SILABUS

JUDUL MATA KULIAH : FILSAFAT UMUM

NOMOR KODE/SKS : 02085201/ 2 SKS
SEMESTER :1
DOSEN :

DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, ciri berfikir, dan gaya berfilsafat, agama, psikologi, manusia serta
makhluk lain. Diharapkan juga mahasiswa mampu menjelaskan konsep diri sebagai pusat pribadi, fungsi pengatur, hal unik setiap pribadi. Mata
kuliah ini dilakukan 14 kali tatap muka.

STANDAR KOMPETENSI : Diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, ciri berfikir, dan gaya berfilsafat, agama, psikologi, manusia
serta makhluk lain, dan dapat menunjukkan perilaku yang di dasari nilai moral luhur, menghargai perbedaan dan bersikap empatik.
NO KOMPETENSI MATERI URAIAN MATERI ES. MEDIA PENDEKATAN PENILAIAN DAFTAR
DASAR PEMBELAJA PEMBELAJARAN WAKTU PEMBEL PEMBELAJARA KEPUSTAKAA
RAN AJARAN N N
1 Diharapkan Penjelasan 1. Penjelasan silabi 2 X 45’ LCD, Diskusi Kehadiran 1&2
mahasiswa mampu silabi materi projecto, Reading dan keaktifan
menjelaskan materi, 2. Pengertian Kompute Guide. dalam diskusi
pengertian, ciri pengertian Filsafat r,
berfikir, dan gaya filsafat, ciri 3. Ciri berpikir Soundsyt
berfilsafat, berpikir, Filsafat em, Alat
menerangkan sebab gaya-gaya 4. Gaya-Gaya tulis
timbulnya pemikiran berfilsafat, berfilsafat
filsafat, menjelaskan timbulnya 5. Timbulnya
kedudukan Filsafat pemikiran Pemikiran Filsafat
diantara ilmu-ilmu lain filsafat, 6. Kedudukan
dan manfaat filsafat. kedudukan Filsafat diantara
filsafat ilmu lain
 diantara 7. Manfaat Filsafat
ilmu lain,
manfaat
filsafat
2 Diharapkan Ilmu 1. Ilmu 2 X 45’ LCD, Melacak Kehadiran 3&4
mahasiswa dapat Pengetahua Pengetahuan projector sumber dan keaktifan
menjelaskan n, Sifat 2. Sifat Kebenaran , pustaka dalam diskusi
perbedaan antara ilmu Kebenaran Ilmu Filsafat dan Kompute
dan pengetahuan, Ilmu Filsafat Agama r,
membedakan sifat dan Agama, 3. Batas Wilayah Soundsyt
kebenaran ilmu, Batas Ilmu Filsafat dan em, Alat
filsafat, dan agama
Wilayah Agama tulis
Kajian Ilmu
Filsafat, dan
Agama
3 Diharapkan Objek 1. Objek Material 2 X 45’ LCD Diskusi, Kehadiran 3&4
Mahasiswa dapat Material dan Formal projector ceramah dan keaktifan
menjelaskan objek dan Formal Filsafat Kompute interaktif. dalam diskusi
formal dan material Filsafat, 2. Skema Studi r
Filsafat, membuat dan Skema Studi Filsafat Soundsyt
menjelaskan skema Filsafat, 3. Cabang, aliran, em Alat
studi Filsafat, Cabang dan metode tulis
menjelaskan cabang aliran dan Filsafat
aliran metode Filsafat, metode 4. Hubungan
menjelaskan Filsafat, Filsafat dan
hubungan filsafat dan Hubungan Psikologi
psikologi. Filsafat dan
Psikologi.
4 Diharapkan Latar 1. Latar belakang 2 X 45’ LCD Diskusi, Kehadiran 4&5
Mahasiswa mampu belakang Filsafat manusia projector ceramah dan keaktifan
 menjelaskan refleksi Filsafat 2. Keunikan Kompute interaktif. dalam diskusi
atas persoalan Manusia, Manusia r
kemanusiaan, Keunikan 3. Definisi Manusia Soundsyt
kekhasan dan Manusia, em Alat
kedudukan manusia Definisi tulis
dibanding mahluk lain, Manusia
dan menjelaskan
berbagai defini
manusia.
5 Diharapkan Perspektif 1. Perspektif 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran 1&5
mahasiswa Rasional Rasional Klasik projector Reading Guide dan keaktifan
menjelaskan Klasik, 2. Perspektif Agama Kompute dalam diskusi
pandangan rasional Perspektif 3. Perspektif Filsafat r
klasik, agama, filsafat Agama, Timur Soundsyt
timur, hubungan Perspektif 4. Perspektif em Alat
sosial, juga Filsafat Hubungan Sosial tulis
menjelaskan Timur, 5. Perspektif Sain
pandangan sain dan Perspektif dan Marxisme
marxisme dan Hubungan
mengkritisi situasi Sosial,
aktual berdasar Perspektif
pandangan tersebut. Sain dan
Marxisme
6 Diharapkan Diri sebagai 1. Diri sebagai 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran 6&7
Mahasiswa mampu sentra sentra persona projector Reading Guide dan keaktifan
menjelaskan konsep persona, 2. Diri sebagai Kompute dalam diskusi
diri sebagai pusat Diri sebagai fungsi organisir r
pribadi, fungsi Fungsi 3. Diri sebagai hal Soundsyt
pengatur, hal unik Organisir, khusus em Alat
setiap pribadi. Diri sebagai 4. Konsep Martin tulis
Menganalisis situasi Hal Khusus, Burber
aktual berdasar Konsep 5. Pengingkaran
konsep diri Martin Martin terhadap
Burber. Menunjukkan Burber, eksistensi diri
alasan penolakan Pengingkara
eksistensi diri n terhadap
eksistensi
diri

7 Diharapkan Teori 1. Teori 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran 3&5

mahasiswa mampu Interaksioni Interaksionisme projector Reading Guide dan keaktifan
menjelaskan konsep sme, Teori 2. Teori Paralelisme Kompute dalam diskusi
akal-badan berdasar Paralelisme, 3. Teori Identitas r
teori interaksionisme, Teori 4. Parapsikologi Soundsyt
paralelisme dan Identitas, em Alat
identias. Menjelaskan Parapsikolo tulis
situasi actual berdasar gi
fenomena
Parapsikologi
8 Diharapkan Ruang 1. Ruang lingkup 2 X 45’ LCD, Diskusi Kehadiran (5), (8), (9),
Mahasiswa mampu lingkup dan dan manfaat Whitebo Reading Guide dan keaktifan (10) &(11)
menjelaskan ruang manfaat Filsafat Ilmu ard dalam diskusi
lingkup, tujuan dan Filsafat 2. Implikasi Filsafat
 implikasi Filsafat Ilmu Ilmu, Ilmu
bagi dunia ilmiah. Implikasi 3. Hubungan
Menjelaskan Filsafat Filsafat Ilmu dan
hubungan antara Ilmu, Psikologi
Filsafat Ilmu dengan Hubungan
Psikologi Filsafat Ilmu
dan
Psikologi
9 Diharapan mahasiswa Landasan 1. Landasan 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran (12), (13), (14)
mampu menjelaskan Ontologis, Ontologis projector Reading Guide dan keaktifan
landasan Ontologis, Landasan 2. Landasan Kompute dalam diskusi
Epistemologis, dan Epistemolo Epistemologis r
Aksiologis gis, 3. Landasan Soundsyt
pengembangan ilmu. Landasan Aksiologis em Alat
Menjelaskan arti Aksiologis tulis
pentingnya bagi ilmu.
10 Diharapkan Metode dan 1. Metode dan 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran (15),(16),(17)
mahasiswa mampu Metodologi, Metodologi projector Reading Guide dan keaktifan
membedakan Prinsip 2. Prinsip Kompute dalam diskusi
pengertian metode Metodologi Metodologi Rene r
dengan metodologi. Rene Descartes Soundsyt
Mengidentifikasi Descartes, 3. Prinsip em Alat
prinsip metodologi Prinsip Metodologi AJ. tulis
Rene Descartes. Metodologi Ayer
Mengidentifikasi AJ.Ayer, 4. Prinsip
prinsip metodologis Prinsip Metodologi K.R
A.J.Ayer. Metodologi Popper
Mengidentifikasi K.R Popper
prinsip metodologis
K.R. Popper
11 Diharapkan Pengetahua 1. Pengetahuan 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran (18),(19),(20)
mahasiswa mampu n biasa, biasa, projector Reading Guide dan keaktifan
menjelaskan pengetahua pengetahuan Kompute dalam diskusi
pengertian ilmu dan n ilmiah, ilmiahm dan r
membedakannya dan pengetahuan Soundsyt
dengan pengetahuan- pengetahua filosofis em Alat
pengetahuan lainnya. n filosofis, 2. Perkembangan tu
Menjelaskan perkemban ilmu
perkembangan ilmu gan ilmu
pengetahuan.
12 Diharapkan Klasifikasi 1. Klasifikasi 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran (13), (14), (21)
mahasiswa mampu pengetahua pengetahuan projector Reading Guide dan keaktifan & (22)
mengidentifikasi n Christian Christian Wolff Kompute dalam diskusi
klasifikasi ilmu Wolff, 2. Klasifikasi r
pengetahuan Klasifikasi pengetahauan Soundsyt
Chrsistian Wolff. pengetahua Auguste Comte em Alat
Mengidentifikasi n Auguste 3. Klasifikasi tulis
klasifikasi ilmu Comte, pengetahuan K.R.
pengetahuan Auguste Klasifikasi Popper
Comte. pengetahua
Mengidentifikasi ilmu n K.R.
pengetahuan K.R Popper
Popper
13 Diharapkan Ilmu dan 1. Ilmu dan Nilai 2 X 45’ LCD Diskusi Kehadiran (23), (24)
mahasiswa dapat Nilai (Science and projector Reading Guide dan keaktifan
menjelaskan (Science Value) Kompute dalam diskusi
hubungan antara ilmu and Value), 2. Persoalan Nilai r
dengan nilai-nilai Persoalan dalam Ilmu: Soundsyt
dalam masyarakat. Nilai dalam Bebas Nilai em Alat
Mahasiswa dapat Ilmu: Bebas ataukah Tidak tulis
 membedakan Nilai Bebas Nilai.
pendirian antara ataukah
menganut ilmu itu Tidak Bebas
bebas nilai (value free) Nilai.
dengan ilmu itu tidak
bebas nilai (not value
free).
14 Diharapkan Islam dan 1. Islam dan Ilmu 2 X 45’ LCD Presentasi Kehadiran (25),(26),(27)
mahasiswa dapat Ilmu Pengetahuan projector Dosen atau dan keaktifan & (28)
menjelaskan proses pengetahua 2. Peranan Islam Kompute Mahasiswa dalam diskusi
Islamisasi Ilmu n, peranan dalam r dan diskusi
Pengetahuan. Dapat islam dalam pengembangan Soundsyt
menjelaskan peranan pengemban ilmu em Alat
Islam secara historis gan ilmu, 3. Beberapa tulis
maupun normative beberapa gagasan Islam
bagi pengembangan gagasan tentang
ilmu. Mahasiswa islam pengembangan
dapat menjelaskan tentang ilmu
pandangan beberapa pengemban
pemikiran islam gan ilmu.
tentang
pengembangan ilmu.
REFERENSI BUKU:
1) Randhal dan Buchler, 1986. Philosophy an Introduction, 11th printing, Oxford University, New York.
2) Poedjawijatna, 1980, Pembimbing Ke Arah Alam Filsafat,cetakan kelima, PT Pembangunan, Jakarta
3) Hamersma, Harry, 1995, Pintu masuk ke Dunia Filsafat, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.
4) Kattsoff, Louis O., 1986, Pengantar Filsafat, alih bahasa Soejono Soemargono, Tiara Wacana, Yogyakarta
5) Titus, Smith, Nolan, 1984, Persoalan-persoalan Filsafat, alih bahasa oleh Prof. Dr. H. M. Rasyidi, cetakan pertama, PT Bulan Bintang,
Jakarta
6) Blackburn, Simon, 1994, The Oxford Dictionary of Philosophy, Oxford University Press, New York
7) Hadiwijono, Harun, 1985, Sari Sejarah Filsafat Barat, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.
8) The Liang Gie, 1996, Pengantar Filsafat Ilmu.
9) Jan Hendrick Rapar, 1996, Pengantar Logika.
10) Liek Wilardjo 1998, “Filsafat Ilmu Kealaman”, dalam Intership Filsafat Ilmu
11) Noeng Muhadjir, 1998, Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis Fungsional Komparatif.
12) Archie B, 1995, Epistemology Theory of Knowledge
13) Slamet-Imam-santoso.,1977, Sejarah Peerkembangan Ilmu Pengetahuan.
14) Soejono Soemargono, 1988, Filsafat Ilmu Pengetahuan.
15) Ayer, A.J., 1952, Language, Truth, and Logic
16) Sorell, Tom., 1991, Descarters; Saya Berpikir Maka Saya Ada
17) Toeti Heraty.,1994, Dialog Filsafat Dengan Ilmu-ilmu Pengetahuan: Suatu Pengantar Meta-Metodologi
18) Bahm, Archie, J., 1995, Epistemolo gy: Theory of Knowledge.
19) Bakker, Anton., tt, Filsafat Sejarah Sistematik.
20) Blackburn, Simon., 1994¸ The Oxford Dictionary of Philosophy
21) Koento Wibisono, 1983, Arti Perkembangan Menurut Filsafat Positivisme Auguste Comte.
22) Mohammad-Hatta., 1979, Pengantar Ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan.
23) Situmorang, Joseph, MMT., 1996, “Ilmu Pengetahuan dan Nilai-Nilai”, dalam Majalah Filsafat DRIYARKARA
24) Van Melsen., 1992, Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita.
25) Az-Zuhail, Wahbah, 1996, Al Quran dan Paradigma Peradaban
26) Endang Saefuddin Anshari, 1991, Ilmu Filsafat dan Agama
27) Mas’ud Muhammad Khalid, Filsafat Hukum Islam dan Perubahan Sosial
28) Rizal Mustansyir, 2000, Pengantar Filsafat Ilmu Pengetahuan