LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN 47 ampenan

Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, IPS
Kelas/semester : IV/1
Tema : 2 (Selalu berhemat energi)
Sub tema : 1 (Sumber energi)
Pembelajaran :1
Materi Pokok : Sumber energi
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran : IPA

KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber 4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
energi, perubahan bentuk energi, dan penelusuran informasi tentang berbagai
sumber energi alternatif (angin, air, perubahan bentuk energi.
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
INDIKATOR INDIKATOR
3.5.1. Menjelaskan manfaat energi matahari 4.5.1. Menyajikan laporan hasil  pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari. tentang perubahan bentuk energi
matahari.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2. Mencermati keterhubungan antar 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
gagasan yang didapat dari teks lisan, keterhubungan antar gagasan ke dalam
tulis, atau visual. tulisan.

3.2.1. Menyajikan hasil penataan 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.
informasi sesuai dengan keterhubungan
antar gagasan ke dalam tulisan.
 Mata pelajaran : IPS
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
INDIKATOR
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
dan pemanfaatannya
KOMPETENSI DASAR (KD)
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi..
INDIKATOR
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber
daya alam dan pemanfaatannya dalam
bentuk tulisan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 IPA
1. Siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
2. Siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi
matahari dalam kehidupan.
 BAHASA INDONESIA
1.    Melalui pengamatan teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari
teks visual yang diamati dengan terperinci.
2.    Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks
visual yang diamati dengan terperinci.
 IPS
1.    Siswa mampu mengidentifikasi jenis sumber daya alam
2.    Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
dalam bentuk tulisan.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA
 Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
2. Bahasa Indonesia
 Menulis gagasan pokok
3. IPS
 Sumber daya alam dan pemanfaatannya
 Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia

LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA KELOMPOK
KOMPETENSI DASAR
ANGGOTA :
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antar gagasan ke dalam 1. ............................................
tulisan. 2. ............................................
3. ............................................
INDIKATOR
4. ............................................
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari 5. ...........................................
teks.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Melalui pengamatan teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari teks
visual yang diamati dengan terperinci.
2.    Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual
yang diamati dengan terperinci.

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

1. Amati gambar teks visual “Sumber energi”

2. Bersama dengan anggota kelompok, melakukan identifikasi gambar-gambar dari teks
visual yang diamati
3. Tuliskan gagasan pokok dari teks visual yang diamati melalui menjawab pertanyaan
terlebih dahulu
Ayo kerjakan
1. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menuliskan apa saja manfaat matahari bagi
keluarga di atas?
Jawaban :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Tuliskan contoh kegiatan lain tentang manfaat matahari bagi kehidupan kita sehari-hari?
Jawaban :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu di atas!
Jawaban : ...............................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................
 RUBRIK PENILAIAN

TEKS VISUAL

N Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

o 4 3 2 1
1 Mengidentifika Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi seba Mengidentifikasisebagia
si gambar semua gambar sebagian besar gambar gian gambar dengan n kecil gambar dengan
dengan cermat (Menuliskan dengan Cermat (menuliskan 2 Cermat (menuliskan 1
4 manfaat energi matahari) Cermat (menuliskan 3 manfaat energi manfaat energi matahari)
manfaat energi matahari)
matahari)
2 Menyebutkan Dapat menyebutkan 3 Dapat menyebutkan 2 Dapat menyebutkan 1 Tidak dapat
manfaat lain manfaat lain dari matahari manfaat lain dari manfaat lain dari menyebutkan manfaat
dari matahari dengan tepat matahari dengan tepat energi matahari lain dari matahari dengan
dengan tepat tepat
3 Gagasan pokok Terdapat kesesuaian isi Gagasan pokok Gagasan pokok cukup Gagasan pokok
antara teks visual sesuai dengan sesuai dan kurang kurang tepat.
dan gagasan pokok yang isi teks visual terperinci.
ditulis dengan meskipun ditulis
didukung oleh dengan kurang
fakta terperinci. terperinci.
4 Sikap Mandiri Tugas diselesaikan dengan Tugas diselesaikan Tugas diselesaikan Belum dapat
mandiri dengan bantuan teman dengan bantuan guru menyelesaikan tugas
walau dengan bantuan
teman dan guru

PEDOMAN PENSKORAN

Skor maksimal = 16

skor yang di perole h

Skor Total = x 100
skor maksimal
 MUATAN PELAJARAN : IPS

LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
INDIKATOR
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
dan pemanfaatannya
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 IPS
1.    Siswa mampu mengidentifikasi jenis
sumber daya alam
2.    Siswa mampu menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.

Langkah –langkah
1. Bagilah temanmu menjadi beberapa kelompok
2. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
3. Amati gambar yang ada di LKPD
4. Tuliskan jenis SDA dan manfaat SDA berdasarkan gambar yang
terdapat pada tabel
NO GAMBAR JENIS SDA PEMANFAATAN
(SUMBER DAYA ALAM)
1. ......................................
......................................
................................
......................................
..................................

2. ......................................

................................ ......................................
......................................
...................................
3 ......................................
......................................
................................
......................................
..................................

4 ......................................
......................................
................................
......................................
............................

5 ......................................
......................................
................................
......................................
................................
6 ................................ ......................................
......................................
 ......................................

...............................

7 ......................................
......................................
................................
......................................
................................

8 ......................................
......................................
................................
......................................
.................................

9 ......................................
......................................
................................
......................................
..............................

KUNCI JAWABAN

NO GAMBAR JENIS SDA PEMANFAATAN

(SUMBER DAYA ALAM)
1.

SDA dapat Untuk di konsumsi

diperbarui (untuk lauk)

2.

SDA dapat
Untuk bahan bangunan
diperbarui

SDA tidak dapat

Bahan bakar kendaraan
diperbarui

4
Menerangi bumi
SDA dapat Menjemur pakaian
diperbarui Sumber energi listrik
dll
6

SDA tidak dapat Untuk aksesoris

diperbarui (perhiasan)

SDA tidak dapat

Bahan bakar kereta api
diperbarui

8 SDA dapat Untuk mencuci baju

diperbarui Untuk mandi
Untuk minum dll
 9

SDA tidak dapat

Untuk memasak
diperbarui

10

SDA dapat
Untuk lauk
diperbarui

Pedoman penskoran

Skor 2 jika setiap jawaban benar

Skor 1 jika hanya ada satu jawaban benar

Skor 0 jika tidak ada jawaban yang benar

Skor maksmimal : 20

skor yang di perole h

Penilaian (Skorsing) : x 100
skor maksimal
MUATAN PELAJARAN : IPA
 LKPD 2
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
energi, perubahan bentuk energi, dan
 IPA
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar 1. Siswa mampu menjelaskan
organik, dan nuklir) dalam kehidupan manfaat energi
sehari-hari.
matahari dalam kehidupan
INDIKATOR sehari-hari dengan tepat.
3.5.1. Menjelaskan manfaat energi matahari
dalam kehidupan sehari-hari.

Nama siswa :

Langkah –langkah
1. Buatlah peta pikiran berdasarkan lembar yang sudah di siapkan guru
2. Kalian bisa menggunakan gambar atau tulisan untuk membuat peta pikiran tersebut

Ayo kerjakan
Tuliskan manfaat energi matahari bagi mahluk hidup dalam bentuk peta pikiran di bawah ini!
 Mata Pelajaran : IPS

BAHAN AJAR

Alternatif jawaban
Penskoran

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1 Manfaat energi Menuliskan 6 Menuliskan 4-5 Menuliskan 2-3 Menuliskan 1
matahari dalam manfaat energi manfaat energi manfaat energi manfaat energi
kehidupan matahari dalam matahari dalam matahari dalam matahari dalam
sehari-hari. kehidupan kehidupan kehidupan sehari- kehidupan
sehari-hari sehari-hari hari dengan tepat. sehari-hari
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat

Skor maksmimal : 20
skor yang di perole h
Penilaian (Skorsing) : x 100
skor maksimal

MUATAN PELAJARAN : IPA

 LKPD 1
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

KOMPETENSI DASAR (KD)

4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
INDIKATOR
4.5.1. Menyajikan laporan hasil  pengamatan
tentang manfaat energi matahari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang manfaat energi
matahari dalam kehidupan
dengan sistematis.

Nama kelompok

1. ........................................
..
2. ........................................
..
 Pengaruh Cahaya
Terhadap Pertumbuhan Biji Kacang Hijau

Tujuan : 
Siswa mampu mengetahui bagaimana pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.

Alat Dan Bahan

 2 buah gelas aqua.
 Kapas secukupnya.
 Biji kacang hijau
 Air secukupnya.
 Spidol.
 Kardus

Cara kerja
1. Siapkanlah 3 buah gelas aqua.
2. Tulislah pada gelas aqua yang pertama dengan tulisan “pot 1”, gelas aqua yang kedua dengan
tulisan “pot 2”
3. Letakanlah beberapa kapas bengan ketebalan masing-masing 1 cm pada tiap gelas aqua.
4. Tanamlah pada tiap gelas aqua tadi dengan masing-masing 5 bibit tanaman kacang hijau.
5. Letakanlah gelas aqua yang pertama pada tempat yang terkena cahaya matahari dan gelas
aqua yang kedua di tempat yang redup ( tidak terkena cahaya secara langsung), dan gelas
aqua yang ketiga di tempat gelap yang sama sekali tidak terkena cahaya matahari.
6. Siramilah ketiga gelas aqua tersebut dengan jumlah air yang sama banyak (secukupnya)
secara rutin setiap pagi dan sore.
7. Amatilah pertumbuhan ketiga tanaman kacang hijau tersebut dan masukkan data-data yang
ada pada tabel yang sudah disediakan.

Tabel Pengamatan
Tabel 1 (POT 1 diletakkan di tempat yang terkena sinar matahari)

Usia Tinggi
Jumlah
tanaman batang Keadaan/kualitas tanaman
daun
(hari ke-…) (cm)
1

Tabel 2 (POT 2 diletakkan di tempat yang tidak terkena sinar matahari/dalam kardus)

Usia
Jumlah Tinggi
tanaman Keadaan/kualitas tanaman
daun batang (cm)
(hari ke-…)
1
2
3
4
5

Pertanyaan :
1.     Berapa rata-rata tinggi tanaman dan jumlah daun pada pot 1 dan 2?
        Jawab :...................................................................................................
2.     Berapa rata-rata tinggi tanaman dan jumlah daun pada pot 1 dan  2 ?
        Jawab :...................................................................................................
3.     Bagaimana keadaan tumbuhan pada hari ke -0 pengamatan (hari dimulainya  pengamatan  
setelah biji berkecambah dan tumbuh dengan baik) pada masing-masing percobaan ?
        Jawab :................................................................................................................................
5.     Bagaimana keadaan tumbuhan pada hari ke-3 dan ke-5 pengamatan pada masing-masing
perlakuan?
      Jawab :................................................................................................................................
6.     Simpulkan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan di atas
Kesimpulan: .............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................
.......................

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

Judul : Pengamatan pengaruh cahaya matahari terhadap pertumbuhan biji kacang hijau

No Aspek yang diamati Skor

1. Tahapan proyek
- Mengerjakan sesuai prosedur 20
1. Menanam biji pada media kapas dalam gelas aqua
2. Meletakkanya satu di bawah sinar matahari dan
satu tidak terkena matahari (dalam kardus)
3. Melakukan pengamatan hingga 5 hari kedepan
- Mengerjakan kurang sesuai prosedur 10
2 Hasil Proyek
- Hasil proyek sesuai 30
1. Tanaman yang diletakkan dibawah sinar matahari
memiliki tinggi yang lebih pendek, warna daun
hijau dan batang kuat
2. Tanaman yang diletakkan di tempat yang tidak
terkena matahari memiliki tinggi yang lebih
panjang, warna daun pucat dan batang kuat 20
- Hasil proyek tidak sesuai
3 Laporan proyek
- Penyusunan sistematis dan disertai gambar 30
- Penyusunan sistematik tapi tidak disetai gambar 20
- Penyusunan kurang sistematik dan disertai gambar 15
- Penyusunan kurang sistematis dan tidak disertai 10
gambar
4 Pengumpulan proyek
1. Tepat waktu 20
2. Telat/terlambat 10
Jumlah skor maksimum 100