PROYEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Cece Sutia
Sekolah diharapkan menghasilan pemimpin yang
mampu mewujudkan SDGs
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Mengapa proyek penguatan profil pelajar Pancasila?
Proyek di SMP

 25-33% JP dialokasikan untuk proyek.

 Minimal 3 tema per tahun

 Pengaturan jam proyek fleksibel

 Membuat SK koordinator proyek per level dan fasilitator

(pendamping) untuk setiap kelompok
Strategi 1
Strategi 2
Strategi 3
Mengapa proyek?

 Menarik
 Melibatkan siswa mengambil keputusan
 Merangsang HOTS
 Membangun keterampilan abad ke-21
 Sesuai kurikulum 2021 (minimal 25% JP untuk proyek)
Identifikasi Kesiapan Sekolah
Prinsip Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

 Holistik
 Kontekstual
 Berpusat pada peserta didik
 Eksploratif
Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Gaya Hidup Berkelanjutan.

2. Kearifan lokal.
3. Bhinneka Tunggal Ika.
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya.
5. Suara Demokrasi.
6. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI.
7. Kewirausahaan.
Tahapan PjBL
“Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila”

Tahapan:
1. Analisis CP/ KD
2. Strategi: tugas mandiri atau kolaborasi antarmata
pelajaran
3. Sosialisasi program
4. Pelaksanaan proyek
5. Presentasi proyek
6. Pemberian umpan balik
Apa jadinya kalau semua mapel melaksanakan proyek?

 Beban belajar meningkat

 Menurunnya motivasi belajar
Tugas Guru

 Menganalisis CP yang sesuai dengan 7 tema penguatan profil

pelajar Pancasila
 Menyusun modul proyek
 Melakukan sosialisasi kegiatan proyek
 Melakukan monitoring proyek
 Memberikan umpan balik
 Melakukan asesmen
 Melakukan refleksi dan evaluasi program
 Peranan Guru dalam Pembelajaran Proyek

Sosialisasi Siswa Guru sebagai

program dan Melakukan fasilitator dan
pembagian Proyek monitoring
kelompok Menjaga resistensi
Kerjasama dengan PRESENTASI
guru dan pihak
lainnya

OPSI 2016 Juara 1 KMUT 2015*

Hal Penting Tetapi Suka Dilupakan Guru

 Alur pelaksanaan proyek

 Tema proyek tidak jelas dan sulit dilaksanakan
 Proyek banyak mengeluarkan dana
 Task tidak jelas
 Rubrik penilaian tidak diberikan kepada siswa
 Tidak memberikan umpan balik
Tantangan Pembelajaran Proyek

 Pembelajaran proyek menyita waktu

 Memerlukan biaya

 Kesulitan monitoring

 Kesulitan menilai pekerjaan siswa

 Resistensi dari siswa/ guru

Modul Proyek
Hasil:
1. Keterampilan riset siswa mengalami peningkatan.
Hasil:
2. Siswa berprestasi di bidang penelitian

Perak di OPSI Juara 1 di Thailand

Juara 2 di Singapura Juara 3 di singapura

Hasil:
3. Kreativitas Meningkat
Hasil:
4. Kewirausahaan siswa meningkat
Hasil:
5. Pengalaman baru dan solusi bagi masyarakat (Hiroshima 2019)
Kesan Siswa
 Simpulan dan Rekomendasi

Simpulan:
1. Hasil pelaksanaan program
menunjukkan bahwa
kemampuan peserta didik
meningkat secara signifikan
2. Meningkatkan kreativitas anak
dan membekali anak dengan
keterampilan abad ke-21
Saran:
1. Kenalkan siswa dengan
penggunaan Google
Scholar
2. Tema sesuaikan dengan
potensi lokal dan konteks
saat ini
TIPS: Siapkan template
Tips: Siapkan tempat pengumpulan tugas
Tips: Beri umpan balik sesuai rubrik
Tips: Manfaatkan Google Scholar

 Buka Google Scholar

 Masukan kata kunci
 Atur tahun
 Gunakan fitur-fitur yang tersedia
Tugas

 Pelajari 7 tema proyek penguatan profil pelajar Pancasila

 Analisis apakah ada yang terkait CP/ KD semester 1
 Gabung yang memiliki tema besar sama
 Buatlah kegiatan proyek kolaborasi berdasarkan tema tersebut,
LKPD, rubrik penskoran