RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK YASMIDA AMBARAWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/genap
Materi Pokok : Puisi
Waktu : 4 X 45 menit

A. Kompetensi Inti

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.17. Menganalisis unsur pembangun  Mendefinisikan tentang unsur-unsur

puisi pembangun puisi: diksi, imaji, kata konkret,
gaya Bahasa, rima/irama, tipografi,
tema/makna (sense), rasa (feeling), nada
(tone), dan amanat/tujuan/maksud
(itention).
 Menganalisis puisi berdasarkan unsur-
unsur pembangun: diksi, imaji, kata
konkret, gaya Bahasa, rima/irama,
tipografi, tema/makna (sense), rasa
 (feeling), nada (tone), dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
4.17 Menulis puisi dengan  Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Unsur-unsur
memerhatikan unsur
pembangun puisi diksi; imaji; kata
pembangunnya (tema, diksi, gaya konkret; gaya bahasa; rima/irama;
tipografi; tema/makna (sense); rasa
bahasa, imaji, struktur,
(feeling); nada (tone); dan
perwajahan). amanat/tujuan/maksud (itention).
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang Unsur-unsur pembangun puisi
diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna
(sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi puisi yang telah ditulis

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah proses pembelajaran ini siswa dapat:
1) Menjelaskan unsur pembangun puisi
2) Menganalisis unsur pembangun puisi (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan).

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta : puisi
2. Konsep
a. Unsur-unsur pembangun puisi

Unsur pembangun puisi terdiri atas dua unsur pembangun, yaitu unsur instrinsik
dan unsur ekstrinsik, unsur intrinsik puisi antara lain sebagai berikut :

1) Diksi. Diksi adalah sebuah pilihan kata yang tepat dan selaras (dalam
penggunaanya) untuk mengungkapkan gagasan sehingga diperoleh efek
tertentu.
2) Imaji. Adalah gambaran, kesan, bayang-bayang, atau apa yang ada dalam
pikiran ketika kita membayangkan atau mengingat sesuatu. Secara garis besar
imaji terbagi menjadi 3 yaitu : a) imaji visual, adalah pengimajinasian dengan
menggunakan kata-kata yang menggambarkan seolah-olah objek yang
dicitrakan dapat dilihat. b) imaji auditif, adalah penimajinasian dengan
menggunakan kata-kata ungkapan seolah-olah objek yang dicitrakan
sungguh-sungguh didengar oleh pembaca. c) imaji taktil, adalah pengimajian
dengan menggunakan kata-kata yang mampu mempengaruhi perasaan
pembaca sehingga ikut terpengaruh perasaannya.

3) Kata konkret, adalah kata yang memunungkinkan munculnya imaji karena

dapat ditangkap indara.

4) Gaya bahasa, adalah bahasa indah yang digunakan untuk meningkatkan efek
dengan jalan memperkenalkan serta membandingkan sesuatu benda atau hal
tertentu dengan benda atau hal lain yang lebih umum.

5) Rima/irama, rima adalah bunyi-bunyi yang ditimbulkan oleh huruf atau kata-
kata dalam larik bait. Sedangkan ritme adalah pergantian tinggi rendah,
panjang pendek, dan keras lembut ucapan bunyi.

6) Tipografi, adalah perwajahan puisi.

7) Tema/makna (sense), adalah ide dasar yang mendasari sebuah tulisan

termasuk puisi

8) Rasa (feeling), merupakan sentuhan perasaan penulis dalam bentuk kepuasan,

kesedihan, kemarahan, keheranan, dan yang lain.

9) Nada (tone), merupakan sikap terhadap pembacanya, misalnya sikap rendah

hati, mengurai, mendikte, persuasive dan yang lainya.

10) Amanat/tujuan/maksud (itention) merupakan pesan yang ingin disampaikan

oleh penyair melalui karyanya.
 3. Prosedur: diksi; imaji; kata kongkret; gaya bahasa; rima/rirama; tipografi;
tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan amanat/tujuan/maksud
(itention).

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: Scientific learning
Model Pembelajaran: Discovery Learning (penemuan)
Metode pembelajaran : diskusi dan kelompok

F. Media, Alat, dan Sumber belajar

1. Media : LCD, laptop, contoh puisi.
2. Alat/Bahan : Buku paket Bahasa Indonesia dan Buku bacaan lain, Laptop & infocus
3. Sumber belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia untuk
SMK/SMA kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia: Buku
Pegangan Guru untuk SMA/SMK kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
3. INTERNET

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pertama = 1 X pertemuan
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran

b) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

Apersepsi
 a) Mengaitkan materi/tema/kegiatanpembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : puisi

b) Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

c) Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.

Motivasi

1) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

2) Apabila materi / tema / projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang materi unsur-unsur pembangun puisi : diksi; imaji; kata konkret; gaya
bahasa; tipografi; dan rima/irama

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

4) Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

1) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

2) Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM

pada pertemuan yang berlangsung

3) Pembagian kelompok belajar

4) Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

a. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati
1) Peserta didik membaca berbagai contoh puisi atau melihat
berbagai macam video pembacaan puisi
 2) Peserta didik menerima penjelasan tentang pengertian unsur-unsur
pembangun puisi dan menganalisis unsur pembangun puisi.
3) Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya jawab tentang
pengertian unsur-unsur pembangun puisi dan menganalisis unsur
pembangun puisi.

Mengumpulkan Informasi
4) Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi dengan teman
sebangkunya untuk mendapat informasi terkait pengertian unsur-
unsur pembangun puisi dan menganalisis unsur pembangun puisi.
5) Peserta didik berdiskusi untuk pengertian unsur-unsur pembangun
puisi dan menganalisis unsur pembangun puisi dari berbagai
sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik memahami pengertian unsur-unsur pembangun
puisi dan menganalisis unsur pembangun puisi.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan dan mengambil
kesimpulan dari jawaban yang telah dirumuskan.
3. Peserta didik menyusun hasil penyelesaian dengan kertas kerja.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menginterpretasikan hasil pengamatan yang sudah di
tampilkan/diberikan oleh guru dan peserta didik lainnya
menanggapi.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk
didokumentasikan.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dipandu guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran tentang pengertian unsur-unsur pembangun puisi dan
menganalisis unsur pembangun puisi.
2. Simpulan disepakati secara bersama untuk dasar materi
pembelajaran berikutnya.
 3. Peserta menjawab pertanyaan dari guru untuk mengukur
ketercapaian pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran hari ini.
1) Peserta didik merima umpan balik dan penguatan dari guru
mengenai pengertian unsur-unsur pembangun puisi dan
menganalisis unsur pembangun puisi.
5. Peserta didik menerima tugas sebagai tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Pertemuan pertama,
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan sikap
2) Bentuk : Lembar Pengamatan
3) Instrumen : Jurnal
4)
1. Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Sekolah : SMK YASMIDA AMBARAWA
Kelas/Semester : X/genap
Tahun pelajaran : 2018/2019
Guru : Meri Kartika
Catatan Perilaku
Wak Nama
No Individu Kedisiplinan Kejujuran Tanggungjawab
tu Peserta didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Indikator
1 Individu 4 Terlihat sangat aktif di dalam proses kegiatan pembelajaran
3 Terlihat baik di dalam proses kegiatan pembelajaran
2 Terlihat cukup aktif di dalam proses kegiatan pembelajaran
1 Terlihat kurang aktif di dalam proses kegiatan pembelajaran

2 Kedisiplinan 4 Mengerjakan tugas kurang dari waktu yang telah ditentukan

3 Mengerjakan tugas tepat waktu dari waktu yang telah
ditentukan
2 Mengerjakan tugas lebih dari waktu yang telah ditentukan
1 Tidak mengerjakan tugas

3 Kejujuran 4 Mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri

3 Mengerjakan tugas dengan sesekali melihat pekerjaan teman
2 Mengerjakan tugas dengan sering melihat pekerjaan teman
1 Mengerjakan tugas dengan sangat sering melihat pekerjaan
teman

4 Tanggungjawab 4 Selalu bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan

3 Kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang
diberikan
2 Jarang bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan
1 Tidak bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan

2. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik : tes tulis

b. Bentuk : uraian
c. Instrumen :
 No Indikator Butir Instrumen

1. 1. Merumuskan unsur pembangun puisi LK 1 (pertemuan 1)

2. Mengidentifikasi unsur pembangun
puisi

TEMAN TERHEBAT
Oleh Asidik Al Jafar

Teman
kau bagaikan obat yang menyembuhkan setiap lukaku
yang selalu membuatku tersenyum dan bahagia

Teman
kau seperti pahlawan yang hebat
kau seperti rumah yang melindungiku

Terima kasih oh teman terhebat

pertemanan kita tak mungkin kulupa untuk selama-lamanya
karena kenangan itu adalah suatu anugrah dari Tuhan Yang Maha Kuasa

Setelah membaca puisi diatas jawablah pertanyaan di bawah ini :

1) Jelaskan pengertian puisi ?
2) Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur pembangun puisi
3) Analisis puisi di atas dengan memperhatikan unsur pembangun puisi !

Hal-hal yang dinilai

1. Ketrampilan menjelaskan (20 skor)
2. Ketepatan menjawab (30 skor )
3. Ketepatan analisis unsur pembangkit puisi (50 skor)
Lembar Kerja 1
judul puisi Larik/baris Hasil analisis

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Rambu Jawaban 1
Judul puisi Larik/baris Hasil analisis
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Rubrik Penilaian
 No Deskripsi Skor Nilai

1. Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik 4

2. Siswa menjawab dengan baik 3

3. Siswa menjawab dengan cukup baik 2

4. Siswa menjawab dengan kurang baik 1

Jumlah 100

Petunjuk Penskoran:

Skor diperoleh x 100 = skor akhir

Skor maksimal

Contoh:

Skor diperoleh 8, skor tertinggi 10 maka skor akhir:

8 x 100 = 80 = B ( Baik)
10

Tabel Penskoran:

No Rentang nilai Predikat

1 86 – 100 Sangat baik (SB)

2 71 - 85 Baik (B)
3 56 – 70 Cukup (C)
4 Kurang dari 55 Kurang (D)

1. Pembelajaran Remedial
 Kegiatan pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan pembelajaran
antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

1. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai nara
sumber.

Mengetahui Pringsewu, Juni 2019

Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa Magang,

M. Mas’ud Abdillah, S.Pd. Meri Kartika

NIP. NPM. 16040053