SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI SABILUN NAJAH

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : 5 (Lima)
Semester : 1 (Satu)/Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima kebesaran Meyakini kebesaran Allah kebesaran Allah Membimbing untuk mempercayai  Observasi - -
Allah Swt. melalui Swt. melalui kalimat Swt. melalui kebesaran Allah Swt. melalui  Penilaian Diri
kalimat hauqalah (Laa hauqalah (Laa haula walaa kalimat kalimat hauqalah (Laa haula
 Penilaian
haula walaa quwwata quwwata illa billaah hil hauqalah (Laa walaa quwwata illa billaah hil
illa billaah hil (aliyyil (aliyyil adhiim) haula walaa (aliyyil adhiim). Sejawat
adhiim) quwwata illa  Jurnal/Catatan
billaah hil
(aliyyil adhiim)
2.1 Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap teguh sikap teguh Membimbing untuk membiasakan  Observasi - -
teguh pendirian sebagai pendirian sebagai cerminan pendirian sikap teguh pendirian sebagai  Penilaian Diri
cerminan dari dari mempelajari makna sebagai cerminan dari mempelajari makna
 Penilaian
mempelajari makna kalimat hauqalah (Laa cerminan dari kalimat hauqalah (Laa haulawalaa
kalimat hauqalah (Laa haulawalaa quwwata illa mempelajari quwwata illa billaah hil `aliyyil Sejawat
haulawalaa quwwata illa billaah hil `aliyyil adhiim) makna kalimat adhiim)  Jurnal/Catatan
billaah hil `aliyyil hauqalah (Laa
adhiim) haulawalaa
quwwata illa
billaah hil
`aliyyil adhiim)
3.1 Memahami makna dan 3.1.1. Mengenal kalimat kalimat  Tes lisan 3 TM  Buku
Mengamati
ketentuan penerapan thayyibah hauqalah hauqalah (Laa  Tes tertulis (6 x 35) Pedoman
 Mengamati gambar dan lafal
kalimat hauqalah (Laa 3.1.2. Mengetahui makna haula walaa  Penugasan Menit Guru
kalimat hauqalah (Laa haula
haula walaa quwwata mengucapkan kalimat quwwata illa
walaa quwwata illa billaah hil Mapel
illa billaah hil `aliyyil thayyibah hauqalah billaah hil
`aliyyil adhiim). Akidah
adhiim) 3.1.3. Mengidentifikasi `aliyyil adhiim).
4.1 Mengomunikasikan waktu mengucapkan  Mengamati video orang difabel Akhlak MI
contoh penerapan kalimat thayyibah dan kejadian luar biasa kelas 5,
kalimat hauqalah (Laa hauqalah Kemenag
haula walaa quwwata 3.1.4. Memahami hikmah Menanya
 Guru memberikan stimulus RI, 2015
illa billaah hil aliyyil mengucapkan kalimat
siswa untuk membuat  Buku
adhiim) dan artinya thayyibah hauqalah
dalam kehidupan sehari- 3.1.5. Menjelaskan ulang hal pertanyaan yang ada Pegangan
hari. yang berkaitan dengan hubungannya dengan materi Siswa
penerapan kalimat yang sedang dipelajari Mapel
thayyibah hauqalah Akidah
secara ringkas Mengekplorasi
Akhlak MI
4.1.1. Memaparkan kalimat  Bertanya jawab dengan teman
sebangkunya tentang gambar kelas 5,
thayyibah hauqalah
yang diamati. Kemenag
4.1.2. Mendeskripsikan
makna mengucapkan  Berdiskusi tentang arti dan RI, 2019
kalimat thayyibah hikmah membaca kalimat
hauqalah hauqalah (Laa haula walaa
4.1.3. Menceritakan contoh quwwata illa billaah hil `aliyyil
penerapan kalimat adhiim).
thayyibah hauqalah
sesuai ketentuan Mengasosiasi
waktunya  Membuat kesimpulan dari
4.1.4. Menyajikani hikmah materi yang telah dipelajari dan  Unjuk kerja
mengucapkan kalimat dihubungkan dengan materi
 Proyek
thayyibah hauqalah lain.
 portofolio
4.1.5. Menyelesaikan soal
yang berkaitan dengan Mengkomunikasikan
penerapan kalimat  Menyampaikan kembali
thayyibah hauqalah kesimpulan yang telah
dipelajari

1.2 Menerima kebesaran Menerima kebesaran Allah al- Asma' al- Membimbing dan membiasakan  Observasi - -
 Allah Swt dengan Swt dengan mengenal al- Husna (al yang mencerminkan dari al-  Penilaian Diri
mengenal al- Asma' al- Asma' al-Husna (al Qowiyy, Qowiyy, al Asma' al-Husna (al Qowiyy, al  Penilaian
Husna (al Qowiyy, al al Qayyum). Qayyum). Qayyum). Sejawat
Qayyum)
 Jurnal/Catatan
2.2 Menjalankan perilaku Menerapkan perilaku perilaku mandiri Membimbing untuk membiasakan  Observasi - -
mandiri yang mandiri yang mencerminkan yang melakukan perilaku yang  Penilaian Diri
mencerminkan al-Asma' al-Asma' al- Husna (al mencerminkan mencerminkan al-Asma' al- Husna
 Penilaian
al- Husna (al Qowiyy, al Qowiyy, al Qayyum). al-Asma' al- (al Qowiyy, al Qayyum).
Qayyum) Husna (al Sejawat
Qowiyy, al  Jurnal/Catatan
Qayyum).
3.2. Memahami makna al- 3.2.1. Mengetahui makna al- al- Asma' al- Mengamati 3 TM  Buku
Asma' al-Husna (al Asma' al-Husna al Husna (al (6 x 35) Pedoman
Qowiyy, al Qayyum) Qowiyy Qowiyy, al  Peserta didik menyimak Menit Guru
4.2 Menyajikan arti dan bukti 3.2.2. Memahami hikmah Qayyum) penjelasan guru tentang  Tes lisan
 Tes tertulis Mapel
sederhana al-Asma' al- mengenal al- Asma' pengertian al- Asma' al-Husna
Husna (al Qowiyy, al al-Husna al Qowiyy (al Qowiyy, al Qayyum)  Penugasan Akidah
Qayyum) 3.2.3. Mengetahui makna al-  Peserta didik mengamati video Akhlak MI
Asma' al-Husna al tentang kehidupan dilautan, kelas 5,
Qayyum kehidupan anak jalanan, orang Kemenag
3.2.4. Memahami hikmah yang kaya RI, 2015
mengenal al- Asma'
 Buku
al-Husna al Qayyum Menanya
3.2.5. Menjelaskan ulang hal Pegangan
 Peserta didik menanya hal-hal
yang berkaitan dengan yg terkait dengan video tentang Siswa
al- Asma' al-Husna (al al- Asma' al-Husna (al Qowiyy, Mapel
Qowiyy, al Qayyum) al Qayyum) Akidah
4.2.1. Menyajikan arti al- Akhlak MI
Asma' al-Husna al kelas 5,
Qowiyy Mengekplorasi Kemenag
4.2.2. Memaparkan contoh  Peserta didik mencari/mene-
bukti al- Asma' al- RI, 2015
mukan pengertian al- Asma' al-
Husna al Qowiyy Husna (al Qowiyy, al Qayyum)
4.2.3. Menyajikan arti al-  Peserta didik mencari contoh
Asma' al-Husna al dalam kehidupan yang sesuai
Qayyum dengan al- Asma' al-Husna (al
4.2.4. Memaparkan contoh Qowiyy, al Qayyum)
bukti al- Asma' al-
 Husna al Qayyum
4.2.5. Menyelesaikan soal Mengasosiasi
yang berkaitan dengan  Peserta didik menghubungkan
al- Asma' al-Husna (al pemahamannya tentang al-
Qowiyy, al Qayyum) Asma' al-Husna (al Qowiyy, al
Qayyum) dengan materi lain.
 Peserta didik membuat
kesimpulan contoh-contoh
dalam dunia yang ada kaitannya
dengan al- Asma' al-Husna (al
Qowiyy, al Qayyum)

Mengkomunikasikan
 Peserta didik membuat
kesimpulan contoh-contoh
dalam dunia yang ada kaitannya
dengan al- Asma' al-Husna (al
Qowiyy, al Qayyum)

 Unjuk kerja
 Proyek
 portofolio

1.3 Menerima kebenaran 1.3.1 Meyakini kebenaran kebenaran Membimbing untuk mempercayai  Observasi - -
adanya hari akhir adanya hari akhir adanya hari kebenaran adanya hari akhir  Penilaian Diri
(kiamat) (kiamat) akhir (kiamat) (kiamat).
 Penilaian
Sejawat
 Jurnal/Catatan
2.3 Menunjukkan sikap patuh 2.3.1 Menerapkan sikap Sikap patuh dan Membimbing untuk membiasakan  Observasi - -
dan mawas diri sebagai patuh dan mawas diri mawas diri ber sikap patuh dan mawas diri  Penilaian Diri
wujud iman kepada hari sebagai wujud iman sebagai wujud sebagai wujud iman kepada hari
 Penilaian
akhir (kiamat) kepada hari akhir iman kepada hari akhir (kiamat)
Sejawat
 (kiamat). akhir (kiamat)  Jurnal/Catatan
3.3 Menganalisis makna 3.3.1.Menjelaskan makna Iman kepada Mengamati 5 TM  Buku
iman kepada hari akhir beriman kepada hari hari akhir  Tes lisan (10 x 35) Pedoman
(kiamat) akhir (kiamat)  Peserta didik menyimak  Tes tertulis Menit Guru
4.3 Mengomunikasikan 3.3.2.Mengetahui nama- penjelasan guru tentang iman  Penugasan Mapel
tanda-tanda dan hikmah nama hari akhir kepada hari akhir (kiamat).
iman kepada hari akhir 3.3.3.Mengidentifikasi Akidah
 Peserta didik mengamati
(kiamat) tanda-tanda hari akhir video/slide tentang iman Akhlak MI
3.3.4.Memahami hikmah kepada hari akhir (kiamat). kelas 5,
beriman kepada hari Kemenag
akhir Menanya RI, 2015
3.3.5.Menjelaskan ulang hal  Peserta didik menanya hal-hal  Buku
yang berkaitan dengan yg terkait dengan iman kepada
iman kepada hari akhir Pegangan
hari akhir (kiamat.
secara ringkas Siswa
4.3.1.Menyajikan makna Mapel
beriman kepada hari Mengekplorasi Akidah
akhir Akhlak MI
4.3.2.Menyebutkan nama-  Peserta didik mencari/mene- kelas 5,
nama hari akhir mukan iman kepada hari akhir Kemenag
4.3.3.Memaparkan tanda- (kiamat).
tanda hari akhir RI, 2015
4.3.4.Menceritakan hikmah Mengasosiasi
beriman kepada hari  Peserta didik membuat
akhir kesimpulan tentang iman
4.3.5.Menyelesaikan soal kepada hari akhir (kiamat).
yang berkaitan dengan
iman kepada hari akhir Mengkomunikasikan
 Peserta didik membuat
kesimpulan dan menyampaikan
tentang iman kepada hari akhir
(kiamat).
 Unjuk kerja
 Proyek
 portofolio

1.4 Menjalankan adab 1.4.1 Menerapkan adab Adab bertamu Menunjukkan Adab bertamu  Observasi - -
bertamusebagai cermin bertamu sebagai cermin sebagai cermin sebagai cermin keimanan kepada
 keimanan kepada Allah keimanan kepada Allah keimanan Allah Swt.  Penilaian Diri
Swt. Swt. kepada Allah  Penilaian
Swt. Sejawat
 Jurnal/Catatan
2.4 Menunjukkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap Sikap hormat Membimbing untuk membiasakan  Observasi - -
hormat dan toleran hormat dan toleran dan toleran bersikap hormat dan toleran  Penilaian Diri
sebagai implementasi sebagai implementasi sebagai sebagai implementasi mempelajari
 Penilaian
mempelajari adab mempelajari adab implementasi adab bertamu
bertamu bertamu mempelajari Sejawat
adab bertamu  Jurnal/Catatan
3.4 Menerapkan adab 3.4.1. Memahami adab Adab bertamu Mengamati  Tes lisan 3 TM  Buku
bertamu bertamu dalam  Peserta didik menyimak  Tes tertulis (6 x 35) Pedoman
4.4 Mempraktikkan adab kehidupan sehari-hari penjelasan guru tentang Adab  Penugasan Menit Guru
bertamu 3.4.2. Mengetahui waktu bertamu.
Mapel
bertamu dalam  Peserta didik mengamati
kehidupan sehari-hari Akidah
video/slide tentang Adab
3.4.3. Menjelaskan hikmah bertamu. Akhlak MI
bertamu dalam Menanya kelas 5,
kehidupan sehari-hari  Peserta didik menanya hal-hal Kemenag
3.4.4. Menjelaskan ulang hal yg terkait dengan Adab RI, 2015
yang berkaitan dengan bertamu.  Buku
adab bertamu
4.4.1. Mendemonstrasikan Pegangan
Mengekplorasi
adab bertamu dalam Siswa
 Peserta didik mencari/
kehidupan sehari-hari menemukan tentang adab Mapel
4.4.2. Menyebutkan waktu bertamu. Akidah
bertamu dalam Akhlak MI
kehidupan sehari-hari Mengasosiasi kelas 5,
4.4.3. Menyajikan hikmah  Peserta didik membuat Kemenag
bertamu dalam kesimpulan tentang Adab
kehidupan sehari-hari RI, 2015
bertamu.
4.4.4. Menyelesaikan soal
yang berkaitan dengan Mengkomunikasikan
adab bertamu  Peserta didik membuat
kesimpulan dan menyampaikan
adab bertamu.
  Unjuk kerja
 Proyek
 portofolio

1.5 Menerima kebenaran 1.5.1 Meyakini kebenaran Kebenaran sikap Membimbing dan menunjukkan  Observasi - -
sikapteguh pendirian, sikapteguh pendirian, teguh pendirian, sikap teguh pendirian,  Penilaian Diri
dermawan,dan tawakal dermawan,dan tawakal dermawan,dan dermawan,dan tawakal sebagai
 Penilaian
sebagaiperintah Allah sebagaiperintah Allah tawakal sebagai perintah Allah Swt.
Swt. Swt. perintah Allah Sejawat
Swt.  Jurnal/Catatan
2.5 Menunjukkan sikap 2.5.1 Menunjukkan sikap Sikap teguh Membimbing dan membiasakan  Observasi - -
teguh pendirian, teguh pendirian, pendirian, bersikap teguh pendirian,  Penilaian Diri
dermawan, dantawakkal dermawan, dermawan, dermawan, dantawakkal yang
 Penilaian
yang diteladanidari kisah dantawakkal yang dantawakkal diteladanidari kisah keteladanan
keteladanan NabiIbrahim diteladanidari kisah yang diteladani Nabi Ibrahim As. Sejawat
As. keteladanan dari kisah  Jurnal/Catatan
NabiIbrahim As. keteladanan
NabiIbrahim As.
3.5 Memahami sikap teguh 3.5.1.Mengetahui sikap Sikap teguh Mengamati . 5 TM  Buku
pendirian, dermawan, teguh pendirian, pendirian, (10 x 35) Pedoman
dantawakkal melalui dermawan, dan dermawan,  Peserta didik menyimak Menit Guru
kisah Nabi Ibrahim As. tawakkal melalui kisah dantawakkal penjelasan guru tentang sikap
Mapel
4.5 Menyajikan contoh sikap Nabi Ibrahim As. melalui kisah teguh pendirian, dermawan,
teguh pendirian, 3.5.2.Menjelaskan sikap Nabi Ibrahim dantawakkal melalui kisah Akidah
dermawan,dan tawakkal teguh pendirian As. Nabi Ibrahim As. Akhlak MI
melalui kisahNabi melalui kisah Nabi  Peserta didik mengamati kelas 5,
Ibrahim As. Ibrahim As. video/slide tentang sikap teguh Kemenag
3.5.3.Memahami hikmah pendirian, dermawan, RI, 2015
sikap teguh pendirian dantawakkal melalui kisah  Buku
dalam kehidupan Nabi Ibrahim As.
sehari-hari Pegangan
3.5.4.Menjelaskan sikap Menanya Siswa
dermawan melalui  Peserta didik menanya hal-hal Mapel
kisah Nabi Ibrahim As. yg terkait dengan sikap teguh Akidah
3.5.5.Memahami hikmah pendirian, dermawan, Akhlak MI
 sikap dermawan dalam dantawakkal melalui kisah kelas 5,
kehidupan sehari-hari Nabi Ibrahim As. Kemenag
3.5.6.Menjelaskan sikap RI, 2015
tawakal melalui kisah
Nabi Ibrahim As. Mengekplorasi
3.5.7.Memahami hikmah
sikap tawakal dalam  Peserta didik mencari/mene-
kehidupan sehari-hari mukan pengertian sikap teguh
3.5.8.Menjelaskan ulang hal pendirian, dermawan,
yang berkaitan dengan dantawakkal melalui kisah
sikap teguh pendirian, Nabi Ibrahim As.
dermawan,
dantawakkal melalui Mengasosiasi
kisah Nabi Ibrahim As.  Peserta didik membuat
4.5.1.Mendemonstrasikan kesimpulan tentang sikap teguh
contoh sikap teguh pendirian, dermawan,
pendirian, dantawakkal melalui kisah
dermawan,dan Nabi Ibrahim As.
tawakkal melalui kisah
Nabi Ibrahim As.
4.5.2.Memaparkan sikap Mengkomunikasikan
teguh pendirian  Peserta didik membuat
melalui kisah Nabi kesimpulan dan menyampaikan  Unjuk kerja
Ibrahim As. sikap teguh pendirian,  Proyek
4.5.3.Menceritakan hikmah dermawan, dantawakkal
sikap teguh pendirian  portofolio
melalui kisah Nabi Ibrahim As.
dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.4.Memaparkan sikap
tawakal melalui kisah
Nabi Ibrahim As.
4.5.5.Menceritakan hikmah
sikap tawakal dalam
kehidupan sehari-hari
4.5.6.Memaparkan sikap
tawakal melalui kisah
Nabi Ibrahim As.
4.5.7.Menceritakan hikmah
sikap tawakal dalam
 kehidupan sehari-hari
4.5.8.Menyelesaikan soal
yang berkaitan dengan
sikap teguh pendirian,
dermawan, dan
tawakkal melalui kisah
Nabi Ibrahim As.

Jombang, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

PARKAN, S.Pd ANGGER WASIS H, S.Pd