Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 Tahun

RENCANA KERJA SEKOLAH
(RKS)
2021 s.d 2025

UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN SENGON II
RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 24

RENCANA KERJA SEKOLAH
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN SENGON II PURWOSARI
2021/202
INDIKATOR PENANGGUN 2022/2023 2023/2024 2024/2025
SASARAN KEGIATAN 2
KEBERHASILAN G JAWAB
I II I II I II I II
1 STANDAR ISI
1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Sekolah memiliki tim Sekolah sudah memiliki tim
pengembang kurikulum pengembang kurikulum yang Menyusun SK Tim
yang dikuatkan dengan dikuatkan dengan SK Kepala 1.1.1.1 Pengembang Kurikulum Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
SK Kepala Sekolah Sekolah
Sekolah memiliki Sekolah sudah memiliki

kurikulum yang disahkan kurikulum yang disahkan oleh
oleh Kepala Sekolah, Kepala Sekolah, dengan Kepala Sekolah,
dengan mempertimbangkan komite Menyusun Dokumen
mempertimbangkan Sekolah dan disetujui oleh Guru Kelas, Guru
1.1.1.2 KTSP yang telah disahkan √ √ √ √ √ √ √ √
komite Sekolah dan Pejabat Dinas Pendidikan Mapel, dan Guru
disetujui oleh Pejabat Kabupaten oleh pihak yang berwenang
Dinas Pendidikan Mulok
Kabupaten
1.1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Sekolah
mengembangkan mulok Sekolah sudah mengembangkan Kepala Sekolah,
yang disusun mulok yang disusun berdasarkan Pembiasaan senam pagi
berdasarkan kebutuhan kebutuhan daerah, kondisi Guru Kelas, Guru
1.1.2.1 setiap hari kecuali hari √ √ √ √ √ √ √ √
daerah, kondisi budaya, budaya, usia peserta didik dan Mapel, dan Guru
usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran Jum’at
kebutuhan pembelajaran Mulok
Pembiasaan membaca
Guru Agama dan
1.1.2.2 surat-surat pendek setiap √ √ √ √ √ √ √ √
Guru Kelas
pagi
Pembiasaan istighosah
1.1.2.3 Guru Agama
setiap hari Jum’at
Pembiaasaan sholat dhuha
1.1.2.4 berjama’ah secara Guru Agama
bergantian
Pembiasaan sholat dhuhur
1.1.2.5 berjama’ah secara Guru Agama
bergantian
Pembiasaan literasi
1.1.2.6 (membaca/menulis) Guru Kelas √ √ √ √ √ √ √ √
sebelum pelajaran dimulai

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Pelaksanaan pembiasaan
Kepala sekolah dan
1.1.2.7 upacara bendera setiap hari √ √ √ √ √ √ √ √
guru
senin
1.1.3 Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
Sekolah mengalokasikan Sekolah sudah mengalokasikan Menyusun Struktur Guru kelas dan
waktu yang memadai waktu yang memadai untuk kurikulum mapel
untuk setiap mata setiap mata pelajaran, muatan
pelajaran, muatan lokal lokal dan pengembangan diri
1.1.3.1 √ √ √ √ √ √ √ √
dan pengembangan diri sesuai struktur kurikulum, yaitu :
sesuai struktur
kurikulum, yaitu :
Sekolah melaksanakan Sekolah sudah melaksanakan Menyusun program Guru kelas dan
program remedial dan program remedial dan pengayaan remedial dan program mapel
pengayaan yang yang sistematis untuk setiap
sistematis untuk setiap peserta didik sebelum pengayaan
peserta didik sebelum melanjutkan ke pembelajaran
1.1.3.2 √ √ √ √ √ √ √ √
melanjutkan ke berikutnya
pembelajaran berikutnya
1.2 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1 Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Sekolah memberikan Sekolah kami telah Penyusunan jadwal
layanan bimbingan dan memberikan layanan bimbingan konseling
konseling secara bimbingan dan konseling 1.2.1.1 Guru Kelas √ √ √ √ √ √ √ √
terprogram untuk secara terprogram untuk
memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan
2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
pengembangan pribadi pengembangan pribadi
peserta didik pesertadidik
Penyusunan laporan hasil

1.2.1.2 layanan bimbingan dan Guru Kelas √ √ √ √ √ √ √ √
konseling
1.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Sekolah menyediakan Sekolah telah menyediakan Penyusunan jadwal Pembina
berbagai jenis kegiatan berbagai jenis kegiatan pelaksanaan ekstrakurikuler
esktrakurikuler yang esktrakurikuler yang disesuaikan
disesuaikan dengan dengan bakat, minat, dan potensi ekstrakurikuler
bakat, minat, dan setiap peserta didik serta
potensi setiap peserta melibatkan masyarakat dalam 1.2.2.1 √ √ √ √ √ √ √ √
didik serta melibatkan pengembangan
masyarakat dalam ekstrakurikulernya.
pengembangan
ekstrakurikulernya.
Pelaksanaan
ekstrakurikuler seni tari,
Pembina
1.2.2.2 drum band, al-banjari, tenis √ √ √ √ √ √ √ √
ekstrakurikuler
meja, pramuka,dan
komputer

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Penambahan dan Kepala sekolah dan
1.2.2.3 Pelaksanaan pembina √ √ √ √ √ √ √ √
ekstrakurikuler matematika ekstrakurikuler
Penambahan dan Kepala sekolah dan
1.2.2.4 Pelaksanaan pembina √ √ √ √ √ √ √ √
ekstrakurikuler band siswa ekstrakurikuler
Pembayaran honor
1.2.2.5 Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
pembina ekstrakurikuler
Penyusunan laporan Pembina
1.2.2.6 √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan ekstrakurikuler ekstrakurikuler
2 STANDAR PROSES
2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar
2.1.1 Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.
Terlaksananya Guru melakukan pengembangan 2.1.1.1 Penyusunan silabus Guru
pengembangan silabus silabus berdasarkan Standar Isi melalui kegiatan KKG
√ √ √ √ √ √ √ √
yang dilakukan oleh guru (SI), Standar Kompetensi Lulusan mini (sekolah) atau KKG
(SKL), dan panduan KTSP di gugus
2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.
Terlaksananya Semua guru melakukan 2.1.2.1 Penyusunan silabus Guru
pengembangan silabus pengembangan silabus baik melalui kegiatan KKG √ √ √ √ √ √ √ √
yang dilakukan oleh guru

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
secara mandiri maupun mini (sekolah) atau KKG
berkelompok di gugus
2.2 RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.
RPP di Sekolah dibuat RPP di Sekolah sudah dibuat dan Penyusunan RPP melalui
dan direview oleh guru direview oleh guru secara kegiatan KKG mini
secara mandiri dengan mandiri dengan
mengintegrasikan mengintegrasikan pendidikan 2.2.1.1 (sekolah) atau KKG di Guru √ √ √ √ √ √ √ √
pendidikan karakter yang karakter yang dijabarkan dari gugus
dijabarkan dari silabus silabus
RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus,
2.2.2
kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
Penyusunan RPP di Sekolah
memperhatikan
/mempertimbangkan
karakteristik penyusunan RPP:
Penyusunan RPP di Gender peserta didik
Sekolah memperhatikan
Kemampuan awal peserta didik Penyusunan RPP 1 lembar
/mempertimbangkan
Tingkat intelektual 2.2.2.1 (3 komponen) √ √ √ √ √ √ √ √
karakteristik penyusunan
RPP Minat
Motivasi belajar
Bakat
Potensi
Kemampuan sosial
Emosi

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Gaya belajar
Kebutuhan khusus
Kecepatan belajar
Latar belakang budaya
Norma
Lingkungan peserta didik
2.3 Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1 Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Sekolah menyediakan Sekolah sudah menyediakan
beberapa buku dan beberapa buku dan sumber
sumber belajar lainnya belajar lainnya yang cukup Pengadaan Buku 1 : 1 satu
yang cukup dipergunakan selama pelajaran 2.3.1.1
dipergunakan selama berlangsung. anak satu buku
pelajaran berlangsung.
Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi
2.3.2
peserta didik.
Penggunaan sumber Guru menggunakan sumber 2.3.2.1 Pengadaan sumber belajar Kepala sekolah dan
belajar yang tepat dalam belajar yang tepat dalam sesuai dengan kebutuhan bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran pembelajaran
2.4 Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.1 Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Semua guru di Sekolah Guru melaksanakan pembelajaran 2.4.1.1 Pelaksanaan pembelajaran Guru
menerapkan rencana dengan menerapkan RPP yang PAKEM dan pendekatan
pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang mengacu pada silabus meliputi scientific
disusun berdasarkan kegiatan pendahuluan, inti, dan
silabus untuk setiap mata
pelajaran yang penutup.
diampunya dan √ √ √ √ √ √ √ √
melaksanakan tahapan
pelaksanaan
pembelajaran meliputi:
Kegiatan pendahuluan,
Kegiatan inti dan
Kegiatan penutup
2.4.1.2 Pengadaan alat dan bahan Bendahara
√ √ √ √ √ √ √ √
penunjang pembelajaran
2.4.2 Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
Semua guru di Sekolah Pelaksanaan pembelajaran
Semua guru di Sekolah sudah
memberikan kesempatan PAKEM dan pendekatan
memberikan kesempatan kepada
kepada peserta didik
peserta didik untuk melakukan scientific
untuk melakukan 2.4.2.1 Guru √ √ √ √ √ √ √ √
eksplorasi, elaborasi dan
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi
konfirmasi
2.5 Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
2.5.1 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Kepala sekolah melakukan Penyusunan jadwal Kepala sekolah
supervisi pembelajaran yang program supervisi
Pelaksanaan kegiatan
dilakukan pada tahap pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √
supervisi pembelajaran
perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran
Penggandaan format Kepala sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
supervisi pembelajaran
Pelaksanaan supervisi Kepala sekolah
pembelajaran yang
dilakukan pada tahap
√ √ √ √ √ √ √ √
perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian hasil
pembelajaran
2.5.2 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.
Pelaksanaan kegiatan Kepala sekolah melaksanakan Pelaksanaan supervisi Kepala sekolah
supervisi pembelajaran supervisi pembelajaran terhadap pembelajaran oleh kepala
√ √ √ √ √ √ √ √
guru secara berkala dan sekolah dua kali dalam
berkelanjutan satu semester
Pelaksanaan tindak lanjut Kepala Sekolah
dan guru
hasil supervisi √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Pengadaan buku supervisi Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
Penyusunan laporan Kepala sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
supervisi kepala sekolah
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1 Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Meningkatnya nilai Ujian Nilai ujian Nasional siswa Pemberian tambahan Kepala Sekolah
Nasional siswa tiap tahun mengalami peningkatan tiap pelajaran dan Guru √ √ √ √ √ √ √ √
tahun
Honor guru dalam rangka Bendahara
pemberian tambahan √ √ √ √ √ √ √ √
pelajaran
Siswa lulus 100% Hasil lulusan ujian mencapai Pelaksanaan Try Out Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
100% tiap tahun (Penggandaan Soal) dan guru
3.1.2 Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Semua peserta didik Semua peserta didik berperan Pengadaan buku daftar
berperan aktif dalam aktif dalam pembelajaran hadir (absen) dan daftar Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran nilai peserta didik
Penggunaan strategi
Guru √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran yang tepat

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
(pembelajaran PAKEM,
pendekatan Scientific, dll)
3.1.3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Peserta didik di Sekolah Peserta didik di Sekolah sudah
memperoleh memperoleh pengalaman belajar
pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
untuk menumbuhkan mengembangkan sikap percaya
3.1.3.1 Pembelajaran yang efektif Guru √ √ √ √ √ √ √ √
dan mengembangkan diri dan bertanggung jawab
sikap percaya diri dan
bertanggung jawab
3.2 Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.1 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.
Terlaksananya Sekolah mengembangkan Penyisipan pendidikan
pengembangan kepribadian peserta didik. karakter dalam
Guru √ √ √ √ √ √ √ √
kepribadian peserta didik pembelajaran
di sekolah
Pengadaan gambar-gambar
tokoh inspiratif di ruang Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
kelas
Pemajangan kata-kata yang
mendorong karakter baik Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
di dinding

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Kepala Sekolah
Pelaksanaan
dan Pembina
ekstrakurikuler pramuka √ √ √ √ √ √ √ √
ekstrakurikuler
wajib bagi siswa
Pramuka
3.2.2 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.
Pengembangan Sekolah memberikan Pembelajaran pengolahan
keterampilan hidup siswa pembelajaran yang bertujuan Limbah
Guru √ √
untuk mengembangkan
keterampilan hidup siswa
3.2.3 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
Terlaksananya kegiatan Sekolah melaksanakan kegiatan Pembiasaan membaca
keagamaan di sekolah keagamanaan untuk surat-surat pendek setiap Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
mengembangkan nilai-nilai pagi dan Guru Agama
agama
Pembiasaan istighosah Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
setiap hari Jum’at dan Guru Agama
Pembiaasaan sholat dhuha
Kepala Sekolah
berjama’ah secara √ √ √ √ √ √ √ √
dan Guru Agama
bergantian

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Pembiasaan sholat dhuhur
Kepala Sekolah
berjama’ah secara √ √ √ √ √ √ √ √
dan Guru Agama
bergantian
Pelaksanaan pondok Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
ramadhan dan Guru Agama
Pelaksanan peringatan hari
besar keagamaan seperti Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
peringatan maulid nabi, dan Guru Agama
isra’ mi’raj, dll.
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.1.1 Jumlah pendidik memenuhi standar.
Jumlah guru kelas di
Tersedianya guru kelas
Jumlah guru kelas sudah sesuai sekolah kami sudah sesuai
sesuai dengan jumlah Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
dengan jumlah rombongan belajar dengan jumlah rombongan
rombongan belajar
belajar
4.1.2 Jumlahtenagakependidikanmemenuhistandar.
Pengajuan tenaga
Sekolah memiliki tenaga
adiminstrasi ke UPT atau
Jumlah tenaga pendidik pustakawan, tenaga administrasi, Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
membuka lowongan tenaga
dan penjagasekolah
administrasi

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
4.2 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.2.1 Kualifikasi pendidik memenuhi standard
Mengikutkan kuliah untuk
Semua pendidik Semua pendidik berijazah S1
menempuh pendidikan S1 Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
berijazah S1 relevan relevan
yang relevan
4.2.2 Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standard
Pemenuhan kualifikasi Semua tenaga kependidikan Mengikutkan tenaga
tenaga kependidikan memiliki kualifikasi sesuai pendidik pelatihan atau Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
standar workshop
4.3 Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.3.1 Kompetensi pendidi kmemenuhi standard
Pemenuhan kompetensi Semua guru memiliki kompetensi 4.3.1.1 Mengadakan atau
pendidik yang memadai mengikutkan pendidik
Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
pelatihan atau workshop
peningkatan kompetensi
4.3.1.2 Pelaksanaan kegiatan KKG
atau KKKS di gugus
4.3.2 Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standard
Semua tenaga pendidik memiliki 4.3.2.1 Mengadakan atau
Pemenuhan kompetensi
kompetensi yang memenuhi mengikutkan tenaga Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
tenaga pendidik
standar pendidik pelatihan atau

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
workshop peningkatan
kompetensi
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1 Sarana sekolah sudah memadai
5.1.1 Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk system ventilasi, dan lainnya.
Pemenuhan jumlah ruang Sekolah memenuhi jumlah ruang 5.1.1.1 Menambah 2 ruang kelas
kelas sesuai dengan kelas sesuai dengan jumlah baru yang sesuai standar
Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √
jumlah rombongan rombongan belajar
belajar
5.1.2 Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.
Sekolah memiliki 7
Sekolah sudah memiliki 7 rombel
rombel (minimal 3
(minimal 3 rombel maksimum 27
rombel maksimum 27 Pengadaan RKB Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √
rombel)
rombel)
5.1.3 Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.
Tersedianya buku teks Sekolah menyediakan buku teks 5.1.3.1 Pengadaan buku teks
Kepala sekolah dan
pelajaran Kurikulum pelajaran kurikulum 2013 dengan pelajaran untuk seluruh √ √ √ √ √ √ √ √
Bendahara
2013 rasio 1:1 siswa
Tersedianya media Sekolah menyediakan media 5.1.3.2 Pembelian alat peraga Kepala sekolah dan
√ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran atau alat pembelajaran atau alat peraga penunjang pembelajaran bendahara

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
peraga tambahan guna tambahan guna menunjang
menunjang pembelajaran pembelajaran
5.1.3.3 Kepala sekolah,
Penambahan rak buku di Sekolah menambah rak buku di Penambahan rak buku di
bendahara dan √ √ √ √ √ √ √ √
perpustakaan perpustakaan perpustakaan
pustakawan
5.2 Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.1 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.
Terlaksananya 5.2.1.1 Pengecatan gedung
Sekolah melaksanakan
pemeliharaan dan sekolah Kepala sekolah dan
pemeliharaan dan perawatan √ √ √ √ √ √ √ √
perawatan sarana dan bendahara
sarana dan prasarana sekolah
prasarana sekolah
5.2.1.2 Perawatan komputer dan Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
printer
5.2.1.3 Pemeliharan dan perbaikan Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
ruang kelas
5.2.1.4 Perbaikan ruang UKS Kepala sekolah dan √ √ √ √ √ √ √ √
bendahara
5.2.1.5 Perbaikan gudang Kepala sekolah dan √ √ √ √ √ √ √ √
bendahara
5.2.1.6 Perbaikan mushollah dan Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
tempat wudhu

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
5.2.1.7 Pemeliharan dan perbaikan Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
kamar mandi
5.2.1.8 Perawatan halaman Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
5.2.1.9 Pengadaan dan perawatan Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
meubelair
5.2.1.10 Pengadaan bahan, alat Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
kebersihan dan kesehatan
5.2.2 Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan member kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.
Tersedianya tempat 5.2.2.1 Kepala sekolah dan
Sekolah memiliki tempat sampah Pengadaan tempat sampah bendahara
sampah yang cukup di √ √ √ √ √ √ √ √
yang cukup di halaman sekolah yang cukup
halaman sekolah
Tersedianya westafel Sekolah memiliki westafel di 5.2.2.2 Pembuatan westafel di Kepala sekolah dan
bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
untuk siswa masing-masing kelas masing-masing kelas
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.1 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.
Perumusan visi dan misi Sekolah merumuskan visi dan 6.1.1.1 Perumusan visi dan misi Kepala sekolah,
sekolah secara berkala misi sekolah secara berkala sekolah secara berkala pendidik dan √ √ √ √ √ √ √ √
tenaga

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
kependidikan,
komite.
6.1.2 Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Terlaksananya Sekolah menerapkan prinsip- 6.1.2.1 Penyusunan program kerja
manajemen berbasis prinsip manajemen berbasis komite sekolah Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
sekolah melalui komite sekolah melalui komite sekolah dan Komite
sekolah yang berfungsi dengan baik
6.2 Rencana kerja sekolah mencantumkan tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang tersosialisasikan dengan baik
6.2.1 Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.
Tim Penyusun
Perumusan rencana kerja Sekolah merumuskan rencana Penyusunan RKS (RKJM)
6.2.1.1 RKS (RKJM) dan √ √ √ √
sekolah kerja sekolah dan RKT
RKT
6.2.2 Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan.
Pensosialisasian rencana Sekolah mensosialisasikan 6.2.2.1 Sosialisasi RKJM dan
kerja sekolah kepada rencana kerja yang dibuat kepada RKT kepada kepada warga
warga sekolah dan pihak- warga sekolah dan pihak-pihak sekolah dan pihak-pihak Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
pihak yang yang berkepentingan yang berkepentingan
berkepentingan
6.3 Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
RKT disusun Sekolah menyusun RKT 6.3.1.1 Penyusunan RKT Tim Penyusun
√ √ √ √ √ √ √ √
berdasarkan RKJM berdasarkan RKJM berdasarkan RKJM RKT
6.3.1.2 Kepala Sekolah
Terlaksananya kegiatan Sekolah melaksanakan kegiatan Pelaksanaan kegiatan
dan semua warga √ √ √ √ √ √ √ √
sesuai dengan RKT sesuai dengan RKT sesuai dengan RKT
sekolah
6.3.2 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
Pelaksanaan evaluasi diri Sekolah melakukan evaluasi diri 6.3.2.1 Penyusunan instrumen Kepala Sekolah
sekolah sekolah evaluasi diri sekolah dan semua warga √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
6.3.3 Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
Sekolah menetapkan Sekolah sudah menetapkan
Prioritas indikator untuk Prioritas indikator untuk
mengukur, menilai mengukur, menilai kinerja, dan
Penyusunan SKP Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
kinerja, dan melakukan melakukan perbaikan:
perbaikan:
6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1 Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
Sekolah mengelola Sekolah mengelola sistem
sistem informasi informasi manajemen seperti
manajemen berikut : 6.4.1.1 Pengadaan Internet
Sekolah memiliki program pengelolaan
berbasis SIM,

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Sekolah memiliki sistem informasi
manajemen (SIM),
Sekolah mempunyai sarana dan prasarana
teknologi informasi dan komunikasi,
Sekolah menugaskan guru/staf untuk
mengelola SIM,
Sekolah memiliki koneksi jaringan internet,
Jaringan sistem informasi Sekolah terkoneksi
dengan jaringan sistem informasi
kementrian pendidikan nasional,
6.4.2 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses
Tersedianya sistem Sekolah menyediakan sistem Pembayaran layanan
informasi yang efisien, informasi yang efisien, efektif, internet
efektif, dan dapat diakses dan dapat diakses seperti
Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
menyediakan layanan internet
yang memiliki koneksi internet
dengan bandwith yang cukup.
6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.1 Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
Peningkatan kefektifan Sekolah meningkatkan kefektifan Pemberian sosialisasi
kinerja pendidik dan kinerja pendidik dan tenaga tentang disiplin kerja Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
tenaga kependidikan kependidikan secara kontinu
Pelatihan komputer Kepala Sekolah √ √

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Pencarian informasi Kepala Sekolah
pelatihan dan
mengikutsertakan guru √ √ √ √ √ √ √ √
dalam pelatihan dan
peningkatan mutu.
6.5.2 Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional
Sekolah menerapkan Sekolah menerapkan supervisi Menyusun program Kepala Sekolah
supervisi dan evaluasi dan evaluasi pendidik dan tenaga
supervisi dan evaluasi
pendidik dan tenaga kependidikan yaitu:
kependidikan Dilakukan dengan menyusun program pendidik dan tenaga
supervisi dan evaluasi secara berkelanjutan,
kependidikan
Programnya disosialisasikan ke seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan,
Dilakukan dengan menyusun
instrumen/perangkat supervisi dan evaluasi,
Dilaksanakan sekurang-kurangnya setiap
6.5.2.1 √ √ √ √ √ √ √ √
akhir semester,
Dilakukan dengan penyusunan laporan hasil
supervisi dan evaluasi,
Dilakukan oleh kepala Sekolah,
Dilakukan oleh pengawas Sekolah,
Hasil supervisi dikomunikasikan dengan
yang bersangkutan,
Hasil supervisi dikaitkan dengan
penghargaan dan pemberian sanksi,

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Hasilnya digunakan untuk menyusun
program perbaikan dan peningkatan
berkelanjutan
6.6 Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
6.6.1 Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.
Pelibatan warga sekolah Sekolah melibatkan warga Pelibatan warga sekolah
dalam pengelolaan sekolah dalam pengelolaan dalam pengelolaan
kegiatan akademis dan kegiatan akademis dan kegiatan akademis dan
nonakademis nonakademis nonakademis
6.6.2 Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.
Pelibatan anggota
Pelibatan anggota masyarakat dalam kegiatan
Sekolah melibatkan anggota
masyarakat dalam nonakademis di sekolah,
masyarakat dalam pengelolaan Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
pengelolaan kegiatan misalnya dalam kegiatan
kegiatan nonakademis
nonakademis isra mi’raj, maulid nabi,
dll.
7 STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
7.1.1 Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota
Sekolah merumuskan Sekolah sudah merumuskan Kepala Sekolah,

anggaran Sekolah yang anggaran Sekolah yang merujuk
7.1.1.1 Menyusun RKAS Bendahara, √ √ √ √ √ √ √ √
merujuk peraturan peraturan pemerintah.
pemerintah. Komite, Guru

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
7.1.2 Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan
Tersusunnya RAPBS
Sekolah merumuskan RAPBS
dengan melibatkan
dengan melibatkan komite Rapat penyusunan RAPBS
komite sekolah dan Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah dan pemangku (RKAS)
pemangku kepentingan
kepentingan yang relevan
yang relevan
7.1.3 Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.
Tersedianya dokumen
Sekolah memiliki dan membuat Penyusunan pembukuan
pembukuan dan Kepala sekolah dan
dokumen pembukuan dan dan pelaporan keuangan √ √ √ √ √ √ √
pelaporan keuangan Bendahara
pelaporan keuangan sekolah sekolah
sekolah
Honor tim pengelola Kepala sekolah dan
√ √ √ √ √ √ √ √
keuangan sekolah Bendahara
7.1.4 Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.
Pembuatan laporan
Pembuatan laporan Sekolah membuat laporan
pengelolaan dana yang Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
pengelolaan keuangan pengelolaan keuangan
diperoleh dari pemerintah
Pembelian ATK untuk
Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
penyusunan laporan BOS
7.2 Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
7.2.1 Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Terwujudnya perolehan Sekolah membuat proposal guna Penyusunan proposal
Kepala sekolah dan
dana untuk kegiatan memperoleh dana untuk kegiatan penggalian dana √ √ √ √ √ √ √ √
bendahara
sekolah sekolah
7.2.2 Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.
Sekolah melakukan upaya Sekolah sudah melakukan upaya
membangun kerjasama membangun kerjasama dengan
dengan DUDI/SUSI dalam DUDI/SUSI dalam bentuk
bentuk proposal kegiatan proposal kegiatan kerjasama dan
kerjasama dan atau atau laporan upaya pencarian 7.2.2.1 Penyusunan MOU Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
laporan upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan
dan hasil berupa atau MOU.
persetujuan atau MOU.
7.2.3 Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

Sekolah membuat program tahunan penelusuran lulusan berupa skema mekanisme penelusuran yang di tempel pada dinding Sekolah, formulir penelusuran, buku data penelusuran,
SK panitia pelaksanaan penelusuran peserta didik
7.3 Sekolah menjamin kesetaraan akses
7.3.1 Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.
Sekolah memiliki Sekolah memberikan pelayanan 7.3.1.1 Pelayanan pendidikan yang
laporan jumlah dan kepada siswa di berbagai sama untuk seluruh siswa Kepala sekolah dan
kuota peserta didik baru,
tingkatan sosial ekonomi dan semua warga √ √ √ √ √ √ √ √
formulir pengisian data
calon peserta didik berkebutuhan khusus sekolah
7.3.2 Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Sekolah memiliki
database kondisi sosial
Sekolah sudah memiliki database
ekonomi peserta didik,
kondisi sosial ekonomi peserta
grafik atau diagram
didik, grafik atau diagram batang
batang kondisi peserta Penyusunan database
kondisi peserta didik ekonomi
didik ekonomi peserta
peserta didik yang di pasang di 7.3.2.1 kondisi social ekonomi Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
didik yang di pasang di
dinding Sekolah sebagaimana peserta didik
dinding Sekolah
diatur dalam PP. No.48/2008
sebagaimana diatur
pasal 50) ayat 1 dan 4.
dalam PP. No.48/2008
pasal 50) ayat 1 dan 4.
8 STANDAR PENILAIAN
8.1 Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik
8.1.1 Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
Semua guru menyusun instrumen
Terlaksananya Penilaian Pelaksanaan Penilaian
dan melaksanakan penilaian Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √
Harian (PH) Harian
melalui Penilaian harian
Kepala Sekolah
Penggandaan Soal √ √ √ √ √ √ √ √
dan Bendahara
Terlaksananya Penilaian dan melaksanakan penilaian Pelaksanaan Penilaian
Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √
Tengah Semester (PTS) melalui Penilaian Tengah Tengah Semester
Semester

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Kepala Sekolah
Penggandaan soal PTS √ √ √ √ √ √ √ √
dan Bendahara
Terlaksananya Penilaian Pelaksanaan Penilaian
dan melaksanakan penilaian
Akhir Semester (PAS) & Akhir Semester & Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √
melalui Penilaian Akhir Semester
(PAT) Penilaian Akhir Tahun
& Penilaian Akhir Tahun
Penggandaan soal PAS & Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
PAT dan Bendahara
Tersedianya laporan hasil Semua guru membuat laporan Pembuatan laporan hasil
Guru √ √ √ √ √ √ √ √
penilaian peserta didik hasil penilaian peserta didik penilaian peserta didik
8.1.2 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Siswa mengetahui Guru memberikan informasi Pemberian informasi
kriteria penilaian dan kepada peserta didik mengenai 8.1.2.1 kepada peserta didik dan Guru √ √ √ √ √ √ √ √
KKM kriteria tentang kriteria penilaian
Guru memberikan informasi
Pemberian informasi
Siswa dan wali murid kepada peserta didik mengenai Kepala Sekolah &
8.1.2.2 kepada peserta didik dan √ √ √ √ √ √ √ √
mengetahui KKM Kriteria Ketuntasan Minimal Guru
wali murid tentang KKM
(KKM).
8.1.3 Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Semua guru di Sekolah Semua guru di Sekolah menyusun menyusun instrumen dan
menyusun instrumen instrumen dan melaksanakaan
melaksanakaan penilaian
dan melaksanakaan penilaian melalui PH, PTS, 8.1.3.1 Guru √ √ √ √ √ √ √ √
penilaian. PAS/PAT. melalui PH, PTS, PAS/PAT.
8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Penerapan berbagai Guru menerapkan berbagai Mengadakan KKG mini
teknik, bentuk, dan jenis teknik, bentuk, dan jenis penilaian (sekolah) yang memuat
penilaian oleh guru. tentang jenis, bentuk, dan
teknik penilaian
8.2 Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
Pemberian masukan dan Guru memberikan masukan dan Pemberian masukan dan
komentar hasil penilaian komentar hasil penilaian terhadap komentar hasil penilaian Guru √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik peserta didik terhadap peserta didik
8.2.2 Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
Hasil penilaian sebagai Guru menggunakan hasil Pelaksanaan perbaikan dan
acuan untuk perbaikan penilaian untuk perbaikan pengayaan berdasarkan Guru √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran pembelajaran. hasil penilaian siswa
8.3 Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan
8.3.1
pendidikan.

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Semua guru kelas menyusun
Tersusunnya rekapitulasi Penyusunan rekapitulasi
rekapitulasi nilai raport siswa Guru kelas √ √ √ √ √ √ √ √
nilai rapor siswa nilai rapor siswa
pada akhir semester
Penulisan dan pencetakan
Guru kelas √ √ √ √ √ √ √ √
nilai rapor siswa
Pembelian atau pengadaan
Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
buku rapor siswa
Terlaksananya rapat wali Wali murid menghadiri rapat wali Pelaksanaan rapat wali
Kepala Sekolah
murid pengambilan rapor murid untuk pengambilan rapor murid pengambilan rapor √ √ √ √ √ √ √ √
dan Guru
siswa siswa siswa
8.3.2 Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
Pelibatan orang tua untuk Sekolah melibatkan orangtua Pelaporan hasil belajar
peningkatan pencapaian peserta didik dalam meningkatkan siswa dengan
hasil belajar siswa pencapaian hasil belajar siswa menggunakan tanda tangan Kepala Sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √
orang tua, seperti tanda dan Guru
tangan buku PR, tanda
tangan lembar ulangan.
Pemanggilan orang tua
Kepala Sekolah
dengan menggunakan buku √ √ √ √ √ √ √ √
dan Guru
penghubung
BIAYA OPERASIONAL/RUTIN

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
1 Belanja Pegawai
Belanja Tidak Langsung
Terbayarnya Gaji Gaji PNS telah dibayar pada Pemerintah
Pembayaran Gaji PNS
PNS tahun 2021/2022-2024/2025 1.1 Kabupaten √ √ √ √ √ √ √ √
Terbayarnya Gaji Gaji GTT dan PTT dari APBD pada Pembayaran Gaji GTT/PTT Pemerintah
GTT/PTT dari APBD tahun 2021/2022-2024/2025 1.2 dari APBD Kabupaten √ √ √ √ √ √ √ √
Belanja Langsung √ √ √ √ √ √ √ √
Terbayarnya Gaji GTT Gaji GTT dan PTT di bayar pada Pembayaran Honorarium Kepala Sekolah dan
dan PTT tahun 2021/2022-2024/2025 1.3 Guru tidak tetap (bulanan) Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
Terbayarnya Honorarium Pembayaran Honorarium

Honorarium Pegawai tidak tetap Kepala Sekolah dan
Pegawai tidak tetap 1.4 Pegawai tidak tetap √ √ √ √ √ √ √ √
pada tahun 2021/2022- Bendahara
(bulanan)
2024/2025
2 Belanja Barang dan Jasa
Terbayarnya langganan langganan rekening listrik telah Pembayaran langganan Kepala Sekolah dan
rekening listrik terbayar pada tahun 2021/2022- 2.1 Listrik Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
2024/2025
Terbayarnya langganan Langganan rekening telephone Pembayaran langganan Kepala Sekolah dan
rekening telephone telah terbayar pada tahun 2.2 Telepon Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
2021/2022-2024/2025

2021/202
SASARAN KEGIATAN 2
I II I II I II I II
Terwujudnya pengadaan Pengadaan ATK Kantor telah Pembelian bahan habis Kepala Sekolah dan
ATK Kantor dilakukan pada tahun 2021/2022- 2.3 pakai (ATK) Kantor Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
2024/2025
3 Belanja Modal
Tersedianya 1 unit Pembelian Kepala Sekolah dan
Sekolah memiliki 1 unit laptop
Laptop 3.1 Komputer/Laptop Bendahara √ √ √ √ √ √ √ √
Sengonagung, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah
FADILATIN, S.Pd
NIP. 19650406 199003 2 006

Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 Tahun

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 Tahun

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA SEKOLAH

2021 s.d 2025

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 24

Sekolah memiliki Sekolah sudah memiliki

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 25

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 26

1.2 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Penyusunan laporan hasil

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 28

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 29

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 30

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 31

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 32

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 33

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 34

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 35

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 36

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 37

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 38

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 39

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 40

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 41

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 42

6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 43

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 44

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 45

Sekolah merumuskan Sekolah sudah merumuskan Kepala Sekolah,

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 46

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 47

7.2.3 Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 48

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 49

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 50

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 51

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 52

Terbayarnya Honorarium Pembayaran Honorarium

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 53

Sengonagung, 2 Januari 2022

RKS SDN Sengon II Tahun 2021/2022-2024/2025 54

Anda mungkin juga menyukai