ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA KELAS X SMA

NEGERI 1 SINGOROJO KAB.
KENDAL

Aloka Dimensi
N Elemen Konten/ Elemen Tujuan Pembelajaran Metode Kegiatan Penilaian Keterangan
si Profil
o Konten Proses
Waktu
Pemahama Siswa mampu 1. Pemberian rangsangan 6 Mandiri
10. Aljabar Sistem n menjelaskan arti dari Discover (stimulation);
JP Kerjasa
1 dan fungsi Pesamaan Matematis penyelesaian sistem y 2. Pernyataan/Identifikasi
Linear Tiga Learning masalah (problem ma
Penalaran persamaan linear 3 statement);
Variabel dan variabel, dengan 3. Pengumpulan data (data
Pembuktia mengaitkan collection);
n pemahamannya 4. Pengolahan data (data
Matematis terhadap sistem processing);.
Komunikas persamaan linear 2 5. Pembuktian (verification);
variabel. dan
iMatematis
6. Menarik
simpulan/generalisasi
(generalization)

Pemecahan Siswa mampu 6 JP

Masalah menerapkan strategi Problem
Matematis matematika yang Based
Koneksi efektif untuk Learning
Matematis menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear 3
variabel
10
Sistem Siswa mampu
JP
Pertidaksamaa menggambarkan
n Linear Dua grafik sistem
Variabel pertidaksamaan
linear dan
menentukan daerah
 penyelesaiannya
pada grafik.
Siswa mampu
menyajikan suatu
permasalahan di
kehidupan nyata ke
dalam sistem
pertidaksamaan
linear 2 variabel dan
menentukan
penyelesaiannya
Bilangan Eksponen Siswa mampu
menerapkan sifat-
sifat bilangan
berpangkat bulat
positif untuk
menyederhanakan
ekspresi pangkat.
Siswa mampu
menyederhanakan
ekspresi yang
memuat pangkat
pecahan dan pangkat
negatif
Siswa mampu
menyelesaikan
persamaan
eksponensial
Siswa mampu
menuliskan
permasalahan di
kehidupan nyata ke
dalam ekspresi
 eksponensial,
kemudian
memberikan
interpretasi sesuai
dengan konteksnya
Logaritma

1. Orientasi peserta didik

Analisis Statistika Peserta didik dapat Problem pada masalah;
Data dan memilih representasi Based Peserta didik mengamati
Peluang video terkait
yang sesuai dengan Learnin
perkembangan kasus
konteks data, g Covid-19 yang disajikan
mengubah data dan dalam bentuk grafik,
informasi grafik dan mengidentifikasi
statistik sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami
berkaitan dengan
mengidentifikasi fakta
data yang disajikan
dalam table distribusi
frekuensi, kemudian
membuat pertanyaan
yang faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat
hipotetik berkaitan
dengan materi penyajian
data dalam bentuk
frekuensi kelompok.
2. Mengorganisasi Peserta
didik;
Peserta didik dibentuk
dalam beberapa
kelompok yang
 heterogen, diskusi
mengumpulkan
informasi terkait materi
3. Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok;
Peserta didik melakukan
diskusi kelompok

4. Pengolahan data (data

processing);.

5. Pembuktian
(verification); dan

6. Menarik
simpulan/generalisasi
(generalization)
7.
8. Siswa dikelompokkan
secara heterogen
9.
10.Siswa dapat menganalisis
dan membandingkan dua
atau lebih himpunan data
11.Siswa diminta
mendemonstrasikan
pekerjaannya didepan
kelas

12.Siswa dapat
Peserta didik dapat menampilkan dan
menentukan ukuran menginterpretasi data
pemusatan dan menggunakan statistik
yang sesuai bentuk
penyebaran data dari distribusi data
tabel yang diberikan
13. Siswa dapat
menentukan nilai tengah
(median, mean) dan
sebaran (jangkauan
interkuartil, standar
 deviasi) dari distribusi
data.

Membandingkan dua
kelompok data
menggunakan ukuran
pemusatan dan
ukuran penyebaran