ANALISIS KESESUAIAN MATERI PELAJARAN SMK

DENGAN KEBUTUHAN DUNIA INDUSTRI

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mids Semester

Mata Kuliah Kurikulum Pendidikan Kejuruhan
Dosen Pengampu : Bpk. Made Wena

Oleh :
Andhika Pratama (210521618069 )

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
DEPARTEMEN TEKNIK SIPIL
PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Sekolah Menengah Kejuruan atau disebut dengan SMK. sebagai satuan jenjang
pendidikan formal yang berperan dalam menumbuhkan perkembangan sumber daya
manusia (SDM) melalui pengembangan dibidang vokasional di Indonesia. Dalam
orientasinya diwujudkan tidak hanya melalui pendidikan sebagaimana adanya dalam
satuan jenjang lain, melainkan juga pelatihan berupa pengajaran ketrampilan dan
wawasan pengetahuan untuk peserta didik sehingga layak diaplikasikan dalam dunia
pekerjaan. Jika demikian maka peserta didik juga mampu untuk maju dan menampilkan
jiwa saing dalam dunia pekerjaan

Lulusan SMK lebih banyak menjadi pengangguran dibandingkan dengan yang

bekerja, perbandingan yang cukup terlihat antara yang sudah bekerja dengan 7,35%
maupun yang masih pengangguran 13,44%, dimana sisanya melanjutkan Pendidikan di
perguruan tinggi. Fenomena tersebut kontradiktif dengan kebijakan pemerintah di bidang
kejuruhan yang bahwasanya menganggap bahwa adanya keberhasilan pada Pendidikan
kejuruan atau SMk sehingga meningkatkan komposisi jumlah sekolah menengah
kejuruhan (SMK) terhadap sekolah menengah atas (SMA) menjadi 70 : 30 dengan tujuan
untuk menghasilkan tenaga kerja siap pakai

Kompotennsi lulusan SMK yang dihasilkan adalah fleksibel sesuai dengan

tuntunan pasar kerja yang berkembang (renstra Depdiknas 2005-2009 ; 20). Saat ini
sebagaian besar lulusan SMK telah sesuai dengan standar yang di tetapkan oleh industri
yang artinya sebagaian besar harus mamou terserap di industri, namun dari itu itu
banyak industri yang tidak likuid atau tutup mata banyak lulusan SMK yang tidak
terserap
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana kerja sama antara SMK dengan dunia industri dan dunia usaha
2. Kesesuaian anatara pekerjaan yang di peroleh dengan bidang keahlian yang di miliki oleh
lulusan SMK
C. Tujuan
Dari rumusan masalah di atas mengandung maksut dan tujuan :
1. Mengetahui apa yang dimaksud dengan kerja sama anatara SMK dengan dunia
industrI maupun dengan dunia usaha
2. Mengetahui bagaimana kesesuaian yang di peroleh dari keahlianyang dimiliki
lulusan SMK
 BAB II
PEMBAHASAN

A. KERJA SAMA SMK DENGAN DUNIA INDUSTRI DAN DUNIA USAHA

SMK sebagai salah satu jenjang Lembaga Pendidikan dimana mempersiapkan
ppesertadidik agar mampu bersaing di dunia kerja. Pernyataan tersebut mendukung
adanya jalinan kerjasama dengan pihak dunia kerja juga bias disebut dengan istilah DUDI
(Dunia Usaha dan Dunia Industri. Hubungan Antara SMK dengan DUDI tidaklah dengan
mudah dapat terlaksana. Beberapa penelitian menyatakan bahwasanya adanya
ketidaksesuaian antara SMK dengan DUDI diantaranya dalam hal Kurikulum.

Ketidak sesuaian antara SMK dengan DUDI dikarenakan adanya perbedaan

kurikulum dari pihak Lembaga dengan DUDI. Disini tepat jika dijelaskan Bahwa ketidak
cocokan antara kualifikasi Pendidikan dengan lapangan pekerjaan sering diistilahkan
dengan mismatch atau kesenjangan. Begitupun dengan jumlah pengangguran yang tinggi
pada lulusan SMK menandakan bahwasanya terdapat keahlian SMK yang belum match
dengan DUDI sehungga menunggu dan mengakibatkan adanya pengangguran.

Adapula cara untuk mengoptimalkan link and match melalui CBT (compentency
Based Training) pendekatan tersebut diaplikasikan melalui pembelajaran yang berstandar
kompetensi pada bidang kompetensi keahlian di SMK, tertbukti secara baik atau efektif
pada peserta didik dalam meningkatkan perolehan kualifikasinya. Ketika pihak industri
dapat menyusun program sesuai dengan standar industry dan mengkondisakanya, maka
berimplikasi kepada pesertadidik sehingga kualifikasi atau kopetensi peserta didik juga
meningkatkan akibat adanya pengalaman nyata dan capaian kompetensi yang optimal
dapat di peroleh para peserta didik. Bahwasanya menyelenggaraan program yang efesian
akan terjadi apabila mendapatkan bimbingan yang terlebih dahulu menjelaskan apa yang
menjadi baik bagi peserta didik belajar, pemusatan pada siswa serta kesempatan waktu
untuk menguasai kometensi secara tuntas.
B. KESESUAIAN KEAHLIAN YANG DI PEROLEH LULUSAN SMK
Kesesuain keahlian yang di miliki lulusan SMK menjadi salah satu fokus utama
bahwasanya yang menjadi salah satu syarat penting untuk diterimanya di dunia kerja
adalah kesesuaian antara jurusan yang di ambil saat duduk di SMK dengan bidang atau
posisi yang akan dituju di suatu industri, ini di karenakan setiap industry membutuhkan
lulusan yang sudah mendapatkan bejak atau kompeten di bidang keahlian tersebut dan
minimal memiliki satu bidang keahlian yang kemudian dapat diterapkan.

Dalam dunia industry terdapat juga yang menerima karyawan lulusan SMK yang
tidak sesuai dengan Bidang keahlianya atau jurusanya dengan bidang posisi yang diisi
namun tetap harus mempunyai keahlian dan kompeten di bidang lain. Terkadang
kemampuan yang dimiliki siswa tidak tersalurkan secara penuh dikarenakan terdapat
beberapa keterbatasan siswa yang hanya ikutikutan memilih jurusan yang mereka jalani
saat ini tanpa menggetahui dan mengenali diri sendiri sehingga mengakibatkan kuranya
motivasi siswa.

Kurangya motivasi siswa dalam memperhatikan teori dan praktek yang dipelajari
di kelas, salah satu factor utama yang mempengaruhi siswa terkendala dalam
mengembangkan keterampilannya adalah kurangya motivasi ataupun dukungan dari
keluarga dan terkdang adanya masalah dalam keluarga yang mengakibatkan siswa kurang
termotivasi dalam meningkatkan kompetensi dalam dirinya
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Sekolah Menengah Kejuruan (selanjutnya disebut SMK) sebagai satuan jenjang
pendidikan formal yang berperan dalam menumbuhkembangkan sumber daya manusia
(SDM) melalui pengembangan dibidang vokasional di Indonesia. Dalam orientasinya
diwujudkan tidak hanya melalui pendidikan sebagaimana adanya dalam satuan jenjang
lain, melainkan juga pelatihan berupa pengajaran ketrampilan dan wawasan pengetahuan
untuk peserta didik sehingga layak diaplikasikan dalam dunia pekerjaan. Jika demikian
maka peserta didik juga mampu untuk maju dan menampilkan jiwa saing dalam dunia
pekerjaan.

Adapun factor factor yang mempengaruhi kesia[an kerja lulusan SMK adalah
minat, motivasi, lingkungan pergaulan, dukungan keluarga, dan kurangya kemampuan
sosialisasi pada lingkungan baru dan kerap terjadinya perbedaan pendapat

DAFTAR PUSTAKA

[1] A. Hidayati, F. Dzil Barr, dan K. N. Sigit, “Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi Kesesuaian Kompetensi
Lulusan SMK dengan Kebutuhan Dunia Usaha dan Industri,” vol. 9, no. 2, hlm. 284–292, 2021, [Daring].
Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU

[2] N. Septyani, M. Mappalotteng, dan P. Teknologi Kejuruan, “ANALISIS KESESUAIAN KOMPETENSI

LULUSAN SMK NEGERI 2 MAKASSAR DENGAN KEBUTUHAN DUNIA INDUSTRI,” UNM of Journal
Technologycal, vol. 6, no. 3, hlm. 2022.

[3] M. Maulina dan N. H. Yoenanto, “Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK,” 2022.

[4] O. : Arief dan Y. Notonegoro, “Model Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) berbasis
Kompetensi Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI).”