-2-V-315012
AT20-2-V-315013
AT20-2-V-315014
AT20-2-V-315015
AT20-2-V-315016
AT20-2-V-315017
AT20-2-V-315018
AT20-2-V-315019
AT20-2-V-315020
AT20-2-V-315021
AT20-2-V-315022
AT20-2-V-315023
AT20-2-V-315024
AT20-2-V-315025
AT20-2-V-315026
AT20-2-V-315027
AT20-2-V-315028
AT20-2-V-315029
AT20-2-V-315030
AT20-2-V-315031
AT20-2-V-315032
AT20-2-V-315033
AT20-2-V-315034
AT20-2-V-315035
AT20-2-V-315036
AT20-2-V-315037
AT20-2-V-315038
AT20-2-V-315039
AT20-2-V-315040
AT20-2-V-315041
AT20-2-V-315042
AT20-2-V-315043
AT20-2-V-315044
AT20-2-V-315045
AT20-2-V-315046
AT20-2-V-315047
AT20-2-V-315048
AT20-2-V-315049
AT20-2-V-315050
AT20-2-V-315051
AT20-2-V-315052
AT20-2-V-315053
AT20-2-V-315054
AT20-2-V-315055
AT20-2-V-315056
AT20-2-V-315057
AT20-2-V-315058
AT20-2-V-315059
AT20-2-V-315060
AT20-2-V-315061
AT20-2-V-315062
AT20-2-V-315063
AT20-2-V-315064
AT20-2-V-315065
AT20-2-V-315066
AT20-2-V-315067
AT20-2-V-315068
AT20-2-V-315069
AT20-2-V-315070
AT20-2-V-315071
AT20-2-V-315072
AT20-2-V-315073
AT20-2-V-315074
AT20-2-V-315075
AT20-2-V-315076
AT20-2-V-315077
AT20-2-V-315078
AT20-2-V-315079
AT20-2-V-315080
AT20-2-V-315081
AT20-2-V-315082
AT20-2-V-315083
AT20-2-V-315084
AT20-2-V-315085
AT20-2-V-315086
AT20-2-V-315087
AT20-2-V-315088
AT20-2-V-315089
AT20-2-V-315090
AT20-2-V-315091
AT20-2-V-315092
AT20-2-V-315093
AT20-2-V-315094
AT20-2-V-315095
AT20-2-V-315096
AT20-2-V-315097
AT20-2-V-315098
AT20-2-V-315099
AT20-2-V-315100
AT20-2-V-315101
AT20-2-V-315102
AT20-2-V-315103
AT20-2-V-315104
AT20-2-V-315105
AT20-2-V-315106
AT20-2-V-315025
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN CIPICUNG
Kp. Cihujan RT 003 RW 009
Kabupaten Tasikmalaya
Jawa Barat
Arya Abdul Jabar-AT20-2-V-315025
No. Induk : 171803025

NISN : 0093634200
Nama : Arya Abdul Jabar
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SDN CIPICUNG

NPSN : 20210671
Alamat Sekolah : Kp. Cihujan RT 003 RW 009
Kode Pos : 46188
Telepon : 08112116095
E-mail : sdncipicung@yahoo.co.id
Desa/Kelurahan : Cipicung
Kecamatan : Culamega
Kabupaten/Kota : Kabupaten Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
AT20-2-V-315024
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Arya Abdul Jabar

2. Nomor Induk : 171803025
3. NISN : 0093634200
4. Tempat, Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 3 Januari 2009
5. Jenis Kelamin : L
6. Agama : Islam
7. Pendidikan Sebelumnya : TK
8. Alamat Peserta Didik : Cipicung
9. Nama Orang Tua
a. Ayah : Sopyani
b. Ibu : Yani
10. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
11. Alamat Orang Tua
Jalan : Cipicung
Desa : Cipicung
Kecamatan : Culamega
Kabupaten : Tasikmalaya
Propinsi : Jawa Barat
12. Wali Peserta Didik
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Arya Abdul Jabar;AT20-2-V-315024
Tasikmalaya, 19 Juni 2020

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
SITI JENAB, S.Pd.SD.

NIP. 19640101 198410 2 011
AT20-2-V-315024
Nama Siswa : Arya Abdul Jabar Kelas : V
NIS : 171803025 Semester : 2
Nama Sekolah : SDN CIPICUNG Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alamat Sekolah : Kp. Cihujan RT 003 RW 009
Kabupaten Tasikmalaya
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam ketaatan beribadah, baik dalam berprilaku syukur, baik
1 Sikap Spiritual dalam berdo'a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, baik dalam toleransi dalam beribadah.
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam bersikap jujur, baik dalam bersikap disiplin, baik dalam
2 Sikap Sosial bersikap tanggung jawab, baik dalam bersikap santun, baik dalam bersikap peduli, sangat baik
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Pre Pre
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
dikat dikat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik menunjukkan
memahami hikmah puasa Ramadan yang hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk
dapat membentuk akhlak mulia akhlak mulia mempraktikkan tatacara salat
memahami pelaksanaan salat tarawih dan tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan kisah
tadarus al-Qur’an memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan kisah
keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. menceritakan
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. menceritakan
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan menceritakan kisah keteladanan Luqman
Nabi Muhammad saw. memahami kisah sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an Baik
keteladanan Luqman sebagaimana menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat
terdapat dalam al-Qur’an Baik membentuk akhlak mulia mempraktikkan tatacara
memahami hikmah puasa Ramadan yang salat tarawih dan tadarus al-Qur’an menceritakan
Pendidikan dapat membentuk akhlak mulia kisah keteladanan Nabi Dawud a.s. menceritakan
3 Agama & Budi 85 B memahami pelaksanaan salat tarawih dan 85 B kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Pekerti tadarus al-Qur’an memahami kisah menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
keteladanan Nabi Dawud a.s. memahami menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas saw. menceritakan kisah keteladanan Luqman
a.s. memahami kisah keteladanan Nabi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
Ilyasa’ a.s. memahami kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw. memahami kisah
keteladanan Luqman sebagaimana
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik menjelaskan hak,
memahami hak, kewajiban dan tanggung kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga
jawab sebagai warga dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari menelaah keberagaman sosial menyelenggarakan kegiatan yang mendukung
budaya masyarakat menggali manfaat keberagaman sosial budaya masyarakat
persatuan dan kesatuan untuk menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
membangun kerukunan hidup Baik persatuan dan kesatuan untuk membangun
memahami hak, kewajiban dan tanggung kerukunan Baik menjelaskan hak, kewajiban
4 PPKn 82 B jawab sebagai warga dalam kehidupan 84 B dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
sehari-hari menelaah keberagaman sosial dalam kehidupan sehari-hari menyelenggarakan
budaya masyarakat menggali manfaat kegiatan yang mendukung keberagaman sosial
persatuan dan kesatuan untuk budaya masyarakat menyajikan hasil penggalian
membangun kerukunan hidup tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
Muatan
No Pre Pre
dikat dikat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik menyajikan
meringkas teks penjelasan dari media ringkasan teks penjelasan dari media cetak atau
cetak atau elektronik menganalisis elektronik dengan menggunakan kosakata baku
informasi yang disampaikan paparan dan kalimat efektif secara lisan, tulis dan visual
iklan dari media cetak atau elektronik memeragakan kembali informasi yang
menggali informasi penting dari teks disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
narasi sejarah yang disajikan secara lisan elektronik dengan bantuan lisan, tulis dan visual
dan tulis menggunakan aspek: apa, di memaparkan informasi penting dari teks narasi
mana, kapan, siapa, mengapa, dan sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,
bagaimana menguraikan urutan peristiwa siapa, mengapa dan bagaimana serta kosakata
atau tindakan yang terdapat pada teks baku dan kalimat efektif menyajikan kembali
nonfiksi mencermati penggunaan kalimat peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan
efektif dan ejaan dalam surat undangan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi membuat
Baik meringkas teks penjelasan dari surat undangan dengan kalimat efektif dan
Bahasa media cetak atau elektronik menganalisis memperhatikan penggunaan ejaan Baik
5 85 B informasi yang disampaikan paparan 85 B menyajikan ringkasan teks penjelasan dari media
Indonesia
iklan dari media cetak atau elektronik cetak atau elektronik dengan menggunakan
menggali informasi penting dari teks kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan,
narasi sejarah yang disajikan secara lisan tulis dan visual memeragakan kembali informasi
dan tulis menggunakan aspek: apa, di yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
mana, kapan, siapa, mengapa, dan atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis dan
bagaimana menguraikan urutan peristiwa visual memaparkan informasi penting dari teks
atau tindakan yang terdapat pada teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
nonfiksi mencermati penggunaan kalimat kapan, siapa, mengapa dan bagaimana serta
efektif dan ejaan dalam surat undangan kosakata baku dan kalimat efektif menyajikan
kembali peristiwa atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita yang terdapat pada
teks fiksi membuat surat undangan dengan
kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan
ejaan
Ananda Arya Abdul Jabar Cukup Baik Ananda Arya Abdul Jabar Cukup Baik
menjelaskan, dan menentukan volume menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bangun ruang dengan menggunakan volume bangun ruang dengan menggunakan
satuan volume serta hubungan pangkat satuan volume melibatkan pangkat tiga dan akar
tiga dengan akar pangkat tiga pangkat tiga membuat jaring-jaring bangun ruang
menjelaskan dan menemukan jaring- sederhana menganalisis data yang berkaitan
jaring bangun ruang sederhana dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar
menjelaskan data yang berkaitan dengan serta cara pengumpulannya mengorganisasikan
diri peserta didik atau lingkungan sekitar dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri
serta cara pengumpulannya menjelaskan peserta didik dan membandingkan dengan data
penyajian data yang berkaitan dengan diri dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
peserta didik dan membandingkan diagram gambar, diagram batang, atau diagram
dengan data dari lingkungan sekitar garis Cukup Baik menyelesaikan masalah
dalam bentuk daftar, tabel, diagram yang berkaitan dengan volume bangun ruang
gambar, diagram batang atau diagram dengan menggunakan satuan volume melibatkan
6 Matematika 70 C garis Cukup Baik menjelaskan, dan 69 C pangkat tiga dan akar pangkat tiga membuat
menentukan volume bangun ruang jaring-jaring bangun ruang sederhana
dengan menggunakan satuan volume menganalisis data yang berkaitan dengan diri
serta hubungan pangkat tiga dengan akar peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pangkat tiga menjelaskan dan pengumpulannya mengorganisasikan dan
menemukan jaring-jaring bangun ruang menyajikan data yang berkaitan dengan diri
sederhana menjelaskan data yang peserta didik dan membandingkan dengan data
berkaitan dengan diri peserta didik atau dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
lingkungan sekitar serta cara diagram gambar, diagram batang, atau diagram
pengumpulannya menjelaskan penyajian garis
data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar, diagram
batang atau diagram garis
AT20-2-V-315024
Muatan
No Pre Pre
dikat dikat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik melaporkan hasil
menerapkan konsep perpindahan kalor pengamatan tentang perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari menganalisis melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda membuat karya tentang skema siklus air
dan wujud benda dalam kehidupan berdasarkan informasi dari berbagai sumber
sehari-hari menganalisis siklus air dan melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dampaknya pada peristiwa di bumi serta dan komponen penyusunnya dalam kehidupan
kelangsungan mahluk hidup sehari-hari Baik melaporkan hasil pengamatan
mengelompokkan materi dalam tentang perpindahan kalor melaporkan hasil
kehidupan sehari-hari berdasarkan percobaan pengaruh kalor pada benda membuat
komponen penyusunnya Baik karya tentang skema siklus air berdasarkan
Ilmu menerapkan konsep perpindahan kalor informasi dari berbagai sumber melaporkan hasil
7 Pengetahuan 85 B dalam kehidupan sehari-hari menganalisis 84 B pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Alam pengaruh kalor terhadap perubahan suhu penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
dan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi serta
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik menyajikan hasil
mengidentifikasi karakteristik geografis identifikasi karakteristik geografis Indonesia
Indonesia sebagai negara sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
ekonomi masyarakat Indonesia menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
menganalisis peran ekonomi dalam upaya sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
menyejahterakan kehidupan masyarakat dan persatuan bangsa menyajikan hasil
di bidang sosial dan budaya untuk identifikasi mengenai faktor-faktor penting
Ilmu memperkuat kesatuan dan persatuan penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
8 Pengetahuan 80 B bangsa mengidentifikasi faktor-faktor 81 B bangsa Indonesia dalam mempertahankan
Sosial penting penyebab penjajahan bangsa kedaulatannya Baik menyajikan hasil
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia identifikasi karakteristik geografis Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
Baik mengidentifikasi karakteristik serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
geografis Indonesia sebagai negara sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
kepulauan/maritim dan agraris serta menyajikan hasil analisis tentang interaksi
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
serta transportasi menganalisis bentuk- ekonomi masyarakat Indonesia menyajikan hasil
bentuk interaksi manusia dengan analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
lingkungan dan pengaruhnya terhadap menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
pembangunan sosial, budaya dan sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
ekonomi masyarakat Indonesia dan persatuan bangsa menyajikan hasil
menganalisis peran ekonomi dalam upaya identifikasi mengenai faktor-faktor penting
menyejahterakan kehidupan masyarakat penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik membuat gambar
memahami gambar cerita memahami cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada memahami pola lantai dalam tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan
tari kreasi daerah memahami karya seni pola lantai pada gerak tari kreasi dearah membuat
Seni Budaya dan rupa daerah Baik memahami gambar karya seni rupa daerah Baik membuat gambar
9 77 B cerita memahami tangga nada memahami 79 B cerita menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
Prakarya
pola lantai dalam tari kreasi daerah tangga nada dengan iringan musik mempraktikkan
memahami karya seni rupa daerah pola lantai pada gerak tari kreasi dearah membuat
AT20-2-V-315024
Muatan
No Pre Pre
dikat dikat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik mempraktikkan
memahami kombinasi pola gerak kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
dominan untuk membentuk keterampilan keterampilan dasar senam menggunakan alat
dasar senam menggunakan alat mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
memahami penggunaan kombinasi gerak langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
dasar langkah dan ayunan lengan tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
mengikuti irama tanpa/dengan musik berirama mempraktikkan salah satu gaya renang
dalam aktivitas gerak berirama dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
memahami salah satu gaya renang dengan menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang
koordinasi yang baik pada jarak tertentu lain dari penyakit menular dan tidak menular
memahami konsep pemeliharaan diri dan memaparkan bahaya merokok, meminum
orang lain dari penyakit menular dan minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-
tidak menular memahami bahaya zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap
merokok, minuman keras, dan narkotika, kesehatan tubuh Baik mempraktikkan
zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
10 PJOK 77 B terhadap kesehatan tubuh Baik 77 B keterampilan dasar senam menggunakan alat
memahami kombinasi pola gerak mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar
dominan untuk membentuk keterampilan langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
dasar senam menggunakan alat tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
memahami penggunaan kombinasi gerak berirama mempraktikkan salah satu gaya renang
dasar langkah dan ayunan lengan dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu
mengikuti irama tanpa/dengan musik menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang
dalam aktivitas gerak berirama lain dari penyakit menular dan tidak menular
memahami salah satu gaya renang dengan memaparkan bahaya merokok, meminum
koordinasi yang baik pada jarak tertentu minuman keras dan mengonsumsi narkotika, zat-
memahami konsep pemeliharaan diri dan zat aditif dan obat berbahaya lainnya terhadap
orang lain dari penyakit menular dan kesehatan tubuh
tidak menular memahami bahaya
merokok, minuman keras, dan narkotika,
zat-zat aditif dan obat berbahaya lainnya
terhadap kesehatan tubuh
Muatan Lokal
Muatan
No Predi Predi
kat kat
Ananda Arya Abdul Jabar Baik Ananda Arya Abdul Jabar Baik melantunkan dan
memahami teks kawih tentang bangga menceritakan isi kawih tentang bangga sebagai
sebagai bangsa Indonesia memahami teks bangsa Indonesia membacakan sajak tentang
sajak tentang menjaga kelestarian menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal,
lingkungan melalui membaca nyaring dan intonasi, dan ekspresi yang benar menyajikan teks
membaca dalam hati memahami teks eksposisi sederhana tentang makanan sehat dan
eksposisi sederhana tentang makanan bergizi baik secara lisan maupun tulis Baik
sehat dan bergizi Baik memahami melantunkan dan menceritakan isi kawih tentang
11 Bahasa Sunda 79 B teks kawih tentang bangga sebagai 82 B bangga sebagai bangsa Indonesia membacakan
bangsa Indonesia memahami teks sajak sajak tentang menjaga kelestarian lingkungan
tentang menjaga kelestarian lingkungan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
melalui membaca nyaring dan membaca menyajikan teks eksposisi sederhana tentang
dalam hati memahami teks eksposisi makanan sehat dan bergizi baik secara lisan
sederhana tentang makanan sehat dan maupun tulis
bergizi
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
Ananda Arya Abdul Jabar baik dalam baris berbaris baik dalam morse baik dalam tali
1 Pramuka simpul baik dalam P3K .
2 - -
3 - -
D. Saran-saran
Lebih giat lagi dalam belajar.
AT20-2-V-315024
E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek yang dinilai
1 Berat Badan (Kg) 28
2 Tinggi Badan (Cm) 131
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit -
2 Ijin -
3 Tanpa Keterangan -
Keputusan :
Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
Naik Ke Kelas VI
Mengetahui, Guru Kelas

Orang Tua / Wali
…………………………….. ARIF RAHMAN, S.Pd.

NIP. 19931125 201903 1 004
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Arya Abdul Jabar;AT20-2-V SITI JENAB, S.Pd.SD.

NIP. 19640101 198410 2 011
AT20-2-V-315024
P AGAMA K. AGAMA
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
88 88 88 88 88 88 88 88 - - 88 88 88 88 88 88 88 88 -
MENU KI3 AGAMA KI4 AGAMA

87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333 87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
87.583333333333
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
P PPKN K. PPKN
1.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3
- 79 79 79 - - - - - - - 81 81 81
KI3 PPKN KI4 PPKN

33333
87.5833333333333
3333333333
87.5833333333333
87.5833333333333
78.5833333333333
78.5833333333333
78.5833333333333
80.5833333333333
80.5833333333333
80.5833333333333
1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4
K. PPKN P BAHASA INDONESIA
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
- - - - - - - 82 82 82 82 82 - - - - -
KI3 BAHASA INDONESIA
.5833333333333
80.5833333333333
80.5833333333333 81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
82 82 82 82 82 - - - - - 72 72 72 72 - -
KI4 BAHASA INDONESIA KI3 MATEMATIKA
81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333
81.5833333333333 72.3333333333333
72.3333333333333
72.3333333333333
72.3333333333333
7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3
3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
- - - - 71 71 71 71 - - - - - -
KI4 MATEMATIKA
77.833333333333
77.8333333
77.8
333333333333
3333333
72.3333333333333 71.37571.37571.37571.375
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2
P SBDP K. SBDP
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
78 78 78 78 - - - - - - 80 80 80 80 - - - - -
KI3 SBDP KI4 SBDP
77.8333333333333
77.8333333333333
77.8333333333333
77.8333333333333 79.8333333333333
79.8333333333333
79.8333333333333
79.8333333333333
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
P IPA K. IPA
3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3
- 81 81 81 81 - - - - - - 80 80 80
KI3 IPA KI4 IPA
33333 79.6666666666667
79.6666666666667
79.6666666666667
79.66666666
80.6666666666667
80.6666666666667
80.6666666666667
80.6666666666667
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4

K. IPA P IPS
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
80 - - - - - - 80 80 80 80 - - - - - -
KI3 IPS
.6666666666667
79.6666666666667
79.6666666666667
79.6666666666667 79.7916666666667
79.7916666666667
79.7916666666667
79.7916666666667
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K. IPS P PJOK
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
81 81 81 81 - - - - - - 77 77 77 77 77 -
KI4 IPS KI3 PJOK
77 77 77 77 77
80.7916666666667
80.7916666666667
80.7916666666667
80.7916666666667
7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7
P PJOK K. PJOK
3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
- - - - 77 77 77 77 77 - - - - -
KI4 PJOK
77 77 77 77 77 77 77 77 77.37577.3757
3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2
P BAHASA SUNDA K. BAHASA SUNDA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
77 77 77 - - - - - - - 80 80 80 - - - - - -
KI3 BAHASA SUNDA KI4 BAHASA SUNDA
77.37577.37577.375
80.37580.37580.375
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

DA P BAHASA INGGRIS K. BAHASA INGG
3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3
- - - - - - - - - - - - - -
KI3 BAHASA INGGRIS KI4 BAHASA INGGRIS
5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3
K. BAHASA INGGRIS P MULOK PILIHAN
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
- - - - - - - - - - - - - - - - -
4 BAHASA INGGRIS KI3 MULOK PILIHAN
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
K. MULOK PILIHAN
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
- - - - - - - - - -
KI4 MULOK PILIHAN
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Siswa :
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah dan
Tanggal Kelas yang Sebab-sebab keluar Stempel Sekolah Serta Tanda Tangan
ditinggalkan
Orang Tua/Wali
Tasikmalaya, .....................................................
Kepala Sekolah
.................................................................
NIP. .........................................................
Orang Tua / Wali
…………………………………………..
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
MASUK
1. Nama Siswa :
2. NIS / NISN :
3. Nama Sekolah Asal :
4. Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
c. Semester :
d. Tahun Pelajaran :
Siswa dan Orang Tua/Wali akan mendukung seluruh Peraturan yang berlaku di
SDN CIPICUNG , serta siswa dan Orang tua/ Wali akan menerima segala
bentuk sanksi yang berlaku apabila siswa melanggar peraturan sekolah.
Tasikmalaya, .....................................................
Orang Tua / Wali Kepala Sekolah
………………………………………….. .................................................................
NIP. .........................................................
MENU

Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ver. 1.

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DATA SISWA KD-KI4 KI-2 REKAP-KD4 DATA RAPORT NILAI

Ayah Ibu Ayah Ibu Jalan

KETERANGAN EKSKUL 3 KETERANGAN

Jenis Prestasi Prestasi Jenis Prestasi Prestasi

KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL)

KOMPETENSI INTI KI-1 (SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI KI-2 (SOSIAL)

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Ilmu Pengetahuan Alam

Ilmu Pengetahuan Sosial

Seni Budaya dan Prakarya

No No Induk NISN Nama lengkap

SPIRITUAL SOSIAL P AGAMA

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

AGAMA MATEMATIK IPA IPS B.INGGIS MENU

PPKN SBDP PJOK B.SUNDA Mulok Pilihan NILAI DAYA SERAP

AGAMA B.SUNDA IPA PJOK B. Inggris MENU

PPKN SBDP IPS MATEMATIK Mulok Pilihan

5 Ilham Abdul Latip B B B B

7 Intan Alisyatul Barkah B B B B

10 Naila Fadiatul Zahra B B B B

15 Restu Samudra Kusuma B B B B

18 Shevila Citra Utami B B B B

21 Siti Pida Mupidah B B B B

23 Zeni Desty Yani B B B B

24 Arya Abdul Jabar B B B B

3 tanggung jawab C Cukup Baik

4 santun D Perlu Bimbingan

5 Ilham Abdul Latip B B B B B B

6 Ilma Hikmatul Ilahiyah B B A B B B

7 Intan Alisyatul Barkah B A A B B A

10 Naila Fadiatul Zahra B A A B B A

15 Restu Samudra Kusuma B B B B B B

18 Shevila Citra Utami B B B B B B

21 Siti Pida Mupidah B B B B B B

23 Zeni Desty Yani B B B B B A

24 Arya Abdul Jabar B B B B B A

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

1 151601001 Abdul Azis 92 92 92 92 92 92 92

2 151601002 Ajmi Paujiah 93 93 93 93 93 93 93

4 151601004 Dede Farid 87 87 87 87 87 87 87

5 151601007 Ilham Abdul Latip 88 88 88 88 88 88 88

6 151601008 Ilma Hikmatul Ilahiyah 90 90 90 90 90 90 90

7 151601009 Intan Alisyatul Barkah 94 94 94 94 94 94 94

8 151601012 Muhammad Richqiana S 94 94 94 94 94 94 94

9 151601013 Muhamad Samsul M 91 91 91 91 91 91 91

14 151601018 Repa Rihtiyati 93 93 93 93 93 93 93

15 151601019 Restu Samudra Kusuma 75 75 75 75 75 75 75

16 151601020 Riyana Nurpitriani 93 93 93 93 93 93 93

17 151601021 Selpia Julianti 74 74 74 74 74 74 74

18 151601022 Shevila Citra Utami 98 98 98 98 98 98 98